訊飛智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案

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目錄1.方案概述 32.需求分析 43.建設(shè)目的 64.總體設(shè)計(jì)規(guī)定 74.1設(shè)計(jì)理念 74.2建設(shè)原則 74.3總體架構(gòu) 85.建設(shè)內(nèi)容功效描述 95.1智慧門(mén)戶(hù) 95.1.1e學(xué)校云平臺(tái) 95.1.2工作臺(tái)式顧客界面 105.2智慧化教與學(xué) 115.2.1 智慧課堂 115.2.2 教師成長(zhǎng) 145.2.3 知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí) 155.2.4 學(xué)生成長(zhǎng) 165.3智慧化管理 175.3.1 人員管理 185.3.2 教務(wù)管理 195.3.3 行政管理 215.3.4 資產(chǎn)管理 225.3.5 其它 225.4智慧化環(huán)境 235.4.1一卡通系統(tǒng) 235.4.2 校本資源庫(kù)及管理系統(tǒng) 245.4.3 大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng) 256.建設(shè)功效清單 257.方案特色 278.實(shí)施案例 271.方案概述隨著國(guó)家不停加緊教育信息化在校園內(nèi)應(yīng)用的建設(shè)，以及新高考改革各項(xiàng)政策的出臺(tái)，這一切都對(duì)學(xué)校教育提出了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！白甙嘀啤薄ⅰ胺謱咏虒W(xué)”等新的教學(xué)規(guī)定出現(xiàn)，不僅對(duì)校園教學(xué)方式產(chǎn)生變革，對(duì)校園全方面的管理、服務(wù)都帶來(lái)了更高的規(guī)定。只有通過(guò)當(dāng)代信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、教研、管理的每一種環(huán)節(jié)融合，才干將繁雜多變的信息聚集起來(lái)統(tǒng)一決策，變化傳統(tǒng)的教學(xué)模式并大幅度提高教育資源的運(yùn)用效率。智慧校園的建設(shè)應(yīng)用是教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的必然階段，建設(shè)智慧校園，對(duì)于增進(jìn)教師和學(xué)生盡快提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平,增進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，增進(jìn)教學(xué)手段的當(dāng)代化水平，全方面提高學(xué)校當(dāng)代化管理水平，加強(qiáng)學(xué)校與外界交流等方面都含有重要作用。為了高質(zhì)量完畢智慧校園建設(shè)工作，推動(dòng)我校教育當(dāng)代化和信息化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，特制訂本建設(shè)規(guī)劃方案。本方案堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、突出應(yīng)用、分步實(shí)施、以點(diǎn)帶面”的建設(shè)原則，以學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以智慧化應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為建設(shè)重點(diǎn)，不停提高智慧校園在環(huán)境建設(shè)、教學(xué)和管理領(lǐng)域的應(yīng)用服務(wù)水平，有計(jì)劃、分環(huán)節(jié)逐步將我校建設(shè)成為本地區(qū)同類(lèi)學(xué)校中領(lǐng)先的智慧學(xué)校。方案重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容涉及：智慧門(mén)戶(hù)平臺(tái)，以及下列三個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)：智慧化教與學(xué)、智慧化管理、智慧化環(huán)境。每個(gè)子系統(tǒng)與校園門(mén)戶(hù)平臺(tái)相結(jié)合，呈現(xiàn)多個(gè)豐富的資源、應(yīng)用與信息公布，形成涉及課堂教學(xué)、師生成長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)、校園管理等多個(gè)應(yīng)用，并能夠根據(jù)學(xué)校應(yīng)用需求，隨時(shí)增加和完善有關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，數(shù)字校園解決方案遵照國(guó)標(biāo)化建設(shè)規(guī)定，含有較強(qiáng)的開(kāi)放性，能夠較好兼容我校現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，形成統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與單點(diǎn)登陸等2.需求分析由于信息化建設(shè)的客觀規(guī)律，各中小學(xué)校在信息化建設(shè)中，前期重要體現(xiàn)為各自為陣，各個(gè)部門(mén)集中精力建設(shè)各自的應(yīng)用系統(tǒng)，沒(méi)有必要的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布署，造成建設(shè)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都變成了一種個(gè)信息孤島，當(dāng)人們逐步發(fā)現(xiàn)這種信息孤島的現(xiàn)象：圖表SEQFigure\*ARABIC1需求分析-1信息重復(fù)，信息不一致；工作量重復(fù)，人力資源浪費(fèi)嚴(yán)重；無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)之間的配合，無(wú)法充足發(fā)揮信息化建設(shè)的作用；各部門(mén)的重要數(shù)據(jù)，無(wú)法充足發(fā)揮應(yīng)有的作用；各個(gè)部門(mén)根據(jù)本身需要，開(kāi)始自發(fā)為有關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行整合開(kāi)發(fā)，成果又出現(xiàn)了下圖的現(xiàn)象：圖表SEQFigure\*ARABIC2需求分析-2該現(xiàn)象即使一定程度緩和了信息孤島的問(wèn)題，但是它卻又帶來(lái)了許多新問(wèn)題：網(wǎng)狀系統(tǒng)無(wú)法維護(hù)；系統(tǒng)對(duì)接開(kāi)發(fā)投資重復(fù)，投資巨大；無(wú)法從根本上解決信息互通、數(shù)據(jù)共享的基本規(guī)定；無(wú)法在更大范疇內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)配合，發(fā)揮不出信息化建設(shè)的最大效果；我們認(rèn)為最佳的應(yīng)用整合效果，就是：采用松藕合的體系構(gòu)造，將原來(lái)網(wǎng)狀的構(gòu)造，改造成星型構(gòu)造。