如何學好生物學

如何學好生物學張俊杰（鄭州市教育局生物教研室）生物學是一門自然科學，屬于理科課程，因此同數(shù)理化一樣，其具有著嚴密的邏輯推理性、知識的內在聯(lián)系性、規(guī)律性和系統(tǒng)性。同時生物學中名詞概念較多，有些知識也比較零碎，又具有文科課程的一些特性，也就是需要記憶的知識點較多。根據(jù)生物學科的上述特點，學好生物學就要從兩個大的方面去著手。一、理解在平時的學習中，一定要完整準確地理解生物學中的基本概念、基本規(guī)律的真正內涵、適用范圍、應注意的問題和一些特例。如生態(tài)學中的能量傳遞的效率為10%——20%該怎樣去理解?單細胞蛋白質該怎樣理解？單克隆抗體中的“單克隆”該怎樣理解？同源染色體中的“同源”該怎樣理解？遺傳學三定律的真正內涵是什么？適用于哪些生物？自由組合規(guī)律和連鎖與互換規(guī)律的區(qū)別是什么？只有對上述內容做到了真正的理解，才可能正確地去使用它們，解決一些與之有關的問題。同時理解還是記憶，甚至是運用的基礎。二、記憶沒有知識就沒有能力，沒有死知識就沒有活知識，熟讀唐詩三百首，不會寫來也會溜，讀書破萬卷，下筆如有神，歌德也曾說過：一切知識，無非就是記憶。上述格言都強調了積累知識、注重記憶的重要性，要學好生物學，更離不開大量的記憶。但我們不能機械地、死板地去記憶，要注意一些方法，方法得當，定會事半功倍，現(xiàn)向同學們介紹一些記憶的方法?？偟脑瓌t是：記憶要建立在理解的基礎上，在理解中尋求記憶,這樣知識才能記得深刻牢固。1、對比記憶把相互對立或相似的概念、生理活動或結構放在一起去記憶。如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、光合作用與呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸、內呼吸與外呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)、能量流動與物質循環(huán)??。對這些知識進行比較，找出異同點，便于記憶。同時還能做到記住一個，就能推測出下一個。2、綱要記憶法生物學中有很多重要的、復雜的內容不易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，做為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的理解和記憶。例如：（1）細胞有絲分裂過程細胞有絲分裂過程的核心變化是染色體規(guī)律性的變化，可提煉出十個字的綱要，即間期的“復制”、前期的“濃縮”、中期的“排列”、后期的“平分”、末期的“復原”。（2）高等動物的物質代謝過程也很復雜，但有規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”這五個過程，這五個過程的十個字則成為理解、記憶知識的綱要。（3）噬菌體侵染細菌的實驗是遺傳學的經(jīng)典實驗，其侵染過程可用十字綱要來記憶：吸附、注入、合成、組裝、

釋放。3、圖表法圖表能把很多復雜的問題簡單化、形象化、條理化，利于記憶。如教材中的光合作用的圖解，有氧呼吸過程的圖解，氨基酸在體內的變化圖解等。我們也可以自制一些圖表，如基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律可制成下列兩圖便于記憶和掌握。雜合體雜合體減數(shù)分裂減數(shù)分裂配子A基因分離規(guī)律

