福建省南平市松溪縣第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物聯(lián)考試卷含解析

福建省南平市松溪縣第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.人體細(xì)胞的核酸種類是（

）

Ａ．1種

Ｂ．2種

Ｃ．3種

Ｄ．8種參考答案：B2.關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是

A．硝化細(xì)菌雖然不能進行光合作用，但是自養(yǎng)生物B．藍藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細(xì)胞D．大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯參考答案：D3.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是A．蜜蜂找到蜜源后，通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D．森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值參考答案：B4.利用豌豆進行雜交實驗，下列相關(guān)操作及其目的的敘述存在錯誤的是（

）

A.花成熟后對母本進行去雄處理→防止自花傳粉

B.去雄后進行套袋處理→避免外來花粉的干擾

C.人工授粉→進行雜交

D.授粉后繼續(xù)進行套袋處理→避免外來花粉的干擾參考答案：A5.番茄果實的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果。下列分析正確的是實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果1紅果×黃果4925042紅果×黃果99703紅果×紅果1511508A．番茄的果實顏色中，黃色為顯性性狀B．實驗1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aaC．實驗2的F1紅果番茄均為雜合子D．實驗3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa參考答案：C6.右圖是探究溫度對水螅種群增長影響的實驗結(jié)果，下列說法正確的是A．在培養(yǎng)過程中，水螅的種群密度隨溫度的升高而逐漸增大B．在30℃時水螅種群呈“S”型增長，種群增長速率在15天左右最大C．在10℃、20℃時水螅種群呈“J”型增長，且20℃時種群增長速率較大D．實驗結(jié)果表明，20℃左右培養(yǎng)水螅是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度參考答案：D7.某動物種群中，AA、Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代中AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為（）A.3∶3∶1B.4∶4∶1C.1∶2∶0D.1∶2∶1參考答案：B根據(jù)題意已知，AA、Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%，若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，則具有繁殖能力的個體中，AA占1/3，Aa占2/3，因此A的基因頻率為1/3+2/3×1/2＝2/3，a的基因頻率為1/3，根據(jù)遺傳平衡定律，其他個體間可以隨機交配，后代中AA的頻率=2/3×2/3=4/9，Aa的頻率=2×1/3×2/3=4/9，aa的頻率為1/3×1/3=1/9，因此AA：Aa：aa=4：4：1，故選B。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因頻率和基因型頻率的計算方法，能扣住題干中關(guān)鍵信息“aa個體沒有繁殖能力”和關(guān)鍵詞“隨機交配”答題。8.下圖表示某種酶在不同處理條件（a、b、c）下，催化某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，分析此圖可獲得的信息是A．三個處理條件中b是此酶促反應(yīng)的最適條件

B．三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同

C．三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同

D．三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同參考答案：D9.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是（） A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 B．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時沒有能量的輸入和輸出 C．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失 D．通過多級利用可以提高能量的傳遞效率 參考答案：C【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能． 【分析】生態(tài)系統(tǒng)能量流動： 1、起點：從開始生產(chǎn)者太陽能．2、總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能 3、能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解． 5、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減． 【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，能量流動是伴隨物質(zhì)循環(huán)進行單向流動、逐級遞減，但不能循環(huán)利用，A錯誤； B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時能量的輸入和輸出達到動態(tài)平衡，B錯誤； C、生產(chǎn)者固定的太陽能通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用最終以呼吸作用釋放的熱能形式散失到環(huán)境中，C正確； D、通過多級利用可以提高能量的利用率，但不能提高傳遞效率，D錯誤． 故選：C． 【點評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力． 10.若細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如右圖所示。有關(guān)該圖的敘述中，不正確的是(

)A．a(chǎn)→b可表示染色體復(fù)制B．b→c可表示有絲分裂前期和中期C．c→d可表示染色體的著絲點分裂D．d→e可表示減數(shù)第二次分裂參考答案：D11.下列實驗中沒有設(shè)置對照實驗的是A．赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水C．孟德爾用測交實驗證明F1產(chǎn)生配子時控制一對相對性狀的遺傳因子能夠分離D．艾弗里實驗證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)參考答案：C12.下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是:A．抗原與抗體結(jié)合

