探險(xiǎn)與科幻 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)偉業(yè)設(shè)計(jì)參賽作品“糠險(xiǎn)善科約”之稼人教和優(yōu)編教物 （節(jié)J象第λ率先你典錢針單單 位淮北市西園中學(xué)設(shè)計(jì)者代振彪張世敬孫利利王 玲永二O二二年五月PAGEPAGE1“探險(xiǎn)與科幻”之旅人教版七（下）語文第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息摸探險(xiǎn)者的精神世界，并激發(fā)出探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力。基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文七年級第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材探險(xiǎn)與科幻單元組織方式自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課程名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1星光閃耀，初識(shí)人類探索精神單元導(dǎo)讀2極地探險(xiǎn)，感悟紳士殉道之悲《偉大的悲劇》3九天叩問，走進(jìn)英雄驚心之旅《太空一日》4地心暢玩，看落日六號(hào)永不落《帶上她的眼睛》5程序清楚，說活字印刷澤萬世《活板》6智創(chuàng)高地，非連續(xù)文本巧提升他（她）們值得被銘記（自編自創(chuàng)，思維升級）7刪繁就簡，譜寫未來錦繡華章寫作：語言簡明8詩意棲居，展現(xiàn)語文生活天地綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活9海底探秘，鸚鵡螺號(hào)險(xiǎn)象迭生名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.識(shí)字與寫字:度。2.閱讀與鑒賞:不少于500基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，解基本內(nèi)容。每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，精神世界。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。3.表達(dá)與交流:達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。4.梳理與探究:單的研究計(jì)劃。(二)教材分析讀，提取主要信息，體味關(guān)鍵語句”為語文要素。下設(shè)四篇課文、一次寫作課、大學(xué)生的閱讀面，提升其思維品質(zhì)。1．《偉大的悲劇》節(jié)選自茨威格的人物傳記《奪取南極的斗爭》，主要講憊、贏弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來……2．《太空一日》節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》，以第一人稱講述了我國宇航員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷。能在封閉的地心渡過余生的故事。按照工藝程序和邏輯相結(jié)合的順序，簡潔通俗地說明了活板的制作和使用方法，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民高度的智慧和創(chuàng)新精神。紹尼摩船長，讓學(xué)生有思考的閱讀，感受科幻小說創(chuàng)設(shè)的神奇世界。6.綜合性學(xué)習(xí)《我的語文生活》，讓學(xué)生走進(jìn)生活，詩意棲居，看招牌，擬廣告，尋佳聯(lián)，對詩句，感受語文天地的魅力。7.寫作《語言簡明》，結(jié)合本單元人文主題，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生寫想象作文，是學(xué)以致用，打造簡潔生動(dòng)傳神的語言亮點(diǎn)，使作文文采斐然。（三）學(xué)情分析400分折、評價(jià)、創(chuàng)造，對這類作品感興趣，但缺乏有思考的閱讀。學(xué)生模仿力強(qiáng)，聯(lián)想和想象能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練提升。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.文化自信：熱愛國家通用語言文字，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果。理解探險(xiǎn)與科學(xué)幻想在人類科學(xué)發(fā)展史上的偉大價(jià)值和意義，激發(fā)我們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力。培養(yǎng)學(xué)生敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神；傳承愛國敬業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰的熱情。學(xué)習(xí)為創(chuàng)造人類美好生活作出重要貢獻(xiàn)的杰出人物的事跡，激發(fā)創(chuàng)造精神。2.