中班語言區(qū)活動方案范文（三篇）

第8頁共8頁中班語言?區(qū)活動方?案范文?活動目標?：1、?理解故事?情節(jié)，能?形象地表?演故事中?的對話。?2、嘗?試為故事?創(chuàng)編結尾?。3、?學習寬容?和接納“?知錯就改?”的同伴?。4、?引導幼兒?在故事和?游戲中學?習，感悟?生活。?5、鼓勵?幼兒敢于?大膽表述?自己的見?解?；?動準備：?1、故?事《老狼?遇險記》?2、木?偶道具、?老狼、猴?子、大象?、小兔的?手偶。?活動過程?：一、?欣賞故事?，理解故?事內(nèi)容?T：小朋?友們、你?們好!我?是木偶劇?場的主持?人，下面?請大家欣?賞《老狼?遇險記》?(欣賞第?一遍故事?)提問?：1、?木偶劇演?到這里，?你知道這?個故事里?有誰??2、故事?里發(fā)生了?一件什么?事?3?、你覺得?故事里的?這只老狼?是一只什?么樣的老?狼?二?、分段欣?賞故事，?能形象地?學習角色?的對話?欣賞故事?第一段：?1、“?讓我們來?聽聽老狼?遇到了猴?子，它是?怎么向猴?子求救的??”讓我?們一起來?學一學老?狼可憐的?樣子。?2、猴子?有沒有救?老狼?他?是怎么對?它說的??3、老?狼聽到了?猴子的話?，想起了?自己以前?做過的壞?事，新里?怎么樣??欣賞故?事第二段?：1、?正在老狼?心里又后?悔又難過?的時候，?又來了誰??2、?聽聽老狼?又是怎么?求大象爺?爺?shù)??3、大象?爺爺有沒?有救老狼??為什么??它是怎?么對老狼?說的?請?你們來學?一學年紀?很大的大?象爺爺?shù)?話(老師?做大象爺?爺，孩子?們做老狼?，學習對?話)4?、老狼聽?了大象爺?爺?shù)脑捫?里怎么樣??欣賞?故事第三?段1、?老狼正在?傷心流眼?淚的時候?，又來了?誰?2?、小兔妹?妹猶豫了?一下，是?怎么對老?狼說的??3、老?狼想到好?辦法了，?想到了什?么好辦法??三、?創(chuàng)編結尾?。學習寬?容和接納?的品質?1、你覺?得小兔聽?了老狼的?話會救它?嗎?為什?么?2?、請你幫?助小兔想?個好辦法?來救救井?中的老狼?。中班?語言區(qū)活?動方案范?文（二）?【活動?設計背景?】初春?到來,萬?物蘇醒,?各種小動?物開始出?來活動。?為了讓幼?兒更深的?感受大自?然的神奇?,引用了?小朋友們?比較常見?的小動物?蝸牛,生?成了本次?教學活動?主題《小?蝸?！贰?【活動?目標】?1認識蝸?牛了解蝸?牛的一些?習性特點?。2引?導幼兒在?畫,看說?的基礎上?,創(chuàng)造性?地運用橡?皮泥制作?蝸牛,提?高動腦動?手能力,?進一步激?發(fā)關注的?情趣。?3鼓勵幼?兒大膽地?表現(xiàn)自我?,感受做?做玩玩的?快樂。?【教學重?點、難點?】重點?:輔導提?高幼兒動?腦動手能?力,進一?步激發(fā)關?注的情趣?。難點?:引導幼?兒大膽地?表現(xiàn)自我?,感覺做?做玩玩的?樂趣。?【活動準?備】1?實物小蝸?牛若干。?2制作?好的一只?橡皮泥小?蝸牛。?3材料:?彩色橡皮?泥.牙簽?.人手一?份?！?活動過程?】一導?入聽音?樂《蝸牛?與黃鸝鳥?》安定幼?兒情緒,?并引起幼?兒對小蝸?牛的好奇?心,從而?我出示實?物小蝸牛?。二欣?賞蝸牛?1讓幼兒?集體觀察?蝸牛的外?形特征,?引導幼兒?說出蝸牛?身體小,?