三年級上冊結余多少錢教學設計

Word版本，下載可自由編輯三年級上冊結余多少錢教學設計教學目標（三維融通表述）：

1、利用同學們秋游的詳細情境，引領同學借助已有的閱歷和學問開展學習，讓同學感受到運用有余數(shù)的除法的學問能夠解決生活中的實際問題。

2、利用單獨計算，同學依據(jù)自己的狀況恰當?shù)剡x擇計算方法（口算和筆算），體會到在計算有余數(shù)的除法時，能夠依據(jù)計算的難易程度和自己的計算力量，選擇適合自己的計算方法。

3、利用引領同學觀看生活情況，搜集和處理數(shù)學信息，從而培育同學解決問題的力量。

教學重點：

初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的問題。

教學難點：

培育同學搜集信息、整理信息、利用信息解決問題的力量。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課（1分鐘）

師：今日見到同學們，和大家一起學習我特殊開心。一開心我就想把自己高興的事和大家一起共享。知道嗎，前幾天我和我們班里的同學一起去秋游，在玩的過程中，我們還遇到了很多數(shù)學問題，你們情愿和老師一起解決嗎？意圖：創(chuàng)設情境，感受生活中的數(shù)學到處不再。生：情愿。

師板書：這節(jié)課我們就來一起“解決問題”

師：到了景區(qū)，看到了碧波蕩漾的湖水，于是大家提議去劃船，我們一起來到了租船處。展示幻燈片。

二、課堂授課

（一）例題

1、讀題，批畫，分析題意（3分鐘）

師：請你依據(jù)從下到上，從左到右的順次找找，在圖上你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息？意圖：教會同學觀看的順次，以及解決問題的前提。

生：共有30人，每條船最多做4人。（限乘4人）

師：在你們說的過程中，老師把這些重要的信息進行了圈畫，這種方法叫批畫，就是把重要的數(shù)學信息圈畫出來，能夠幫忙我們理解題意。這種方法，同學們能夠在在面的問題中試試使用。我們接著理解題意。意圖：交給孩子審題的要點師：什么叫“限乘”？生：最多只能做4人。

師：我們知道了這些數(shù)學信息，那你們猜老師遇到了什么難題？意圖：培育同學分析條件，提出問題的力量。生：老師不知道租幾條船？

師：你們真厲害，就是這個問題難住了老師，那誰能將這個問題用數(shù)學語言描述一下呢？

生：至少要租幾條船？

師：我們找出了條件，也找出了問題，將條件和問題組合在一起，就形成了一個實際問題。請你輕聲地讀題。生：讀題

師：說說這道題什么意思？

生：有30條船，每條船坐4人，能夠租幾條船？

師：這道題讓咱們求能夠租幾條船實際就是讓我們求什么？生：說不出來

師：學具演示，老師這有30人，4人拿出來坐一條船，那就是再求什么？生：求30里面有幾個4意圖：培育同學分析數(shù)量關系

師：求30里面有幾個4用什么方法計算？生：除法

師：誰能列式？板書：30÷4

師：那你們能幫老師試著用不同的方法解決這個問題嗎？生：自己解決問題

2、同學單獨解決問題（3分鐘）

老師巡察，收集同學解決問題的策略和方法。匯報結果

預設：（1）畫圖策略

（2）除法算式30÷4=7（條）2（人）租8只船

（3）除法算式30÷4=7（條）2（人）租7條船

（4）豎式計算

3、生匯報結果并比較（3分鐘）

師：展現(xiàn)同學解題策略，說說自己解題的方法

生：共有30人，每條船上坐4人，能夠坐幾條船？實際上就是求30里面有幾個4？所以用除法計算列式是30÷4=7（條）2（人）師針對同學方法，進行評價

假如有同學沒有使用畫圖方法能夠教給同學這種解決問題的策略，讓同學說說途中每個動作都表示什么意思？

意圖：培育同學解決策略的方法，圖形結合理解題意。

10分鐘情境創(chuàng)設：到了中午，我們都拿出自己預備好的食物預備野餐，這時愛學習的小紅給我出了一道她買東西時遇到的數(shù)學問題。

展示圖片（3分鐘）

小紅拿了20元錢去買礦泉水，最多能夠買幾瓶？還剩幾元？師：剛才我們學習的觀看法和畫批的方法，標出重要的信息。生：批畫

師：說說你畫批了那些重要的信息？老師展示，強調問題我們要用曲（qū）線畫出來。

師：我們把這些條件和問題放在一起，又組成了一個新的實際問題，誰能完整的把這道題讀一讀。

師：想一想我們求最多能夠買幾瓶實際就是讓我們求什么？生：實際就是求20里面有幾個3？用除法計算？

師：下面請你解決這個問題，假如有同學沒有思路能夠依據(jù)咱們畫圖的方法，畫一畫，看看能不能得出答案。

生：列示計算（2分鐘）

師：聽了小紅的提問，小強也給我出了道題？你們在幫老師解決一下。（3分鐘）師：請你依據(jù)審題要求在圖中批畫出重要信息。生：批畫，匯報

師：你們到找到了數(shù)學信息，要正確解答這個問題，需要提示大家點什么？生：同學們所花的錢必需少于15或者等于15元。

師：那小強可能買了哪些食品呢？下面我們小組一起來寫寫這道題，看看那組寫的方案最多。留意你寫完一種方案后要答清楚你買了幾個什么。生：創(chuàng)設自己的方案，5分鐘展現(xiàn)方案（3分鐘）

總結買的兩點規(guī)律（1）錢有剩余（2）錢沒剩余展示主題圖

情景創(chuàng)設：我們吃飽了喝足了，接著往前走，走著走著看到了一個大花園，花園里有黃色的康乃馨，紅色的玫瑰，和金色的郁金香，園丁阿姨正在扎花，我們就過去幫忙?？墒前⒁陶f了，扎花是有要求的，趕快在你的練習紙上找一找圈一圈，扎花有哪些要求？課件演示什么叫一束。

師：我們知道了怎么把花扎成一束，再認真看圖，我們還知道了哪些數(shù)學信息？生：康乃馨22枝，玫瑰16枝，郁金香10枝。

師：下面小組合作看看這些花最多能夠扎成這樣的幾束？生：