語言運(yùn)用：了解并積累重要的作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)；積累本單元重點(diǎn)字詞；能借助課文注釋、查字典等方式自主閱讀文言文，初步了解文言文含義,知曉活字印刷術(shù)等所反映的古代科技成就；重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀范圍與閱讀視野，學(xué)會(huì)抓時(shí)間、地點(diǎn)、事件、段首句、小標(biāo)題等等，迅速提取主要信息，把握文章主要內(nèi)容。在閱讀梳理和整合中，培養(yǎng)語感，抓住規(guī)律，形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)；感受語言文字的豐富內(nèi)涵，體味其具有的深厚感情。3.思維能力：在速讀覽要的基礎(chǔ)上，快速理清故事情節(jié)，概括文章主要內(nèi)容；借資料助讀，加深理解，體味充滿深情和富有深意的關(guān)鍵語句。了解語言簡明的基本要求，掌握使語言簡明的方法，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的神思和期許，完成想象作文。通過“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，提高規(guī)范用字的能力；注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。通過閱讀《海底兩萬里》，學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。保持好奇心、求知欲，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。4.審美創(chuàng)造：通過人物事跡看精神，感人細(xì)節(jié)傳情思，心理描寫塑英雄，制作使用見智慧，學(xué)習(xí)英雄模范、古發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)和卓越成就，體會(huì)人類最珍貴的精神價(jià)值，對祖國對親友的摯愛深情、對生活的樂觀態(tài)度、對工藝的求精創(chuàng)新。讓學(xué)生具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。注意品味作品中富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵語句，感受字里行間蘊(yùn)含的情感美、精神美，涵養(yǎng)高雅情趣；品讀有關(guān)活板制作和使用方法的語段，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)。【單元作業(yè)目標(biāo)】1.鞏固本單元重點(diǎn)字詞、成語、與課文作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)的積累；能借助課文注釋、查字典等方式自主閱讀文言文，初步了解文言文含義。2.閱讀文章，鍛煉快速瀏覽文章，抓住文章主要信息的能力，概括文章主要內(nèi)容；梳理行文思路，分析文章結(jié)構(gòu)；豐富探險(xiǎn)知識(shí)、地理知識(shí)和其他文化知識(shí)，提高閱讀文章的能力。3.學(xué)會(huì)利用課文預(yù)習(xí)提示和課后閱讀提示，整體感知作品內(nèi)容和文體特點(diǎn)，把握作者情感和寫作手法；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等方法，生動(dòng)形象地塑造人物形象，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生分析、概括和探究的能力。理解和評價(jià)課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。4.聯(lián)系實(shí)際拓展能力，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，提高規(guī)范用字作文。5.注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進(jìn)行選做，提升綜合素養(yǎng)。溫度。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 星光閃耀，初識(shí)人類探索精神【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)作者，了解背景，接觸文體（1）茨威格（1881-1942）奧地利作家，他的主要成就在創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《》《》等。（2）本文寫了人類歷史上先后到達(dá)南極點(diǎn)的科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)——挪威的和英國的。這兩個(gè)隊(duì)都準(zhǔn)備征服南極點(diǎn)，經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果捷足先登，于1911年12月中旬到達(dá)南極點(diǎn)。另一隊(duì)人員在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長眠在茫茫的冰原之中。這篇傳記是作者根據(jù)遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想像而寫成的。以斯科特為首的英國南極探險(xiǎn)隊(duì)所作的一篇傳記。