新蘇教版四年級上冊科學(xué)全一冊全部課件（含19課時）

蘇教版科學(xué)四年級上冊第一單元動物大家族1.給動物分類靈長類區(qū)食肉動物區(qū)珍禽區(qū)海洋動物區(qū)食草動物區(qū)動物園分區(qū)示意圖你去過動物園嗎？你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？新知導(dǎo)入

新知講解

動物園里的動物是怎么分區(qū)的？生活習(xí)性、居住環(huán)境、珍貴程度、進化程度靈長類區(qū)食肉動物區(qū)珍禽區(qū)海洋動物區(qū)食草動物區(qū)提示：首先確定分類標準你會給這些動物分類嗎？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨我們的分類水里游的：③⑦④⑤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①②⑥⑧⑨天上飛的：地上跑的：樹上爬的：生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。生物學(xué)家是怎么給動物分類的呢？生物學(xué)家的分類脊椎動物：①②③⑥⑧⑨⑦④⑤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨無脊椎動物：具有脊椎的動物叫脊椎動物。沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。魚、青蛙脊椎在哪？家鴿、貓是脊椎在哪？常見的脊椎動物有哪些？魚鳥貓蛇鱷魚蟾蜍常見的無脊椎動物有哪些？蝴蝶蝸牛蜘蛛烏賊蚯蚓河蚌動手操作：摸脊椎兩位同學(xué)互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗一次。脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是高等動物的特征。脊椎連接起來有什么作用？做脊椎模型，研究脊椎的作用準備材料：線軸6個、圓紙片5張、棉線、膠帶、剪刀制作步驟①在圓紙片的中心位置打孔;②在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來;③拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住;試一試①將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜。②讓上面的線軸向不同的方向傾斜。脊椎有什么作用？脊柱在支撐身體、保護內(nèi)臟的同時，還能讓身體在一定范圍內(nèi)運動。脊椎有什么作用？如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。你能像生物學(xué)家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類嗎？脊椎動物用√表示，無脊椎動物用○表示√○○○○√√√○我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。朱鹮寬尾鳳蝶它們都是脊椎動物嗎？??通過本課學(xué)習(xí)，我們知道脊椎能使身體自由活動。生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，把動物分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。動物是人類的朋友，我們需要愛護它們。課堂小結(jié)隨堂練習(xí)感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第一單元動物大家族2.魚類各種各樣的魚類，占脊椎動物一半以上。你見過哪些魚？這是什么魚？鱖魚體側(cè)扁，性兇猛，生活在淡水中，味鮮美，是中國特產(chǎn)。這是什么魚？黑魚生性兇猛，繁殖力強，胃口大，離水能生活3天之久，是中國人的“盤中佳肴”。這是什么魚？花鰱魚周身黑白相間，肉質(zhì)雪白細嫩，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。這是什么魚？鯽魚以植物為食的雜食性魚，喜群居群行，肉質(zhì)細嫩，肉營養(yǎng)價值很高。魚類具有適應(yīng)水生環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。它們有什么共同點？身體呈梭形有鰓和鰭生活在水里都有脊椎它們也屬于魚類，都是脊椎動物。海鰻鰩河豚鰭和鰓是魚類的重要器官，有鰭和鰓是魚類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征。畫出你觀察到的魚的外形，并標出鰓和鰭。觀察魚的鰭都生長在哪些部位？背鰭尾鰭胸鰭腹鰭臀鰭觀察魚鰓有什么特點？絲狀，紅色（充滿毛絲血管）鰓蓋鰓絲鰓絲新知講解

鰓和鰭有什么作用？我的猜測鰓：呼吸鰭：運動活動1：觀察魚是怎么游動的①魚游動時各部位的鰭是怎么動的？②前進時哪些鰭在動？③拐彎時哪些鰭在動？觀看演示實驗魚游動時，不是一種鰭在運動，而是多個鰭相互作用。魚前進時尾鰭擺動魚拐彎時胸鰭擺動鰭是魚的運動器官?；顒?：研究水進出魚身體的情況水槽、鯽魚、小燒杯紅色液體、滴管、水實驗材料實驗步驟和方法①把魚放在一個狹小的水槽里。②在一個小燒杯里裝上清水，用紅色食用色素把清水調(diào)成紅色液體。③用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚嘴前方。④觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。溫馨提示①魚停在水中不動時實驗現(xiàn)象比較明顯，所以要盡量將魚控制在比較狹窄的空間里。②使用顏色較深的紅色液體，能達到比較理想的實驗效果。實驗觀察口部和鰓蓋的交替開閉，紅色液體從口中進入，再從鰓下流出來。紅色液體為什么從魚嘴中進入從鰓蓋后流出？水進入口腔后與鰓絲接觸，鰓絲中充滿毛細血管，吸收水中的氧氣，排出體內(nèi)二氧化碳，然后由鰓孔排到外面，完成魚的呼吸作用。魚是怎么呼吸的？魚是靠鰓呼吸的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解魚類的共同特征，知道鰓和鰭是魚的重要器官。在科學(xué)探究中，通過觀察和實驗驗證鰓的呼吸作用和鰭的運動作用，激發(fā)我們對魚的研究興趣。課堂小結(jié)隨堂練習(xí)

