小學信息技術 五年級 第一學期 《電腦小報我制作》單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1小學信息技術單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術五年級第一學期電子工業(yè)出版社電腦小報我制作單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1制作小報初規(guī)劃五年級上冊第一單元活動12美化標題突主題五年級上冊第一單元活動23編輯文本巧排版五年級上冊第一單元活動34插入圖片美版面五年級上冊第一單元活動4二、單元分析（一）課標要求相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。本單元學習的內容是制作電腦小報，包含4個活動，分別是電子小報的規(guī)劃、美化標題、編輯文本以及插入圖片。制作電腦報刊的軟件比較多，微軟Office辦公組件中的Word以其方便實用、制作簡單等優(yōu)點，受到了許多人的青睞。前面已經學習過Word的基本操作方法，如文字編輯、排版、表格制作等，有了一定的基礎。通過這4課的學習，讓學生進一步掌握Word中圖文混排的操作技能。在內容安排上，這一單元圍繞“交通安全”主題，按照制作小報的流程，首先進行版面設計，然后進行素材收集，再到制作交流，層層深人，引導學生逐步掌握制作的方法。（二）教材分析本單元共有4個活動，具體分析如下：活動名稱教材主要內容教學課時活動1制作小報本課是介紹電子報刊制作的第一課，著重介紹1課時電子報刊的特點，讓學生對小報有初步的認知，產生制作的興趣。然后引導學生根據興趣確定小報的主題，再根據讀者、主題等需要合理選擇素材，并初規(guī)劃構思版面、繪制草圖。主要內容有：1.了解版面規(guī)劃的作用和方法；2.認識電腦小包的特點和基本要素；3.能根據主題合理規(guī)劃小報的素材和版面?；顒用阑瘶祟}突主題本課確定電子報刊的主題、構思版面的結構、1課時收集電子報刊中的素材后，就開始正式制作電子報刊。本課主要講如何選擇紙張大小、設置頁面邊距和制作報頭部分，重點介紹報頭的主要組成部分以及制作的詳細過程。通過本課的學習，讓學生了解報頭的組成部分、設計報頭的方法和技巧。要求學生掌握藝術字的插人方法，理解與藝術字相關的概2念，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。主要內容有：1.認識電腦小報報頭的基本組成；2.掌握藝術字的插入方法，能靈活調整藝術字大??；3.了解藝術字在生活中的應用。活動3編輯文本巧排版本課在前面制作報頭的基礎上，主要是使用文1課時本框工具對電子小報進行文字內容排版，引導學生在電子小報中利用文本框安排欄目的文本內容。主要內容有：1.掌握插入文本框的方法，能靈活調整文本框的大小和位置；2.掌握用繪圖工具調整文本框邊框線條顏色的方法；3.認識文本框在word小報排版中的作用?；顒?插入圖片美版面本課主要學習為小報增加主題圖片、卡通插圖1課時以及邊框線條圖，通過設置圖片的位置、大小等豐富小報內容，讓小報界面更美觀。主要內容有：（三）學情分析活動活動名稱學情分析活動1制作小報初規(guī)劃五年級學生在學習和生活中經常接觸到報紙，并已經做過手抄報。教學中可以將對報紙的感性認識從實體報紙遷移到電子小報，有利于學生理解本課知識，激發(fā)學生自己制作電子小報的欲望。但學生對設計和規(guī)劃電子小報的方法還比較陌生，需要教師引導、提供相關學習支持，幫助他們理解?；顒?美化標學生通過前面的Word學習，基本掌握了文字錄入的方法，知道如何設置文字的字體格式。本課在此基礎上，學習藝題突主術字的插入方法，認識藝術字的作用。藝術字漂亮突出，學生題有濃厚的興趣，愿意主動地去探究。教學中，可以放手讓學生設計漂亮的字體，在賞評中提升其審美意識和能力?；顒踊顒用Q學情分析活動3編輯文本巧排本課的教學對象為五年級的學生。從信息技術操作技能上看，學生已經具備了基本的信息素養(yǎng)，熟悉鼠標、鍵盤的基本操作，會簡單的Word文字、段落排版。另外，學生通過美術課程，以及前面的規(guī)劃、欣賞小報，已經具備一定的審美能力。版本課采用以學生為主的學習方法，針對重難點，采取教師啟發(fā)、引導的方法使學生在模仿和創(chuàng)造相結合的學習中鞏固重點，突破難點。本課的教學目標是提高學生靈活運用知識的能力，以及仔細觀察、認真分析、敏銳思考的能力。活動4插入圖片美版面對于本單元前幾課學習得比較扎實的學生來說，本課的教學內容符合學生的學習情況與認知。對于后進生，需要溫習前面學習的內容才能完成本課內容。三、單元學習與作業(yè)目標單元目標序號單元目標描述學習水平5S-1-1-A知道電腦小報各個組成部分要素的名稱。A知道5S-1-2-A了解電腦小報制作的注意事項，能夠規(guī)劃電腦小報。A知道5S-1-4-A了解在Word中設置紙張大小、頁邊距的方法。A知道5S-1-1-BB理解5S-1-3-B了解文本框在規(guī)劃電子報刊中的作用。B理解5S-1-1-C能在電子報刊中插入文本框，并對文本框進行簡單的修飾。C應用5S-1-2-C能根據版面靈活插入文本框并調整大小和位置，并設置文本框邊框線條的顏色。C應用5S-1-3-C了解圖片的插入方法及圖片的文字環(huán)繞方式。C應用5S-1-4-C調整圖片大小和移動圖片的方法。C應用5S-1-4-D掌握圖片裁剪的方法和透明色的設置。D綜合四、單元作業(yè)設計思路信息技術學科是一門綜合性與靈活性很強的課程，需要將知識與技能、理論與實踐相結合，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，具有基礎性、實踐性、趣味性、創(chuàng)新性和應用性等特點。