幼兒園中班《大樹媽媽》教案

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班《大樹媽媽》教案活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、利用幼兒初步試試仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的口語表述力量和想象力。

3、體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激活幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。

4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)：幼兒初步試試仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問的預(yù)備：老師在活動(dòng)前利用漫步?????、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動(dòng)過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

老師提問：“小伴計(jì)們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引領(lǐng)幼兒回答。

其次部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

老師展示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個(gè)人特別的孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，這該怎么辦呢？小伴計(jì)，你們有沒有什么好方法？”“大樹媽媽生活在森林里，小伴計(jì)請(qǐng)你猜一猜，還有誰會(huì)情愿做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒敘述）

幼兒觀看課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、觀賞和感受詩歌的意境，體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

老師配以美麗的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請(qǐng)幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎？從哪些話里能夠聽出它們很愛大樹媽媽？

第四部分：朗誦詩歌

老師帶著幼兒一起朗誦詩歌，進(jìn)一步熟識(shí)詩歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動(dòng)的延長：

請(qǐng)小伴計(jì)想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伴計(jì)？小伴計(jì)又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜愛娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說靜靜話。

教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品，能夠培育幼兒的審美力量及語言力量。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇妙意境；培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語表述力量和想象力；使幼兒從中感受語言的美妙，從而情愿用語言來表述，并體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激活幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。

反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為勝利之處有以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目的.明確，讓幼兒的愛好跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)中有歡樂?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種力量獲得了熬煉。

如在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師提問：“小伴計(jì)們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引領(lǐng)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都特別高興，歡樂，就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行敘述。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件，教具預(yù)備充分，很好地幫助了教學(xué)。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺肯定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表述的語句不完整。以后我還得強(qiáng)化語言方面的訓(xùn)練。

2、利用這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)老師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格