感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第一單元動物大家族3.鳥類新課導(dǎo)入嘴巴小，尾巴翹，不會走，只會跳，飛到樹上喳喳叫。猜一猜(這是什么動物？)21世紀全世界為人所知的鳥類一共有9,000多種，光中國就記錄有1,300多種。鳥的種類很多，在脊椎動物中僅次于魚類。你認識這些鳥嗎？畫眉鳥（眼圈白色向后延伸像眉紋）家燕（飛行時尾巴像剪刀）老鷹（嘴黃色，上嘴彎曲）鴿子（翼上及尾端有黑色橫紋）翠鳥（羽毛翠藍發(fā)亮）孔雀（有特長的尾屏）它們有什么共同點？有喙和足有翅膀會飛有羽毛卵生這些也是鳥嗎？是鳥。但翅膀退化，不會飛翔。鴿子的羽毛主要有兩種：正羽和絨羽正羽是覆蓋在鳥身體上的太型羽片。鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。絨羽緊貼鳥的身體，細小而柔軟。研究鴿子的羽毛實驗探究器材準備：正羽、絨羽、剪刀、滴管、放大鏡、水大、輕、薄觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？將正羽羽根剪斷，里面是什么樣的？羽根是空的，可以減少飛翔的重量。在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？不會。鳥類身體的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鳥用喙啄取涂于羽毛上，有防止羽毛變形和被水浸濕的作用。用放大鏡觀察，絨羽是什么樣的？絨羽細小而柔軟，一片一片的，緊貼鳥的身體，起保溫作用。鴿子羽毛的這些特點對鴿子起什么作用？實驗結(jié)論我的發(fā)現(xiàn)對鴿子的作用觀察正羽大、輕、薄便于扇動翅膀剪斷正羽羽根后羽根空的減少飛行重量在正羽上滴水后不會濕防止羽毛變形用放大鏡觀察絨羽細小柔軟保護體溫......新知講解這些鳥的喙有什么不同？它們各適合吃什么樣的食物？特點：形狀：食物：沙錐鳥丹頂鶴長而直像鑷子小魚蝦特點：形狀：食物：末端有鉤起釘器禿鷲老鷹小動物特點：形狀：食物：粗壯短小鉗子北美紅雀松雞谷物、堅果特點：形狀：食物：蜂鳥花蜜細長細針將這些鳥喙與它們各自適合的食物連線。新知講解這些鳥的足有什么特點？它們各適合在什么環(huán)境生活？趾間有蹼特點：生活環(huán)境：適合在水中游泳鴨子老鷹特點：生活環(huán)境：趾端有長銳利的鉤爪適合山地丘中抓捕小動物粗壯特點：生活環(huán)境：適合地面奔跑鴕鳥丹頂鶴特點：生活環(huán)境：細長適合淺水攝食通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道脊椎動物中除了魚類就是鳥類數(shù)量最多，了解了鳥類的共同特點，明白鳥的外形特點，包括羽毛、鳥喙和鳥足等，與鳥的飛行、覓食和生活環(huán)境密切相關(guān)。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第一單元動物大家族4.哺乳類貓和兔是常見的兩種小動物。●它們身體表面有什么？●它們的寶寶從哪里來？●寶寶吃什么長大？誰知道原來是這樣……身體表面都有毛它們的小寶寶是從媽媽的肚子里生出來的小寶寶是吃媽媽的奶長大的由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。它們的寶寶吃媽媽的奶長大，這種喂養(yǎng)方式叫哺乳。鴿子身上長的是羽毛，不是毛。鴿子的寶寶是卵孵化出來的，是卵生，不是胎生。貓和兔子的這些特點，這只鴿子有嗎？身上有毛、胎生、吃媽媽的奶長大，是貓和兔這類動物所具有的共同特征，我們把這類動物叫做哺乳動物。貓和兔子要舉行一次同類動物運動大會。來了很多動物，愁壞了貓和兔子。你知道誰能參加嗎？鯨魚和蝙蝠能參加嗎？能。它們都是胎生的，是哺乳動物。企鵝能參加嗎？不能。它是卵生的，不是哺乳動物。能。它們都是胎生的，寶寶吃媽媽的奶，身上有毛，是哺乳動物。老虎、豬、牛能參加嗎？你還會邀請哪些動物參加？我們?nèi)祟惪梢詤⒓訂?？可以。我們?nèi)祟愐彩遣溉閯游?。哺乳動物是一類恒溫脊椎動物。當環(huán)境溫度發(fā)生變化時，它們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。實驗探究北極熊的皮下有厚厚的脂肪層，脂肪有保溫的作用嗎？實驗器材準備動物油脂、細線、冰水等實驗方法與步驟①把一塊動物油脂綁在一只手的食指上。②將兩只手的食指同時浸入一杯冰水中。③體驗兩根食指的不同感覺。溫馨提示①要用冰水，實驗效果比較明顯。②兩只手指要在冰水中停留1至2分鐘，感受會愈發(fā)明顯。實驗發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論綁有動物油脂的食指不感到冷，沒綁動物油脂的食指感到冷。哺乳動物的脂肪有保溫的作用。哺乳動物體溫能夠保持相對穩(wěn)定，是復(fù)雜而系統(tǒng)的生命現(xiàn)象。脂肪具有保持體溫的作用只是其中一個方面。新知講解運動快速且運動方式多樣是哺乳動物的重要特征。它們的運動方式有什么不同？還有哪些哺乳動物的運動方式和它們一樣？獵豹生活在草原，依靠四肢奔跑捕獲獵物。獵豹是陸地上跑得最快的動物,速度可以達到115千米/小時。與獵豹運動方式相同的哺乳動物還有獅子、斑馬、野牛等。袋鼠依靠后肢的跳躍運動。其奔跑速度可以達到50千米/小時與袋鼠運動方式相似的哺乳動物還有家兔等。蝙蝠靠翼手飛行。蝙蝠是哺乳動物中唯一能夠真正飛翔的獸類，有些蝙蝠的飛行速度可以達到50千米/小時。與蝙蝠運動方式相似的動物還有鼯鼠等。鯨依靠鰭來游泳，它們生活在幾乎所有的海洋區(qū)域。藍鯨的游泳速度可以達到50千米/小時。與鯨的運動方式相同的哺乳動物還有海豚、海豹、海獅等。運動方式其他哺乳動物獵豹袋鼠蝙蝠鯨魚奔跑、行走跳躍飛行游泳老虎、貓、羊跳羚、兔子海豚、海豹哺乳動物的運動方式鼯鼠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了哺乳動物，了解了它們的共同特點，知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物，探索了脂肪的作用，同時也交流了哺乳動物的各種運動方式。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第二單元物體的運動5.運動與位置讀小詩，你感受到物體處于什么狀態(tài)？新課導(dǎo)入風兒起了,穿過柳林,枝條輕輕搖曳。鳥兒飛了，掠過湖面，水面泛起漣漪。船兒起錨，駛離港灣，留下片片浪花。運動我們生活的世界有著各種各樣的運動。你知道這些都是什么運動嗎？人在行走馬在奔跑魚在游泳竹筍破土而出荷花開放植物在生長這一組：植物生長的運動，一種緩慢的運動。飛機航行動車奔馳輪船起航這一組：交通工具的運動這一組：非生命體的自然物的運動山澗流水白云飄飄月出月落下圖中，哪些物體在運動？你是怎么判斷的？新知講解注意觀察物體的位置變化。我的發(fā)現(xiàn)汽車在運動，因為它在路上的位置發(fā)生了變化自行車與騎手在第二幅圖上出現(xiàn)了，說明是順著路運動到此的河里的鴨子在運動，因為它在河里的位置發(fā)生了變化河邊小路的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發(fā)生了變化天空的老鷹在運動，因為它在天空中的位置發(fā)生了變化物體運動時，它相對于什么的位置發(fā)生變化。進一步探究汽車相對于公路來說，由公路上的位置從左邊來到了右邊，所以汽車在運動。河里的鴨子相對于河面來說,由河中央來到了河邊,所以鴨子在運動。老鷹相對于白云來說，離開右邊的白云飛到左邊的白云那里，所以老鷹在運動。小烏龜相對于小路來說，順著小路由上而下爬行，所以小烏龜在運動。自行車與騎手相對公路來說，從沒有出現(xiàn)到出現(xiàn)，所以它們在運動。汽車公路鴨子河面烏龜小路自行車和人公路老鷹云彩你能歸納一下判斷物體運動的方法嗎？判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的______有沒有發(fā)生變化。位置乘電梯的人是在運動的嗎？你是怎么判斷出來的？以電梯作為參照，電梯上的人沒有運動，因為電梯上的人在電梯上的位置沒有發(fā)生變化。以電梯以外的人或是物作為參照，電梯上的人運動了，因為電梯上的人對于電梯外的人或物來說位置發(fā)生了變化在行駛的汽車里，乘客運動了嗎？為什么你這樣認為？以汽車作為參照，乘客在汽車里的位置沒有發(fā)生變化，所以乘客沒有運動。以行駛的汽車外的人或樹作為參照，乘客對于它們的位置發(fā)生了變化，所以乘客運動了。