但傳統(tǒng)信息課堂對于作業(yè)的設計單一無趣，注重基礎性作業(yè)。本單元作業(yè)設計思路要立足于小學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習認知規(guī)律，將多種教學方法進行有效銜接，以更具有針對性、靈活性、開放性的作業(yè)形式幫助學生成為學習活動的主體。作業(yè)設計結合各個學科內容提升作業(yè)的趣味性，通過實踐活動提升學生發(fā)現問題、解決問題的能力，逐步建立學生的信息敏感性和對信息價值的判斷力，提升學生的創(chuàng)新能力，完成信息資源的整合。設計“階梯式作業(yè)”，在保證學生完成基礎性作業(yè)后，對學有余力的學生設置拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，供其選擇完成。五、課時作業(yè)第一課時五年級上冊第一單元活動1《制作小報初規(guī)劃》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象全體學生作業(yè)學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1.在Word電腦小報中，不能插入下列（ ）對象。B．圖片 C．錄像 D．文字2.觀察下圖小報，該小報主題是（ ）。A.低碳生活 B．保護環(huán)境C．校園環(huán)境 D．保護環(huán)境人人有責3.方可可要制作“校園安全”主題的小報，選擇下列（ ）素材資料最不合適。A.室內活動安全要點 B．文明上下樓梯C．課間活動注意事項 D．學校繪畫比賽活動二、判斷題1.在網上收集到的素材，一般都要經過加工處理后，才能放到電腦小報中。（ ）2.電腦小報的主題可以根據自己的興趣、特長和實際情況來決。 （ ）3.在制作電腦小報前，不需要對電子報刊進行版面設計。 （ ）作業(yè)得分：作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學生，基礎性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以根通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分3.填空題機器評分總得分作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間分鐘)作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間分鐘)預估作業(yè)難度題目來源5S1J01511AA知道選擇題10.9引用5S1-1-J015S-1-1-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)5S1-1-J015S-1-1-AB理解選擇題<10.8引用5S1-1-J015S-1-1-AA知道判斷題<10.9引用5S1-1-J015S-1-1-AB理解判斷題<10.8改編5S1-1-J015S-1-1-AC應用判斷題<10.8原創(chuàng)說明：5S1-1-J五11對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。AB理解CD預計完成時間<11分鐘以內。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題、編程題等。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練習。2.教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。 一、單項選擇題2.B 3.D二、判斷題1.√ 2.√ 3.×拓展性課時作業(yè)五年級上冊第一單元活動1《制作小報初規(guī)劃》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘 ?？蛇x作業(yè)2：（難度★★★★）規(guī)劃并設計一份“防溺水”的手抄報，通過書籍、網絡等方式收集相關的素材，選擇合適的紙型和排版方向。自評： 互評：PAGEPAGE10作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源5S1-1-T015S1-1-CB理解理解<3分鐘0.9原創(chuàng)5S1-1-T025S1-1-CD綜合實踐應用<30分鐘0.7原創(chuàng)5S1-1-T035S1-1-DD綜合實踐應用<30分鐘0.5原創(chuàng)大多數學生都喜歡繪畫，看故事，并在美術課堂上完成過所以在本節(jié)課的活動中，興趣是學好本活動的最堅實的基礎。生自選主題，收集相關素材，選擇合適的紙型，畫出版面設計草圖。第二課時基礎性課時作業(yè)五年級上冊第一單元活動2《美化標題突主題》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象全體學生作業(yè)學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1．在下圖的“頁面設置”對話框中，不能實現的是（ ）。PAGEPAGE12D.設置報頭大小2.下列關于藝術字的環(huán)繞方式的說法中，正確的是（ ）。A.藝術字沒有環(huán)繞方式B.藝術字的環(huán)繞方式與旋轉方式操作方法相同C.藝術字的環(huán)繞方式只有兩種D.藝術字默認的環(huán)繞方式是“嵌入型”方式3.關于頁邊距設置說法正確的是（ ）。二、判斷題1.藝術字的顏色不能調整，因為在“藝術字庫”中已經將顏色固定。