B．葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸C．胃蛋白酶分解食物中的蛋白質(zhì)

D．胰島B細(xì)胞合成胰島素參考答案：A13.一紅綠色盲的女子與色覺正常的男子婚配，則A．所生女兒全部色盲

B．所生兒子全部色盲C．女兒中有一半色盲

D．兒子中有一半色盲參考答案：B14.下列關(guān)于生長素作用的敘述中，錯誤的是（

）A．一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長

B．植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度相同C．枝條上部側(cè)芽附近生長素濃度一般比頂芽的高

D．生長素的作用具有兩重性參考答案：B15.細(xì)胞內(nèi)各種化合物都有其特殊的功能，在動物體內(nèi)作為儲能物質(zhì)的主要是（）A.乳糖和蔗糖B.蛋白質(zhì)和核酸C.葡萄糖和蔗糖D.脂肪和糖原參考答案：D略16.用顯微鏡觀察葉綠體時，先用低倍鏡，后用高倍鏡觀察，所觀察到的物像，后者比前者A．物像較大，視野較亮

B．物像較大，視野較暗C．物像較小，視野較亮

D．物像較小，視野較暗參考答案：B17.治療艾滋病(艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA)的藥物AZT的分子結(jié)構(gòu)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似。AZT抑制病毒繁殖的機制是（

）A．抑制艾滋病病毒RNA的轉(zhuǎn)錄B．抑制艾滋病病毒RNA的逆轉(zhuǎn)錄C．抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程D．抑制艾滋病病毒RNA的自我復(fù)制參考答案：B18.右圖中①～④處一般能發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)活動的是

A．①和②

B．②和③

C．③和④

D．①和④

參考答案：D19.生物細(xì)胞中含有細(xì)胞質(zhì)基因的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核和染色體

B．染色體和核糖體

C．染色體和質(zhì)粒

D．線粒體和葉綠體參考答案：D20.動物的受精過程包括下列基本步驟，其受精作用的實質(zhì)是

A．精子和卵子相互識別

B．精子頭部侵入卵細(xì)胞內(nèi)C．卵子和精子結(jié)合

D．卵核和精核互相融合參考答案：D21.下列哪種情況下尿液會增加？（

） ①劇烈運動時

②天氣轉(zhuǎn)冷時

③患糖尿病時

④注射一定量20%甘露醇利尿劑溶液

⑤攝取過多過咸的食物時A．①③⑤

B．②③④

C．①②③

D．③④⑤參考答案：B22.為保護和改善生態(tài)環(huán)境，正確的做法是

A．大量利用野生資源

B．對坡耕地實行退耕還林

C．不斷引進外來物種

D．進行圍湖造田參考答案：B23.突觸小體不能發(fā)生的生理過程是

A．丙酮酸氧化分解

B．突觸小泡與細(xì)胞膜融合

C．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D．完成“化學(xué)信號ò電信號”的轉(zhuǎn)變參考答案：答案：D24.8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，

可能會導(dǎo)致他的

（

）

①睪丸的生長發(fā)育受到影響

②甲狀腺激素的分泌受到影響

③體溫調(diào)節(jié)受到影響

④

血糖調(diào)節(jié)受到影響⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響⑥言語活動功能障礙

A.①②③④⑤⑥

B.②③⑤⑥

C.②③④⑤

D.①②③④⑤參考答案：D25.下圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進化。下列有關(guān)敘述正確的是()A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離B．c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離C．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種D．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種參考答案：B26.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完下列實驗步驟并回答下列問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將

和

噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的

。（2）預(yù)測實驗結(jié)果：

。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？

參考答案：27.某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，實驗過程中觀察到下圖所示的細(xì)圖像，下列有關(guān)敘述正確的是A.原生質(zhì)層由圖中的1、2、6三部分組成B.7處細(xì)胞液的濃度一定小于外界溶液濃度C.細(xì)胞失水過程中1的伸縮性小于原生質(zhì)層D.在質(zhì)壁分離的過程中，7處的顏色逐漸變淺參考答案：C28.田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異來源通常不可能來自(

