小數(shù)的加減法-整理與復(fù)習(xí)

《小數(shù)的加減法——整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練理解和掌握小數(shù)加減法及小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算水平及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2．通過(guò)回顧整理，鞏固練習(xí)，經(jīng)歷整理知識(shí)形成能力的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和靈活解題能力。3.體會(huì)小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}引入，回顧再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，回憶梳理師：下面是四年級(jí)一班4名同學(xué)50米賽跑成績(jī)?nèi)缦聢D：你能根據(jù)給出的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生思考后，自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的計(jì)算和比較，回憶本單元所學(xué)習(xí)的小數(shù)的加減法豎式計(jì)算，加減法混合運(yùn)算，小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。在完成這些知識(shí)體系的回憶后，再適當(dāng)?shù)幕貞浽谟?jì)算過(guò)程中運(yùn)算定律的應(yīng)用。師：我們通過(guò)解決這些提出的問(wèn)題，就已經(jīng)把本單元所有計(jì)算的類(lèi)型都復(fù)習(xí)了一遍。還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生提出自己不明白的問(wèn)題，先由其他學(xué)生幫助，如果是共性的問(wèn)題則由老師進(jìn)行回答。師生交流。師：再對(duì)比一下幾個(gè)同學(xué)的賽跑成績(jī)，你想說(shuō)什么？學(xué)生找出跑的比較慢的周剛，提醒他加強(qiáng)體育鍛煉。【設(shè)計(jì)意圖】教師設(shè)計(jì)實(shí)際生活中比賽成績(jī)，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決回憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)間的橫向聯(lián)系，從中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，也適時(shí)地進(jìn)行了加強(qiáng)體育鍛煉的教育。2.理清脈絡(luò)，歸納整理請(qǐng)同學(xué)們小組合作，每個(gè)小組整理一份本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生分組合作整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，老師參與其中。小組內(nèi)整理完成后匯報(bào)交流。師板書(shū)。（1）小數(shù)的加減法計(jì)算方法：得數(shù)末尾有得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。（2）小數(shù)加減混合運(yùn)算：（1）讀題，獨(dú)立思考，按要求完成表格。（2）小組內(nèi)學(xué)生交流解題過(guò)程。（3）小組代表上講臺(tái)展示交流。2.（3）你還能提出什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】這是一道結(jié)合學(xué)校實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，明確題意后再解題。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題再解決問(wèn)題，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，更能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法的練習(xí)，也可培養(yǎng)學(xué)生能夠用多種方法解決問(wèn)題的能力。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知?jiǎng)偛磐瑢W(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。筆算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么？哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？你覺(jué)得你們小組表現(xiàn)的怎么樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的加減法——整理與復(fù)習(xí) （1）小數(shù)的加減法計(jì)算方法：（2）小數(shù)加減混合運(yùn)算：（3）小數(shù)加減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算：使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓回顧更簡(jiǎn)潔、高效。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，出示情境圖，讓學(xué)生回憶并整理本單元所學(xué)小數(shù)的加減法的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中涉及到的知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)整理。通過(guò)學(xué)生的交流及其他同學(xué)的補(bǔ)充完善，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)能力，加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)特點(diǎn)。新課改后的課堂教學(xué)，注重以學(xué)生為主體。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師注重創(chuàng)設(shè)輕松的復(fù)習(xí)氛圍，而且所有的知識(shí)均由學(xué)生自己回顧、總結(jié)，并加以練習(xí)應(yīng)用。真正把課堂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。在這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生不再感到壓力，學(xué)習(xí)效率自