小班教案《玩沙》（14篇）

Word版本，下載可自由編輯小班教案《玩沙》（14篇）小班教案《玩沙》（1）

活動目標(biāo)

1、過幼兒的實踐操作，感知和探究沙的`特征。

2、利用玩沙給幼兒帶來開心的情感體悟，培育幼兒建構(gòu)力量。

3、培育幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探究精神。

活動預(yù)備

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑平安及衛(wèi)生。

活動過程

1、感覺嬉戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很硬，腳踩上去不舒適，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很軟，很舒適，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同爭論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)覺嬉戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓舞幼兒自己去探究、自己去感知，看看有什么發(fā)覺：

（沙很輕，不用費(fèi)勁兒就能夠拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓舞幼兒將新發(fā)覺告知老師和小伴計。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能觀察沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水漸漸地倒進(jìn)沙里，水就不見了。

把沙放進(jìn)杯子里，沙不會溶解。

沙變濕了能夠捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的特征。

3、建構(gòu)嬉戲

引領(lǐng)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)嬉戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑四圍獲得材料進(jìn)行活動的幼兒加以確定。

4、觀賞嬉戲

共同觀賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以確定和鼓舞。

5、整理、整理材料

活動延長：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告知老師和小伴計，一起說說沙的用途。

小班教案《玩沙》（2）

活動目標(biāo)：

1、能對泥土和沙子進(jìn)行觀看比較，探究發(fā)覺泥土和沙子的特性和差異。

2、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料預(yù)備：比較記

錄表

活動過程：

1、談話活動，激活愛好

引領(lǐng)語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今日我還給你們預(yù)備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)覺它們不一樣的地方。

2、操作探究、比較、記錄泥土和沙子的不同

展示操作的記錄表，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識探究的內(nèi)容。

引領(lǐng)語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引領(lǐng)幼兒操作探究：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體悟沙子輕的特征

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細(xì)小的特征。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體悟泥土松軟的特征。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體溝通

3、探究泥土和沙子加水后的變化

引領(lǐng)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀看它們遇水后的變化：

捏一捏，體悟濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，利用觀看和攪拌體悟沙不溶于水喝泥易溶于水的特征。

重點探究：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。

5、嬉戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體悟濕泥和濕沙的造型美。

活動反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊?；顒討?yīng)多多提示幼兒留意平安，不揚(yáng)沙。假如這樣的活動有家長伴隨活動的整體效果會更好地。

小班教案《玩沙》（3）

活動目標(biāo)：

1.利用玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.提升單獨(dú)思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。

5.增加合作精神，提升競爭意識。

活動預(yù)備：

1.設(shè)計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

2.人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一、開頭部分

隊形隊列練習(xí)；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

引領(lǐng)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

嬉戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小伴計，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)嬉戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

三、結(jié)束部分

玩丟沙包嬉戲（即丟手帕嬉戲），邊玩邊唱。

活動反思：

在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能樂觀積極參與到活動中來，并且心情高漲，培育了幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培育幼兒頑強(qiáng)英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和積極樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

小班教案《玩沙》（4）

活動目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

活動預(yù)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒舆^程：

一、干沙嬉戲

1、讓幼兒在沙地里自由拘束地玩沙子。能夠光著腳在沙子上走一走、跳一跳；能夠用手摸一摸、抓一抓；能夠用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

老師引發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能勝利？用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？

二、濕沙嬉戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師能夠引領(lǐng)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，認(rèn)真觀看會消失什么情況？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最堅固？誰造的最好玩？

2、爭論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)

三、小試驗

讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。

讓他們感知認(rèn)識泥土的特征，利用摸、壓等方法，區(qū)分不同的土質(zhì)，觀看他們的顏色，感知松軟度。拓展孩子的探究空間，培育孩子的觀看力量。

1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。

2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。

活動延長：

讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.

小班教案《玩沙》（5）

活動目標(biāo)：

1.激活幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。

2.體悟沙中作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份

活動過程：

1.以談話的方式引出活動：

師：小伴計你們?nèi)粘Ｊ窃鯓赢嫯嫷?

