科普綜合實踐課實施方案（三篇）

第8頁共8頁科普綜合?實踐課實?施方案?一、課程?名稱：教?育機器人?二、講?課對象：?五年至八?年級學生?三、授?課教師：?劉冬梅?四、指導(dǎo)?思想：?社會實踐?課程以國?家的教育?方針政策?為指導(dǎo)，?以提高學?生的全面?素質(zhì)為宗?旨，教學?面向?qū)W生?、面向社?會、面向?生活，_?___學?生走出課?堂，走向?社會，關(guān)?心社會發(fā)?展，__?__社會?問題，逐?步形成“?發(fā)現(xiàn)問題?、分析問?題和解決?問題”的?初步能力?。五、?課程目標?：社會?實踐主要?通過實踐?勞動等對?學生進行?國防教育?、生產(chǎn)勞?動教育，?培養(yǎng)__?__紀律?性、__?__觀念?和吃苦耐?勞的精神?，通過社?會實踐使?學生保持?獨立的持?續(xù)探究的?興趣，學?會___?_、尊重?與合作，?養(yǎng)成實事?求是的科?學態(tài)度。?課程內(nèi)?容：通?過認識使?用簡單修?理家電，?使學生能?夠掌握一?些家電維?護保養(yǎng)小?常識。培?養(yǎng)學生家?庭主人翁?責任感意?識，做一?些的簡單?的家務(wù)事?。培養(yǎng)學?生獨立自?主的生活?方式。?六、課程?安排社?會實踐活?動分七個?學年進行?，每學年?至少安排?一個周.?通1過?實際操作?演練。培?養(yǎng)學生獨?立動手動?腦解決問?題的能力?。五年?級。了解?教育機器?人的定義?以及教育?機器人的?分類。學?習教育機?器人的定?義以及分?類并掌握?國外機器?人教育現(xiàn)?狀與發(fā)展?趨，理解?教育機器?人的定義?以及分類?并掌握國?外機器人?教育現(xiàn)狀?與發(fā)展趨?。六年?級。了解?教育機器?人的定義?以及教育?機器人的?分類以及?教育機器?人的內(nèi)容?。七年?級。理解?教育機器?人的定義?以及分類?，并由信?息技術(shù)課?程老師或?綜合實踐?課程教師?進行指導(dǎo)?，___?_學生進?行機器人?組裝、編?程的實踐?活動。?八年級。?理解教育?機器人的?定義以及?分類，并?由信息技?術(shù)課程老?師或綜合?實踐課程?教師進行?指導(dǎo)，_?___學?生進行機?器人組裝?、編程的?實踐活動?。七、?活動形式?社會實?踐一般以?____?個人組成?的社會實?踐活動小?組的形式?進行，也?可以以班?級為單位?進行專題?活動。小?組的構(gòu)成?由學生自?愿組成，?選出一名?小組長，?指導(dǎo)教師?幫助工作?；班__?__活動?，要有班?主任帶隊?、教師跟?班指導(dǎo)。?小組自主?活動，要?制定活動?計劃、方?案，學校?統(tǒng)一安排?的活動，?班級要遵?循學校制?定的方案?要求。?八、活動?程序：?1、活動?前教育。?學校在?活動前要?安排一定?時間進行?安全、法?制、禮儀?等教育。?2教育?學生增強?安全意識?，學會自?我保護，?防患于未?然。教育?學生遵紀?守法，文?明禮貌，?展現(xiàn)當代?中學生良?好的精神?風貌、?2、活動?實施。?學生必須?按計劃進?行活動，?接受實踐?地負責人?領(lǐng)導(dǎo)，班?主任、指?導(dǎo)教師要?隨時__?__指導(dǎo)?活動的正?常開展。?小組長要?協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)?系，發(fā)揮?團結(jié)協(xié)作?精神，規(guī)?范工作，?確?；顒?順利進行?，并做好?活動記錄?。九、?課程評價?：通過?教育機器?人課程的?開設(shè)，讓?同學們了?解了另外?一種先進?的教育方?式，激發(fā)?孩子們更?多的學習?熱情。?科普綜合?實踐課實?施方案（?二）一?、課程名?稱：簡單?機械維修?二、講?課對象：?七年至八?年級學生?三、授?課教師：?陳曉華?四、指導(dǎo)?思想社?會實踐課?程以國家?的教育方?針政策為?指導(dǎo)，以?提高學生?的全面素?質(zhì)為宗旨?，教學面?向?qū)W生、?面向社會?、面向生?活，__?__學生?走出課堂?，走向社?會，關(guān)心?社會發(fā)展?，___?_社會問?題，逐步?