人們判斷物體的運動和靜止，總要選取一個物體作為標準，這個被選做標準的物體就是參照物。

參照物是被假定不動的物體，可以是運動的，也可是靜止的物體。知識卡片參照物參照物是運動的，物體是靜止的，位置沒發(fā)生變化；參照物是靜止的，物體是運動的，位置發(fā)生變化。方法指導(dǎo)運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。你能描述右圖中小汽車相對于乘客的位置嗎？知識卡片：地圖上的方向方向通常有四個基本方向：東西南北。除此之外，還有四個方向：東北、東南、西南、西北。地圖方向：上北下南，左西右東北南西東東北西北東南西南我是這樣描述的小汽車在乘客的東北方向，距離乘客0.2公里兩分鐘的車程，目前正由玄武門由北向南駛來。你能描述右圖中小汽車相對于乘客的位置嗎？地球轉(zhuǎn)動時，房子與樹動了嗎？課外拓展你是如何想的？我們生活在地球上，地表上的物體的運動一般都是以地表作為參照物，所以地面一些固定的物體對于地表來說，位置沒有發(fā)生變化，所以人感覺到房子與樹沒有運動，也感受不到地球在運轉(zhuǎn)。但是如果將我們的視角轉(zhuǎn)到宇宙中，以太陽作為參照，地球轉(zhuǎn)動時，房子與樹都在隨地球一起運動。原來是這樣

沒有絕對不動的物體，運動和靜止都是相對的，參照物不同，運動狀態(tài)也就不同。靜止只是一個物體對于它周圍的另一個參照物保持位置不變，所以也只能是相對靜止。運動是絕對的，靜止是相對的。有沒有絕對不動的物體？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道判斷一個物體是否在運動的標準是要看這一物體相對于另一物體的位置有沒有發(fā)生變化，還可以借助某一參照物體判斷物體是否在運動；能夠通過相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體的位置；意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。正確答案：C感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第二單元物體的運動6.不同的運動新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？木馬上的人是怎么運動的？講解新知讀懂圖片說一說這些圖片上虛線所表示的意思。用虛線將它們運動的路徑連起來。把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。說說連線是直線還是曲線直線直線曲線曲線運動路徑是直線的叫直線運動。運動路徑是曲線的叫曲線運動。你還能例舉出哪些運動是直線運動，哪些運動是曲線運動嗎？比較這些物體的運動，說說它們有什么不同的特征前進：物體從后往前運動。后退：物體從前往后運動。擺動：物體以一個基點或樞軸點搖擺。振動：物體的全部或一部分在中心位置附近做往復(fù)運動。繞圈：一個物體圍繞另一個物體做圓周運動。旋轉(zhuǎn)：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。滾動：平動與轉(zhuǎn)動的平面復(fù)合運動。說說生活中見到的這樣的類似的運動。用自己的肢體動作做出這些運動形式。選擇合適的物品，做一做下面這些形式的運動動手操作運動形式可選物品①采用小組實驗形式。②充分利用身邊易得物品。③可以增加其他運動形式?；顒犹崾?/p>

(1)擺動是以一個基點或樞軸點搖擺,比如鐘擺的擺動、樹枝隨風擺動等。活動過程

(2)滾動是指一個物體在另一個物體的接觸面上不斷改變地移動,如車輪在地上的運動。

(3)旋轉(zhuǎn)是指物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動,比如地球繞地軸旋轉(zhuǎn),風扇、風車的轉(zhuǎn)動等?；顒舆^程運動形式使用器材方法指導(dǎo)①自行車和人整體的運動方式是____________；②車輪的運動方式是______；③腳的運動方式是______；看圖回答，騎自行車時會出現(xiàn)哪些運動方式？滾動繞圈平動（向前）觀察生活中的運動現(xiàn)象，說說哪些運動包含了兩種以上的運動形式。竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。手鋸在做前進、后退的往復(fù)運動。直升機旋翼做出旋轉(zhuǎn)運動，機身向前運動旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。你還見過哪些運動包含了多種運動形式？本節(jié)課，我們通過繪制運動軌跡，知道直線運動、曲線運動是生活中物體的兩種常見運動方式；能夠比較不同物體的運動方式，了解其運動特點；能夠通過做出某些形式的運動，更好地了解其運動特征；能夠觀察生活中的運動現(xiàn)象，并分析其運動形式。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第二單元物體的運動7.運動的快慢賽跑時，為什么要設(shè)置起點與終點？在相同的路程內(nèi)看誰先到達終點即為勝

很多正規(guī)比賽由于參賽人數(shù)多要分多場進行比賽，不是同場賽跑的運動員怎么比快慢？通常用速度描述物體運動的快慢。速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。什么是速度？舉例：1秒行進了多少米，1小時行進了多少千米。公式：速度＝距離÷時間單位：千米/小時、米/秒單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大怎么計算速度？和同伴相互測一測走路的速度。動手操作活動器材：筆、記錄單、秒表、軟尺等?；顒右?.一人用正常的步伐走5米，測量用的時間。2.另一人用正常的步伐走5秒，測量走的路程。3.你和同伴走路的速度一樣大嗎？同學(xué)路程時間速度AB5米

秒

米/秒5秒

米

米/秒將下面運動速度按從小到大的順序排列。運動的物體速度排序運動的物體速度排序民航飛機800千米/時“復(fù)興號”動車350千米/時自行車15千米/時步行5千米/時沙塵暴80千米/時臺風中心移動30千米/時獵豹90千米/時海豚55千米/時17432865同一種物體，運動時速度越大，沖擊力也越大！同一種物體,運動時速度越大,沖擊力也越大。從樓梯上下來時,運動速度很大，如果再快速跑,那么速度會更大,這樣沖擊力就更大，容易撞倒前方的人,發(fā)生危險。為什么不能從樓梯上快速跑下來？為什么不能高空拋物？物體在空中做自由落體運動時,隨著距離的增加，下落的速度也急劇變大。從高空拋下的物體,在落地前就已經(jīng)有很大的速度,也就是有很強的沖擊力,一旦砸到下面的人或物體,后果不堪設(shè)想。課外拓展自然界中，有些物體的運動速度非常大。例如，聲音在空氣中的速度約為340米/秒，而光在空氣中的速度約為3億米/秒。有些物體乍看上去似乎不動，其實它們一直在運動。用什么方法判斷月亮的移動、樹木、指甲的生長？①根據(jù)長出指甲的長短和樹木的高矮看出生長運動。②以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運動。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道能用速度表示物體運動的快慢，速度就是單位時間內(nèi)通過的距離；知道運動的物體具有能量。在科學(xué)探究中，能夠測量并計算物體的運動速度，能夠給不同物體的運動速度排序，了解不同的運動物體有著不同的運動速度。

感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元常見的力8.力與運動你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當降落傘從空中飄落時，那里有力。你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當汽車在公路上行駛時，那里有力。請你續(xù)寫小詩，說說怎樣才知道力的存在觀察圖片這些物體運動狀態(tài)的改變與什么力有關(guān)？運動中的自行車停下來風車轉(zhuǎn)動起來磁力小車拐彎皮球彈起來潛艇浮出水面說一說運動中的自行車停下來與摩擦力有關(guān)剎車的剎皮與鋼圈的摩擦力使運動中的自行車停下來與風力有關(guān)風車轉(zhuǎn)動起來風具有能量，風力使得靜止的風車轉(zhuǎn)動起來磁力小車拐彎與磁力有關(guān)磁極間的相互作用力（磁力）使得小車改變了運動方向與速度皮球彈起來與彈力有關(guān)壓縮空氣有彈性，產(chǎn)生的彈力使皮球彈向上水具有浮力，浮力使得潛艇浮出水面潛艇浮出水面與浮力有關(guān)力可以改變什么？

