一年級語文識字備課九篇(模板)

第頁共頁最新一年級語文教案一年級語文識字備課九篇(模板)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效進(jìn)步教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。一年級語文教案一年級語文識字備課篇一1、認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三3個字;認(rèn)識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識別金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片假設(shè)干。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，提醒課題1、看圖說話。2、提醒課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?4、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)寫本課生字。第二課時一、穩(wěn)固生字1、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3、我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1.全班齊讀課文兩遍。2.背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3、老師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字比照。老師巡視，個別指導(dǎo)。5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置一年級語文教案一年級語文識字備課篇二教學(xué)目的：1.學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解生字的意思。2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生識字才能。3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖理解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)絡(luò)呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?翻開書看看這些生字是怎樣變化來的?二、出示圖片，認(rèn)識事物1.老師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。2.小組交流這些事物在那里離，你見過嗎?3.讀一讀這些事物的字音。4.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?三、學(xué)習(xí)生字。1.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。2.老師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、理解字義。1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。2.你們說得真好，能試著用月日說一說嗎?你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯!五、記憶生字的字形1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單!那你們有什么好方法記住這些字呀?2.先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。3.請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。4.請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：1.學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫4個生字。2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫每個生字，老師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.讀不帶拼音的生字卡片。2.指名讀兒歌。二、書寫生字1.導(dǎo)語：剛剛，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2.請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。(書上田格中的字)3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫?(水)請同學(xué)說一說占格位置。4.學(xué)生看老師是怎樣寫的?5.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。老師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6.學(xué)生評議。7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。8.學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。9.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。10.假如學(xué)生對“火”書寫有困難，老師可做范寫。三、穩(wěn)固練習(xí)1.學(xué)生在生字本上寫生字，老師行間巡視，個別輔導(dǎo)。2.老師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。四、課后練習(xí)1.學(xué)生自己做猜一猜，連一連，老師訂正。五、課堂小結(jié)一年級語文教案一年級語文識字備課篇三教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時：1課時一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足1、看圖：圖上畫的是什么?2、圖字結(jié)合：字和圖有什么聯(lián)絡(luò)?二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由老師領(lǐng)讀。(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。(3)競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識了多少3、學(xué)習(xí)新課文。三、穩(wěn)固認(rèn)讀1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?2、指導(dǎo)書寫：老師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺3、學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字一年級語文教案一年級語文識字備課篇四課前準(zhǔn)備1.多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。(老師)2.拼音卡片。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提醒新課1.卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。2.老師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。設(shè)計(jì)意圖：利用卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及它們的四聲，有利于對單韻母的穩(wěn)固，更有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有知識的根底上學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。二、整體感知，欣賞圖片1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學(xué)生討論、交流)2.談話導(dǎo)入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院!設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的一樣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定根底。三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么?(1)學(xué)生觀察，看圖說話。(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音一樣。(3)聽音、發(fā)音。老師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢?(5)教學(xué)i的四聲。①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)學(xué)生觀察比擬。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。老師范讀：ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書寫i。①老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的根本筆畫。②老師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說i的筆順。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。④學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。2.教學(xué)單韻母u。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?(2)學(xué)生看插圖說話，老師引出u：一只小烏龜在河里玩耍?！盀觚敗钡摹盀酢钡淖x音里面就有u。(3)老師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教學(xué)講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出uuu。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，老師指學(xué)生領(lǐng)讀。)(4)老師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個地方像u?(這只小烏龜像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu。)(5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示：ūúǔù。ū第一頂帽子平平的，誰會念?火車嗚嗚叫ūūū。ú第二頂帽子上山坡，誰會念?沒有就是“無”úúú。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?一二三四五ǔǔǔ。ù第四頂帽子下山坡，誰會念?我們愛公物ùùù。(6)指導(dǎo)書寫u。①老師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。②老師指導(dǎo)學(xué)生試編小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎，先彎后豎緊相連。③學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視，個別輔導(dǎo)。④老師在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?⑤學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，老師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)。3.教學(xué)單韻母ü。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?(2)學(xué)生看圖說話，老師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)(3)老師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i一樣，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?4)記字形：u和ü的字形有點(diǎn)一樣，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü。(5)練習(xí)u的四聲。ü也戴上了帽子，(出示腔調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。(6)指導(dǎo)ü的書寫。①老師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生考慮，先寫什么，再寫什么?觀察兩個“點(diǎn)”的位置。②老師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。③師生共同創(chuàng)編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點(diǎn)在上邊。④學(xué)生練習(xí)書寫ü，老師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展個別輔導(dǎo)。⑤老師利用實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)拼音字母時，老師根據(jù)圖和字母的結(jié)合展開興趣教學(xué)，另外，還根據(jù)主題圖讓學(xué)生練習(xí)說話，創(chuàng)編兒歌，把拼音學(xué)習(xí)和對學(xué)生進(jìn)展語言訓(xùn)練結(jié)合起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。四、游戲練習(xí)，穩(wěn)固記憶1.利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序。2.做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中穩(wěn)固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能，讓枯燥的字符“活”起來，引導(dǎo)學(xué)生記住字形。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.師：今天我們認(rèn)識了三個新朋友i、u、ü，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。2.請小朋友們回家后，把我們今天認(rèn)識的三個新朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。設(shè)計(jì)意圖：歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理整合本課重點(diǎn)。把本課新知讀給爸爸媽媽聽，寫給爸爸媽媽看，激發(fā)學(xué)生的展示欲望，穩(wěn)固新知。第二課時一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入1.ɑ、o、e、i、u、ü，它們6個兄弟是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?.老師出示卡片，開火車認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。3.導(dǎo)入新課：學(xué)校要召開家長會了，小i和小u的媽媽來了，你想認(rèn)識她們嗎?仔細(xì)看圖，兩個媽媽就藏在里面呢。(學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))師相機(jī)板書y、w。她們有一個共同的名字，叫聲母。今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個聲母。設(shè)計(jì)意圖：用孩子的語言，用貼近生活的情景引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受i與y、u與w的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w1.學(xué)習(xí)聲母y。(1)出示多媒體課件，觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生考慮，圖上的什么像聲母y的形狀?(大樹閃動。)老師引導(dǎo)學(xué)生說話，并引出y。(2)教學(xué)發(fā)音。①老師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時考慮：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i。)②比擬讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y和單韻母i發(fā)音一樣，但要讀得輕些、短些。(老師范讀、領(lǐng)讀。)(3)老師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。學(xué)生創(chuàng)編兒歌：像個樹杈yyy。老師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上寫3個。(老師巡視指導(dǎo))2.教學(xué)聲母w。(1)出示多媒體課件，觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生考慮，圖上的什么像聲母w的形狀?(屋頂閃動。)老師說話引出w。板書：w。(2)教學(xué)發(fā)音。老師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。你能根據(jù)老師剛剛講的y與i的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，說說聲母w該怎么讀嗎?(w輕而短，u響而長。)(3)記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子。(4)指導(dǎo)書寫。老師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大w。設(shè)計(jì)意圖：老師以充滿童趣的語言、直觀的多媒體課件，賦予枯燥的字母以生命，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更輕松，更快樂。三、游戲演練，拼讀音節(jié)1.出示聲母y、w，指名讀。2.老師表達(dá)：聲母y和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ā→yā(鴨)，哪位同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀?請學(xué)生分析^p聲母和韻母各是什么?3.提示：拼讀這個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4.拼讀音節(jié)。(1)誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。一年級語文教案一年級語文識字備課篇五教學(xué)目的：1.會認(rèn)天地人你我他6個生字。2.正確、流利地讀6個生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開場，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們快樂!如今，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