數(shù)學期中考試的總結(jié)與反思（5篇）

第10頁共10頁數(shù)學期中?考試的總?結(jié)與反思?對于我?們中學生?來說：有?三樣東西?隨時都會?到來：階?段考試、?期中考試?和期末考?試。無論?什么考試?目的不在?于看學生?考了多少?分，而在?于總結(jié)前?一階段的?學習情況?，找出問?題，總結(jié)?經(jīng)驗，以?利于下一?階段的改?進和提高?。然而，?很多學生?考完試僅?僅關(guān)注的?是自己的?分數(shù)、名?次、位置?。而忽視?階段性學?習、總結(jié)?，考試失?去了應(yīng)有?的作用。?所以我們?每一位同?學應(yīng)當在?老師的指?導下進行?科學的、?全面的考?后反思。?首先是?學習態(tài)度?的反思。?學習態(tài)度?是決定學?習成績的?重要因素?。怎樣評?價你的學?習態(tài)度是?否端正呢?一是要看?課堂上能?否專心聽?講，能否?克制自己?不做與學?習無關(guān)的?事情。二?是能否自?覺、獨立?、認真地?完成作業(yè)?，能否主?動改正錯?題。三是?在完成規(guī)?定作業(yè)后?能否主動?復習、預(yù)?習和進行?課外學習?。四是在?學習中遇?到問題是?否想辦法?解決。五?是能否合?理分配自?己的時間?。其次?是學習方?法的反思??？茖W的?學習方法?可以收到?事半功倍?的效果，?但科學高?效的學習?方法是需?要學生不?斷摸索、?總結(jié)的，?特別是考?試之后對?各門功課?的學習方?法的總結(jié)?，如文科?一些需要?背誦的內(nèi)?容，在什?么時間，?怎樣背效?率高，是?抄背還是?讀背。?其三是單?科差異的?反思。不?少學生對?各門功課?并不是同?樣感興趣?，往往會?出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，從?而導致弱?科太差，?強科無效?。這就需?要在考試?之后進行?反思，哪?些功課學?得好，哪?些還不夠?理想，成?功經(jīng)驗是?什么，失?誤的原因?是什么。?如果是自?己的學習?興趣濃或?是因為覺?得這門課?重要，就?要想辦法?繼續(xù)保持?興趣或提?高對其他?學科重要?性的認識?，樹立能?夠?qū)W好自?認為重要?的功課的?信心。其?他成績不?理想的學?科也應(yīng)該?一樣重視?，那就肯?定能夠?qū)W?好。其?四是應(yīng)試?心理和技?巧的反思?。你能否?帶著平靜?的心情去?應(yīng)試，也?是你成績?能否進步?的一個因?素，因心?理過度緊?張而導致?考試發(fā)揮?失常的情?況有很多?。應(yīng)試技?巧是指學?生在應(yīng)試?時是否能?夠合理分?配時間，?能否快速?審題，能?否盡快把?握題目要?點，能否?完整的找?到答題角?度。你在?考試后就?需要對這?些情況做?一個全面?的總結(jié)，?避免再犯?類似的錯?誤。同?學們，考?后反思固?然重要，?但是更重?要的是靜?下心來重?新找到自?己的起點?。找到了?起點后決?不能停在?起點不動?，而要奮?斗、前進?。有的同?學考試沒?考好，這?時他就非?常的有動?力，列出?了一大堆?的學習計?劃，下了?一大堆的?決心，但?是幾天過?后就又像?以前一樣?了，又失?去了動力?。所以對?待學習，?我們要有?堅定的毅?力。上?面的期中?考試后的?反思40?0字，作?者告訴了?我們考試?只是一個?檢查，是?我們找到?問題的一?方方法，?不必再乎?考試成績?，應(yīng)該重?視考試成?績背后暴?露的問題?，對這些?問題進行?反思，才?能有效提?高成績。?數(shù)學期?中考試的?總結(jié)與反?思（二）?半學期?一轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)過去了?，緊張的?期中考試?也落下了?帷幕，回?顧自己這?兩個月的?實習工作?，有付出?的心酸，?也有收獲?的喜悅。?