力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止。

物體運動狀態(tài)的改變離不開力。拉力大小與小車前進快慢的關(guān)系實驗探究1活動器材小車、鉤碼（墊圈）、定滑輪、秒表、細繩怎樣讓小車運動起來？怎樣將小車沿著拉力的方向進行前進？想一想注意：確定好起點和終點用固定的滑輪將線繩位置一定用鉤碼或墊圈的重力作拉力。我們研究的問題是“拉力大小與小車前進快慢是否有關(guān)”。針對這個問題，你會提出怎樣的假設(shè)？拉力大，小車前進快；拉力小，小車前進慢。我的假設(shè)①實驗中需要改變什么？②哪些條件保持不變？③需要在記錄表上記下什么？拉力大?。▔|圈數(shù)量）距離墊圈數(shù)量、時間實驗設(shè)計用固定的滑輪將線繩位置一定。逐個掛上墊圈，測量出剛剛能拉動小纜車的墊圈數(shù)量。確定起點和終點。多個有規(guī)律增加墊圈，并重復(fù)做3次實驗。用秒表記錄每次小車運動時間。實驗時不能用手推小車，并注意車的行駛路線。小組分工合作負責計時負責記錄負責確定起點負責改變拉力大小實驗記錄結(jié)論：力可以改變運動速度。拉力大，小車前進快；拉力小，小車前進慢。磁力能否改變鋼珠的運動方向?qū)嶒炋骄?實驗器材：木框架、塑料槽、小鋼珠、磁鐵、白紙、筆實驗操作①讓鋼珠從斜面頂端滾下，記錄鋼珠的運動路徑。②在路徑的一側(cè)放一塊磁鐵。③再次讓鋼珠從斜面頂端滾下，觀察并記錄鋼珠的運動路徑。結(jié)論：磁力能改變運動的方向?qū)嶒炗懻摰谝粋€活動中，假設(shè)拉力不變，而往小車上加重物，那么小車前進快慢又會有什么變化？第二個活動中，鋼珠為什么會改變運動方向？

重物越重，小車的速度越慢磁鐵具有磁力，小鋼珠被磁鐵吸引過去物體都有一個向下的力，這就是重力。地球上的一切物體都受到地球?qū)ξ矬w的吸引力作用。

這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的方向是豎直向下的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道力可以改變物體運動的狀態(tài)、速度與方向。在科學(xué)探究中，能夠與同伴合作探究拉力大小與小車前快慢的關(guān)系；能夠通過實驗研究磁力是否能改變物體運動的方向；體會到科學(xué)探究活動中，需要利用證據(jù)來驗證假設(shè)。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元常見的力9.彈力新課導(dǎo)入玩過蹦蹦床嗎？它有什么特點？用力改變這些物體的形狀，再撤去所用的力。新知講解這些物體在外力作用下發(fā)生了什么變化？去掉外力后又發(fā)生了什么變化？鋼皮尺形狀發(fā)生變化，去掉外力恢復(fù)原樣。皮筋形狀發(fā)生變化，去掉外力恢復(fù)原樣。彈簧形狀發(fā)生了變化，去掉外力恢復(fù)原樣。海綿的形狀與體積都發(fā)生了變化，去掉外力恢復(fù)原樣。組內(nèi)繼續(xù)玩游戲：玩握力器和拉力器，說說你有何感受？握力器拉力器

當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力后，又恢復(fù)原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫作彈性。玩握力器、拉力器除了形狀發(fā)生變化，在緊握握力器時感受到一股向外抻的力，在拉拉力器時感受到彈簧向內(nèi)收的力。能使物體恢復(fù)原來的形狀或體積的力叫作彈力。拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系實驗探究實驗器材：掛彈簧的掛鉤、帶有刻度的底板、鉤碼怎么測量彈簧拉伸長度？

掛一個鉤碼在彈簧上，用彈簧最后的長度減去原先的長度就是彈簧拉抻的長度。

教師演示學(xué)生測算彈簧拉伸長度

每組選派代表，接著在第二、第三根彈簧上分別掛兩個、三個鉤碼，測量并記錄彈簧拉伸長度。學(xué)生演示根據(jù)取得的數(shù)據(jù)預(yù)測掛四個鉤碼、五個鉤碼的位伸長度，然后實驗去驗證。預(yù)測實際

4鉤碼

5鉤碼將數(shù)據(jù)在坐標圖中描點連線，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？彈簧的伸長度與它所受到的拉力成正比。即每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸相同的長度。發(fā)現(xiàn)規(guī)律如果繼續(xù)掛6個、7個鉤碼，無限制掛下去會如何？無限制地掛鉤碼，彈簧所受的拉力將會超過彈性限度，彈簧不能恢復(fù)原樣。我的發(fā)現(xiàn)利用彈簧測力計可以測量力的大小。人們根據(jù)彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規(guī)律，制成了彈簧測力計。力的單位是牛頓，用字母“N”表示。彈簧測力計結(jié)構(gòu)提環(huán)指針掛鉤刻度板使用前先檢查指針是否在“0”刻度處。讀數(shù)時視線要與指針齊平。被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。彈簧測力計怎么使用？測一測提起這些物品用了多大的力注意事項①知道每一大格，最小一格表示多少牛。②測力時，要讓彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，且彈簧不能靠在刻度盤上。③要預(yù)估不能超量程使用。我的測量記錄

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道物體具有彈性，當發(fā)生形狀改變時會產(chǎn)生彈力。在科學(xué)實踐中，能夠通過實驗探究彈力與物體形變之間的關(guān)系；能夠使用測力計測量力的大?。荒軌蚋鶕?jù)物體的彈性做一個彈力玩具，更好的感受彈性與彈力。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元常見的力10.摩擦力做搓手游戲課程導(dǎo)入搓手時會產(chǎn)生一種什么聲音？一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種摩擦現(xiàn)象。下面這些運動中，哪里存在摩擦現(xiàn)象？新知講解分析哪里存在摩擦現(xiàn)象時一定要說清楚是哪兩個物體之間存在摩擦。溫馨提示身體與滑梯的接觸部分存在摩擦箱子與地面存在摩擦鞋底與地面存在摩擦人體與水接觸產(chǎn)生摩擦傘面與空氣產(chǎn)生摩擦知識卡片

一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫作摩擦力。物體在液體或空氣中運動時，也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。摩擦力的產(chǎn)生需要哪些條件？①必須要有兩個物體②一個物體在另一個物體表面運動用什么工具測量摩擦力？測力計怎么使用？測量摩擦力方法將彈簧測力計的指針調(diào)到“0”刻度處用彈簧測力計水平拖動物體，使物體在桌面上做勻速直線運動此時彈簧測力計的讀數(shù)為對物體的拉力大小，它與物體受到的摩擦力的大小相等你能畫出拉力與摩擦力的方向嗎？

拉力

摩擦力

拉力方向與摩擦力方向都在水平方向上，力的方向相反利用測力計測量身邊物體的摩擦力注意事項：使物體做勻速直線運動，即在運動過程中觀看測力計讀數(shù)基本保持不變測量各種物品在桌面移動時的摩擦力影響摩擦力大小的因素科學(xué)探究1摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？針對這個問題，你會做出哪些假設(shè)？與接觸面積大小有關(guān)與接觸面的粗糙程度有關(guān)與接觸面受到的壓力大小有關(guān)實驗器材：桌子、小木塊、砂紙、測力計這是一個典型的對比探究實驗，實驗要求按照對比實驗的原則，每次只能改變一個條件，其余條件保證完全相同。假設(shè)：保持不變的是：與接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越光滑，摩擦力越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力越大。物體本身和接觸面的大小。用測力計拉動同小木塊分別在桌面與砂紙面上做勻速直線運動，此時的拉力大小就是摩擦力大小重復(fù)實驗三次求平均數(shù)結(jié)論：實驗測量記錄砂紙上的摩擦力要大，說明接觸面越粗糙，摩擦力越大你的實驗還能證明摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)。如何減小液體的阻力科學(xué)探究2在一個塑料瓶里裝大半瓶洗潔精。用等重的橡皮泥做成不同形狀的模型。將這些模型同時放入塑料瓶中，比較它們下沉的速度。

