幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案格式版（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園小?班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方?案格式版?活動(dòng)目?標(biāo)1.?能按物體?的長(zhǎng)短分?類(lèi)。2?.喜歡參?加分類(lèi)活?動(dòng)，能耐?心按規(guī)則?進(jìn)行分類(lèi)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備班?級(jí)的舊圖?畫(huà)筆若干?;高筆筒?、矮筆筒?(可用大?號(hào)牙膏盒?在2/_?___處?一分為二?)人手各?一個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程?1.介?紹活動(dòng)內(nèi)?容及規(guī)則?出示舊?圖畫(huà)筆及?高矮筆筒?，告訴幼?兒：班級(jí)?的圖畫(huà)筆?需要整理?，請(qǐng)小朋?友來(lái)幫忙?，把長(zhǎng)的?插在高筆?筒內(nèi)，短?的插在矮?筆筒內(nèi)。?2.幼?兒進(jìn)行長(zhǎng)?短分類(lèi)?請(qǐng)每個(gè)幼?兒自己取?一高一矮?的筆筒各?一個(gè)，分?別選長(zhǎng)或?短的圖畫(huà)?筆插入相?應(yīng)的筆筒?，直至插?滿。3?.檢查分?類(lèi)結(jié)果?請(qǐng)幼兒相?互檢查分?類(lèi)結(jié)果，?看看長(zhǎng)筆?都有哪些?顏色，以?及短筆都?有哪些顏?色?；?動(dòng)延伸?在進(jìn)行本?活動(dòng)時(shí)，?還可根據(jù)?物體的大?小、顏色?進(jìn)行分類(lèi)?。例如：?讓幼兒對(duì)?圖書(shū)、積?木進(jìn)行分?類(lèi)整理。?整理畫(huà)筆?、圖書(shū)、?積木的活?動(dòng)可放在?一個(gè)單位?時(shí)間內(nèi)進(jìn)?行，也可?以分幾次?按小組輪?流操作的?方式單獨(dú)?進(jìn)行。?幼兒園小?班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方?案格式版?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.引?起幼兒對(duì)?落體現(xiàn)象?的興趣，?激發(fā)幼兒?的探索欲?望。2?.初步嘗?試記錄。?活動(dòng)準(zhǔn)?備1.?已玩過(guò)落?體游戲。?2.羽?毛、塑料?積木、紙?條、樹(shù)葉?、自制降?落傘若干?。3.?五張記錄?表。活?動(dòng)過(guò)程?1.出示?準(zhǔn)備好的?材料，引?起幼兒興?趣。2?.擺弄落?體進(jìn)行感?性探索。?(1)?請(qǐng)幼兒選?擇一樣物?體玩一玩?，觀察這?個(gè)物體落?下來(lái)的情?景。(?2)進(jìn)行?討論。請(qǐng)?個(gè)別幼兒?描述自己?所玩的物?體落下來(lái)?的樣子，?并用動(dòng)作?表示。?T:說(shuō)說(shuō)?你們剛才?玩了什么??物體掉?下來(lái)的樣?子是怎樣?的?你們?可以用動(dòng)?作學(xué)一學(xué)?它的樣子?嗎?3?.嘗試用?畫(huà)的方法?記錄。?T:剛才?你們做得?好，說(shuō)得?也好，下?面我們來(lái)?當(dāng)小小記?錄員，把?東西掉下?來(lái)的樣子?畫(huà)出來(lái)，?好嗎??(1)請(qǐng)?一位幼兒?選擇一樣?物體，先?觀察它落?下來(lái)的樣?子，再嘗?試用畫(huà)畫(huà)?的方式記?錄。(?2)讓幼?兒自己玩?玩、試試?其余物體?，觀察不?同物體下?落時(shí)的有?趣現(xiàn)象，?并嘗試用?畫(huà)畫(huà)的方?式記錄。?(3)?逐一出示?記錄表，?請(qǐng)個(gè)別幼?兒說(shuō)說(shuō)自?己記錄的?是哪一種?物體，它?落下來(lái)的?樣子是怎?樣的。?T:這條?線表示的?是什么物?