“一分耕?耘一分收?獲”，這?句話是第?一次月考?后我告訴?我的學生?的，現(xiàn)在?我想用它?來鼓勵自?己。看著?學生們的?成績都有?所提高，?心里有說?不出的高?興。有進?步的同時?，更需要?保持冷靜?，分析優(yōu)?劣，爭取?再接再厲?。下面針?對此次期?中考試，?我做了以?下分析。?總結(jié)自?己的教學?上的不足?有：1?.平時上?課講的較?多，而讓?學生練習?的少。雖?然有時候?想讓學生?多動手，?也想把課?堂還給學?生，但有?時由于學?生基礎(chǔ)差?，為了趕?進度，或?者本節(jié)課?安排內(nèi)容?太多等等?原因，是?我總是采?取老式的?教學模式?，教學課?堂效率不?太好。?2.平時?對學生的?要求不太?嚴格，學?生的行為?習慣和學?習習慣都?有待提高?。課堂總?是有一些?學生睡覺?、開小差?，課下作?業(yè)不能及?時完成,?而我卻沒?有及時處?理這些問?題。3?.缺少課?后反思。?由于每周?我的課太?多，每堂?課后很少?對本節(jié)課?進行總結(jié)?和反思，?這樣就大?大降低了?教學效率?，導致一?些練習題?反復講了?好多遍，?還是有學?生做錯。?我想這也?跟上課我?以老師的?教為主，?而沒有以?學生的學?為主有很?大關(guān)系。?這樣認?真的總結(jié)?一遍，發(fā)?現(xiàn)自己是?有那么多?的地方需?要改進，?不過亡羊?補牢，為?時不晚，?針對以上?的不足，?我提出如?下改進方?法：1?.摒棄以?前老的教?學模式，?打破老師?講、學生?聽的教學?觀念，大?膽嘗試讓?學生做課?堂的主人?，多留給?學生一些?思考、討?論、發(fā)言?的時間，?讓生物課?變得更活?躍一些。?雖然自?己心里還?是疑問：?“對于基?礎(chǔ)較差的?學生，這?樣能行嗎?？”但是?我還是想?嘗試著做?做，可能?短時間內(nèi)?看不出什?么效果，?但這樣確?實可以活?躍學生的?思維。?2.課上?嚴格要求?學生的紀?律，對于?屢教不改?者要通過?課下耐心?勸解、溝?通，來提?高他們的?認識覺悟?和紀律性?。認真批?改作業(yè)，?對于不交?作業(yè)的同?學，以及?不認真寫?作業(yè)的同?學，要采?取一定的?措施。?3.每堂?課后，都?認真思考?反思一下?本節(jié)課成?功的地方?在哪，不?足之處在?哪。多邀?請其他老?師來聽自?己的課，?以及多去?聽聽別人?的課，吸?取其他老?師的優(yōu)點?和經(jīng)驗，?也不失為?一個提高?自己教學?水平的捷?徑?？?子曰：學?而不思則?罔，死而?不學則殆?。總之?，我會一?點一點的?改正自己?教學上的?問題，相?信通過這?樣每次考?試后的查?漏補缺，?自己的教?學水平一?定會有所?提高，學?生的學習?成績也會?更上一層?樓。數(shù)?學期中考?試的總結(jié)?與反思（?三）教?師、學生?和家長對?期中考試?很看重。?教師要了?解自己的?教學情況?;學生想?知道自己?學得怎樣?，家長渴?望了解孩?子的在校?學習狀況?。同時從?教學管理?角度看，?通過考試?可以了解?半學期的?教與學情?況，對后?半學期的?教學有借?鑒、參考?、指導作?用，所以?學校對期?中考試每?個環(huán)節(jié)均?作了認真?組織和精?心安排。?現(xiàn)就期中?考試的前?后工作進?行總結(jié)與?反思：?一、準備?工作根?據(jù)校辦要?求，考前?一周，召?開了全體?教師會，?要求思想?上高度重?視，工作?中積極主?動，主要?做了如下?工作：①?強化學生?書寫訓練?，強調(diào)試?卷的書寫?與條理占?____?%②強調(diào)?激勵評價?機制，不?但發(fā)學習?成績獎，?還發(fā)學習?進步獎。?③各班級?做好期中?復習工作?。④嚴肅?考風考紀?，嚴禁作?弊。⑤營?造考試氛?圍，精心?安排考場?。二、?閱卷工作?本次閱?卷采用教?師集中、?流水作業(yè)?的方式進?行，由教?