圖表SEQFigure\*ARABIC3需求分析-3另外，新高考改革也給學(xué)校帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)：以新高考改革為例，不分文理科和3+3自主選課的背后，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校各個(gè)部門(mén)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和變革：教務(wù)處需要征集學(xué)生的志愿、老師的資源狀況完畢排課，為每個(gè)師生生成一張個(gè)性化的課表；教研組需要組織不同教學(xué)層級(jí)的教研與教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生處要統(tǒng)計(jì)并歸檔學(xué)生的考勤和多個(gè)成績(jī)體現(xiàn)；教室不再是固定不變的，如何對(duì)多個(gè)設(shè)施和教具進(jìn)行管理都是后勤頭疼的問(wèn)題。全部這些變化都需要各部門(mén)協(xié)作，信息自動(dòng)集中匯聚與智能解決，各項(xiàng)工作才干有條不紊的開(kāi)展，讓管理者及時(shí)對(duì)動(dòng)態(tài)進(jìn)展了然于胸。3.建設(shè)目的智慧校園整體解決方案的目的是構(gòu)建涵蓋校園智慧化環(huán)境建設(shè)、智慧化管理、智慧化教與學(xué)的一體化校園，增進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理與服務(wù)的融合。與教學(xué)能力的融合教師通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高運(yùn)用最新教育技術(shù)的能力，最后實(shí)現(xiàn)運(yùn)用最新教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！敖逃虒W(xué)型”校園網(wǎng)為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)能力的融合提供了平臺(tái)。與學(xué)生學(xué)習(xí)的融合學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，變化傳統(tǒng)的“教師為主體，學(xué)生為客體”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)線上線下豐富的學(xué)習(xí)資源和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化、協(xié)作式的泛在學(xué)習(xí)。與學(xué)校管理的融合教育管理工作者運(yùn)用信息技術(shù)手段，在學(xué)校內(nèi)部和外部建立起順暢的信息通道，結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)需求，為學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)服務(wù)，全方面完畢“人”、“事”、“物”的管理，以提高學(xué)校的管理水平和運(yùn)作效率。總之，通過(guò)系統(tǒng)化改善學(xué)校教與學(xué)形態(tài)、改善學(xué)校綜合管理和服務(wù)形態(tài)，構(gòu)建智能化、一體化、綠色安全的校園生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，全方面提高學(xué)校的信息化應(yīng)用能力和教學(xué)服務(wù)水平。4.總體設(shè)計(jì)規(guī)定4.1設(shè)計(jì)理念智慧校園解決方案是按照“業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)匯聚、教學(xué)增效”的理念設(shè)計(jì)而來(lái)。理念一：“從垂直到協(xié)同”。從教、學(xué)、考、評(píng)、管等單點(diǎn)系統(tǒng)的垂直建設(shè)，向各系統(tǒng)互相協(xié)同的一體化建設(shè)轉(zhuǎn)移；理念二：“從單點(diǎn)到匯聚”。從單點(diǎn)應(yīng)用向以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)為手段，各業(yè)務(wù)部門(mén)與學(xué)校互聯(lián)互通、教與學(xué)大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)匯聚流轉(zhuǎn)方向發(fā)展；理念三：“從常規(guī)到個(gè)性”。通過(guò)教育大數(shù)據(jù)收集、智能分析和預(yù)測(cè)協(xié)助教師針對(duì)性的安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.2建設(shè)原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)應(yīng)以顧客需求為導(dǎo)向、以目的達(dá)成為宗旨、以任務(wù)實(shí)現(xiàn)為要點(diǎn)，符合“高內(nèi)聚、低耦合”的先進(jìn)軟件設(shè)計(jì)理念，滿足應(yīng)用及服務(wù)的擴(kuò)展與集成，在保持各系統(tǒng)獨(dú)立性的同時(shí)，又要促使系統(tǒng)的互相統(tǒng)一、數(shù)據(jù)共享與互操作。因此，系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)遵照下列原則：1、規(guī)范性系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵照國(guó)際上成熟的、通用的原則、規(guī)范和合同，另一方面要遵照?qǐng)?zhí)行國(guó)家頒布的技術(shù)原則，三是結(jié)合本地區(qū)有關(guān)技術(shù)規(guī)范和技術(shù)規(guī)定，參考其它兄弟省市政府有關(guān)部門(mén)的規(guī)范性經(jīng)驗(yàn)。