注意：瓶子或罐子盡量高大一些，這樣下沉的橡皮泥不會碰撞。幾個物體當中，流線型的物體下沉的速度最快，所以球和水滴形的物體下沉速度最快。觀察發(fā)現(xiàn)鯨或海豚的體形是否有利于減小海水的阻力？

鯨或鯊魚的身體有很好的流線型形狀。它們圓滑的體形幾乎不會引起水體的波動，有利于減小海水的阻力。如何減小飛機、火箭在空氣中運動時所受的阻力呢？把飛機、火箭做成流線型，能大大地減低了空氣的阻力。摩擦力有哪些好處？可以產(chǎn)生人們需要的反作用力，如鞋子與地面摩擦，使人前進；輪胎與地面摩擦，汽車開動。固定物體，防止物體在受其他力的影響時產(chǎn)生的運動，如筷子夾起食物，游戲機的機械臂夾起娃娃。摩擦力有哪些壞處？①增大運動時的阻力，如游泳時遇到的阻力。②造成物體的磨損，如鞋底、車胎的磨損。哪些是在增大摩擦力？哪些是在減小摩擦力？給車軸上油加深輪胎花紋抹鎂粉冰壺比賽中刷冰給輪胎套防滑鏈車軸加油使得接觸面更光滑，減小摩擦力加深花紋使得接觸面更粗糙，增大摩擦力抹鎂粉是為了使得接觸面粗糙，同時具有吸汗防滑作用，增大摩擦力冰壺比賽中，用冰刷擦拭冰面使冰面溫度升高，造成冰面熔化，在冰場表面形成一層水膜，減小摩擦力冰凍天氣，路上積雪，汽車裝上了防滑鏈是為了增大摩擦力以免發(fā)生事故。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一個物體在另一個物體表面運動時會產(chǎn)生摩擦力；知道摩擦力的好處與壞處，并能夠分析現(xiàn)實中的行為是否是增大或是減小摩擦力；知道摩擦力的大小受物體接觸面的光滑程度的影響；知道流線型是減小空氣或是液體阻力的一種有效方法。在科學(xué)實驗中，能夠用測力計測量一個物體在另一個物體水平運動時的摩擦力，能夠探究影響摩擦力大小的因素，能夠在教師的指導(dǎo)下研究如何減小液體的阻力。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元常見的力11.浮力新課導(dǎo)入將下列物品放入水中，觀察它們哪些會像小球一樣漂浮上來，哪些會沉下去？實驗操作先預(yù)測沉浮情況拿起物體輕輕的接觸水面，然后松手，觀察沉浮現(xiàn)象，并做好觀察記錄。實驗后取出物體擦凈放回原處。觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，用“↑”或“↓”表示。①哪些是和預(yù)想的一樣的，哪些是不一樣的?②當時為什么會這么想？物體為什么能夠浮在水面呢？用手把泡沫塊壓入水中，手有什么感覺？用手指去按壓浮在水面的泡沫，能夠感受到一種向上的力，那就是浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面下沉的物體是否受到浮力？如果沉在水里的石塊不受浮力，那么測力計的讀數(shù)是什么樣的？如果沉在水里的石塊受到浮力，讀數(shù)會發(fā)生變化嗎？先測出石塊在空氣中受到的拉力再測出石塊在水中受到的拉力實驗操作注意正確使用測力計彈簧測力計上的讀數(shù)比在空氣中測提起石塊的力小，說明下沉的石塊受到浮力。實驗證明水中的物體，不論沉浮，都受到水的浮力體積相同、質(zhì)量不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我的假設(shè)體積相同的物體，輕重會影響物體的沉浮，同體積的物體，重的沉，輕的浮實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水實驗設(shè)計給三個同樣大小的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3。1號球內(nèi)裝滿橡皮泥，2號球內(nèi)裝一半橡皮泥，3號球內(nèi)裝少許橡皮泥。把三個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。實驗現(xiàn)象1號球2號球3號球沉或浮在體積相同時，重的物體沉，輕的物體浮結(jié)論：質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？我的假設(shè)質(zhì)量相同的物體，體積會影響物體的沉浮，同質(zhì)量的物體，體積小的沉，體積大的浮。實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水實驗設(shè)計給三個大小不一的塑料球分別貼上標簽1、2、3。在空心塑料球中裝入橡皮泥，用天平稱量，確保裝入橡皮泥后三個塑料球的質(zhì)量相同。把三個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。小球大球沉或浮實驗現(xiàn)象在質(zhì)量相同時，體積小的物體沉，體積大的物體浮。結(jié)論：通過上面的實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮狀態(tài)？①同樣大小的物體，質(zhì)量越輕的越容易浮。②同樣質(zhì)量的物體，體積越大的越容易浮。想什么辦法讓一張A4紙能在水中承載更多的硬幣？注意紙的質(zhì)量不能改變，就是一張A4紙。改變紙的形狀，與水接觸面越大，承載的硬幣就越多。一塊鐵球很容易沉入水底，萬噸巨輪為什么能浮在水面上？同樣重的物體，改變它們的形狀，將它的體積適當變大，排開更多的水，就會浮在水面，就能承載更多的物體。閱讀曹沖稱象回答曹沖是怎么稱象的？曹沖稱象有著怎樣的科學(xué)道理？

東漢末年，孫權(quán)送給曹操一頭大象。曹操想知道這頭大象有多重，命屬下獻計，可誰也想不出稱象的辦法。曹操的小兒子曹沖想出了一個辦法:把大象牽到大船上，在船舷齊水面的地方刻上記號，然后把大象牽上岸，再往船上裝石頭，直到船身沉到剛才刻的記號處。這時只要稱出船上的石頭有多重，就能知道大象有多重了。曹操聽了很高興，立刻吩咐屬下照這個辦法去做，結(jié)果真稱出了大象的體重。

你知道其中的道理嗎?三國時代,沒有可以為大象稱重的稱,所以曹沖先把大象放到船上,在船身水面的位置做個記號;然后,把大象趕下來,換上石頭放到船上,等到水面到達剛才的記號時,就稱一下所有石頭的重量,這就是大象的重量。根據(jù)浮力定律,船可以漂浮在水面上,則排出的水量就正好等于船的總重量;裝大象和裝石頭兩次水位一樣,則排出的水量相同,而船本身的重量不會改變,那么石頭與大象的重量就一樣了。解釋曹沖稱象的科學(xué)道理