（ ）（）（）（）三、填空題。作業(yè)得分： 作業(yè)用時：作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以根下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分3.填空題機器評分總得分提升作業(yè)質量。作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源5S1-2-T015S1-2-CA知道選擇題<10.9原創(chuàng)5S1-2-T015S1-2-CA知道選擇題<10.9引用5S1-2-T015S1-2-CB理解選擇題<10.8原創(chuàng)5S1-2-T015S1-2-CB理解選擇題<10.8引用5S1-2-T015S1-2-CA知道判斷題<10.9引用5S1-2-T015S1-2-CB理解判斷題<10.8改編5S1-2-T015S1-2-CC應用判斷題<10.8原創(chuàng)5S1-2-T015S1-2-CC應用填空題<10.7改編5S1-2-T015S1-2-CC應用填空題<10.7改編說明：5S1-2-J五12對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。AB理解CD預計完成時間<11分鐘以內。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題、編程題等。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練習。2.教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。一、單項選擇題2.D 3.D二、判斷題1.× 2.√ 3.√ 4.√三、填空題1.“插入”—“圖片”—“藝術字” 2.藝術字拓展性課時作業(yè)五年級上冊第一單元活動2《美化標題突主題》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘為“交通安全小報”制作五種藝術字報頭并和同學們交流哪一個藝術字報頭最好看?？蛇x作業(yè)2：（難度★★★★）嘗試制作如下圖所示的“防溺水小報”報頭可選作業(yè)3：（難度★★★★★） 自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源5S1-2-T015S-1-2-CC應用實踐應用<10分鐘0.8原創(chuàng)5S1-2-T025S-1-2-CD綜合實踐應用<10分鐘0.7原創(chuàng)5S1-2-T035S-1-2-CD綜合實踐應用<15分鐘0.5原創(chuàng)方法和功能，是很神秘的，所以興趣是學好本活動的最堅實的基礎。讓學生模擬內存、硬盤等設備的升級。第三課時五年級上冊第一單元活動3《編輯文本巧排版》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象全體學生作業(yè)學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1.文本框上一般有（ ）種控制點。2.下列關于文本框的敘述中，正確的是（ ）。A.文本框沒有旋轉控制點B.文本框既沒有大小控制點，也沒有旋轉控制點C.文本框只有大小控制點D.文本框即有大小控制點，又有旋轉控制點3.在Word中繪制文本框，圖示所指箭頭是（ ）。B.旋轉控制點C.翻轉控制點 D.圓圈4.下列表示更改文本框線條顏色的命令是（ ）。B．C．D．二、判斷題1.在Word中用不用文本框都一樣。 （ ）2.文本框的大小可以任意調整。 （ ））4.文本框的連線一般不容易去掉。 （ ）5.文本框中的文字可以通過復制粘貼的方式輸入。 （ ）作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)用時 PAGEPAGE20作業(yè)對象：全體學生，基礎性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以根通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分提升作業(yè)質量。作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源5S1-3-J015S-1-3-AA知道選擇題<10.9引用5S1-3-J015S-1-3-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)5S1-3-J015S-1-3-BB理解選擇題<10.8引用5S1-3-J015S-1-3-BB理解選擇題<10.7原創(chuàng)5S1-3-J015S-1-3-AA知道判斷題<10.9引用5S1-3-J015S-1-3-BB理解判斷題<10.8改編5S1-3-J015S-1-3-CC應用判斷題<10.8原創(chuàng)5S1-3-J015S-1-3-CC應用判斷題<10.9原創(chuàng)5S1-3-J015S-1-3-CC應用判斷題<10.7原創(chuàng)說明：5S1-3-J五13對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。AB理解CD預計完成時間<11分鐘以內。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題、編程題等。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練習。2.教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。