**（書面加交流分享）2分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對于作者的概括準(zhǔn)確作品書寫正確對作品的背景理解到位，概括語句通順掌握文體知識(shí)****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生了解作家作品，掌握常見的文學(xué)常識(shí)，在了解文章背景的基礎(chǔ)上，初步感知文章內(nèi)容。參考答案：（1）傳記文學(xué)，小說，《三位大師》，《羅曼·羅蘭》（2）阿蒙森隊(duì)，斯科特隊(duì)，阿蒙森隊(duì)，斯科特（3）人物的生平事跡作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：集中識(shí)字、寫字，解字解詞（1）看拼音，寫規(guī)范的正楷字。（2）請給下列加點(diǎn)的漢字標(biāo)注準(zhǔn)確的字音 冽 （3）查閱工具書，選擇感興趣的詞語，仿照示例解釋字詞。吞噬 羸弱 告罄 熾熱 俯瞰 閑暇 凸現(xiàn)【示例】熾熱：形容溫度極高；情緒等熱烈。熾繁體“熾”，“熾”在漢字中經(jīng)過多次演變，它是會(huì)意兼形聲字。金文下為雙手上舉的人右手持（火棍左手向火盒中加柴會(huì)燃燒之“熾”。用“火”作偏旁，“戠”是聲旁。熾，本義是火旺，引申指熱烈旺盛，如“熾烈的情感”。**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）8分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字音、字形書寫正確、規(guī)范、美觀書寫干凈、整潔，無涂改，無墨跡污染總體評價(jià)結(jié)果****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“讀準(zhǔn)并識(shí)記”意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞，理解字詞含義，積累重點(diǎn)字詞；學(xué)寫規(guī)范的正楷字，讓學(xué)生會(huì)寫、寫美漢字。作業(yè)3*作業(yè)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)作者，了解畢昇及其發(fā)明的活字印刷術(shù)政治家，被英國著名科學(xué)家李約瑟譽(yù)為“”。活板，就是活字板。畢昇發(fā)明的是我國古代四大發(fā)明之一，大大促進(jìn)了文化傳播。(2)課文《活板》的表達(dá)方式主要是 。（備選：①記敘 ②議論③抒情 ④描寫 ⑤說明）(3)活字印刷的主要特點(diǎn)是 用膠泥刻字 B效率高 C檢字科學(xué) D活）**時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）1分鐘；（2）（書面作業(yè)）1分鐘；（3）（書面作業(yè)）1分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對于作者簡介的概括準(zhǔn)確作品書寫正確掌握說明文的主要表達(dá)方式通讀課文，感知說明對象特征****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：感知說明對象特征。參考答案：（1）《夢溪筆談》沈括北宋中國科技史上的坐標(biāo)活字印刷術(shù)（2）⑤說明（3）D【B級】拓展性作業(yè)作業(yè)4*作業(yè)內(nèi)容：（1）請同學(xué)們查找資料，了解楊利偉和“神舟”五號(hào)航天載人飛船的成功發(fā)射事件，并將橫線信息補(bǔ)充完整：楊利偉，中國進(jìn)入太空的第人，2003年10月15日北京時(shí)間9利偉乘由火箭運(yùn)載的“神舟號(hào)”飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。（2）南極探險(xiǎn)、上天入地、海底探秘，人類在未知領(lǐng)域從未停止過美好憧一項(xiàng)，小組分工合作，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找課外相關(guān)資源，作一次專題探究。同學(xué)們可以結(jié)合微視頻、照片、圖畫、微文等形式分組在課堂上進(jìn)行專題展示。精神豐碑；④作者的豐富感情。（小組任選一個(gè)話題，準(zhǔn)備交流分享）篇目人物交通工具所遇困境人物精神品質(zhì)作者思想感情偉大的悲劇斯科特和伙伴們太空一日楊利偉帶上她的眼睛小姑娘分鐘 分鐘***設(shè)計(jì)評價(jià)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好優(yōu)秀利用網(wǎng)絡(luò)、書籍有效查找資料結(jié)合資源介紹具體、全面能夠介紹準(zhǔn)確，語言流暢總體評價(jià)結(jié)果:****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第（1）題意在讓學(xué)生了解與課文有關(guān)的背景資料，理解飛天充滿挑戰(zhàn)和困難，進(jìn)而理解人物的精神；第（2）題培養(yǎng)學(xué)生梳理與探究的能力，能夠借助課外資源，專題展示共同研究的學(xué)習(xí)成果。