百日親子共讀活動總結(jié)

百日親子共讀活動總結(jié)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，增長學(xué)生的學(xué)問，真正營造濃郁的書香校內(nèi)。我校開展了親子共讀101天的讀書活動。我班也主動投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定有序的安排：

新書一發(fā)下來，我就起先清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進(jìn)行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個特別麻煩的問題。于是，我和同組的老師商議確定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實現(xiàn)群文閱讀;其次開展周末讀書溝通會，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動一部分家長親子共讀。再有利用好晨誦午讀時間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。

二、激發(fā)讀書的愛好

愛好是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)其次單元名人故事章節(jié)時，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本名人伴我成長品名人增才智兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以名人故事為主題的搶沙發(fā)式讀書溝通會。溝通的形式有組內(nèi)溝通全班溝通，然后用搶沙發(fā)的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，共享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進(jìn)行表彰嘉獎，算是對培育學(xué)生讀書愛好的一次推動會吧!

三、培育讀書的習(xí)慣

萬事貴在堅持，堅持就是成功。一個好的習(xí)慣，須要21天的堅持才能培育，讀書習(xí)慣的培育亦是如此。

1、堅持利用課前5分鐘，溝通閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜愛的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。老師再稍加點評，特殊留意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

2、堅持閱讀積累。三年級新增加了閱讀積累本，這個本怎么用才有效為此，我特地拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特殊是利用周末讀書溝通，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生漸漸駕馭閱讀積累的方法。特殊是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括主要內(nèi)容的方法。

3、堅持在班級開展好書舉薦活動。利用周末，布置學(xué)生做了好書舉薦卡，讓同學(xué)們把自己喜愛的書舉薦給大家，寫明舉薦理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

4、堅持親子共讀101天活動。親子共讀活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡潔。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點滴都記錄在班級博客里。特殊是讀書生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。

四、教給學(xué)生讀書方法

授之以魚，不如授之以漁。教給學(xué)生簡潔、好用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級新的預(yù)習(xí)要求，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法嫻熟運用，做到不動筆墨不讀書，希望這種方法能陪伴他們一生。

五、主動開展讀書溝通活動

1、學(xué)期初讀書溝通

本學(xué)期初，我班開展了兩場暑期讀書溝通活動?；顒右员纫槐日l讀得書多;精彩情節(jié)共共享;好書舉薦大家看三個環(huán)節(jié)綻開，會后評比出了：最佳點評獎、讀書大王、最會傾聽獎、最有氣質(zhì)獎、17班好聲音獎、小書迷等獎項，深受孩子們的寵愛，同時大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好。

2、周末讀書溝通

本學(xué)期，我班開展了5次周末讀書溝通活動。周末讀書溝通活動，以促進(jìn)學(xué)生閱讀為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00起先，提前10分鐘起先簽到!溝通過程當(dāng)中，老師全程參加，并對學(xué)生的回答進(jìn)行適時的點評，表揚，最終進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄溝通的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師點贊的記兩次，用正字進(jìn)行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班進(jìn)步行統(tǒng)計。周一班會時間老師會綜合評價，最終得出周末讀書溝通的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎狀。

3、學(xué)期末讀書溝通

由于本學(xué)期時間驚慌，學(xué)期末讀書溝通與親子共讀101天書香少年書香家庭的評比進(jìn)行整合。仍舊以微信讀書群為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些讀書帶給你最大的收獲是什么二，選擇最寵愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及舉薦大家閱讀的理由。最終用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為姓名+任務(wù)一姓名+任務(wù)二，再由小組長統(tǒng)計。

通過活動，學(xué)生的看書愛好有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書興致勃勃