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道在水中的物體，不論沉浮，都受到水的浮力。在科學(xué)探究中，能夠根據(jù)有結(jié)構(gòu)的材料探究質(zhì)量、體積對物體沉浮的影響；能夠做A4紙承載硬幣的實驗，更好地體驗浮力的大?。荒軌蜻\用所學(xué)的知識去解釋曹沖稱象的科學(xué)道理。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第四單元簡單電路12.點亮小燈泡手電筒是一種常見的家用電器。手電筒里有什么？它是怎么工作的？猜一猜畫出連接方法你能用導(dǎo)線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來嗎？趕快嘗試一下吧。導(dǎo)線應(yīng)該接觸小燈泡的什么部位？小燈泡有兩個連接點，任意一個連接點與導(dǎo)線連接，另一個與電池鋅片連接。玻璃泡燈絲金屬架連接點讓小燈泡亮起來，你是怎么做到的？連接方式1將小燈泡側(cè)面連接點和電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡底部連接點和電池的負極，小燈泡就亮了。讓小燈泡亮起來，你是怎么做到的？連接方式2將小燈泡底部的連接點與電池的負極相連，再用導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。讓小燈泡亮起來，你是怎么做到的？連接方式3將小燈泡底部連接點與電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面連接點和電池的負極，小燈泡就亮了。將小燈泡側(cè)面連接點與電池的負極連在一起，再用導(dǎo)線連接小燈泡底部連接點和電池的正極，小燈泡就亮了。這樣連接，小燈泡能亮嗎？為什么？不亮！觀察這名同學(xué)畫的電路示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。電流在小燈泡里是怎樣流動的呢？+正極→連接點→金屬架→燈絲→金屬架→連接點→負極解釋一下，小燈泡不亮的原因吧。電流沒有經(jīng)過燈泡，直接把電池的兩級連接起來，出現(xiàn)了短路，所以燈泡不亮。短路有什么危害？短路時，電池和導(dǎo)線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞，甚至引發(fā)火災(zāi)或爆炸。怎么控制小燈泡的亮和滅？動手操作在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠搭到另一枚圖釘上。自制小開關(guān)注意：使用圖釘時要注意安全，以免手被釘尖刺破怎樣把簡易的開關(guān)連接到電路中？導(dǎo)線的一端和回形針的一端固定在一起，另一端與電池的“+“極相連。小燈泡的兩根導(dǎo)線，一根與電池“-“極相連，一根與開關(guān)的另一個圖釘相連。注意：只能使用電池，不能從插座接電！閉合和斷開小開關(guān)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回形針與圖釘接觸在一起，閉合電路亮回形針移開圖釘，斷開電路不亮開關(guān)可以控制電路的通和斷。動手試試:把小燈泡換成其他用電器，試試效果。閉合開關(guān)，發(fā)光器發(fā)光、小電鈴響起來、小電動機轉(zhuǎn)動斷開開關(guān)，發(fā)光器不發(fā)光、小電鈴不響、小電動機不轉(zhuǎn)拆開手電筒，觀察它由哪幾部分組成？各部分是如何連接的？拆開手電筒擰下燈罩、燈泡、銀碗，打開電池蓋、取下電池手電筒是怎么工作的？連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別連接電池的正極（+）和負極（-），形成通路，燈泡才會亮起來。拆卸觀察和開課時的猜測有哪些相同和不同的地方？開課猜測拆卸觀察相同處不同處小燈泡能亮起來嗎，為什么？燈泡不會亮起來的。因為導(dǎo)線的一端沒與電池的另一極連接起來，形成斷路。本節(jié)課，通過將小燈泡點亮的探究活動，學(xué)會連接簡單電路的正確方法，并畫出簡單的電路示意圖，能用常見物品制作一個簡易開關(guān)，理解開關(guān)對電路的斷開和閉合所起到的控制作用。在嘗試電路中接入不同的用電器，體驗到科學(xué)探究的樂趣。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第四單元簡單電路13.導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)線的各部分是用什么材料做的？新課導(dǎo)入塑料膠皮銅絲它們各起什么作用？①用銅絲連接電路，小燈泡亮嗎？②剪斷銅絲，用塑料膠皮連接電路，小燈泡亮嗎？塑料膠皮不能讓電流通過，小燈泡不亮。銅絲能讓電流通過，小燈泡亮。塑料膠皮銅絲生活中的這些物品容易導(dǎo)電嗎？新知講解活動要求：先預(yù)測，再安裝檢測裝置進行檢測安裝檢測裝置，檢測這些物品是否容易導(dǎo)電注意事項愛護實驗器材小組分工合作檢測結(jié)果與預(yù)測比較根據(jù)檢測結(jié)果，你會得出怎樣的結(jié)論？像鐵釘、鋁箔等物品，容易導(dǎo)電，被稱為導(dǎo)體。像塑料尺、干燥的竹簽等物品，不容易導(dǎo)電，被稱為絕緣體。絕緣體是指不容易導(dǎo)電的物體，而不是不能導(dǎo)電的物體。

因為有些絕緣體在特殊情況下也會導(dǎo)電，如干木材是絕緣體，而濕木頭就是導(dǎo)體；空氣在通常情況下是絕緣體，而在高壓下則可以導(dǎo)電，變成導(dǎo)體。下面的工具或電工材料，哪部分是導(dǎo)體？哪部分是絕緣體？各起什么作用？螺絲刀拉線開關(guān)電工膠布插座刀頭是導(dǎo)體?？刹迦肼萁z釘頭的槽縫或凹口內(nèi)。把柄是絕緣的。手握把柄使刀頭轉(zhuǎn)動，擰轉(zhuǎn)螺絲釘。開關(guān)芯的銅片是導(dǎo)體，外面的膠木和塑料拉線均是絕緣體，可防止開關(guān)中通電部分導(dǎo)體與其他物體接觸而發(fā)生事故。電工膠布是絕緣體。用于綁扎電線，防止通電后導(dǎo)線中的金屬絲部分與其他物體接觸而發(fā)生事故。插座中的銅片是導(dǎo)體,膠木外殼是絕緣體。膠木外殼是為了防止其他物體與插座中銅片接觸而發(fā)生漏電事故。在各種常見工具或材料中，凡是直接與人體接觸部分都是用絕緣材料做成的，這樣人在操作時才會安全。你還知道哪些？