幼：用蠟筆在紙上畫畫。

師：今日老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(展示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小伴計用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。

3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相協(xié)作進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫競賽”。要求：每組幼兒商議?自己繪畫的內(nèi)容;必需大小班幼兒共同完成)。

4.共同觀賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點評。

延長活動：

1.與幼兒一起爭論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很簡單擦去或修改。有什么方法能將沙中好看的畫留住呢?

2.老師展現(xiàn)沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部掩蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最終用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

3.幼兒試著用這種方法作畫，進(jìn)一步激活幼兒對玩沙的愛好。

小班教案《玩沙》（6）

活動背景：

主題活動《學(xué)本事》開展了一段時間后，孩子們慢慢地對各種小動物產(chǎn)生了愛好，他們學(xué)著小動物的叫聲，做著有關(guān)于小雞的嬉戲……這幾天他們又對飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了奇怪???，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育熬煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做嬉戲，這下孩子們可開心了，孩子們圍著小烏龜觀看著、爭論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了?！薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來？”“老師，小烏龜吃什么長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒娱_展起來。

活動目標(biāo)：

利用孩子自己親身體悟，感受為別人解決問題的樂趣。

活動預(yù)備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺

活動設(shè)計：

一、引發(fā)想象：

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份在草地上嬉戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫忙呀？”（和幼兒一起找找，并展示大烏龜）

4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引領(lǐng)幼兒想方法）

二、理解故事：

1、師：“看看是誰來幫忙烏龜爺爺了？”

（分別展示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、師引領(lǐng)幼兒說說小動物是怎樣幫忙烏龜爺爺?shù)摹?/p>

（激活幼兒幫忙別人的情感，用語言、動作表示）

三、內(nèi)化遷移：

1、我們看看最終烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫忙下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，老師能夠把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引領(lǐng)幼兒一起觀看，并設(shè)計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀看，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運(yùn)動中，讓幼兒親身體悟做小烏龜?shù)母鞣N動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜并不非常熟識，他們的觀看也是無意識的，利用老師的引領(lǐng)后，他們就會有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。利用幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上。

小班教案《玩沙》（7）

活動目標(biāo)

1.愿意制作笑臉餅干，體悟手工制作的樂趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂趣。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動預(yù)備

太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，跟隨錄像《才智樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。”

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小伴計你們好!歡迎大家來到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過一些什么外形的餅干呢?今日的“珍寶廚房”就請大家產(chǎn)“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

2.制作過程

(1)老師示范：先把太空泥“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團(tuán)兩小點做眼睛，搓一節(jié)小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小伴計，讓幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還能夠有什么外形?展示老師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引領(lǐng)幼兒觀看范例：老師做的餅干好看嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，老師巡回指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)、評價幼兒作品——請幼兒向老師、伙伴介紹自己制作的餅干，說一說好看在哪里。

4.將做好的餅干按外形標(biāo)記分類擺放。

5.活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，能夠從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班教案《玩沙》（8）

活動目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂和勝利感。

活動預(yù)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒活動過程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧!

二、故事觀賞：理解故事情節(jié)，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(裙子的變化)7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來敘述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能英勇的來介紹一下。

(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

小班教案《玩沙》（9）

狀況分析

新學(xué)期開頭了，今年我?guī)“?，孩子們每天來園時都是裝扮得漂好看亮的，可下午起床后，很多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌控穿鞋的本事，我認(rèn)真觀看了童鞋的基本特征，并結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和《綱要》的要求設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己穿鞋，提升觀看辨別力量和生活自理力量。

2、體悟自己做事的成就感。

教學(xué)重點難點

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動預(yù)備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找伴計”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入：音樂嬉戲“找伴計”

師：你找到好伴計了嗎?他是誰呀?小伴計知道嗎?我們的小腳也是一對好伴計呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小伴計穿反了，我可難過了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫忙你，誰情愿來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：感謝小伴計，你們真是愛幫忙人的好孩子，再見。

2、引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

師：老師今日也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

老師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好伴計頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做嬉戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

(1)音樂嬉戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做嬉戲嗎?