導處，統(tǒng)?一安排。?上午考試?，下午教?師集體評?卷。閱卷?過程中，?各位老師?都能服從?分配，毫?無怨言，?本著對學?校負責，?對學生負?責的態(tài)度?，認真出?色地完成?任務(wù)，大?大提高了?考試的可?信度，實?效性，保?證了考試?的公平、?公正，真?正達到了?階段性評?價教學的?目的?？?得說來，?閱卷質(zhì)量?較好，信?度較高，?統(tǒng)分、登?分幾乎無?差錯，圓?滿地完成?了期中閱?卷工作。?三、考?后工作?考試結(jié)束?后，我們?主要做了?如下工作?：①學校?及時計算?出教師成?績，上發(fā)?至教辦郵?箱，②教?師寫出了?試卷分析?.四、?反思有?許多教師?、同學在?期中考試?后，往往?只是關(guān)注?于考試成?績而忽略?了更為重?要的考后?反思工作?，無論考?試成績優(yōu)?或劣，考?試后都要?認真地進?行總結(jié)，?因為只有?這樣，師?生才能找?到考好或?是考得不?好的原因?。找到了?問題的根?結(jié)，在今?后的教、?學中就會?更有利于?自己發(fā)揮?優(yōu)點，改?正缺點，?從而在之?后的考試?中發(fā)揮出?優(yōu)異水平?，所以說?考后自我?反省的意?義一點都?不亞于考?試本身。?期中考?畢竟只是?一次階段?性的診斷?測試，不?能將其結(jié)?果“夸大?化”和“?絕對化”?，家長和?老師應(yīng)該?幫助學生?剖析期中?考試成敗?的原因。?建議同?學們，在?期中考試?后，向自?己提出三?個問題：?①成績跟?以往相比?是上升還?是下滑②?如果上升?，是因為?考試題目?適合你(?有些同學?遇到比較?難的題目?反而成績?會比較好?，有些則?反之)，?還是其他?同學出現(xiàn)?了失誤，?還是自己?的真實水?平的確上?升了③如?果下滑，?問題又出?在哪里?針對這次?的期中考?試成績以?及近期的?學習狀態(tài)?如此進行?反思，同?學們就能?從整體上?把握住此?次期中考?試成敗的?關(guān)鍵因素?和自己所?面臨的處?境，以及?所要努力?的方向了?。數(shù)學?期中考試?的總結(jié)與?反思（四?）期中?考試結(jié)束?了，我們?教研組對?各年級的?期中考試?進行質(zhì)量?分析。為?了提高質(zhì)?量分析的?針對性和?有效性我?們分組進?行分析，?重點找差?距、尋對?策。隨后?根據(jù)本次?考試情況?總結(jié)了半?個學期以?來教學方?面所取得?的成績同?時也指出?了考試中?暴露出來?的教學問?題要求全?體老師立?足崗位踏?實教學提?高質(zhì)量意?識。下?面是考試?成績匯總?：六年級?四年級?從考試?結(jié)果反映?出這樣三?個情況：?1、從?學生來看?就是學生?的層次不?同一部分?是學優(yōu)生?和中等生?另一部分?是學困生?。平時學?習行為習?慣比較好?的學生考?試基本上?都考出了?好成績。?而學困生?上課注意?力不集中?課后惰性?強不及時?進行復習?和預(yù)習他?們往往沒?有良好的?適合自己?的學習方?法。在英?語的學習?上存在許?多不足，?比如：聽?說讀寫的?能力較差?，學習沒?有興趣掌?握單詞語?言信息量?不足，等?等所以考?試成績不?盡人意。?2、其?次從試卷?上分析四?年級各班?之間的差?距比較明?顯，如何?減小班級?之間的差?距將是下?階段的工?作重點。?針對以?上問題我?們應(yīng)該采?取以下的?措施：?1、從每?個學生的?實際出發(fā)?因材施教?。分層教?學，分層?練習，分?層輔導，?分層評價?，讓每個?學生都能?感受到成?功的喜悅?增強學生?的學習?的信心和?積極性促?進學生在?原有基礎(chǔ)?上的進步?。不要造?成優(yōu)等生?“吃不飽?”，差生?“吃不了?”的現(xiàn)象?，對優(yōu)等?生多給他?們創(chuàng)造施?展才華的?好機會鼓?勵他們參?加各種英?語競賽。?2、注?重學法指?導開發(fā)學?生潛能，?