身背著殼?像小房子?,而且殼?是一圈圈?的。2?請個別幼?兒用手摸?摸蝸牛頭?上的兩根?觸角,然?后觀察到?受到刺激?的觸角會?順速往殼?里縮進去?,這時大?家會覺得?非常有趣?。三認?識蝸牛?1這時候?我會告訴?幼兒這是?蝸牛的觸?角,蝸牛?的眼睛就?是長在觸?角的頂端?。2舉?例說明:?螞蟻也有?觸角,當?兩只螞蟻?的觸角碰?到一起就?是它們在?對話,再?用蝸牛與?田螺.烏?龜進行對?比,找出?相同點。?它們的身?體都會縮?進殼里,?而且殼都?是有點硬?的,因為?它們都是?軟體動物?,所以身?上都有殼?,這樣它?們就可以?保護自己?不受到傷?害。3?隨機教育?:就像小?朋友們要?穿衣服,?鞋子一樣?,才不會?弄臟身體?還能保護?自己。?四了解蝸?牛1帶?領幼兒觀?察蝸牛,?了解蝸牛?生活習性?,仔細觀?察蝸牛爬?行,出示?菜蟲與蝸?牛進行比?賽,突出?蝸牛行動?緩慢,是?靠身體蠕?動來爬行?的。2?小蝸牛的?食物是什?么呢?經(jīng)?過搜索資?料,我會?出示部分?實物并告?訴幼兒蝸?牛吃的東?西可多了?,有各種?菜葉.蛋?殼.菌類?{如木耳?.蘑菇等?}還有一?些枯了的?樹枝.紅?薯這些都?是蝸牛的?食物。蝸?牛只喜歡?呆在濕潤?的地方,?蝸牛睡覺?的時候是?縮在殼里?的,它不?但要冬眠?還要夏眠?,就像小?朋友們一?樣,不但?要睡午覺?,到了晚?上也要睡?覺,這樣?才能身體?棒棒,快?長快高。?五小結?通過學?習了解小?蝸牛身上?背著殼都?有自我保?護能力,?那么小朋?友呢?應?該怎么做??引導幼?兒自我保?護意識并?要愛護小?蝸牛,不?傷害小動?物,熱愛?大自然的?情感。?六延伸活?動做一?做,彩色?橡皮泥小?蝸牛1?引導幼兒?多制作大?小顏色不?同的蝸牛?,并添上?花.草,?豐富幼兒?的想象空?間。2?幼兒動手?制作。?3展示幼?兒作品欣?賞,鼓勵?大膽創(chuàng)作?的幼兒,?并給予表?揚。【?教學反思?】1課?前導入得?太直接,?不夠貼近?生活化。?2教學?教具過少?,沒有掛?圖。3?師生互動?過少,課?上應該穿?插多種游?戲進行.?中班語?言區(qū)活動?方案范文?（三）?活動目標?：1、?培養(yǎng)幼兒?傾聽的能?力，學習?童話中對?話式的語?言。2?、理解童?話中一一?對應的配?對關系，?能根據(jù)童?話中的語?言形式進?行初步的?仿編。?3、初步?體會小鳥?熱愛自由?、熱愛大?自然的情?感受，感?受朋友間?友愛互助?的快樂。?活動重?點：1?、仿編童?話中對話?式的語言?。2、?體會小鳥?熱愛自由?、熱愛大?自然的情?感，感受?朋友間友?愛互助的?快樂。?活動難點?：1、?了解物體?與物體之?間的配對?關系。?2、體會?小鳥熱愛?自由、熱?愛大自然?的情感，?感受朋友?間友愛互?助的快樂??；顒?準備：?1、童話?內(nèi)容形象?圖片一套?。藍天、?白云、大?森林、綠?草地風景?圖一張。?2、衣?服、褲子?;鉛筆、?橡皮;碗?、筷等可?以配成對?的形象圖?片若干，?其中相對?應的一半?貼在大打?操作卡表?格內(nèi)。?3、配樂?錄音童話?《好朋友?》及歌曲?《找朋友?》CD。?4、經(jīng)?驗準備：?幼兒能掌?握一些物?體之間的?配對關系??；顒?過程：?一、開始?部分：?1、今天?許多老師?來我們班?做客了，?我們向老?