生活中經(jīng)常聽到被電擊事例，人體是導(dǎo)體嗎？介紹一款神秘武器——驗電球驗電球，它能感應(yīng)到非常微弱的電流，準確測出某種材料能否導(dǎo)電。它的外殼是用塑料做成的。驗電球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？小燈泡電池接觸點1接觸點2把兩只手分別按在驗電球的兩個接觸點上，會看到什么現(xiàn)象？小燈泡亮了?、賻酌瑢W(xué)手拉手。②拿驗電球的同學(xué)要用手接觸球上面的觸點。③觀察驗電器燈是否亮起來，說明什么？哇，又亮了！說明人體是導(dǎo)體。注意：不能用人體導(dǎo)電球檢驗家用電器液體是導(dǎo)體嗎？檢驗不同液體（自來水、純凈水、鹽水）的導(dǎo)電性能。純凈水指的是不含雜質(zhì)的水實驗過程及注意事項①量杯中導(dǎo)入自來水，兩根導(dǎo)線插入水中，小燈泡是否會亮？②量杯中導(dǎo)入純凈水，兩根導(dǎo)線插入水中，小燈泡是否會亮？③往純凈水加入一些食鹽，攪拌均勻，再將兩根導(dǎo)線插入水中，小燈泡是否會亮？實驗結(jié)果記錄燈泡是否亮是否是導(dǎo)體自來水純凈水鹽水亮亮不亮是是否自然界中得水是導(dǎo)體。結(jié)論：安全用電根據(jù)科學(xué)家不斷研究發(fā)現(xiàn)，人體的確具有導(dǎo)電性，平時要安全用電，嚴防觸電危險。我們該怎么做呢？×本節(jié)課，通過將不同物品接入簡單電路觀察小燈泡是否發(fā)光的活動，知道導(dǎo)體和絕緣體的判定依據(jù)是它們導(dǎo)電性能的強弱。同時，通過觀察生活中常見的各種工具或材料，知道導(dǎo)體和絕綠體是制造物品所需要考慮的重要因素，直接影響人體安全；能過借助驗電球、LED發(fā)光器等材料作為檢測工具，知道人體、自然界中的水是導(dǎo)體。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第四單元簡單電路14.電路暗箱小燈泡怎樣才會發(fā)光？電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。如果小燈泡不亮，會出現(xiàn)什么故障？序號電路可能出現(xiàn)的故障1234……小燈泡壞了電池正負極接反了導(dǎo)線斷了接觸點松動了怎樣判斷握在手心里的導(dǎo)線是連著的還是斷開的？實驗器材燈座、小燈泡、電池盒、電池、導(dǎo)線做一個電路檢測器檢測方法注意：驗證一下小燈泡是否正常發(fā)光電池盒燈座用來檢測的兩個檢測頭檢測電線檢測燈泡檢測電池學(xué)生檢測演示用電路檢測器的兩個檢測頭和一根導(dǎo)線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根導(dǎo)線是連著的；如果小燈泡不亮，則說明這根導(dǎo)線是斷開的。在下面這樣一個簡單電路中增加一節(jié)電池或一個小燈泡，該怎么加？小燈泡的亮度有什么變化？按順序依次連接增加一節(jié)電池，小燈泡更亮。增加一個小燈泡，小燈泡變暗。還有其他組合嗎？把電池或小燈泡并列連接小燈泡亮度不變電路的連接方法有兩種：一種是電器元件依次連接，我們把這種連接方法叫做串聯(lián)；一種是電器元件并列連接，我們把這種連接方法叫做并聯(lián)。燈泡亮度不變變亮變暗串聯(lián)并聯(lián)√√√這是一個電路暗箱，有4個觸點，觸點之間可能連接了導(dǎo)線、小燈泡或電池等。想一想怎樣才能檢測出暗盒里的電路連接情況？ABCD我們可以用自制的電路檢測器去檢驗暗箱上任意兩個觸點的電路連接情況連接A和C兩觸點，小燈泡不亮，說明A和C兩觸點電路不通。演示實驗連接A和B兩觸點，小燈泡發(fā)光，說明A和B兩點電路相通打開暗盒驗證一下吧設(shè)計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。實驗器材：小燈泡、電池、導(dǎo)線設(shè)計要求①在暗箱里添加一節(jié)電池，或一個小燈泡，或一根導(dǎo)線。③小組間互相保密，不可泄露暗箱秘密。②組裝完成后貼上標簽，表明第幾小組，擺到講桌上。各組領(lǐng)取一個電路暗箱進行檢測，記錄每次檢測結(jié)果，并畫出暗箱里的電路圖

注意事項①檢測過程中不能打開暗箱。③檢測器的兩頭可以交換過來檢測，防止內(nèi)部的電池與外部電池的兩極相反，導(dǎo)致電路不通而誤測。②多試幾次，防止接觸不好，導(dǎo)致誤測。匯報檢測結(jié)果你們是怎么檢驗的？在檢驗的過程中遇到哪些困難，是怎么解決的？是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷暗箱內(nèi)電路情況的？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？打開暗箱驗證自己的判斷你認為出現(xiàn)這幾種檢測結(jié)果的原因分別是什么？小燈泡亮，說明電路是通的，觸點間有電路元件；更亮，說明觸點間可能串聯(lián)進了一節(jié)電池；更暗，說明觸點間可能串聯(lián)進了一個小燈泡；亮度基本沒有變化說明很可能只是一段導(dǎo)線或是并聯(lián)進了電池或燈泡；小燈泡滅，則說明觸點之間的電路是斷開的，可能什么也沒有，也可能是一個斷開或損壞的電路元件。有一個帶有4個接線柱的接線盒，樂樂用電路檢測器檢測后，把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在了下表中。你根據(jù)檢測記錄推測里面的電線是怎樣連接的，在下圖中用線表示你的推測結(jié)果。(有幾種畫幾種)

我們生活中也有類似暗箱現(xiàn)象——不能直接感知，需根據(jù)一定的可感知的外部情況間接推斷出來。你能舉例說說嗎？

未挖掘的古墓

地震

火山通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道什么是解暗箱。在科學(xué)探索中，學(xué)會利用檢測工具進行檢測和并用表格進行記錄；能根據(jù)電路中燈泡的亮滅、明暗等情況，對暗箱進行合理的推斷，激發(fā)對未知科學(xué)的探究興趣。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第四單元簡單電路15.生活中的電我的生活離不開電。你能舉例說說生活中用到電的地方嗎嗎？新課導(dǎo)入電的來源有兩種：一是來自電池，一是來自發(fā)電廠。左邊這些用電器，哪些是由電池供電？哪些是由發(fā)電廠供電？寫出生活中分別使用電池和發(fā)電廠供電的用電器電子表、遙控器、計算器、遙控小電車……液晶電視、電暖氣、音響、電飯煲……電池提供直流電，發(fā)電廠提供交流電。它們有什么特點？供電時間長短電能強弱安全性傳輸距離直流電和交流電的比較直流電交流電不同點共同點傳輸距離遠可持續(xù)供電電能強更安全必須形成回路，電器才能工作火線、零線正極、負極提供直流電的電池，你知道哪些？7號電池紐扣電池鋰電池蓄電池哪些地方能提供交流電？火電廠：利用煤、石油、天然氣作為燃料發(fā)電。太陽能電站：利用太陽能發(fā)電，是清潔能源和可再生能源。哪些地方能提供交流電？水電站：利用水力發(fā)電。核電站：利用核燃料發(fā)電。哪些地方要用到交流電？工廠機器運轉(zhuǎn)農(nóng)田灌溉高鐵飛馳居民小區(qū)日常生活交流電是怎么傳輸?shù)模堪l(fā)電廠→升壓變電站→輸電線路→降壓變電站→配電線路→用戶下面的做法安全嗎？為什么？風箏極易掛在電線上，風箏線絕緣性能較差，容易觸電，造成傷亡。下大雨在大樹下避雨，可能被閃電擊中，對人體造成傷害。用濕布擦抹燈泡時，可能會因濕抹布導(dǎo)電而發(fā)生觸電事故。把許多用電器連接在同一個插座上，或用電器連續(xù)使用時間過長，都有可能因絕緣體過熱而引發(fā)火災(zāi)。下面的做法安全嗎？為什么？為了你和家人的用電安全，我們應(yīng)該怎么做呢？請你思考后和同學(xué)說一說做一個水果電池動手操作水果能發(fā)電嗎？實驗器材：除了水果外，還應(yīng)準備LED燈、銅片、鋅片、導(dǎo)線、水果刀。實驗過程①切開橙子；②插入鋅片和銅片；③銅片和鋅片分別接入導(dǎo)線；④兩根導(dǎo)線另一端連接LED燈。注意：銅片和鋅片不能接觸。LED燈不亮是怎么回辦？檢測導(dǎo)線接觸檢測LED燈正負極是否接反了多用幾個橙子試試通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同的用電器采用不同的供電方式，生活中的電可以分為直流電和交流電。通過觀察圖片、視頻等資料，知道電對人可能造成傷害，懂得安全用電的基本常識。通過制作水果電池的活動，認識到人類為獲得電所作出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第五單元巖石與礦物16.常見的巖石課程導(dǎo)入這是誰在回答？你住在哪里？山峰、溶洞、海底……到處都有我的存在。你有什么用嗎？造房、鋪路、裝飾……我的用途可多啦！你的年紀？嗯——讓我想想。一起讀小詩你在哪里見過巖石？它們是什么樣的？山上有巖石，石頭都很大；沙漠有巖石，像巨大的蘑菇。溶洞有巖石，形狀千奇百怪；海底有巖石，非常堅硬。你在哪里見過巖石？它們是什么樣的？土壤有巖石，大大小小的；海邊有巖石，一層一層的。你在哪里見過巖石？它們是什么樣的？巖石組成地球的外殼。一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著?；◢弾r、砂巖、大理巖、石灰?guī)r，是常見的四種巖石。