2、安全性綜合運(yùn)用服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)服務(wù)、應(yīng)用系統(tǒng)等方面的安全技術(shù)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)解決的一致性，確保業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)不被非法獲取和篡改，確保數(shù)據(jù)不因意外狀況丟失和損壞，確保信息傳輸時(shí)確認(rèn)對(duì)使用者、發(fā)送和接受者的身份，提供多個(gè)安全檢查審計(jì)手段，實(shí)現(xiàn)整個(gè)平臺(tái)的安全性。3、精確性通過(guò)與承建公司雙方緊密協(xié)作，以我校師生為中心，精確理解業(yè)務(wù)規(guī)定，共同研究實(shí)現(xiàn)方案。通過(guò)規(guī)范的項(xiàng)目管理、周密的系統(tǒng)測(cè)試和質(zhì)量確保方法，確保系統(tǒng)解決的精確性。4、可靠性采用多個(gè)高可靠、高可用性技術(shù)確保核心業(yè)務(wù)的持續(xù)不間斷運(yùn)作和對(duì)非正常狀況的可靠解決。5、可伸縮性隨著應(yīng)用水平的提高、使用規(guī)模的擴(kuò)大，平臺(tái)能采用平滑擴(kuò)展的技術(shù)手段，確保大顧客量并發(fā)解決，實(shí)現(xiàn)高效的訪問(wèn)速度。平臺(tái)也能在應(yīng)用高峰期、空閑期到來(lái)時(shí)，按需調(diào)度和釋放基礎(chǔ)設(shè)施資源滿足性能保障和能耗減少的需要。在需求增加、新應(yīng)用引入時(shí)，平臺(tái)能提供持續(xù)升級(jí)和系統(tǒng)融合的支持。6、開(kāi)放性遵照國(guó)家教育管理信息、行政信息編碼規(guī)范，采用XML、SOAP、WebService、LDAP等現(xiàn)在受到普遍支持的開(kāi)放原則，在現(xiàn)在系統(tǒng)與其它系統(tǒng)互相交換數(shù)據(jù)方面，確保平臺(tái)提供應(yīng)用級(jí)的互操作性和互連性。7、易用性系統(tǒng)應(yīng)含有和諧的顧客使用界面和良好的可操作性，使顧客能夠快速地掌握系統(tǒng)的使用，便于應(yīng)用推廣。4.3總體架構(gòu)慧校園涵蓋校園生活的諸多方面，應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、承前啟后、分布實(shí)施。智慧校園從總體規(guī)劃建設(shè)上分為五層構(gòu)造：統(tǒng)一訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、業(yè)務(wù)支持層、業(yè)務(wù)存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境層。其中最上層統(tǒng)一訪問(wèn)層包含了校園智慧門(mén)戶(hù)云平臺(tái)的可視部分，滿足學(xué)校師生以計(jì)算機(jī)、平板電腦、移動(dòng)電話多個(gè)終端，在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行訪問(wèn)和應(yīng)用。業(yè)務(wù)邏輯層包含了智慧校園中三個(gè)核心應(yīng)用子系統(tǒng)，涉及智慧化教與學(xué)、智慧化管理和智慧化環(huán)境建設(shè)，這些子系統(tǒng)覆蓋了課堂教學(xué)、師生成長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園管理和多個(gè)智能環(huán)境設(shè)備的接入等。最下方的業(yè)務(wù)支持層、存儲(chǔ)層和基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境層為上方的應(yīng)用提供了校本資源庫(kù)、統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)匯聚與智能分析系統(tǒng)，是智慧校園的軟硬件基礎(chǔ)。圖表6總體功效架構(gòu)圖5.建設(shè)內(nèi)容功效描述5.1智慧門(mén)戶(hù)5.1.1e學(xué)校云平臺(tái)e學(xué)校云平臺(tái)是呈現(xiàn)校園風(fēng)采的平臺(tái)。建設(shè)好云平臺(tái)能夠有效展示學(xué)校的特色、教學(xué)教研優(yōu)質(zhì)資源、名師以及校內(nèi)各個(gè)班級(jí)智慧課堂等教育信息化的應(yīng)用狀況，同時(shí)通過(guò)平臺(tái)，便捷地將學(xué)校的信息匯聚到區(qū)域，更大范疇地輻射學(xué)校的教育信息化典范形象。e學(xué)校系統(tǒng)按行政分布進(jìn)行布署，實(shí)現(xiàn)了單一學(xué)校與上層區(qū)域平臺(tái)之間的匯聚融合，實(shí)現(xiàn)校校通。e學(xué)校云平臺(tái)同時(shí)也是智慧校園的入口，支持多顧客多權(quán)限統(tǒng)一登錄，根據(jù)顧客權(quán)限解決有關(guān)的學(xué)校業(yè)務(wù)工作圖表7學(xué)校門(mén)戶(hù)主頁(yè)圖5.1.2工作臺(tái)式顧客界面我的智慧校園系統(tǒng)呈現(xiàn)工作臺(tái)式的顧客界面，顧客登錄后，按照身份權(quán)限清晰呈現(xiàn)待解決的業(yè)務(wù)應(yīng)用，并配合消息提示，方便高效解決事務(wù)。重要的顧客角色有管理員、學(xué)生、老師和校長(zhǎng)。管理員能夠分派顧客的操作權(quán)限，進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入與維護(hù)，部門(mén)的業(yè)務(wù)管理，以及參加師生評(píng)價(jià)等。老師重要進(jìn)行教學(xué)各項(xiàng)工作解決，輔導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生交流，進(jìn)行教學(xué)研修，參加學(xué)生評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)慣用的功效是公務(wù)審批與OA，校園各部門(mén)目邁進(jìn)展管理，一覽學(xué)校基本信息和動(dòng)態(tài)，學(xué)校人員的管理與評(píng)價(jià)。