)A．基因重組

B．基因突變

C．染色體變異

D．環(huán)境變化參考答案：A略29.頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象表示植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（）A.自由擴散 B.協(xié)助擴散 C.主動運輸 D.滲透作用參考答案：C試題分析：頂端優(yōu)勢是指頂端產(chǎn)生的生長素向下運輸，頂端濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制生長，可見，生長素是從低濃度向高濃度運輸?shù)?，說明其運輸方式是主動運輸。故選C考點：本題考查生長素的運輸方式。點評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。30.下列哪項不是生物同步進化的事例（

）

A.某種蘭花有專門為它傳粉的蛾

B.獵豹捕食斑馬

C.光合生物出現(xiàn)后，為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

D.草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增參考答案：D31.某同學(xué)進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究。實驗設(shè)計如下：①設(shè)置2組實驗，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉②2組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部相同，洗滌溫度都為35℃③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論。這個實驗設(shè)計中，錯誤的是（

）A.①

B.①②

C.②

D.②③參考答案：A32.對生物進化的方向起決定作用的是（）A．基因重組 B．基因突變 C．染色體變異 D．自然選擇參考答案：D【考點】現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容．【分析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．【解答】解：A、基因重組是可遺傳變異的來源之一，為生物進化提供原材料，A錯誤；B、基因突變是生物變異的根本來源，為生物進化提供原材料，B錯誤；C、染色體變異是可遺傳變異的來源之一，為生物進化提供原材料，C錯誤；D、自然選擇決定生物進化的方向，D正確．故選：D．33.參考答案：A34.甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后，機體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是(

)A.因為有吞噬細(xì)胞參與，所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫B.①病原體進入吞噬細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性C.③是溶酶體，③處理病原體的過程無特異性，處理的目的是暴露抗原D.物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號分子參考答案：C35.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是A.動植物細(xì)胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物相同

B.有氧呼吸和無氧呼吸過程都有熱能釋放C.細(xì)胞呼吸過程中，有機物中的化學(xué)能逐步釋放D.沒有線粒體的細(xì)胞消耗的能量全部來自無氧呼吸參考答案：D36.一場大火將某地的森林徹底燒毀，在以后漫長的時間中，在原林地上形成了雜草地、灌木叢，最后形成了以白樺為主的闊葉林。這種現(xiàn)象稱為A．物種進化

B．外來物種入侵

C．群落演替

D．群落垂直結(jié)構(gòu)參考答案：C略37.病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是A．吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫也受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生B．B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)C．T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫也無法進行D．正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞的特異性殺傷作用參考答案：B38.紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子一代雌雄果蠅均為紅眼，這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中，紅眼雄果蠅占1／4，白眼雄果蠅占1／4，紅眼雌果蠅占1／2。下列敘述錯誤的是

A．紅眼對白眼是顯性

B．子二代紅眼果蠅有兩種基因型

C．眼色的遺傳遵循分離規(guī)律

D．眼色和性別的遺傳遵循分離規(guī)律參考答案：B39.下列有關(guān)基因突變特點的描述，正確的是A．自然發(fā)生的頻率很高

B.定向發(fā)生，使生物更加適應(yīng)環(huán)境 C.在生物界中是普遍存在的

D.對生物都是有利的參考答案：C40.下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（）A．切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列B．PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)C．載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因D．抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達參考答案：D【考點】Q2：基因工程的原理及技術(shù)．【分析】能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別6個核苷酸序列，少數(shù)限制酶識別序列由4、5或8個核苷酸組成．PCR技術(shù)的過程：高溫解鏈、低溫復(fù)性、中溫延伸．質(zhì)粒中的標(biāo)記基因一般用抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因．【解答】解：A、大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別6個核苷酸序列，少數(shù)限制酶識別序列由4、5或8個核苷酸組成，A錯誤；B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了變性、復(fù)性、延伸，B錯誤；C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標(biāo)記基因，C錯誤；D、抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達，需要進行檢測和鑒定，D正確．故選：D．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.右圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中結(jié)構(gòu)②是

，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車間”。（2）圖中結(jié)構(gòu)③是

，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器