雜合體雜合體減數(shù)分裂配子ABAbaBab1:1:1:1基因自由組合規(guī)律1=基因自由組合規(guī)律1=4、分類記憶細胞器的種類繁多，結構和功能多樣，對很多學生來說，都是較為難以掌握的知識點，這一部分，可對其進行分類整理，利于記憶。如：具有雙層膜的細胞器是：線粒體和葉綠體；具有單層膜的細胞器是：內質網(wǎng)、高爾基體、液泡；不具膜結構的細胞器是：核糖體和中心體；植物細胞所特有的細胞器是：葉綠體和液泡；動物細胞（低等的植物細胞）所特有的細胞器是：中心體；含有遺傳物質的細胞器是：線粒體和葉綠體；與能量轉換有關的細胞器是：線粒體和葉綠體；在自然界中與物質循環(huán)有關的細胞器也是：線粒體和葉綠體。5、記簡舍繁高等動物胚胎發(fā)育過程中，外胚層、中胚層和內胚層將來分化形成的組織和器官，在有關試題中經(jīng)常遇到，需要記憶掌握。這時我們只需記住內胚層和外胚層發(fā)育成的組織和器官即可，因為這兩個胚層發(fā)育分化形成的組織和器官較少，容易記憶，中胚層分化形成的組織和器官較多，但我們可以不去記憶，凡遇到不在我們記憶范圍內的組織和器官，都按中胚層發(fā)育形成的處理。還有物質通過細胞膜的方式，只需記住以自由擴散的方式出入細胞的即可，其他的小分子物質和離子基本上都可以按主動運輸處理。像需氧型生物和厭氧型生物，我們只需記住常見的厭氧型生物即可。體細胞和生殖細胞，只需記住生殖細胞即可。原核生物和真核生物，只需記住常見的原核生物即可。6、衍射記憶法此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分魁竺口衣:寸丁口力、o7、記特例一些特殊的例子常常是考試中涉及的知識點，比如酵母菌雖然名字中帶有“菌”字，又是單細胞生物，但它不是細菌，不是原核生物，而是真核生物。不僅如此，酵母菌還是出芽生殖的典型例子，兼氣性代謝類型的典型例子。人體內成熟的紅細胞沒有細胞核，沒有膜結構的細胞器，雖然攜帶氧，但不進行有氧呼吸，而是通過無氧呼吸獲得能量。8、記教材中所舉的例子如教材中的鎂離子是構成葉綠素的成分；碘是構成甲狀腺激素的成分；哺乳動物血液中缺少鈣鹽時，會出現(xiàn)抽搐；鈣、鐵兩種元素是植物體內不能移動的元素等，這些教材中的例子也常常是考查的對象。在記憶時，還要善于總結規(guī)律性的東西。比如：什么樣的菌才屬于細菌？凡名字中帶有“球”、“桿”、“弧”、“螺”等字的皆為細菌。有絲分裂過程中前期和末期的特點正好相反，雖然都是兩消失兩出現(xiàn)，但前期出現(xiàn)的結構在末期都要消失，前期消失的結構在末期都要出現(xiàn)。遺傳學中一些遺傳現(xiàn)象的規(guī)律性（見下表）等位基因對數(shù)1對Aa2對AaBbn對AaBbCc…片產(chǎn)生的配242n子的種類數(shù)F2基因型的393n種類數(shù)F2各基因型的比例1：2：1（1：2：1）2（1：2：1）nF2表現(xiàn)型的242n種類數(shù)F2各表現(xiàn)型的比例3：19：3：3：1（3：1）n同學們在學習過程中，還會發(fā)現(xiàn)很多記憶方法和學習方法。學好生物學，除注意以上談到的理解和記憶兩個大的方面之外，還要注意以下幾個問題。1、培養(yǎng)自己對生物學科的興趣常言道：興趣是最好的老師。生物科學神圣、神秘、神奇，自然界中最高等、最復雜的運動形式是生命運動，二十一世紀是生物學的世紀，生物技術是當代科技的前沿。生物學的發(fā)展正在極大地改變著我們的生活，很多社會熱點問題、焦點問題，如艾滋病、非典、克隆綿羊等都與生物學息息相關。“鷹擊長空，魚翔淺底??”大自然中的生物給我們帶來了豐富的美感和哲理，正因為有了生物，大自然才得以生機盎然、欣欣向榮。學習生物科學是神圣而光榮的，也是大有前途的。樹立信心、培養(yǎng)興趣，學習才會有積極性和主動性。2、注意學、思、用三者的結合古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。經(jīng)常運用教材中的基本原理解釋自然界和生活中與生物學有關的一些現(xiàn)象：秋天到了，樹葉為什么變紅了呢？長時間熬夜，為什么會打哈欠？今天我喝了一杯牛奶，它將在我身體內發(fā)生什么樣的變化呢?人終生只能患一次天花，為什么會多次患感冒呢？既然我體內有免疫系統(tǒng)，且功能正常，那為什么我還會患病呢？??對自然界和生活中的現(xiàn)象要多觀察、多思考、多發(fā)現(xiàn)問題，然后通過查資料、請教他人想辦法找到這些問題的答案，做到既學又思又用，如此反復經(jīng)常，日久知識必能得到鞏固和掌握。3、學會知識的遷移生物學同數(shù)學、物理、化學、地理甚至哲學、歷史都有著密切的聯(lián)系，要能夠把上述學科中的基本知識、基本理論、思維方法應用到生物學領域中來。如數(shù)學中的概率論、排列組合，化學中的化學平衡、化學方程式、化學計算等常在生物學中出現(xiàn)。同時也要求同學們在學好生物學的同時，也能把上述學科甚至高中階段各個學科都要學好，因為知識都是相通的，只有把自己的知識平臺構建龐大，才可能在某一學科取得較深的造詣。4、關注當代生物科學的發(fā)展生物科學的發(fā)展日新月異，新的理論不斷地涌現(xiàn)，平時我們要在新聞媒體中、在期刊雜志中注意收集這方面的信息，課下同別人一起討論，甚至爭論，這樣不僅能豐富自己的生物學知識，而且還能提高自己對生物學的興趣。5、掌握好教材中的基本知識和基本理論樹高千丈，落葉歸根。高考試題都是在不斷地變換著素材，考查的都是教材中的基本知識和基本理論這個“根”。6、多做題，多總