學(xué)生則多用于出勤請(qǐng)假和進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.2智慧化教與學(xué)智慧化教與學(xué)是智慧校園方案的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)智慧教育的核心環(huán)節(jié)。訊飛圍繞學(xué)?；镜慕虒W(xué)業(yè)務(wù)，提供了四大應(yīng)用系統(tǒng)可選擇布署使用：分別為智慧課堂、教師成長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)、學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際需求，有計(jì)劃有側(cè)重的先后建設(shè)。智慧課堂智慧課堂應(yīng)用圍繞班級(jí)日常教與學(xué)，為老師提供個(gè)性化教學(xué)支持，打造多媒體智慧互動(dòng)課堂體驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量；為每個(gè)學(xué)生發(fā)明更多課堂互動(dòng)機(jī)會(huì)，統(tǒng)計(jì)課堂體現(xiàn)，并為課業(yè)提供個(gè)性化指導(dǎo)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在智慧課堂應(yīng)用中，重要的產(chǎn)品布署和應(yīng)用場(chǎng)景以下：教學(xué)通應(yīng)用：分為電腦端、平板端、手機(jī)端多個(gè)應(yīng)用形式。以全學(xué)科成體系正版電子教材和到書(shū)到課同時(shí)教學(xué)資源為核心，與資源平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)教研活動(dòng)全流程的信息化，覆蓋備課、授課和習(xí)題作業(yè)解說(shuō)等不同教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，有效協(xié)助教師提高教學(xué)效率和質(zhì)量。特別提到教學(xué)通平板端，簡(jiǎn)稱(chēng)教師機(jī)，提供軟硬件于一體的教學(xué)機(jī)PAD，在課堂教學(xué)中能夠營(yíng)造出多個(gè)實(shí)用高效的應(yīng)用效果：在教室內(nèi)，教師能夠運(yùn)用專(zhuān)利技術(shù)一鍵投屏，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)，達(dá)成和學(xué)生的零距離互動(dòng)解說(shuō)內(nèi)容即拍即講，支持原筆跡批注，同時(shí)投送投影儀，對(duì)于試題解說(shuō)復(fù)習(xí)課非常方便配合學(xué)生人手一種的答題寶設(shè)備，教師能夠輕松調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，及時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)分析理解學(xué)情，教學(xué)要點(diǎn)與否掌握快速理解。強(qiáng)大便捷的微課功效，支持對(duì)課堂內(nèi)容一鍵錄制（聲音、視頻、PPT課件及板書(shū)等），形成新的教學(xué)資源，用于支持翻轉(zhuǎn)課堂等新型課堂教學(xué)模式。電腦端普通裝在教師個(gè)人電腦和教師的觸屏一體機(jī)上，實(shí)現(xiàn)備課、作業(yè)等工作成果快捷的帶到課堂上呈現(xiàn)。教學(xué)通電腦端首頁(yè)備課功效支持按照課本線索進(jìn)行資源備課，也支持根據(jù)課堂活動(dòng)序列設(shè)計(jì)PPT等課件，同時(shí)推薦精品課件資源供教師參考。一鍵同時(shí)生成教案，為老師日常備課工作減負(fù)。教學(xué)通電子課本頁(yè)面教學(xué)通電腦端備課頁(yè)面最后，通過(guò)課堂教學(xué)到課前、課后的延伸，創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)教學(xué)循環(huán)回路：教師的授課上通備課以學(xué)定教，下通作業(yè)延伸課堂，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互通，家與校的互通，有效提高教學(xué)效果。教師成長(zhǎng)教師成長(zhǎng)應(yīng)用系統(tǒng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一站式服務(wù)，并與教學(xué)業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)互通，使教研不僅增進(jìn)教師成長(zhǎng)，也能為教學(xué)、管理服務(wù)。能夠支持集體備課、校本教研、校級(jí)教研、教師培訓(xùn)、在線研討等多個(gè)活動(dòng)。教師成長(zhǎng)系統(tǒng)頁(yè)面圖集體備課：教師通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，按計(jì)劃參加校級(jí)同備教案活動(dòng)，提供修改留痕功效，便于統(tǒng)計(jì)教師在集體備課中的成果，跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)集體備課有效解決現(xiàn)在教師參加實(shí)際集體備課活動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)、不能統(tǒng)一研究成果的問(wèn)題，從而提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。校本教研：為學(xué)校提供校本教研活動(dòng)模板，涉及研究方向、研究計(jì)劃、研究活動(dòng)、結(jié)題等內(nèi)容，方便教師進(jìn)行有關(guān)主題的教研活動(dòng)。校際教研：能夠?yàn)楸拘Ｅc其它智慧校園進(jìn)行校際間的教研活動(dòng)，支持通過(guò)文字和語(yǔ)音進(jìn)行集中討論。教師培訓(xùn)：能夠與資源系統(tǒng)對(duì)接，提供培訓(xùn)課程模板。知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)應(yīng)用是訊飛智學(xué)產(chǎn)品提供的新型考核學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)題庫(kù)系統(tǒng)、智能閱卷系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供一套科學(xué)的、數(shù)據(jù)支撐的學(xué)習(xí)閉環(huán)。