中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面主要存在的問題

中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面主要存在哪些問題1.學(xué)習(xí)動機不足(1)學(xué)習(xí)動機不足的主要表現(xiàn):A.上課精力不集中,東張西望，走神，分心．Ｂ．不可以主動達成作業(yè)，有時剽竊或不交作業(yè)．Ｃ．在家長或老師敦促下才肯學(xué)習(xí)．Ｄ．很著重考試分數(shù)，常為一分或幾分的高低而念念不忘．（２）學(xué)習(xí)動機不足形成的原由：Ａ．老師和家長對少兒缺乏學(xué)習(xí)目的性的教育，或?qū)ι賰哼M行的目的性教育遙遠而空洞，使用孩子不可以認識到學(xué)習(xí)目的的主要性．Ｂ．對孩子的要求過高，使孩子在學(xué)習(xí)過程中很難領(lǐng)會到成功的愉悅．Ｃ．教課方法死板，缺乏藝術(shù)性，不可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．Ｄ．對孩子獲得的成功與進步，不可以實時賜予夸獎和獎賞／２．學(xué)習(xí)習(xí)慣不良（１）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的主要表現(xiàn)：Ａ．上課隨意說話，搞小動作．Ｂ．不可以保持正確的讀寫姿勢．Ｃ．寫作業(yè)時邊寫邊玩．Ｄ．不可以獨立學(xué)習(xí)．Ｅ．學(xué)慣用品任意擱置，常常東找西找．Ｆ．做事無條理，馬馬虎虎等．（２）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的形成原由：Ａ．教師對學(xué)生學(xué)習(xí)慣的要求不嚴格，不詳細．Ｂ．教師對學(xué)生學(xué)習(xí)慣的訓(xùn)練不可以堅持．Ｃ．家長＂監(jiān)工＂或＂保母＂式的陪讀方法使孩子養(yǎng)成依靠別人的學(xué)習(xí)壞慣．Ｄ．孩子學(xué)習(xí)時，家長問這問那或送吃送喝的關(guān)懷方式，常常打斷孩子學(xué)習(xí)的過程，使孩子養(yǎng)成了注意力不集中，邊學(xué)邊玩的不良習(xí)慣．３．學(xué)習(xí)方法不妥學(xué)習(xí)方法不妥在中小學(xué)階段比較突出．（１）學(xué)習(xí)方法不妥的主要表現(xiàn)：Ａ．學(xué)習(xí)無計劃，悲觀被動．Ｂ．學(xué)習(xí)中抓不到重點難點，固然學(xué)習(xí)很努力但成績不好．Ｃ．不可以形成自己的知識構(gòu)造，考試時張冠李戴．Ｄ．學(xué)習(xí)效率低．（２）學(xué)習(xí)方法不妥的形成原由：Ａ．教師只著重知識的教授，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)．Ｂ．教師缺乏對學(xué)生認知方面的訓(xùn)練，如學(xué)會察看，學(xué)會記憶，學(xué)會思想等．４．學(xué)業(yè)不良（１）學(xué)業(yè)不良的主要表現(xiàn)：智力正常，學(xué)習(xí)成績卻顯然低于同級學(xué)生的一般水平．（２）致使學(xué)業(yè)不良的原由：Ａ．未能充分獲取基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)及一定理解的事物．Ｂ．知識的適應(yīng)性不好．Ｃ．在情緒與態(tài)度方面不適應(yīng)．Ｄ．注意力不集中和意志單薄等性格方面的問題．Ｅ．課程與指導(dǎo)方法和教課設(shè)施等管理舉措不妥．Ｆ．社會不良環(huán)境的影響．Ｇ．學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗不足．Ｈ．沒有掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣．５．不適應(yīng)學(xué)校生活（１）不適應(yīng)學(xué)校生活的主要表此刻：Ａ．對學(xué)校的態(tài)度悲觀．Ｂ．出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難．Ｃ．不可以很好地與伙伴相處．（２）不適應(yīng)學(xué)校舍生活的形成原由：Ａ．學(xué)前家長對孩子進行不客觀，不實質(zhì)的生活介紹，使現(xiàn)實中的學(xué)校與孩子理想中的學(xué)校不符合，造成學(xué)生對學(xué)校的態(tài)度悲觀．Ｂ．家長的過分喜愛使孩子缺乏優(yōu)秀的生活習(xí)慣和必要的生活自理能力，造成了學(xué)生對學(xué)校生活的不適應(yīng)．Ｃ．學(xué)習(xí)的正規(guī)化和加重的課業(yè)負擔以及缺乏優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，造成了孩子對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)．Ｄ．家長的嬌