老師為小伴計預(yù)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小伴計穿得又快又正確。(做嬉戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做嬉戲“碰一碰”。嬉戲結(jié)束，快速穿好鞋子。

三、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小伴計，你都會做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從學(xué)校會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

小班教案《玩沙》（10）

一、活動目標(biāo)

1．利用多媒體教學(xué)手段讓幼兒觀賞、理解故事，培育幼兒識字閱讀的愛好，使幼兒懂得遇事要多想方法，并努力戰(zhàn)勝困難。

2．利用找字卡活動讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞，培育幼兒對文字的愛好和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

3．利用分組競賽，培育幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

二、活動預(yù)備

1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

2．音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、試驗材料)。

3．成果表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。

三、活動過程

1．音樂嬉戲“漢字寶寶在哪里”。

老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答：“老師我呀在這里?！庇變郝牭?？馬上蹲下。老師邊展示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”假如哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“XXXX在這里。”

2．播放教學(xué)軟件，觀賞童話故事《面包房子》。

①(展示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

分組競賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝，成果表上紅旗就升得越高。

②(展示圖2)這時候，螞蟻點點發(fā)覺了什么?它為什么不把面包抬回家?

③引領(lǐng)幼兒想方法幫忙螞蟻點點把面包抬回家，幼兒自由爭論，老師供應(yīng)學(xué)具。

④(展示圖3)螞蟻點點想到了一個什么方法?

⑤假如日常遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的試驗。

2．藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》；學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》，并引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

3．健康：體育嬉戲“螞蟻搬豆”。

4．社會：培育幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

五、生活中滲透戶外漫步?????中觀看螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引領(lǐng)幼兒用形容詞描繪天空和草。

六、環(huán)境中滲透學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動供應(yīng)已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。

七、家庭中滲透培育幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

八、活動評價

小班教案《玩沙》（11）

目標(biāo)：1、利用鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的進(jìn)展。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培育幼兒合作嬉戲的力量。

重點：目標(biāo)1

難點：想出各種方法堆沙山。

預(yù)備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很愉快……，后來樹林被人砍光

了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激活幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要當(dāng)心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起。

落到小伴計身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的.，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體悟為小鳥做好事的驕傲情感。

2、整理衣著回教室。

小班教案《玩沙》（12）

幼兒園小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，能夠有效提升教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是為大家整理的幼兒園小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、利用鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的進(jìn)展。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參與各種操作嬉戲，培育思維的`逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重難點：

重點：利用鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的進(jìn)展。

難點：想出各種方法堆沙山。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很愉快……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激活幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要當(dāng)心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小伴計身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體悟為小鳥做好事的驕傲情感。

2、整理衣著回教室。

活動反思：

玩沙是幼兒特別寵愛的活動，他們利用用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體悟著歡樂。但卻對沙的特性熟悉不夠，結(jié)合幼兒的年齡特征，以嬉戲的形式開展本次活動。讓幼兒利用試試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。

小班教案《玩沙》（13）

一起來玩沙小班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是幫大家整理的一起來玩沙小班教案，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

1、利用親身體悟，觀看、認(rèn)識沙子的特征。

2、利用試驗，觀看、比較干沙和濕沙的不同。

活動預(yù)備：

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

閱歷預(yù)備：幼兒對沙子有了肯定的學(xué)問閱歷

活動過程：

一、引出沙子。

（用箱子裝好沙子，不讓幼兒觀察，激起幼兒觀看的欲望）

1、哇！好重??！小伴計們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？（讓幼兒結(jié)合生活實際說說）

2、可是沙子里面還有石頭，你們想方法幫老老師把石頭從沙子里面拿走好不？有沒有什么很簡潔的方法很快就把石頭挑走了呢？（引領(lǐng)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）

3、在用沙漏將石子和沙子分開頭，發(fā)覺沙子是怎么樣的？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？

二、讓幼兒在桌面上自由的`玩沙。

1、老師分發(fā)沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！

2、老老師請你們來摸摸沙子哈！

玩完之后，你們要告知老老師沙是什么樣的？

老師總結(jié)；沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！

3、讓幼兒區(qū)分干沙和濕沙。

你們看老老師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)分？為什么他們不一樣呢？

三、嬉戲。

1、老老師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老老師用手給沙走各種造型，請幼兒觀看，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更簡單做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？

四、鼓舞幼兒爭論玩沙時應(yīng)當(dāng)留意的問題。

沙子原來能夠有這么多的玩法，能夠做各種造型！那我們玩沙的時候，要記住什么？為什么呢？

老師總結(jié)；由于沙子一粒一粒的很輕，風(fēng)一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小伴計們玩沙的時候，不