根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、考試數(shù)據(jù)等，以知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)狀況為評(píng)價(jià)單元，進(jìn)行細(xì)顆粒度的學(xué)習(xí)分析，運(yùn)用知識(shí)圖譜為學(xué)生提供個(gè)性化、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和知識(shí)推送。系統(tǒng)分析報(bào)告頁(yè)面圖題庫(kù)系統(tǒng)：對(duì)接云平臺(tái)的題庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)接校內(nèi)資源系統(tǒng)中的校本題庫(kù)，為教師提供基于知識(shí)點(diǎn)和基于教學(xué)流程的組卷功效。智能閱卷系統(tǒng)：能夠?qū)崿F(xiàn)客觀題機(jī)器閱卷，主觀題網(wǎng)上掃描閱卷的功效。評(píng)價(jià)系統(tǒng)：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)圖譜和發(fā)展性評(píng)價(jià)理論，向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供多層級(jí)評(píng)價(jià)分析報(bào)告。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)：通過(guò)Web和APP終端，為學(xué)生提供微課視頻講堂、口語(yǔ)據(jù)說(shuō)訓(xùn)練、作文寫(xiě)作、錯(cuò)題本、試題解析、舉一反三和個(gè)性化補(bǔ)缺等功效學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集合了前面課堂教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)評(píng)測(cè)以及家校協(xié)同教育，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和身心發(fā)展給與評(píng)價(jià)和個(gè)性化指導(dǎo)。憑借教學(xué)通手機(jī)端，通過(guò)家校對(duì)話實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面教育，形成學(xué)生從學(xué)校教育到家庭教育的教育閉環(huán)，共同促成學(xué)生的智慧成長(zhǎng)。重要功效涉及：消息告知、班級(jí)圈動(dòng)態(tài)、作業(yè)、成長(zhǎng)檔案等。教學(xué)通手機(jī)端成長(zhǎng)檔案袋頁(yè)面圖全部學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及成長(zhǎng)點(diǎn)滴都會(huì)匯聚到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，形成過(guò)程性的、客觀的、日?；脑u(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。5.3智慧化管理智慧校園中的智慧化管理系統(tǒng)是針對(duì)普通學(xué)校的智能管理平臺(tái)。平臺(tái)設(shè)計(jì)以上海多所學(xué)校長(zhǎng)久的教學(xué)、管理實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)在全國(guó)多所學(xué)校的應(yīng)用不停打磨，逐步形成功效豐富、定制靈活、貼合實(shí)際的智慧校園管理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的過(guò)程化、精細(xì)化、人性化。智慧化管理系統(tǒng)全方面覆蓋學(xué)校日常工作，通過(guò)人與業(yè)務(wù)信息的融合實(shí)現(xiàn)智慧化管理：平臺(tái)涵蓋學(xué)生工作、教學(xué)工作、個(gè)人工作、行政工作、系統(tǒng)管理、教學(xué)處、總務(wù)處、科研處、校務(wù)處、德育處、黨政工作十二大業(yè)務(wù)部門(mén)；涉及校內(nèi)信息交流、文獻(xiàn)發(fā)放與上交、教師管理、學(xué)籍管理、課表系統(tǒng)、考務(wù)工作、選修課、報(bào)修管理、教室預(yù)約、用車(chē)管理、問(wèn)卷調(diào)查、成績(jī)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)十三大業(yè)務(wù)流程；學(xué)校校區(qū)、學(xué)制還能夠靈活設(shè)制，建造高效的新一代智慧校園。管理平臺(tái)的工作界面圖下面通過(guò)介紹平臺(tái)對(duì)“人”、“事”、“物”的智能管理來(lái)具體介紹智慧化管理系統(tǒng)。人員管理學(xué)校是人員聚集較多的地方，除了大量的學(xué)生、教師，尚有各部門(mén)管理者、執(zhí)行者、后勤人員。全部人員分派在不同的部門(mén)崗位中，只有做好各部門(mén)各職位的人員管理，才干保障學(xué)校正常開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。智慧校園為學(xué)校提供一種便捷有效的人員管理方式，應(yīng)用科技變化傳統(tǒng)復(fù)雜的文檔與流程，讓學(xué)籍異動(dòng)、教師考核、年級(jí)班級(jí)調(diào)節(jié)等復(fù)雜工作都變得簡(jiǎn)樸有效。示例：學(xué)籍管理學(xué)籍管理功效充足應(yīng)用了計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)、計(jì)算優(yōu)勢(shì)，大批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)后可自動(dòng)進(jìn)行復(fù)雜的信息存儲(chǔ)與讀取過(guò)程，只把顧客需要的成果呈現(xiàn)在顧客眼前，讓顧客能夠輕松進(jìn)行某些修改操作。教務(wù)管理教務(wù)管理重要圍繞學(xué)校的教學(xué)、考務(wù)等有關(guān)工作，提供作業(yè)管理、課表查詢(xún)、課案共享、教學(xué)進(jìn)度、備課管理、資源管理、高級(jí)分析、教師成績(jī)分析、公開(kāi)課申請(qǐng)、公開(kāi)課評(píng)價(jià)、聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)、選修課等教學(xué)有關(guān)功效；提供考務(wù)設(shè)立、考生安排、考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、成績(jī)管理、考生信息管理、等考務(wù)有關(guān)的慣用流程。