關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方向的實踐報告

馬克思主義基本原理概論報告名稱：馬克思作業(yè)實踐報告報告班級：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（1）班實踐小組：第二組實踐時間：2014.10-2014.11月指導(dǎo)教師：鄒繼伶報告時間：2014年11月小組組長：趙瑋琦小組成員：劉蕊、陳麗、李丹、詹雅倩小組分工：李丹：資料采集劉蕊：調(diào)查問卷發(fā)放及后期整理陳麗：調(diào)查問卷發(fā)放及后期整理詹雅倩：調(diào)查問卷發(fā)放及后期整理趙瑋琦：攝影以及后期整理關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方向的調(diào)查“90后”的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運用于實踐，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，對大學(xué)生的形象，通過對其調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。為了更好的了解大學(xué)生畢業(yè)后的相關(guān)選擇，對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的將來，對決定自己的將來的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在激烈的環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查實踐目的1、讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢2、加強學(xué)生對自身素質(zhì)的評價3、旨在了解當(dāng)前大學(xué)生的考研、出國、就業(yè)趨勢4、通過對影響大學(xué)生將來選擇的調(diào)查，更好指導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃自己的將來5、為當(dāng)代大學(xué)生道路選擇做一個新的描述；6、幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，使學(xué)生能選擇適合自己的道路，對未來進(jìn)行更好的規(guī)劃7、最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。二、調(diào)查時間2014年10月-2014年11月實踐方式通過在校園內(nèi)發(fā)放問卷并進(jìn)行有關(guān)咨詢對結(jié)果進(jìn)行評估實踐詳細(xì)內(nèi)容1、（1）問卷設(shè)計：每個組員設(shè)計題目，然后集合起來擇優(yōu)采納，考慮邏輯性、合理性和有效性。（2）調(diào)查對象：在校大學(xué)生（3）問卷發(fā)放：組員分別到學(xué)校各處發(fā)放問卷，隨機發(fā)放，采取不記名形式進(jìn)行問卷調(diào)查，在調(diào)查者填完后當(dāng)場回收。（4）問卷回收：所有都要回收2、問卷內(nèi)容：（1）大學(xué)生的畢業(yè)后情況；（2）大學(xué)生考研選擇概況；（3）大學(xué)生就業(yè)選擇；（4）大學(xué)生出國選擇3、調(diào)查結(jié)果的復(fù)核與統(tǒng)計分析（1）、統(tǒng)計采用小組合作分析問卷結(jié)果（2）、問卷調(diào)查的準(zhǔn)確率為90%4、調(diào)查進(jìn)度安排11月5日——11月7日設(shè)計問卷、選擇樣本11月7日——11月8日調(diào)查前的準(zhǔn)備（踩點、問卷式調(diào)查）11月9日——11月10日調(diào)查實施11月11日——11月12日問卷的復(fù)核與審核11月13日——11月16日統(tǒng)計分析、編寫調(diào)查報告11月17日——11月20日提交調(diào)查報告時間對象在校大學(xué)生實踐成果選擇考研的占46%；選擇就業(yè)的占51%；選擇出國的占3%。具體到各個年級，可以發(fā)現(xiàn)各年級的考研和就業(yè)占得比重都相當(dāng)大。其中大三個方向相差最懸殊，以考研和就業(yè)為主、大一和大二個方向相差相對較小一些。由此可以看出，隨著年級的不同，對待未來的態(tài)度和意愿也有不小的差別，進(jìn)而有針對各個畢業(yè)后走向的不同特點和原因進(jìn)一步分析的必要。大學(xué)生對畢業(yè)之后各種選擇的前景關(guān)注的比較少，只有很少的同學(xué)關(guān)注畢業(yè)去向，直接影響了對為所選畢業(yè)道路所做的準(zhǔn)備程度和將來發(fā)展所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的前途有擔(dān)心，但在實際生活中缺少這種基本的努力。對自我認(rèn)識程度自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認(rèn)識自己，估計自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。（二）對就業(yè)前景的關(guān)注程度

對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5％的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低，同學(xué)們大都表示對未來工作的擔(dān)心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。（三）職業(yè)期望狀況影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。從上述四個方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)；大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備?？偨Y(jié)造成這方面的原因：1.因為學(xué)生現(xiàn)在仍然安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍然依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)備的了解和認(rèn)識。2、學(xué)校提供的未來指導(dǎo)不到位六、實踐感想大學(xué)生應(yīng)該更加客觀的看待自己，樹立理性的發(fā)展觀，把自己的人生道路規(guī)劃好；應(yīng)該考慮到自己的理想與未來；對未來的估計應(yīng)該比較客觀；把精力放在提高綜合素質(zhì)上；努力成為德才兼?zhèn)涞娜?；還要特別注意人生規(guī)劃，因為大學(xué)生要想選擇適合自己的道路，并且有所作為，就必須在一入學(xué)時就自覺的把學(xué)習(xí)同今后的人生追求緊密的聯(lián)系起來，建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實用技能，我們大學(xué)生不應(yīng)該是市場上的弱勢群體，不應(yīng)該存在沒有人生規(guī)劃沒有方向的問題，所以我們要努力成為高素質(zhì)的全能型人才。學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)等形成一個完整的信息系統(tǒng)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應(yīng)的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價，又要對其他各個方面進(jìn)行綜合評價，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動，積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。解決方法：(1)社會方面企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府要出臺相關(guān)措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會等。除了企業(yè)，各高校也應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。(2)大學(xué)生自身方面大學(xué)生要擺正就業(yè)心態(tài)，不要局限于某些崗位和區(qū)域問題，抓住政策優(yōu)勢，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。大學(xué)生不能等待機會，而是要清楚用人單位需要什么樣的人才，以積極的態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)，這樣會在很大程度上減輕就業(yè)難這一社會問題。通過這次的調(diào)查，我了解到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，而且大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力，大學(xué)生就業(yè)問題已得到了部分解決，但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學(xué)生自身的努力對就業(yè)來說有很大的影響，所以我們現(xiàn)在要努力培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，去適應(yīng)社會的需求。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實現(xiàn)自己的人生價值。我希望我們大學(xué)生能夠不斷地完善自我，超越自己，實現(xiàn)自己心中的夢想。實踐圖片附：調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方向的問卷調(diào)查你好，我們是數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院的一個活動小組，本次我們活動調(diào)查的主題是“大學(xué)生就業(yè)方向的問卷調(diào)查”。本次調(diào)查活動是為了了解大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向，一邊分析其中存在的問題，請您務(wù)必認(rèn)真、坦率、真實的回答每一個問題，回答無所謂正確與錯誤之分。本次調(diào)查活動會本著尊重個人隱私的原則，我們承諾會對填寫人的所有信息進(jìn)行保密，非常感謝您對我們工作的大力支持！祝您生活愉快！1、您在系班級2、您的性別：A、男B、女3、畢業(yè)后，您想A、直接就業(yè)B、考研深造C、考公務(wù)員D、出國深造4、當(dāng)您選擇工作時，您最想進(jìn)入的行業(yè)是：A、IT與通訊業(yè)B、金融、證券、保險業(yè)C、商貿(mào)業(yè)D、房地產(chǎn)業(yè)E、電力、石化等能源業(yè)F、醫(yī)藥食品業(yè)5、您擇業(yè)最看重的因素A、收入及福利B、工作地點