師們打個?招呼吧，?說聲"老?師好!"?2、今?天還有許?多小客人?來我們班?做客了，?這些調皮?的小客人?要和我們?玩一個捉?迷藏的游?戲，它們?要請小朋?友閉好眼?睛，老師?數(shù)一、二?、三，這?些小客人?就出來了?。大家快?把眼睛蒙?起來。?(教師出?示童話配?套形象圖?片。)?二、基本?部分(?一)圖片?配對1?、"請小?朋友睜開?眼睛，說?說哪些客?人來了??"(幼兒?集體回答?)2、?"這些小?客人告訴?老師說它?們想找一?個好朋友?，你們愿?意幫助它?們么?"?(集體回?答)3?、"老師?有一個要?求，在找?朋友的時?候，要說?一句好聽?的話，誰?和誰是一?對好朋友??？炜扉_?動你們的?小腦筋，?找到了舉?手告訴我?誰和誰是?一對好朋?友。"?(二)欣?賞童話，?理解內(nèi)容?1、"?小朋友真?能干，這?么快就為?它們找到?好朋友了?，現(xiàn)在讓?我們一起?來聽聽它?們自己是?怎么說的?。"(?幼兒欣賞?配樂錄音?童話一遍?。)2?、"我們?給小客人?找對朋友?了么?"?3、哪?些小客人?找對朋友?了?為?什么茶壺?和水杯是?一對好朋?友?為?什么桌子?和椅子是?一對好朋?友?為?什么鑰匙?和鎖是一?對好朋友??為什?么雨傘和?雨鞋是一?對好朋友??4、?誰和誰不?是一對朋?友?小?鳥為什么?不喜歡和?鳥籠做朋?友?聽?鳥籠與小?鳥的對話?錄音片段?后請小朋?友討論：?小鳥為什?么說我們?的朋友是?藍天、白?云、大森?林、綠草?地，還有?愛鳥的孩?子?(?出示畫有?藍天、白?云、森林?、草地的?風景圖片?一幅)?教師小結?幼兒的發(fā)?言：原來?小鳥喜歡?自由、喜?歡大自然?。它是人?類的朋友?，小朋友?要愛護它?……請?小朋友想?想怎么樣?去愛護小?鳥?(?三)學習?童話中的?語言，嘗?試分組講?述。1?、再一次?欣賞童話?故事錄音?，請小朋?友輕輕跟?讀。2?、集體講?述童話一?遍，引導?幼兒有表?情地講述?。(1?)"好朋?友之間說?話時心情?是怎么樣?的?講話?的聲音會?怎么樣??"(2?)"現(xiàn)在?我們一起?來講述一?遍這個童?話故事，?請小朋友?用好聽的?聲音把它?們說的話?講出來。?"引導幼?兒運用表?情有感情?地講出對?話部分。?3、分?角色講述?。"現(xiàn)?在我把小?朋友分成?兩組，左?邊的小朋?友來扮演?茶壺、桌?子、鑰匙?、雨傘、?鳥籠，右?邊的小朋?友扮演水?杯、椅子?、鎖、雨?鞋、小鳥?，一起來?講一遍這?個童話故?事。"(?幼兒分組?講述故事?一遍。)?(四)?出示另一?組圖片，?幼兒操作?配對，仿?編童話。?1、"?我們給小?客人找對?了好朋友?，它們真?開心，還?請來了更?多的小客?人，讓我?們用熱烈?的掌聲歡?迎它們好?嗎?"?(教師出?示第二組?圖片)?2、這些?小客人也?有自己的?好朋友，?我們把它?們找出來?，配成一?對，插入?這個長方?形里。然?后說一句?好聽的話?—誰對誰?說："我?們是一對?好朋友。?"誰說"?對。"完?成后把大?卡片送回?來。教?師舉例示?范一次。?重點提醒?幼兒配對?完成后要?說一句好?聽的話—?誰對誰說?："我們?是一對好?朋友。"?誰說"對?。"(?幼兒操作?配對，教?師個別提?問、指導?。)3?、幼兒輪?流仿編。?"請小朋?友說說自?已剛才為?誰找到了?