示例：課表管理課表管理重要涉及：課程設(shè)立、學(xué)時(shí)設(shè)立、班級(jí)設(shè)立、課表設(shè)立、課表插入、課表查詢(xún)、高級(jí)查詢(xún)、參數(shù)設(shè)立。支持第三方軟件導(dǎo)入，如：水晶排課、自明排課軟件等。能夠設(shè)立多個(gè)排課的條件，例如：“主課需要排列在前三節(jié)，某位老師周幾上午不能排課等等”，并根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行手動(dòng)調(diào)節(jié)。走班排課系統(tǒng)迎合高考X+3改革，提供學(xué)校根據(jù)學(xué)生志愿和師資狀況智能排課、動(dòng)態(tài)管理行政班與走讀班。學(xué)校錄入教室信息、走班課程信息、教師信息后，根據(jù)學(xué)生選擇的志愿設(shè)立課程組，系統(tǒng)匯總信息給走班排課提供參考并自動(dòng)生成學(xué)生課表，從而進(jìn)行統(tǒng)一管理分層次教學(xué)。設(shè)立好課程組，引導(dǎo)顧客進(jìn)行課程組排課：將課表排進(jìn)去后，能夠選擇年級(jí)、班級(jí)和教師，進(jìn)行手動(dòng)調(diào)節(jié)，如換課和并課。（2）課表查詢(xún)與打印排課完畢后，老師、學(xué)生能夠分別查看自己個(gè)性化的課表并打印出來(lái)。同時(shí)，能夠查看學(xué)?？傉n表，打印出學(xué)校總課表課程。走讀班課表：行政班課表：學(xué)校總課表：（3）學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)可根據(jù)課表統(tǒng)計(jì)出一周、月、學(xué)期的預(yù)計(jì)工作量與實(shí)際工作量。對(duì)于每個(gè)老師學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，在查詢(xún)每個(gè)老師課表的同時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)完畢周學(xué)時(shí)數(shù)的統(tǒng)計(jì)任務(wù)。行政管理除了常規(guī)的教學(xué)、考試等教務(wù)工作，學(xué)校日常尚有大量的行政管理工作需要進(jìn)行。例如指定教育工作計(jì)劃，為本校師生員工擬定長(zhǎng)久和短期的奮斗目的，提出實(shí)現(xiàn)這一目的的任務(wù)、方法和大致工作進(jìn)程等。理解計(jì)劃進(jìn)度，組織人員貫徹在傳統(tǒng)方式中都是一項(xiàng)耗費(fèi)時(shí)間、精力的任務(wù)。而有了智慧校園管理系統(tǒng)，行政管理工作變得有序易行。系統(tǒng)通過(guò)給全國(guó)多所學(xué)校的定制行政工作流程，而逐步提煉出某些通用性較高的高效辦公流程。示例：公文管理通過(guò)智慧校園公文管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)公文收發(fā)、公文流轉(zhuǎn)、請(qǐng)示報(bào)告等功效，建立校內(nèi)公文管理檔案，方便校內(nèi)公文的管理與自動(dòng)存檔。層級(jí)分明，擁有有關(guān)權(quán)限的人才干查看公文或者審核公文。公文管理支持逐級(jí)審核，可自定義第一審視人、第二審視人、第三審視人，上一級(jí)審視人審核過(guò)后自動(dòng)發(fā)送到下一級(jí)審視人審核。根據(jù)需要，支持直接將部分公文公布到新聞公示。資產(chǎn)管理學(xué)校的物資管理者需要充足理解本身的資產(chǎn)狀況，及時(shí)做好物資調(diào)配，才干為前線的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。普通狀況下，校園資產(chǎn)都是分散在各個(gè)部門(mén)、各個(gè)角落的，很難通過(guò)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體進(jìn)行集中管理。而我們提供的智慧校園管理子系統(tǒng)，充足應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)匯聚信息的能力，自動(dòng)采集各方信息，進(jìn)行匯聚關(guān)聯(lián)，形成動(dòng)態(tài)多元統(tǒng)計(jì)報(bào)表，輔助管理者進(jìn)行最佳決策。其它智慧校園管理子系統(tǒng)為校園管理的方方面面提供了簡(jiǎn)樸高效的解決方案。除了上述四個(gè)方面的管理，還提供了諸如報(bào)修管理、教室預(yù)約、用車(chē)管理等眾多管理流程，徹底解決校園管理難題。文獻(xiàn)管理：能夠解決文獻(xiàn)的起草、審核、核稿、簽發(fā)、會(huì)簽、簽章、分發(fā)、歸檔等文獻(xiàn)管理的全過(guò)程，還能夠方便靈活地解決請(qǐng)示、報(bào)告、審批、請(qǐng)假等公務(wù)類(lèi)信息。教務(wù)管理：能夠提供學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、校本選修課管理、考務(wù)管理、成績(jī)管理、教材管理等功效。后勤綜合管理：該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤服務(wù)、校產(chǎn)物品的綜合管理。涉及總務(wù)報(bào)修管理、物品申購(gòu)管理、物品領(lǐng)用管理、校產(chǎn)管理。學(xué)生信息管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲狀況、選修課狀況等進(jìn)行綜合管理。人事管理：對(duì)全校教職工工從入校、調(diào)動(dòng)到離退休全過(guò)程的信息進(jìn)行管理，為全校的其它管理系統(tǒng)提供重要的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。5.4智慧化環(huán)境智慧環(huán)境建設(shè)是指建設(shè)各類(lèi)自動(dòng)化控制與新應(yīng)用設(shè)施，建設(shè)校本資源與各類(lèi)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)匯聚積累，通過(guò)大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)創(chuàng)立智慧、綠色、安全、便捷、以人為本的校園軟硬件環(huán)境。5.4.1一卡通系統(tǒng)通過(guò)建設(shè)校園智能一卡通軟硬件系統(tǒng)，可同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、考勤定位、消費(fèi)充值、通訊溝通等多個(gè)用途，有效支撐“教與學(xué)”、“管理”子系統(tǒng)。