參考答案：（1）一 五（2）完成表格：篇目人物交通工具所遇困境人物精神品質(zhì)作者思想感情偉大的悲劇斯科特和伙伴們雪橇理壓力大，全靠步行等公正無私，恪守誠信，有紳士風(fēng)度；有團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)身科學(xué)的英雄本色；強(qiáng)烈的集體主義精神，無私的愛仰慕這幾位失敗的英雄太空一日楊利偉神州飛船26秒；失重，產(chǎn)生本末倒置的感覺，出現(xiàn)神秘的敲擊聲；飛船右舷窗出現(xiàn)裂紋；跳傘過程最折磨人等意外狀況犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和敢于拼搏的勇氣紀(jì)實(shí)中流露出對祖國、對事業(yè)、對親友的摯愛帶上她的眼睛小姑娘落日六號(hào)地層飛船失事，下沉地心，女領(lǐng)航員被困地心渡過余生為科學(xué)獻(xiàn)身精熱愛生活開朗熱憫情懷小組同學(xué)代表專題展示（略）第二課時(shí) 極地探險(xiǎn)，感悟紳士殉道之悲【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容:夯基達(dá)標(biāo)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()。2.根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(只填序號(hào))(1)他們()地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。(2)但是漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都()。A.憂心忡忡B.怏怏不樂3.對下列加點(diǎn)句子含義的理解,不正確的一項(xiàng)是()。斯科特一樣,認(rèn)為角逐失敗意味著毫無價(jià)值。其悲劇色彩也就表現(xiàn)在這里。擬人的修辭手法,表達(dá)斯科特和伙伴輸給對手的痛苦心情?？铺靥谷幻鎸κ?并忠實(shí)接受為他人的業(yè)績做證的任務(wù),可敬可佩。住了考驗(yàn),變得無比崇高。4.下列表述不正確的一項(xiàng)是()。A.課文按時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序來組織材料。其中人物的行蹤是:漸近極點(diǎn)→→到達(dá)極點(diǎn)→返回。B.本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強(qiáng)、描寫生動(dòng)形象、議論直截了當(dāng)?shù)膫饔?。C.傳記向來是為成功者書寫功績的,茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳,偏偏充達(dá)方式，一個(gè)“跪”字寫出了國王被幾位英雄的精神深深地感動(dòng)和折服。**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）5分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格熟練掌握易錯(cuò)字詞熟悉課文的主要內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上對題目做出正確判斷總體評價(jià)結(jié)果：體把握課文內(nèi)容，品味語言，體會(huì)作者的感情?！綛級】提升性作業(yè)作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第1―3題。（斯科特等人在帳篷里）①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來(A),就在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中,他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對祖國、對全人類的②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會(huì)有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。1.文中畫線句A采用了什么修辭手法?有何表達(dá)作用?2.文中畫線句B中,“心中的海市蜃樓”指什么?為什么是“海市蜃樓”?結(jié)合整篇課文的內(nèi)容談?wù)勀銓Α坝褡逵職狻钡睦斫狻?*時(shí)間要求：（書面作業(yè)）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確判斷修辭手法并掌握其作用理由表述合理清晰能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活談體會(huì)理解作者要表達(dá)的感情，感受文中的精神****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)品讀精選了課文的第12、13段，斯科特冷靜地給所愛的人寫了書信，類對未知世界不斷探求的科學(xué)精神?！綜】拓展與創(chuàng)新性作業(yè)作業(yè)3*作業(yè)內(nèi)容：（一）類文閱讀閱讀下面的文字,完成第1—4題。拔下鑰匙納蘭澤蕓①一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽光。②他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車,行駛在高架路上。滿滿一車的乘客,有的在小聲交談,更多的是在打瞌睡,由車窗透進(jìn)來的初冬暖陽,像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。他從后視鏡里看到,一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒,那嬰兒長得白白胖胖的,惹人喜愛。