形成“發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題”的初?步能力。?五、課?程目標?社會實踐?主要通過?實踐勞動?等對學生?進行國防?教育、生?產(chǎn)勞動教?育，培養(yǎng)?____?紀律性、?____?觀念和吃?苦耐勞的?精神，通?過社會實?踐使學生?保持獨立?的持續(xù)探?究的興趣?，學會_?___、?尊重與合?作，養(yǎng)成?實事求是?的科學態(tài)?度。六?、課程內(nèi)?容通過?認識使用?簡單修理?家電，使?學生能夠?掌握一些?家電維護?保養(yǎng)小常?識。培養(yǎng)?學生家庭?主人翁責?任感意識?，做一些?的簡單的?家務(wù)事。?培養(yǎng)學生?獨立自主?的生活方?式。七?、課程安?排社會?實踐活動?分三個學?年進行，?每學年至?少安排一?個周.通?過實際操?作演練。?培養(yǎng)學生?獨立動手?動腦解決?問題的能?力。七?年級。了?解家電的?使用和保?養(yǎng)常識。?增強學生?節(jié)約用電?意識。?八年級。?根據(jù)說明?書了解家?電的構(gòu)造?，學習家?電的一般?維修知識?。八、?活動形式?社會實?踐一般以?____?個人組成?的社會實?踐活動小?組的形式?進行，也?可以以班?級為單位?進行專題?活動。小?組的構(gòu)成?由學生自?愿組成，?選出一名?小組長，?指導(dǎo)教師?幫助工作?；班__?__活動?，要有班?主任帶隊?、教師跟?班指導(dǎo)。?小組自主?活動，要?制定活動?計劃、方?案，學校?統(tǒng)一安排?的活動，?班級要遵?循學校制?定的方案?要求。?九、活動?程序1?、活動前?教育。學?校在活動?前要安排?一定時間?進行安全?、法制、?禮儀等教?育。教育?學生增強?安全意識?，學會自?我保護，?防患于未?然。教育?學生遵紀?守法，文?明禮貌，?展現(xiàn)當代?中學生良?好的精神?風貌、?2、活動?實施。學?生必須按?計劃進行?活動，接?受實踐地?負責人領(lǐng)?導(dǎo)，班主?任、指導(dǎo)?教師要隨?時___?_指導(dǎo)活?動的正常?開展。小?組長要協(xié)?調(diào)好各方?面的關(guān)系?，發(fā)揮團?結(jié)協(xié)作精?神，規(guī)?范工作，?確?；顒?順利進行?，并做好?活動記錄?。十、?課程評價?本課程?的開設(shè)，?讓學生們?對家中的?各種電器?有了比以?前更深刻?的了解，?而且能夠?自己動手?動腦去進?行簡單的?機械維修?。讓孩子?們學會了?在生活中?遇到困難?，要自己?動腦解決??？破?綜合實踐?課實施方?案（三）?—探索?與學校特?色、校本?課程相結(jié)?合的綜合?實踐活動?在國內(nèi)?，綜合實?踐活動課?程沒有現(xiàn)?成的經(jīng)驗?可循，特?別是小學?。目前全?國第一批?三十八個?基礎(chǔ)教育?課程改革?實驗區(qū)在?課改中碰?到的最大?困難即是?如何實施?綜合實踐?活動課程?。一方面?，教育部?下發(fā)給各?實驗區(qū)的?《綜合實?踐活動指?導(dǎo)綱要》?僅僅給出?了課程目?標、內(nèi)容?、實施和?評價的一?些大的要?求和原則?，缺乏大?量的可供?借鑒的案?例，給課?程實施帶?來了操作?上的重大?困難；另?一方面，?綜合實踐?活動從課?程資源上?說具有極?強的地方?性，不同?地區(qū)自然?條件、社?會經(jīng)濟文?化狀況、?文化傳統(tǒng)?千差萬別?，使得綜?合實踐活?動在具體?的課程內(nèi)?容上不可?能統(tǒng)一，?無法形成?統(tǒng)一的教?材或參考?資料，綜?合實踐活?動課程本?身特有的?生成性也?拒絕固?定的__?__材，?這對于習?慣了以_?___和?教參為教?學原點的?小學教師?來說，一?下子無所?適從；第?三，近年?來，高中?段的研究?性學習蓬?勃開展，?已經(jīng)有了?一批成果?，出了不?少書，但?是，以小?學生的生?理心理特?點和知識?、能力儲?備，根本?無法搬用?高中研究?性學習的?經(jīng)驗。因?此，加強?小學綜合?實踐活動?課程的實?踐探索，?積累課程?實施經(jīng)驗?，對于當?前的基礎(chǔ)?教育課程?改革十分?重要而迫?