校本資源庫(kù)及管理系統(tǒng)校本資源庫(kù)及管理系統(tǒng)充足運(yùn)用教師常態(tài)化教學(xué)教研的成果，建立資源共享、審核、遴選等機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源實(shí)時(shí)更新、共建共享生態(tài)圈。支持教師分享優(yōu)質(zhì)資源，以信息化手段推動(dòng)富含特色的校本資源建設(shè)。資源包含多個(gè)類(lèi)型，涉及課件、教案、素材、習(xí)題和微課，供學(xué)校內(nèi)全部老師進(jìn)行學(xué)習(xí)使用，形成資源共建共享的有效閉環(huán)。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能便捷地調(diào)用平臺(tái)資源，提高資源服務(wù)的針對(duì)性和合用性。圖表16資源管理系統(tǒng)及資源庫(kù)頁(yè)面校本資源庫(kù)重要有五類(lèi)資源：配套教學(xué)資源：重要為本校教師制作的到書(shū)到課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、仿真實(shí)驗(yàn)等配套資源，并可按使用頻率對(duì)資源進(jìn)行排序。校本教學(xué)素材：重要為本校教師從云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)或個(gè)人制作的有關(guān)圖片、音頻、視頻、文本素材，并可為素材進(jìn)行標(biāo)簽標(biāo)注，方便教師備學(xué)時(shí)進(jìn)行搜索。校本試題庫(kù)：重要為教師根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況從資源云平臺(tái)收集、整頓、編輯后整頓的試題及試卷，也涉及購(gòu)置的名校試卷等。優(yōu)質(zhì)視頻課程：重要為本校教師為學(xué)生學(xué)習(xí)錄制的微課及下載的網(wǎng)上公開(kāi)課、本校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)錄像課及下載的網(wǎng)絡(luò)名師課等供學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師成長(zhǎng)的課程。網(wǎng)上圖書(shū)館：重要是本校管理者、教師為學(xué)校購(gòu)置、下載的圖書(shū)資源，以本校特色文化建設(shè)書(shū)籍、學(xué)生閱讀書(shū)籍、教師教研書(shū)籍為主。大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)大匯聚與分析系統(tǒng)重要通過(guò)打通智慧課堂系統(tǒng)、教師成長(zhǎng)系統(tǒng)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)及校園管理系統(tǒng)等各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)，形成教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、管理等各業(yè)務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)據(jù)匯聚共享，全方面實(shí)現(xiàn)垂直建設(shè)的各單點(diǎn)系統(tǒng)互相協(xié)同，并通過(guò)對(duì)核心的教學(xué)、研修、學(xué)習(xí)、考試、管理等數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析，進(jìn)行各項(xiàng)能力水平的評(píng)價(jià)診療，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化信息及資源的智能推送，提高教師專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為教育管理決策提供數(shù)據(jù)支撐。大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景和價(jià)值重要體現(xiàn)在：有效支撐綜合教育評(píng)價(jià)協(xié)助教師改善教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)客觀進(jìn)行教師的評(píng)優(yōu)和考核6.建設(shè)功效清單智慧校園建設(shè)遵照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施；統(tǒng)一原則，分層建設(shè)”的原則，在做好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，分層次分環(huán)節(jié)的推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容清單以下：序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目功效描述備注1智慧化環(huán)境1.1一卡通系統(tǒng)通過(guò)建設(shè)校園智能一卡通軟硬件系統(tǒng)，可同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、考勤定位、消費(fèi)充值、通訊溝通等多個(gè)用途，有效支撐“教與學(xué)”、“管理”子系統(tǒng)。1.2校本資源庫(kù)及管理系統(tǒng)提供配套資源系統(tǒng)及資源門(mén)戶(hù)、資源庫(kù)、教育資源元數(shù)據(jù)管理、資源權(quán)限管理、資源上傳與審核、資源存儲(chǔ)與收藏、資源瀏覽、預(yù)覽和下載、多維資源檢索、與多媒體教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接等功效。1.3大數(shù)據(jù)匯聚與分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生類(lèi)、教師類(lèi)、管理類(lèi)等數(shù)據(jù)的采集、分析與應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的協(xié)同，并為學(xué)校各項(xiàng)管理工作提供輔助決策。2智慧化教與學(xué)2.1智慧課堂教學(xué)通教師機(jī)、答題寶等應(yīng)用組合全學(xué)科成體系正版電子教材和到書(shū)到課同時(shí)教學(xué)資源為核心，與資源平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)教研活動(dòng)全流程的信息化，覆蓋備課、授課、作業(yè)布置、家?