仔細觀察巖石標本，說說你的發(fā)現(xiàn)?；◢弾r砂巖大理巖石灰?guī)r從哪些方面觀察呢？借助放大鏡觀察，斷口上有幾種顏色？顆粒是大還是小？在粗粒的白砂紙上用力劃線，觀察劃痕顏色。一只手捏住標本，一只手拿著小錘子，敲擊沒打磨過的面或者用相同的兩塊巖石對敲。每次的力度要差不多，聽聲音是清脆還是沉悶？在巖石斷面較平的地方，分別用滴管滴1至2滴清水，觀察吸水性。從斷面觀察有無氣孔和條紋肉眼觀察，能否看到植物或動物的痕跡觀察、記錄常見巖石表面特征辨石游戲你能下面知識卡片的描述，快速說出是哪種巖石嗎？花崗巖它是一種分布非常廣泛的巖石。通常由粉紅、半透明、黑三種粗細不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成。質(zhì)地堅硬，聲音清脆，沒有氣孔，吸水性不好。知識卡片辨石游戲1你能根據(jù)老師的描述，快速說出是哪種巖石嗎？有一種巖石，有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，質(zhì)地堅硬，聲音稍稍有點渾濁，有氣孔有層次，吸水性強，還可能有動物的痕跡。有一種巖石，有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，質(zhì)地堅硬，聲音稍稍有點渾濁，有氣孔有層次，吸水性強，還可能有動物的痕跡。砂巖辨石游戲2你能根據(jù)老師的描述，快速說出是哪種巖石嗎？有一種巖石，有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，質(zhì)地堅硬，聲音稍稍有點渾濁，有氣孔有層次，吸水性強，還可能有動物的痕跡。有一種巖石由較粗顆粒組成，吸水性差，聲音清脆，通?；疑瑤в辛咙c，加工后帶有美麗的條紋，常常用來裝修房屋。大理巖辨石游戲3你能根據(jù)老師的描述，快速說出是哪種巖石嗎？有一種巖石，有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起，質(zhì)地堅硬，聲音稍稍有點渾濁，有氣孔有層次，吸水性強，還可能有動物的痕跡。由灰白色細粒組成，吸水性強，敲擊時會發(fā)出清脆的聲音，有條紋，可能有古代動植物的化石。石灰?guī)r風化的巖石沒有收藏意義，采石場或者工地加工石料的邊角料比較適合收集。課后采集巖石一定要有家長陪同，確保活動安全。注意事項在我們的周圍有著各種各樣的巖石。讓我們到野外采集一些巖石作為標本與同學(xué)一起分享吧。怎樣制作巖石標本呢？磚頭、瓦片或水泥塊都是巖石嗎？巖石是天然形成的；磚、瓦是以黏土為主要原料經(jīng)高溫燒制而成的，不屬于巖石。本節(jié)課，通過交流、閱讀，能舉例說明地表到處都有巖石。同時，運用多種方法，細致觀察四種常見巖石標本，通過比較發(fā)現(xiàn)不同巖石在斷面顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征；能用比較科學(xué)的詞匯，仿照示例描述巖石主要特征，并根據(jù)描述辨認巖石。采集制作巖石標本，拓展了科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、延伸了科學(xué)學(xué)習(xí)的空間。感謝聆聽蘇教版科學(xué)四年級上冊第五單元巖石與礦物17.認識礦物這四種常見的巖石？有什么特點？花崗巖砂巖大理巖石灰?guī)r四種常見巖石特點一覽表生活中處處可見巖石。巖石是有什么構(gòu)成的呢？花崗巖通常由粉紅、半透明、黑三種粗細不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成。這三種顏色的顆粒是三種不同的礦物。粉紅色顆粒長石黑色顆粒黑云母石英半透明顆粒主要礦物成分為方解石，常含有白云石、黏土礦物和碎屑礦物石灰?guī)r砂巖砂巖主要礦物成分為石英、長石、白云木等大理石主要礦物成分是方解石和白云石巖石是是由礦物構(gòu)成的。礦物是構(gòu)成巖石的“積木”。礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色。黃鐵礦

黃金礦

石英這些礦物有哪些不同于巖石的特征？顏色相近成分比較集中有一定的晶體結(jié)構(gòu)形狀

（1）將礦物在白砂紙上劃一劃，觀察粉末的顏色

（條痕顏色為黑色或灰黑色）（條痕顏色為棕紅色或褐紅色）石墨赤鐵礦怎樣觀察和描述礦物的特征？怎樣描述礦物顏色？①一般用標準色譜(紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫)來描述。②為了區(qū)別同種顏色，加上深淺、濃淡等副詞，如深紅、淺綠、淡黃等。③如果礦物不只是一種顏色時，可用雙重的顏色表示，如黃綠、橙黃、紅紫等，后者為主要顏色。④還可以使用形象的實物比喻，如橘紅、檸檬黃、土黃、櫻紅、鐵灰等。（2）用放大鏡觀察礦物晶體的形狀

石英螢石（帶尖頂?shù)恼庵⒎襟w并呈塊狀集合體）（3）觀察礦物斷口處的光澤。礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述，如金屬、玻璃、絲綢等。方鉛礦水晶石膏（金屬光澤）（玻璃光澤）（絲絹光澤）（4）用手電筒照射礦物，辨別礦物的透明度。將手電筒（或激光筆）緊貼在礦物一側(cè)，用白紙屏在另一邊接收光線，如能明顯透過礦物在紙屏上留下清晰光斑，為透明；如能留下光暈，為半透明；如光線不能透過，則為不透明。云母方解石褐鐵礦（透明）（半透明）（不透明）（5）用不同的硬物刻、劃礦物，辨別礦物的硬度。三種鑒別礦物硬度的日用品硬度由小到大依次是：指甲、金銅鑰匙、鐵釘。硬度是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力，它是礦物的重要特征之一。指甲銅鑰匙鐵釘?shù)V物硬度被簡化為四個級別軟較軟硬很硬指甲能劃動指甲劃不動鑰匙劃動鑰匙劃不動鐵釘能劃動鐵釘劃不動√√√√石墨石膏滑石硬度：軟（較軟）（硬）螢石赤鐵礦石英（很硬）運用多種方法觀察并描述礦物特征，完成“活動手冊任務(wù)2”幾種礦物特征及主要用途一覽表通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，并能舉例說明礦物不同于巖石的特征；通過對礦物的粉末顏