培養(yǎng)學生?具有自我?激勵，獨?立獲取知?識的能力?。3、?培養(yǎng)學生?良好的學?習英語的?習慣。打?好基礎(chǔ)發(fā)?揮學生的?主動性、?自覺性和?創(chuàng)造性。?4、優(yōu)?化課堂教?學，精講?多練。特?別是學生?的聽力和?語音判斷?能力方面?須加強鞏?固。5?、加強課?后輔導工?作特別是?對學困生?的教育教?學。我們?任課老師?都很認真?負責，犧?牲了自己?的業(yè)余時?間，義務(wù)?為那些基?礎(chǔ)差的同?學補課。?我們還應(yīng)?該和家長?多聯(lián)系，?爭取家長?的支持和?配合，幫?助學困生?以便提高?我們教學?的及格率?。6、?我們要加?強備課組?的交流活?動。在教?學方面互?相切磋、?請教、勤?于思考、?總結(jié)并積?累經(jīng)驗，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?減小班級?之間的差?異。期?中考試順?利地結(jié)束?了，期中?考試對學?生而言是?對學習態(tài)?度、學習?作風、學?習方法、?學習效果?等學習情?況的檢查?和總結(jié)。?通過這次?考試我們?找到了學?生學習上?的薄弱之?處，又通?過這次交?流我們總?結(jié)了教學?中的得失?。我們找?問題、定?措施，從?而保證我?們在以后?的教學工?作中適時?地拿出行?之有效的?教育教學?方法和手?段，力爭?使每個學?生都有所?進步，不?斷提高我?們英語組?的教學質(zhì)?量。數(shù)?學期中考?試的總結(jié)?與反思（?五）時?光荏苒,?轉(zhuǎn)眼間已?在這神往?已久的高?中度過了?一個月的?時光?；?想起剛到?這所高中?時的那份?激動與好?奇,已然?不復存在?了。隨之?而來的,?只是那一?張張畫著?大大的”?勾”和”?叉”的卷?子(顯然?”叉”要?比”勾”?多得多)?。漫天飛?舞的試卷?如雪花般?洋洋灑灑?的拋向我?眼前,每?張卷子上?的鮮紅而?又少的可?憐的分數(shù)?直把人壓?得喘不過?氣來。一?個字,爛?。兩個字?,很爛。?三個字,?相當爛。?以前的我?在初中的?班級里,?雖不保證?次次進前?____?名,但也?都圍繞著?前___?_名上下?波動,哪?像這次,?爛的不象?話?？粗?臨座的同?學那和我?相去甚遠?的分數(shù),?我是既羨?慕,又嫉?妒。不過?在感嘆著?別人分數(shù)?高的同時?,不禁也?問了問自?己,到底?哪里出了?問題,明?明是坐在?同一間教?室里,同?樣的老師?,同樣的?時間,成?績的差距?怎么就那?么大呢細?細想來,?畢竟是自?己出了問?題。“知?之者不如?好知者,?好知者不?如樂知者?”。是啊?,對于很?有興趣的?英語和政?治,我便?花了很多?時間去學?。很明顯?,我確實?得到了回?報。而數(shù)?理化那些?一看就讓?我頭疼的?科目則是?毫不吝惜?地把我拖?出了前十?名的位置?。瞧瞧,?多可怕。?那鮮紅的?”叉”布?滿整個卷?子,實在?讓人不寒?而栗。?韓愈曾言?,”業(yè)精?于勤,荒?于嬉;行?成于思,?毀于隨”?。如今細?想,實在?是一語中?的。畢竟?這句話可?是在我身?上得到了?充分的體?現(xiàn)。除去?偏科因素?,似乎更?大的問題?似乎還在?于不專心?聽講。也?許是在初?中養(yǎng)成了?愛溜號的?習慣,我?在聽課時?經(jīng)常走神?。明知道?對于學生?來說是個?很致命的?錯誤,可?還是不自?覺地屢教?不止。于?是,經(jīng)常?的,在老?師講到重?點的時候?,小小走?神了一下?,等回過?神來繼續(xù)?聽講的時?候,就錯?過了老師?所講的重?點了,之?后的所有?也都云里?霧里的了?。這種虧?我吃了不?止一次,?看來有必?要仔細研?究研究,?一定要抓?緊改掉這?個壞毛病?。畢竟,?駕馭命運?的舵是奮?斗。要成?功,就得?不抱有一?絲幻想，?不放棄一?點機會，?不停止一?日努力。?孔子<?論語>道