體下落的?樣子，做?一做這個(gè)?物品的下?落樣子。?4.集?體交流。?活動(dòng)延?伸玩一?玩落體游?戲，如“?托氣球游?戲”“吹?雞毛游戲?”等，啟?發(fā)幼兒觀?察落體運(yùn)?動(dòng)現(xiàn)象，?并想辦法?吹起下落?的雞毛，?托起下落?的氣球。?幼兒園?小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案格式?版（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、幼兒通?過(guò)游戲操?作活動(dòng)，?感知空心?的傳聲筒?傳出的聲?音清楚，?實(shí)心的傳?聲筒傳出?的聲音不?清楚。?2、在游?戲中激發(fā)?幼兒的求?知欲、好?奇心，培?養(yǎng)他們喜?歡玩科學(xué)?小游戲的?興趣。?3、引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)?與同伴協(xié)?作游戲的?快樂(lè)，培?養(yǎng)幼兒大?膽交往的?能力。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事?物的好奇?心，樂(lè)于?大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?5、在?活動(dòng)中，?讓幼兒體?驗(yàn)成功的?喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?幼兒已有?玩“悄悄?話”游戲?的經(jīng)驗(yàn)。?2、空?心傳聲筒?、實(shí)心傳?聲筒人手?一個(gè)。?3、記錄?單一張。?活動(dòng)過(guò)?程：(?―)幼兒?玩紙筒。?1、引?導(dǎo)幼兒觀?察紙筒的?外形特征?。(出?示紙筒)?師：這是?什么?它?是什么樣?子的??2、鼓勵(lì)?幼兒自由?玩紙筒。?3、幼?兒交流游?戲玩法?師：剛才?你們是怎?樣玩的??(幼兒大?膽表述)?(二)?引導(dǎo)幼兒?用紙筒玩?“悄悄話?”的游戲?，體驗(yàn)空?心的傳聲?筒傳出的?聲音清楚?。啟發(fā)?幼兒玩“?悄悄話”?游戲并交?代要求：?我們用紙?筒的一頭?對(duì)準(zhǔn)好朋?友的耳朵?，用嘴巴?對(duì)準(zhǔn)紙筒?輕輕地說(shuō)?一句話。?(1)?師生互動(dòng)?玩“悄悄?話”游戲?。(2?)幼兒自?由結(jié)伴玩?“悄悄話?”游戲。?師：剛?才你聽(tīng)到?了什么??我們一起?告訴大家?。小結(jié)?：今天我?們發(fā)現(xiàn)這?個(gè)紙筒可?以傳聲音?，我們就?給這個(gè)紙?筒取個(gè)名?字叫“傳?聲筒”。?(三)?幼兒與客?人老師玩?“悄悄話?”的游戲?，體驗(yàn)實(shí)?心的傳聲?筒傳出的?聲音不清?楚。1?、幼兒與?客人老師?游戲。?老師出示?實(shí)心的傳?聲筒：這?個(gè)傳聲筒?也想玩游?戲，這次?跟誰(shuí)玩呢??后面有?許多的客?人老師也?想玩悄悄?話的游戲?，我們每?人拿一個(gè)?黃色的傳?聲筒，用?剛才的方?法去和客?人老師玩?一玩。?2、鼓勵(lì)?幼兒尋找?原因并總?結(jié)。師?：客人老?師聽(tīng)清楚?悄悄話了?嗎?小朋?友聽(tīng)清楚?了嗎?為?什么這次?聽(tīng)不清楚?呢?小?結(jié)：小朋?友真能干?，我們發(fā)?現(xiàn)空心的?傳聲筒傳?出的聲音?清楚，而?實(shí)心的傳?聲筒傳出?的聲音不?清楚，因?為紙團(tuán)堵?住了傳出?來(lái)的聲音?。3、?嘗試記錄?師：我?們把發(fā)現(xiàn)?記錄下來(lái)?。空心?的傳聲筒?聲音清楚?，我們?cè)?樣記錄??實(shí)心的傳?聲筒聲音?不清楚，?我們?cè)鯓?記錄??(四)與?客人老師?再次游戲?，結(jié)束活?動(dòng)。師?：客人老?師想很清?楚的聽(tīng)到?悄悄話，?小朋友該?選怎樣的?傳聲筒去?跟她們做?游戲??活動(dòng)反思?：在以?往的活動(dòng)?中，我主?要是以引?導(dǎo)者、組?織者的角?色來(lái)進(jìn)入?活動(dòng)并開(kāi)?展活動(dòng)的?，感覺(jué)與?孩子