；?dòng)等不同教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景。提供針對(duì)備課、授課、評(píng)價(jià)、作業(yè)等業(yè)務(wù)的功效，涉及交互式課件制作、微課錄制、學(xué)情報(bào)告呈現(xiàn)、互動(dòng)答題、拍照分享等功效。2.2教師成長(zhǎng)集體備課教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，按計(jì)劃參加校級(jí)同備教案活動(dòng)，提供修改留痕功效，便于統(tǒng)計(jì)教師在集體備課中的成果，跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)集體備課有效解決現(xiàn)在教師參加實(shí)際集體備課活動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)、不能統(tǒng)一研究成果的問(wèn)題，從而提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。校本教研為學(xué)校提供校本教研活動(dòng)模板，涉及研究方向、研究計(jì)劃、研究活動(dòng)、結(jié)題等內(nèi)容，方便教師進(jìn)行有關(guān)主題的教研活動(dòng)。校際教研能夠?yàn)楸拘Ｅc其它智慧校園進(jìn)行校際間的教研活動(dòng)，支持通過(guò)文字和語(yǔ)音進(jìn)行集中討論。教師培訓(xùn)能夠與資源系統(tǒng)對(duì)接，提供培訓(xùn)課程，并對(duì)教師培訓(xùn)課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，有關(guān)數(shù)據(jù)聚集到教師檔案袋中。2.3知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)題庫(kù)系統(tǒng)對(duì)接云平臺(tái)的題庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)接校內(nèi)資源系統(tǒng)中的校本題庫(kù)，為教師提供基于知識(shí)點(diǎn)和基于教學(xué)流程的組卷功效。智能閱卷系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)客觀題機(jī)器閱卷，主觀題網(wǎng)上掃描閱卷的功效。評(píng)價(jià)系統(tǒng)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)圖譜和發(fā)展性評(píng)價(jià)理論，向?qū)W校管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供多層級(jí)評(píng)價(jià)分析報(bào)告。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過(guò)Web和APP終端，為學(xué)生提供微課視頻講堂、口語(yǔ)據(jù)說(shuō)訓(xùn)練、作文寫(xiě)作、錯(cuò)題本、試題解析、舉一反三和個(gè)性化補(bǔ)缺等功效。2.4學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)重視家校協(xié)同教育，通過(guò)家校對(duì)話實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面教育，形成學(xué)生從學(xué)校教育到家庭教育的教育閉環(huán)，共同促成學(xué)生的智慧成長(zhǎng)。重要功效涉及：消息告知、班級(jí)圈動(dòng)態(tài)、作業(yè)、成長(zhǎng)檔案等。3智慧化管理3.1數(shù)字校園管理公文管理能夠解決文獻(xiàn)的起草、審核、核稿、簽發(fā)、會(huì)簽、簽章、分發(fā)、歸檔等文獻(xiàn)管理的全過(guò)程，還能夠方便靈活地解決請(qǐng)示、報(bào)告、審批、請(qǐng)假等公務(wù)類(lèi)信息。教務(wù)管理能夠提供學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、校本選修課管理、考務(wù)管理、成績(jī)管理、教材管理等功效。后勤綜合管理該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤服務(wù)、校產(chǎn)物品的綜合管理。涉及總務(wù)報(bào)修管理、物品申購(gòu)管理、物品領(lǐng)用管理、校產(chǎn)管理。學(xué)生信息管理實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲狀況、選修課狀況等進(jìn)行綜合管理。人事管理對(duì)全校教職工工從入校、調(diào)動(dòng)到離退休全過(guò)程的信息進(jìn)行管理，為全校的其它管理系統(tǒng)提供重要的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3智慧校園門(mén)戶(hù)3.1e學(xué)校云平臺(tái)門(mén)戶(hù)整合各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，并可為將來(lái)再建系統(tǒng)做預(yù)留接口。門(mén)戶(hù)能夠通過(guò)滾動(dòng)圖片、在線視頻、在線留言、文檔在線預(yù)覽、分模塊新聞?wù)故镜确绞?，使新聞?wù)故居辛硕鄠€(gè)方式。3.2校內(nèi)顧客工作臺(tái)式管理界面提供多顧客多權(quán)限的工作臺(tái)式的顧客界面，顧客登錄后，按照身份權(quán)限清晰呈現(xiàn)待解決的業(yè)務(wù)應(yīng)用，并配合消息提示，方便高效解決事務(wù)7.方案特色本方案尊重教育根本和學(xué)校工作實(shí)際，構(gòu)建了校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化智慧環(huán)境，以多個(gè)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充足融合。使得智慧校園成為一種虛實(shí)融合、信息無(wú)縫流通、智能適應(yīng)的均衡化生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)技術(shù)與教育的深度融合，來(lái)最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生和教師的教學(xué)、生