PAGEPAGE11推出來曬曬太陽了,別看老人神志不太清醒,可就是喜歡曬太陽,喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了,自己還能孝敬幾年呢?④這輩子自己最虧欠的要算妻子了,別的不說,單說她一嫁進(jìn)門就照顧患病是你的天!”終于,他陪著妻子一起戰(zhàn)勝了病魔。家庭和時(shí)代的關(guān)系沒讀多少書,吃盡了讀書少的苦頭,幸好,女兒爭氣,考上了重攀比,成績上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)?；貋?還用勤工儉學(xué)的錢為他買東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的,女兒說爸爸頸椎不好,墊個(gè)小枕頭會(huì)舒服些,還帶紅外線按摩呢。⑥想到這里,他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子,感到后脖子那里很溫暖。⑦現(xiàn)在,車將要下高架路了,下了高架再開一段路就到終點(diǎn)站了……⑧忽然,他感覺眼前一陣模糊,頭劇烈地眩暈起來,接著又劇烈地疼起來,他感到很惡心,胃里翻江倒?！缓?可能是突發(fā)腦溢血!他立刻意識(shí)到了這一點(diǎn),他的父親就是因腦溢血四十來歲就癱瘓了,他自己四十來歲時(shí)也患上了高血壓。⑨他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)使人很快失去意識(shí)。下高架后的路是一條交通要道,車輛、行人密集,稍有疏忽,這么大的公交車極有可能失去控制,造成群死群傷的惡性交通事故!到遙遠(yuǎn)的地方傳來隱隱約約的歌聲……不能,絕不能,我一定要挺住!他咬緊牙關(guān)對抗著,對抗著……終于,他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了,提前停車……他打右轉(zhuǎn)向燈,靠邊,平穩(wěn)停車,開門,熄火,拔下鑰匙。渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量,吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……那深淵太深,三十六小時(shí)的搶救后,他沒能爬上來。當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí),在場的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)擋的公交車,他擔(dān)心自己昏迷后,可能會(huì)導(dǎo)致車輛失控,因此,他在生命他叫陳樂平,上海一位普通得不能再普通的公交車司機(jī)。1.請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。2.第⑩段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?3.陳樂平是一位普通的公交車司機(jī),他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請列舉出兩點(diǎn)。4.從本文中,你悟到什么有益的人生道理?**時(shí)間要求：（一）（書面作業(yè)）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格從課內(nèi)到課外，融會(huì)貫通掌握人物描寫的方法及其作用體會(huì)關(guān)鍵句理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：于犧牲的精神。（二）表達(dá)交流閱讀名著選段,完成下列題目。【甲】也許,我可以通過想象假如給我三天光明,我將最想看到什么,來對我你三天光明,你將怎樣使用你的眼睛。想想看,當(dāng)?shù)谌斓暮谝箒砼R,往后太陽將再也不會(huì)在你面前升起了,如此珍貴的三天你將怎樣度過?你最想把目光停留在哪里?在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中,他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對祖國、對全人類的親密情誼。1.請?zhí)骄窟x段中兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)。的精神品質(zhì)等）**時(shí)間要求：1.（書面作業(yè)）3分鐘；2.（口語交流作業(yè)）3分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言表達(dá)流暢、清晰合作交流，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)擴(kuò)大閱讀面，陶冶情操開闊思維，提升自我修養(yǎng)****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：答案：作業(yè)1：夯基達(dá)標(biāo)1.D【解析】D項(xiàng),“羸”應(yīng)讀“l(fā)éi”。2.(1)B(2)A3.A【解析】A項(xiàng),作者站在斯科特的角度,表達(dá)了其角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為,因?yàn)樗麨樗箍铺剡@個(gè)失敗的觀點(diǎn)。4.C作者為失敗者斯科特等人作傳,不是作者的疏忽之處,而恰恰是許多歷史事件背后給人的精神上的震撼和啟迪的力量。