小學(xué)音樂(lè)-（唱歌）愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《愛(ài)在人間》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》，并能用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.通過(guò)聽、朗誦、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感，感悟“愛(ài)”的主題。二、教學(xué)重點(diǎn)：在各種音樂(lè)活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛(ài)”的主題，抒發(fā)愛(ài)的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入

師生問(wèn)好！首先請(qǐng)同學(xué)們配合老師來(lái)做個(gè)小游戲。（1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛取老師指定的課本）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才的感受？（沒(méi)有了光明，我們的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)、恐懼）那同學(xué)們覺(jué)得眼睛對(duì)我們重要嗎？（重要）師總結(jié)：在我們的周圍，就有這樣一群特殊的人，他們因?yàn)楦鞣N原因雙目失明，無(wú)法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨(dú)與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來(lái)聽辨，全靠雙手來(lái)摸索。在我們中國(guó)，視力殘疾兒童就有6萬(wàn)多人，他們被稱為“盲童”。

盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新歌《愛(ài)在人間》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，感受一下這首歌曲的旋律是怎樣的？在這首歌曲中他們過(guò)得開心嗎？（初聽歌曲）學(xué)唱歌曲1.歌曲創(chuàng)作背景2.讓我們?cè)俅务雎?，他們聽到了什么，看到了什么，感受到了什?（他們聽到了小鴿子的歌唱，看到了美麗的畫面，感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，就讓我們一起來(lái)感受他們心中美麗的畫面吧?。?.讓我們?cè)俅务雎犨@首歌曲，聽一下這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？每一個(gè)樂(lè)段的情緒是怎樣的？（第一樂(lè)段：情緒溫馨而甜美。（1-8小節(jié)）第二樂(lè)段：情緒激動(dòng)，充滿感激之情。（9-17小節(jié)）第三樂(lè)段：給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感。（18-29小節(jié)）分析歌曲師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢？是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了幾個(gè)小節(jié)）這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂(lè)加了個(gè)小尾巴，使整段音樂(lè)給人以結(jié)束的感覺(jué)，這個(gè)小尾巴稱之為“尾聲”。下面讓我們一起來(lái)看看A’樂(lè)段中不相同的尾聲部分，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽一下。如果現(xiàn)在你是一個(gè)盲童，你會(huì)聽到什么呢？【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚(yáng)的笛聲、呼呼地風(fēng)聲、沙沙的雨聲……】（學(xué)生閉上眼睛聆聽，師走到學(xué)生當(dāng)中提問(wèn)，注意節(jié)奏的控制）可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢？（想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲?。。?.跟唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們跟上音樂(lè)，完整地演唱歌曲。

師：剛才咱們同學(xué)們唱的時(shí)候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢？

第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢，情緒激動(dòng)，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感。5.表現(xiàn)歌曲

