幼兒園大班體育游戲老鷹捉小雞教案（6篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班體育游戲老鷹捉小雞教案（6篇）幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．試試閃躲得走和跑。

2．感受多人合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地嬉戲規(guī)章：

每組一個(gè)小伴計(jì)扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。

玩法：

一、開頭部分：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開花走--圓形--四路縱隊(duì)2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力。

二、基本部分：

1.交待嬉戲名稱、玩法T：今日，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的嬉戲。

玩法：每組又一個(gè)小伴計(jì)扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小伴計(jì)的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹馬上捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂愛護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，嬉戲從新開頭。

2.請(qǐng)一組幼兒協(xié)作，示范嬉戲。

3．幼兒評(píng)論嬉戲奇狀況，認(rèn)識(shí)沒弄清楚的規(guī)章。

4.幼兒分組合作嬉戲。

5．老師提出嬉戲中消失的問題，集體爭(zhēng)論解決。

6．連續(xù)嬉戲。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、為了培育幼兒的平衡力量和快速跑的力量以及體育活動(dòng)的愛好。

2、進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)力量，學(xué)會(huì)躲閃。

3、用嬉戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和樂觀性。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引起同學(xué)的積極性和樂觀性

2、培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好

3、在活動(dòng)中組織同學(xué)的秩序

活動(dòng)預(yù)備

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙。

活動(dòng)過程

(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

(一)開頭部分

(老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

(二)基本部分：

1、由老師帶領(lǐng)小伴計(jì)扮演的小雞分組做活動(dòng)，利用各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的嬉戲，訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性。

3、老師和小伴計(jì)做老鷹捉小雞的嬉戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的力量，學(xué)會(huì)躲閃。

(三)結(jié)束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過程比較勝利，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（3）

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的樂觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備:

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過程:

1、開頭：

老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）選老鷹

老師要做到心中有數(shù)，跳選日常性格內(nèi)向，不積極參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

（2）整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引領(lǐng)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

教育幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一樣才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思

1，中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特征：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引領(lǐng)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大部分能積極參與活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動(dòng)愛好，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

（2）對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對(duì)班上的幼兒狀況比較認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的性格特征學(xué)習(xí)特征都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此消失個(gè)別幼兒的參與度不高的情況，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓進(jìn)展較快的'幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（4）

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也促進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬煉了幼兒的反應(yīng)力量。利用合作嬉戲更能促進(jìn)幼兒和老師的感情，促進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛護(hù)自己。

2、增加幼兒的自我愛護(hù)力量，熬煉幼兒的意志。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、老師問，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去愛護(hù)小雞啊？(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，樂觀的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

老師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。

2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，鼓舞幼兒英勇的擔(dān)當(dāng)角色，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小伴計(jì)都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小伴計(jì)是雞媽媽，她伸開雙手來愛護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小伴計(jì)的衣服，在媽媽的愛護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很狠厲的撲過來，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒相互換角色進(jìn)行嬉戲。體悟不同角色帶來的不同樂趣。

活動(dòng)反思小班的幼兒最喜愛戶外的嬉戲活動(dòng)，由于他們剛剛?cè)雸@不久，很渴望和其他小伴計(jì)一起嬉戲，我設(shè)計(jì)的這個(gè)嬉戲既滿意了他們參與活動(dòng)的愛好，有拉近了和老師親熱接觸的距離，在整個(gè)活動(dòng)中，他們很投入。嬉戲過程中，大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去愛護(hù)自己，但有幾個(gè)膽子比較小，性格害羞的女孩子，和動(dòng)作不是很敏捷的男孩子，他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng)，不能很快的參與進(jìn)來，雖然他們被其他幼兒的心情感染了，有的想?yún)⑴c，但放不開自己，或者擔(dān)憂自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很樂觀。

幼兒在本次活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獲得了歡樂和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過老師的鼓舞，幾個(gè)不情愿參與活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來了，本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（5）

一、設(shè)計(jì)思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都能夠讓幼兒利用樂器來表現(xiàn)，而且我們還能夠依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情變化來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒利用操作擺布樂器，來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音；小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時(shí)的沉重心情變化，等等都能夠配上相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對(duì)不同樂器聲音的聽辯力的提升，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動(dòng)。從一開頭探究“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情變化”，我發(fā)覺，小伴計(jì)們參與的樂觀性是相當(dāng)高的，由于這樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過程中，經(jīng)常利用幼兒爭(zhēng)論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能進(jìn)展幼兒的探究、表現(xiàn)、制造、想象、口語表述等多方面的力量。所以，今日再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培育幼兒參與活動(dòng)的愛好，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和發(fā)覺活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問和神秘。

二、音樂活動(dòng)

（一）目標(biāo)：

1．能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2．發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和制造、口語表述等多方面的力量

3．復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中消失的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

（三）活動(dòng)預(yù)備：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

（四）流程：

復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》>樂器故事《老鷹捉小雞》>嬉戲《大灰狼和小白兔》

（五）過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1．幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來，好嗎？

2．幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可開心了，我們把他們開心的樣子唱出來。

3．分角色演唱。

1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小伴計(jì)做指揮。

（提示：老青蛙說靜靜話時(shí)小青蛙不唱，而要認(rèn)真地聽。小青蛙說話時(shí)老青蛙認(rèn)真地聽。一起說靜靜話時(shí)留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時(shí)留意看好指揮的動(dòng)作）

2）評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。

4．演奏：

1）幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）評(píng)價(jià)幼兒演奏的狀況，特殊針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）樂器故事《老鷹捉小雞》

1．引起愛好，引出主題：

展示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小伴計(jì)們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們?cè)賮碇v講這個(gè)好聽的故事，好嗎？

2．找聲音：

1）今日老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)消失哪些聲音，能夠用什么樂器來表示？

2）你為什么要用這個(gè)樂器來表示？（引領(lǐng)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇）

3．幼兒分組爭(zhēng)論操作

1）幼兒分成五組，自由爭(zhēng)論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2）老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒的爭(zhēng)論，對(duì)幼兒樂器與角色的選擇的認(rèn)識(shí)和幫忙。

4．表演：

請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)覺的問題，引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論自己解決。

（三）嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊敘述的內(nèi)容，來制造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試運(yùn)用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育嬉戲，進(jìn)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能；

3、利用幼兒對(duì)民間嬉戲的認(rèn)識(shí)，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）。

2、民間嬉戲城等試試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護(hù)自己。

（展示海綿條）看，我的身上有什么？"（引領(lǐng)幼兒觀看爭(zhēng)論。軟軟的，能夠彎）這個(gè)叫做海綿條，這可是一根奇妙的海綿條，它能夠變成各種東西幫忙我們應(yīng)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時(shí)候就能夠鉆進(jìn)城去躲起來。還能夠彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護(hù)自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫忙，能夠共同想方法去應(yīng)付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、認(rèn)識(shí)民間嬉戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，信任老鷹來了我們也不怕了。現(xiàn)在，雞媽媽要帶你們