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),茨威格認(rèn)為給斯科特等人作傳會(huì)更有意義,會(huì)使人長久地思考。作業(yè)2：課內(nèi)品讀解答1.【解析】本題考查對修辭手法的使用及其作用的把握。解答時(shí)要先辨識(shí)這是何種修辭手法,再進(jìn)一步結(jié)合具體語境談其作用。的結(jié)局。2.【解析】此題考查對文章內(nèi)容的了解。解答時(shí)首先要明確“海市蜃樓”比喻虛幻的事物,再聯(lián)系上下文,了解此時(shí)的斯科特即將離開人世,所以“心中的海市渺茫。參考答案：“心中的海市蜃樓”指斯科特在離開世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想。因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤姷剿淖鎳?、親人和朋友了。3.【解析】斯科特一行人是英國探險(xiǎn)家的代表,是英國的英雄,我們可結(jié)合他們的行為來談對“英國民族勇氣”的理解。參考答案:誠實(shí)、守信,勇于承認(rèn)失敗,坦然面對失敗；視死如歸,在死亡面前絕不哀嘆；為了大局勇于自我犧牲……作業(yè)3：（一）類文閱讀1.文章記敘了上海公交車司機(jī)陳樂平在突發(fā)腦溢血、生命垂危的時(shí)刻,用盡生命的余力停穩(wěn)公交車并拔下鑰匙,確保乘客安全的故事。2.【解析】描寫人物的方法主要有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫,畫線句子運(yùn)用了心理描寫,起到了突出人物優(yōu)秀品質(zhì)(精神)的作用。心理描寫。體現(xiàn)了主人公與病魔做斗爭的經(jīng)過,表現(xiàn)了主人公為乘客的生命安全著想的精神品質(zhì)。亡等。一個(gè)人能做一件有益于他人的壯舉,乃人生一大幸事!(3)陳樂平的事跡,能喚醒埋藏在人們心底的責(zé)任感與大愛。(4)人的一生要經(jīng)歷很多考驗(yàn),有的是幸運(yùn),有的卻是災(zāi)難,我們應(yīng)該像陳樂平一樣,笑對生死,讓靈魂永恒。（二）表達(dá)交流他們都憑借自己頑強(qiáng)的意志同厄運(yùn)進(jìn)行了不屈的斗爭,成為人類天空中閃耀的恒星。2.略（開放思維，與名賢跨界對話。）第三課時(shí) 九天叩問，走進(jìn)英雄驚心之旅【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容：（課后鞏固）速讀提取，關(guān)聯(lián)歸納動(dòng)或舉動(dòng)？完成下列表格。意外情況心理活動(dòng)舉動(dòng)**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確找出答案能夠積極分享表達(dá)通順流暢****作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生對文章有個(gè)整體感知，能快速把握文章的重點(diǎn)。參考答案：完成表格：意外情況心理活動(dòng)舉動(dòng)火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振痛苦謹(jǐn)慎操作，頑強(qiáng)頂住的錯(cuò)覺靠意志克服眼睛閉著猛想聽到神秘敲擊聲別害怕趴聽看找舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫緊張?bào)@慌觀察判斷拋傘時(shí)飛船劇烈晃蕩讓人不知道是怎么回事拽按下【B級】拓展性作業(yè)作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：筆隨心動(dòng)不斷變化。我們在學(xué)習(xí)本課時(shí)要學(xué)會(huì)分析文章中人物的心理描寫。采。出來。**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能選準(zhǔn)題材能表達(dá)得體，語言流暢能積極分享****作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理描寫的技法，善于捕捉心理變化，寫好內(nèi)心微波，提升心動(dòng)，感悟人物偉大的精神；真正崇尚英雄，培育優(yōu)秀品質(zhì)。第四課時(shí) 地心暢玩，看落日六號(hào)永不落【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容：規(guī)范書寫理解詞義（1）圈出下面句子中的錯(cuò)別字，把正確的漢字寫在括號(hào)里。A.你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)帶同樣傳感眼鏡的人接收到。（）B.“你那兒很熱吧？”我想起了從屏暮上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。（）C.好在“落日6號(hào)”主倉的船體是可靠的，船上的中微子通信系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯(lián)系。（）D.周圍是溫度高達(dá)5000℃，壓力可以把炭在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。（）(2)請從所給詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。A它還能通過 (采集收集)戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。