幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園中?班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版?本一、?研討思路?：該活動?內(nèi)容是幼?兒生活中?再熟悉不?過的現(xiàn)象?，然而其?中卻蘊涵?著許多科?學(xué)的奧秘?以及教育?和研究的?價值。我?們選擇這?一內(nèi)容，?在幼兒園?大、中、?小三個年?齡班開展?教學(xué)研討?，旨在探?討大、中?、小三個?年齡班幼?兒科學(xué)探?究和表達(dá)?的特點與?水平，增?進(jìn)教師對?幼兒發(fā)展?特點和水?平的認(rèn)識?與把握，?提高師幼?互動的適?宜性與有?效性。根?據(jù)三個年?齡班幼兒?認(rèn)知的不?同特點，?以及各班?幼兒已有?的經(jīng)驗基?礎(chǔ)，各班?教師做了?充分的預(yù)?備性實驗?，在親歷?體驗活動?中分析把?握活動的?重難點、?關(guān)鍵點，?并研究如?何將難度?較大的內(nèi)?容分解為?難度適宜?的幾個步?驟，使實?驗探究的?每一步既?具有趣味?性，又具?有挑戰(zhàn)性?，既能引?發(fā)思考，?又有成功?的感受。?小班活動?的重點在?于感受物?體是否會?下落，物?體是怎樣?落下來的?，在此基?礎(chǔ)上嘗試?做簡單的?記錄，體?驗觀察與?表達(dá)的樂?趣;中班?幼兒探索?比較兩種?不同材料?制作的降?落傘下降?的速度有?何不同并?記錄;大?班的切入?點放在猜?測并探索?不同物體?下落的速?度及其影?響因素，?并能按下?落速度的?順序作記?錄和分析?。以此探?討同一內(nèi)?容在各年?齡班開展?活動時，?所應(yīng)把握?的層次性?。二、?活動計劃?與反思?活動一：?落下來啦?活動要?求：1?、對物體?落下來的?現(xiàn)象感興?趣，有初?步的探索?____?。2、?學(xué)習(xí)運用?語言、體?態(tài)動作等?表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，?初步嘗試?記錄。?活動過程?：1、?小故事引?發(fā)幼兒猜?測：物體?是否會落?下來?以?激發(fā)興趣?。2、?觀察材料?，擺弄物?體進(jìn)行感?性探索體?驗：它們?是不是都?落下來了??3、?第二次探?索，比較?落體的不?同方式。?幼兒邊玩?邊交流自?己所玩的?物體，觀?察落下來?的樣子，?引導(dǎo)幼兒?運用語言?、體態(tài)動?作等表現(xiàn)?自己的發(fā)?現(xiàn)。4?、學(xué)習(xí)記?錄：觀察?記錄表上?貼的物體?，引導(dǎo)幼?兒選擇相?應(yīng)物體嘗?試后把該?物體下落?的樣子畫?下來。?5、延伸?活動：玩?落體游戲?，如“托?氣球、吹?羽毛”等?，啟發(fā)幼?兒觀察更?多落體現(xiàn)?象，并想?辦法使其?落不下來?。本園?教師觀察?反思：適?宜性行為?：1、?本活動目?標(biāo)定位較?好，能根?據(jù)本年齡?段幼兒的?認(rèn)知特點?，重在培?養(yǎng)幼兒對?常見科學(xué)?現(xiàn)象的興?趣和初步?的探索_?___。?2、教?師能夠較?好地把握?活動的重?難點、關(guān)?鍵點，充?分考慮了?小班幼兒?的年齡特?點、本班?幼兒的實?際發(fā)展水?平，引導(dǎo)?幼兒運用?語言、體?態(tài)動作等?表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，?符合幼兒?最近發(fā)展?區(qū)的需要?。3、?教師在活?動中能注?重讓孩子?在玩中探?究，豐富?體驗，特?別是能大?膽地嘗試?讓幼兒將?自己的感?受與體驗?用繪畫的?形式記錄?下來，給?幼兒較充?分的發(fā)展?機(jī)會。?4、努力?創(chuàng)設(shè)了寬?松自由的?探究氛圍?，促使幼?兒能自主?地在與材?料的互動?中建構(gòu)經(jīng)?驗，激發(fā)?幼兒探索?的___?_，體驗?探究的樂?趣。不?適宜性行?為：1?、問題：?在師生互?動中，教?師的觀察?不夠細(xì)致?深入，仍?然有一些?重結(jié)果的?傾向。原?因：教師?在活動過?程中，仍?然受傳統(tǒng)?的目標(biāo)意?識影響。?對策：教?師應(yīng)努力?提高自身?的觀察水?平，對幼?兒臨時出?現(xiàn)的一些?狀況作出?及時和適?宜的回應(yīng)?，要更加?尊重過程?，從幼兒?的角度、?眼光了解?事實。?2、問題?：幼兒積?累的體驗?還不夠多?、不夠深?入。原因?：小班幼?兒還不善?于主動與?同伴交換?、合作地?玩，因此?表現(xiàn)出部?分幼兒接?觸的材料?不夠多。?3、對?策：可提?供更多的?材料，注?重引導(dǎo)幼?兒與同伴?交換材料?、合作探?索。幼?兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）?活動目標(biāo)?：1、?通過觀察?記錄和動?手操作活?動，容幼?兒嘗試產(chǎn)?生風(fēng)的各?種方法，?激發(fā)幼兒?探索自然?現(xiàn)象的興?趣。2?、初步了?解風(fēng)力有?大小之分?，風(fēng)力大?小與人們?的關(guān)系。?重點、?難點：產(chǎn)?生風(fēng)的各?種方法，?風(fēng)力的大?小。活?動準(zhǔn)備：?幼兒感受?過風(fēng)，并?有過觀察?記錄，提?供產(chǎn)生風(fēng)?的有關(guān)操?作材料，?風(fēng)與人們?關(guān)系的圖?片?；?動過程：?1、看?看說說，?風(fēng)在哪里??教師?：“前幾?天，我們?到戶外去?尋找風(fēng)娃?娃，并畫?了觀察記?錄。請你?輕輕地告?訴旁邊的?朋友，你?在哪里找?到風(fēng)娃娃??”張貼?個別幼兒?的觀察記?錄，請幼?兒說出記?錄的內(nèi)容?。小結(jié)?：當(dāng)我們?看到樹葉?搖、紅旗?飄的時候?就知道風(fēng)?吹來了，?還可以聽?到“呼呼?”的聲音?，風(fēng)吹到?我們的身?上感覺是?涼涼的。?2、探?索感受風(fēng)?的產(chǎn)生。?1)出?示靜止的?紙條和風(fēng)?車，引導(dǎo)?幼兒思考?：“怎樣?才能使紙?條、風(fēng)車?動起來呢??”“你?有什么辦?法變出風(fēng)?娃娃來呢??”2?)介紹各?種操作材?料，提出?要求：“?小朋友可?以用老師?給的各種?材料和用?具去試試?，能不能?變出風(fēng)娃?娃?看誰?想的辦法?最多?！?3)幼?兒操作，?教師指導(dǎo)?：“你用?什么辦法?讓這些紙?條、布條?、風(fēng)車動?起來呢??”“除了?老師給的?這些用具?，你還有?什么辦法?能使這些?東西動起?來?”啟?發(fā)幼兒說?出自己的?發(fā)現(xiàn)和探?索的結(jié)果?。4)?比較風(fēng)的?大?。航?師用扇子?動風(fēng)車，?引導(dǎo)幼兒?觀察：“?為什么風(fēng)?車有時候?轉(zhuǎn)得快有?時轉(zhuǎn)得慢?呢?”(?因為扇子?輕輕地扇?，產(chǎn)生的?風(fēng)力小，?風(fēng)車轉(zhuǎn)得?慢;要是?用力地扇?扇子，產(chǎn)?生的風(fēng)力?大，風(fēng)車?也轉(zhuǎn)得快?。)5?)小結(jié)：?用扇子、?紙板扇的?時候，空?氣流動了?，變出了?風(fēng)娃娃：?用口吹的?時候，也?吹出了空?氣，變成?了風(fēng);跑?動的時候?，也產(chǎn)生?了風(fēng)。風(fēng)?是有大有?小的，適?當(dāng)?shù)娘L(fēng)力?可以利用?來為人們?做事，是?有益的，?風(fēng)力太大?，產(chǎn)生危?害，是有?害的風(fēng)。?3、了?解風(fēng)與人?們的關(guān)系?。1)?玩游戲：?有益的風(fēng)?和有害的?風(fēng)。讓幼?兒觀察圖?片，說出?哪些風(fēng)是?有害的??哪些風(fēng)是?有益的??根據(jù)風(fēng)的?好處和壞?處，貼上?高興和不?高興的娃?娃。2?)請幼兒?想想，風(fēng)?還有哪些?好處和壞?處。4?、總結(jié)，?結(jié)實活動?。幼兒?園中班科?學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（?三）活?動目標(biāo)：?1、引?導(dǎo)幼兒探?索飛“飛?盤”的不?同方法，?以及探索?不同形狀?的飛盤與?距離遠(yuǎn)近?的關(guān)系。?2、培?養(yǎng)幼兒勤?于探索、?樂于發(fā)現(xiàn)?的科學(xué)精?神，激發(fā)?對科學(xué)活?動的興趣?。3、?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。4?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5、在?活動中，?讓幼兒體?驗成功的?喜悅。?活動重難?點：探?索飛飛盤?的方法、?不同形狀?的飛盤與?距離遠(yuǎn)近?的關(guān)系?活動準(zhǔn)備?：三角?形、圓形?、長方形?飛盤各_?___個?、裝飾好?的飛盤_?___個?、黑板、?活動場地?安排活?動過程：?一、玩?飛盤1?、出示_?___種?形狀的飛?盤，鼓勵?孩子自由?玩2、?小結(jié)玩的?多種方法?，引出方?法――飛?飛盤二?、探索飛?的方法?1、同種?形狀兩兩?結(jié)對飛飛?盤，比一?比誰飛的?遠(yuǎn)2、?小結(jié)飛飛?盤的多種?方法三?、探索誰?飛的遠(yuǎn)?1、__?__人一?組(三角?形、圓形?、長方形?)用科學(xué)?的方法飛?飛盤，比?一比誰飛?的最遠(yuǎn)?2、集中?交流