三年級習作指導(dǎo)《誘人的桔子》說課稿 2

三年級習作指導(dǎo)《誘人的桔子》說課稿尊敬的各位同事們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是三年級習作指導(dǎo)《誘人的桔子》。在這堂課中，我們將引導(dǎo)學生通過觀察桔子的外形和品嘗桔子的味道，激發(fā)他們的寫作興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力。一、教學目標指導(dǎo)學生學會觀察桔子的外形和品嘗桔子的味道；幫助學生提高寫作技能，學會描述桔子的外形和味道；培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。二、教學內(nèi)容及方法導(dǎo)入：通過展示桔子實物，引導(dǎo)學生觀察桔子的外形，如顏色、形狀等。并請學生猜測桔子的味道。觀察：引導(dǎo)學生進一步觀察桔子的細節(jié)，如桔子的紋理、大小、形狀等。并請學生通過摸、聞、聽等方式進行多角度觀察。品嘗：引導(dǎo)學生親手品嘗桔子，感受桔子的味道。同時，描述桔子的口感，如酸甜度、果肉質(zhì)地等。描述：要求學生用生動的語言描述桔子的外形和味道。引導(dǎo)學生從不同角度進行描述，提高他們的寫作技能。寫作指導(dǎo)：通過引導(dǎo)學生運用課本提供的句式進行練習，幫助他們掌握寫作技巧。例如：“桔子圓圓的，像小皮球一樣。外表是……”等句式。寫作練習：要求學生運用所學的觀察方法和描述方法，以“誘人的桔子”為主題寫一篇短文。教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予糾正。分享與評價：請學生自愿分享自己的作品，并請其他同學和老師進行評價。教師對優(yōu)秀作品進行點評和展示，鼓勵學生互相學習。三、教學環(huán)節(jié)優(yōu)化展示實物：通過展示真實的桔子，增加學生對桔子的感性認識，激發(fā)他們的學習興趣。同時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入猜謎游戲，提高學生的參與度。分組合作：將學生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)互相交流觀察和品嘗的感受。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。教師示范：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師可以親自寫一篇范文進行示范，為學生提供直觀的寫作指導(dǎo)。個性化指導(dǎo)：針對學生在觀察和寫作過程中表現(xiàn)出的不同特點，教師可以進行個性化指導(dǎo)，幫助學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。成果展示：通過展示學生的優(yōu)秀作品，可以提高學生的自信心和學習動力。同時，這也可以為其他同學提供學習的榜樣。四、教學評價及反思形成性評價：在教學過程中，教師應(yīng)對學生的表現(xiàn)進行及時評價，包括觀察是否認真、描述是否準確、合作是否積極等方面。同時，教師可以通過巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學策略。終結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，教師可以根據(jù)學生的作品質(zhì)量進行評價。這可以包括寫作技巧的運用、描述的準確性、表達的流暢性等方面。學生自評和互評：在教學過程中，教師可以引導(dǎo)學生進行自我評價和互相評價。這有助于學生了解自己的不足之處，同時也可以從其他同學身上學到更多的寫作技巧和方法。教師反思：課后，教師應(yīng)對自己的教學效果進行反思。這包括教學方法是否有效、教學內(nèi)容是否符合學生的需求、教學目標是否達到等方面。通過反思自己的教學行為，教師可以不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。五、教學難點及解決措施難點：有些學生對桔子的觀察不夠仔細，難以全面描述桔子的外形和味道。解決措施：教師可以利用實物展示臺或圖片等輔助手段，引導(dǎo)學生從多角度觀察桔子，同時給予學生更多的描述示范和引導(dǎo)。難點：有些學生在寫作過程中難以運用課本提供的句式進行描述。解決措施：教師可以結(jié)合課本提供的句式進行針對性的練習和指導(dǎo)，并鼓勵學生嘗試用自己的語言進行描述。難點：學生在寫作過程中容易偏離主題或結(jié)構(gòu)不夠清晰。解決措施：教師在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)強調(diào)寫作要求和注意事項，同時給予學生結(jié)構(gòu)清晰的范文示范。難點：學生在合作學習和分享過程中存在溝通障礙或不愿意參與分享。解決措施：教師可以鼓勵學生在小組內(nèi)互相交流并分享自己的觀察和感受，同時給予適當?shù)募畲胧ㄈ绶e分獎勵等），鼓勵學生積極參與分享環(huán)節(jié)。以上就是三年級習作指導(dǎo)《