這首歌曲是為盲童而寫的一首歌曲，其實(shí)它反映了所有得到世間關(guān)愛(ài)的殘疾人的心聲，表達(dá)愛(ài)的方式有很多，此時(shí)此刻，讓我們用最動(dòng)人的歌聲來(lái)盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛(ài)吧?。ㄈ┩卣?總結(jié)1、看圖片2、欣賞楊光《你是我的眼》片段師:因?yàn)橛心?我看到了太陽(yáng)和月亮;因?yàn)橛心?我體會(huì)到了人生的幸福。你,就是我的眼。(播放錄音,聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光,雖然他看不到一絲光芒,但是他說(shuō)大家就是他的眼,人們的愛(ài)讓他變得堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,就像他的名字一樣充滿陽(yáng)光。五、結(jié)束：同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)去理解、尊重、關(guān)愛(ài)……我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們高聲唱出《愛(ài)的人間》。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)興趣是最好的老師，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。因此通過(guò)做游戲，創(chuàng)造課堂條件，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)學(xué)生參與到音樂(lè)課當(dāng)中二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣1.多媒體教學(xué)，利用電腦、音響、PPT課件等多媒體手段進(jìn)一步讓學(xué)生了解、感受音樂(lè)。2.示范演奏，利用電子琴邊演奏邊教學(xué)，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)更有勁頭。3.模擬情景，讓學(xué)生聆聽《你是我的眼》在情境中感受，升華對(duì)學(xué)生們愛(ài)的教育。三、積極引導(dǎo)學(xué)生示范，讓學(xué)生們的自豪之情油然而生。讓課堂氣氛達(dá)到高潮，這樣不但培養(yǎng)學(xué)生們的表演能力，也加深了對(duì)歌曲的理解，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的欲望。本課內(nèi)容選自人教版小學(xué)音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課愛(ài)滿人間，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界；歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對(duì)第一段的重復(fù)是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽(yáng)、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無(wú)數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。1、歌曲《愛(ài)的人間》共有幾部分組成？A、2B、3C、42、歌曲《愛(ài)的人間》的情緒是怎樣的？A、痛苦的B、詼諧的C、美好的3、學(xué)習(xí)《愛(ài)的人間》，收獲是什么？《愛(ài)的人間》這首歌曲是是谷建芬作的一首樂(lè)曲，這首曲子旋律優(yōu)美，有著豐富的情感內(nèi)涵，這首歌曲歌詞以第一人稱“我”的形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)意為通過(guò)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲，感受樂(lè)曲豐富的情感，并從中體會(huì)到人和人之間的愛(ài)，并以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)人生。所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，以“愛(ài)”為主線，通過(guò)不同的形式,讓學(xué)生感受到愛(ài)在人間。我非常喜歡這首歌曲，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把全身心都投入到了教學(xué)中，教學(xué)以“愛(ài)”為主線貫穿了整個(gè)課堂。課的一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)蒙眼游戲，讓學(xué)生感受了看不到東西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在這樣的黑暗世界里，我們要關(guān)愛(ài)身邊的盲人。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，通過(guò)“看”，“聽”，“唱”，“感受”四塊內(nèi)容層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟“愛(ài)”的主題。讓學(xué)生傾聽《愛(ài)的人間》、及觀看張海迪阿姨的照片，然后直接進(jìn)入歌曲教學(xué)，讓學(xué)生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，在教學(xué)歌曲的過(guò)程中，我采用了讓學(xué)生自己去體會(huì)歌曲的情緒發(fā)展。學(xué)生通過(guò)自己的演唱來(lái)感受的，顯得那么的真實(shí)有效。整個(gè)課堂一直處于感激與大愛(ài)的氛圍當(dāng)中，然后播放盲人歌手陽(yáng)光的《你是我的眼》，感受愛(ài)的人間，最后播放舞蹈《千手觀音》，告訴他們，這群聾啞人他們們?cè)跓o(wú)聲的世界里，居然能伴隨著音樂(lè)，跳得那么整齊、那么富有韻味?？梢娝麄兪且栽鯓拥囊懔?lái)克服自身的障礙，她們超越自我的人格魅力讓我們深深的感受到殘疾人的身殘志堅(jiān)的頑強(qiáng)斗志。由于自身的緊張感覺(jué)在交流的過(guò)程中，可能我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，在加上教案沒(méi)能很好的背出來(lái)，同學(xué)們的情緒沒(méi)有能夠充分地調(diào)動(dòng)出來(lái)了。由于時(shí)間沒(méi)有處理好，所以有極個(gè)別的在歌詞第二段的“我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大”這一句中沒(méi)有掌握好附點(diǎn)的節(jié)奏。在課堂實(shí)際操作時(shí)，學(xué)生的情感沒(méi)能被調(diào)控到位，而且歌曲的掌握情況也不是很好。特別是幾個(gè)休止符處總唱不到位，令人非常沮喪。這節(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，我認(rèn)為自己更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，我想在以后的音樂(lè)教學(xué)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，以達(dá)到更好的效果?！稅?ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中美好的世界。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛(ài)”為主線，通過(guò)“愛(ài)的呼