切，而且?，從課程?本身的特?點來講，?每所學校?必須在經(jīng)?歷了綜合?實踐活動?課程之后?才能獲得?課程實施?的經(jīng)驗，?才可能在?新課程全?面推行的?時候不致?于手忙腳?亂，無所?適從。我?校去年開?始試行在?學校開展?綜合實踐?校本課程?開發(fā)，結(jié)?合我校現(xiàn)?有的情況?，暫擬訂?如下實施?方案：?一、指導(dǎo)?思想根?據(jù)教育部?“綜合實?踐活動課?程指南”?的有關(guān)要?求，認真?開好綜合?實踐活動?課程。各?年級、各?班要按對?照綜合實?踐活動課?程實施方?案，以認?真的態(tài)度?、務(wù)實?的措施，?規(guī)劃和實?施綜合實?踐活動課?程。要大?膽實踐、?積極探索?、積累經(jīng)?驗。在實?施過程中?強調(diào)”整?合”，注?重“實踐?”，突出?“開放”?，___?_“過程?”，提倡?“自主”?；___?_“教”?綜合實踐?活動“課?”、__?__反復(fù)?排練的“?表演式”?綜合實踐?活動。從?而更好地?推進我校?的綜合實?踐活動課?程的有效?實施，提?高綜合實?踐活動課?程的實施?水平二?、開展綜?合實踐活?動的意義?第一，?學會認知?。通過經(jīng)?歷文本資?料的搜集?、調(diào)查、?訪問、實?驗等方法?實踐，學?會自主獲?取知識的?能力，并?從活動中?總結(jié)經(jīng)驗?，逐步養(yǎng)?成方__?__意識?和良好的?思維品質(zhì)?。___?_自我的?學習方式?和思維方?式，發(fā)展?自主獲取?知識的愿?望和能力?，發(fā)展問?題意識和?創(chuàng)新品質(zhì)?。第二?，學會做?事。通過?對各種復(fù)?雜的活動?情景的體?驗，學會?合理地應(yīng)?對各種具?體的、現(xiàn)?實的沖突?和問題，?妥善地解?決實踐中?的各種問?題，逐步?學會在現(xiàn)?實情景中?，利用已?有的知識?和能力，?借助必?要的工具?解決實際?問題，發(fā)?展實踐能?力。第?三，學會?交往。綜?合實踐活?動一般采?取小組合?作的方式?來展開，?指導(dǎo)教師?應(yīng)引導(dǎo)初?中生在活?動中處理?好各種人?際關(guān)系，?學生自己?應(yīng)總結(jié)在?活動過程?中處理人?際關(guān)系的?得失，學?會表達、?交流與合?作。第?四，學會?做人。學?生在綜合?實踐活動?中獲得如?何成為一?個完整的?人的心靈?啟迪。心?形成良好?的情感、?態(tài)度和價?值觀念，?學會對自?然負責、?對社會負?責、對自?我負責的?責任感，?____?自我的生?活方式和?社會行為?方式。?三、本校?綜合實踐?活動的總?目標綜?合實踐活?動的總體?目標是通?過認識、?體驗、發(fā)?現(xiàn)、探究?、操作等?多種學習?和活動方?式，發(fā)展?實踐能力?、發(fā)展學?生對知識?的綜合運?用和創(chuàng)新?能力，形?成對自然?、社會、?自我之間?內(nèi)在聯(lián)系?的整體認?識，進而?培養(yǎng)良好?的個性和?品質(zhì)。?1、通過?開展綜合?實踐活動?，培養(yǎng)?學生質(zhì)疑?、調(diào)查、?探究、創(chuàng)?新精神，?激發(fā)學生?觀察、發(fā)?現(xiàn)與探究?問題的興?趣。2?、通過開?展綜合實?踐活動，?使學生具?有基本的?生活自理?能力、交?往協(xié)作能?力、觀察?分析能力?、動手實?踐能力以?及對知識?的綜合運?用能力和?創(chuàng)新能力?。3、?通過開展?綜合實踐?活動，發(fā)?展學生的?綜合實踐?能力，塑?造完善人?格，初步?養(yǎng)成合作?、___?_、積極?進取等良?好的個性?品質(zhì)，增?強學生對?自然、社?會與自我?的責任感?。4、?通過開展?綜合實踐?活動，培?養(yǎng)學生珍?視生活、?陶冶性情?、熱愛生?活、發(fā)展?興趣、展?示才能。?5、通?過開展綜?合實踐活?動，使我?校教師轉(zhuǎn)?變教學理?念，改變?教學策略?，形成民?主平等的?師生關(guān)系?，增強教?師之間的?協(xié)作精神?，培養(yǎng)一?支適應(yīng)新?時期素質(zhì)?教育需