一、單項選擇題1.A 2.C二、判斷題3.A4.B1.×2.√3.√4.×5.√拓展性課時作業(yè)五年級上冊第一單元活動3《編輯文本巧排版》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可學1期安全乘坐公交車做。.。.。防手到外不大叫，亂果、屑。識交。要人道沒人道，靠行。行時不看，要逐鬧。過路走馬、街橋地通。注交信燈，燈、燈。不越跨人護或路離施。排行時不隨高隊，要隊里戲鬧。PAGEPAGE23可選作業(yè)2：（難度★★★★）規(guī)劃并設計一份“冬奧會”的主題小報，利用網絡搜索收集相關的素材，選擇合適的紙型和排版方向，畫出版面設計草圖，并拍照分享到“安徽基礎教育應用平臺”的“個人空間”中。同學之間可相互點評，寫下評論?？蛇x作業(yè)3：（難度★★★★★）規(guī)劃并設計一份“慶祝中國共產黨成立100周年”手抄報，課堂中利用百度搜索相關素材，選擇合適的紙型和排版方向，制作出你的思維導圖，課后畫出版面設計草圖并涂上恰當的色彩。自評： 互評：作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間預估作業(yè)難度題目來源5S1-1-T015S1-1-CB理解理解<3分鐘0.9原創(chuàng)5S1-1-T025S1-1-CD綜合實踐應用<30分鐘0.7原創(chuàng)5S1-1-T035S1-1-DD綜合實踐應用<30分鐘0.5原創(chuàng)大多數學生都喜歡繪畫，看故事，并在美術課堂上完成過所以在本節(jié)課的活動中，興趣是學好本活動的最堅實的基礎。生自選主題，收集相關素材，選擇合適的紙型，畫出版面設計草圖。第四課時基礎性課時作業(yè)五年級上冊第一單元活動4《插入圖片美版面》基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別應用場景作業(yè)對象全體學生作業(yè)學生根據情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學你好，請在5分鐘內完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1.插入到Word中的圖片，其默認的環(huán)繞方式為（ ）。B.四周型 C.浮于文字上方 D.襯于文字下方2.單擊插入到Word中的圖片，會出現（ ）個能夠調整大小的控制點。B.6 C.8 D.93.要將如圖所示的圖片移到文字的上面，下列說法正確的是（ ）。更入的精A.選中圖片，調整其對齊方式為“浮于文字上方”“置于頂層”命令C.雙擊圖片D.選中文字，調整其對齊方式為“浮于文字上方”4.在Word軟件中，圖形與文字之間的關系用（ ）環(huán)繞方式時，可以使圖片置于文字下方。二、判斷題1．在Word中，文本框中的圖片無法調整其環(huán)繞方式。 （ ）2.在Windows自帶的“畫圖”程序中繪制的圖片，保存后可以插入到Word文檔中使用。 （ ）“文件”命令。（ ）三、填空題等，使小報圖文并茂，激發(fā)讀者的閱讀興趣。” ” ”命令，打開“插入圖片”對話框。作業(yè)得分：作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學生，是基礎性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網絡在線評分，學生可以根通過網絡平臺，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分3.填空題機器評分總得分作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間分鐘)作業(yè)編號對應單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間分鐘)預估作業(yè)難度題目來源5S-4J01831AA知道選擇題10.9原創(chuàng)5S1-4-J025S1-4-1-AA知道選擇題<10.9引用5S1-4-J035S1-4-1-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)5S1-4-J045S1-4-1-BB理解選擇題<10.8引用5S1-4-J055S1-4-1-BB理解選擇題<10.8引用5S1-4-J065S1-4-1-AA知道判斷題<10.9引用5S1-4-J075S1-4-1-BB理解判斷題<10.8改編5S1-4-J085S1-4-1-CC應用判斷題<10.8原創(chuàng)5S1-4-J095S1-4-1-CC應用填空題<10.7原創(chuàng)5S1-4-J105S1-4-1-CC應用填空題<10.7原創(chuàng)說明：5S1-4-J51對應單元目標序號是與單元作業(yè)設計中的序號要對應。AB理解CD預計完成時間<11分鐘以內。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應用題、編程題等。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.教師使用網絡問卷平臺設計的方式制作作業(yè)。2.學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網址，學生進行作業(yè)練習。3.教師帶領學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。一、選擇題1.A 2.C 3.B 4.D二、判斷題1.× 2.√ 3.×三、填空題1.位置、大小 2.插入、圖片、