B我感到，她對這個(gè)世界的情感已 (豐富豐滿)到不正常的程度。C宇宙航行是 (寂寞冷漠)的,但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。**時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）2分鐘（2）（書面作業(yè)）3分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格熟練掌握易讀錯(cuò)的字熟悉掌握容易寫錯(cuò)的字對重點(diǎn)詞的意思做出正確判斷總體評價(jià)結(jié)果：****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“規(guī)范書寫”意在讓學(xué)生熟練掌握本文容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)字詞，積累重點(diǎn)字詞。【B級】課內(nèi)提升性作業(yè)作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：課文品讀1.根據(jù)課文，完成知識(shí)的理解與鞏固（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。帶上她的眼睛（崇高的情懷、非凡的想象）開端:① (設(shè)置懸念)發(fā)展:草原之行白天游草原、② 、看日出(渴望與熱愛)高潮、結(jié)局:發(fā)現(xiàn)小姑娘身份、③ （科學(xué)獻(xiàn)身精神）尾聲:④ (傷感與慨嘆)（2）“我感到，她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。”這句話在文中起什么作用？**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）（1）5分鐘;（2）2分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能對課文的內(nèi)容做出正確的理解能用文字概括相關(guān)情節(jié)能根據(jù)格式要求完成填空總體評價(jià)****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“知識(shí)的理解與鞏固”意在讓學(xué)生了解科學(xué)幻想小說的情節(jié)，順著自己的好奇心，去追尋小說的情節(jié)線索，并考查學(xué)生的總結(jié)概括能力。另外，小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，巧設(shè)懸念和伏筆，極具吸引力，這些都使得最后的謎底既出人意料又在情理之中?！綜級】創(chuàng)新性作業(yè)作業(yè)3*作業(yè)內(nèi)容：表達(dá)與交流（課后作業(yè)）小組合作探究 （1）如果改寫這篇小說，要求以女地航員的口吻，按照時(shí)間的先后順序來敘述故事，請你根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，在下面橫線上補(bǔ)寫出相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容。開端:“落日六號(hào)”飛船被困地核，“我”成為唯一的幸存者。發(fā)展:高潮:在與外界即將中斷聯(lián)系時(shí),“我”發(fā)送出最后的感言。結(jié)局:**時(shí)間要求：（合作探究）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生互評的方式，課堂上集中展示評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能對課文的內(nèi)容做出正確的理解能用文字概括相關(guān)情節(jié)能根據(jù)格式要求完成填空總體評價(jià)結(jié)果：****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀起來令人興趣盎然。作為一篇科學(xué)幻想小說，它創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。學(xué)習(xí)本文的大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生也在對地心探索工程的了解下，在一定的科學(xué)依據(jù)下大膽嘗試寫作，激發(fā)他們對科學(xué)的探索欲。參考答案作業(yè)1：（1）A帶—戴B暮—幕C倉—艙D炭—碳（2）A采集B豐富C寂寞作業(yè)2：（1）①帶上“她”的眼睛去度假②夜晚觀月亮③補(bǔ)敘地航飛船失事情況④我懷念小姑娘（2）設(shè)置懸念，體現(xiàn)了小姑娘的不同尋常，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，為下文謎底的揭開做了鋪墊?！窘馕觥浚喝缒且恢冀K飄浮在空中的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”的決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對花草溪水微風(fēng)的激動(dòng)不已，等等,這些都使得最后的謎底既出人意料又在情理之中。作業(yè)3：示例:借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受到地面世界的美好。與地面世界失去聯(lián)系后，“我”堅(jiān)持觀測以期望為后人留下資料。第五課時(shí) 程序清楚，說活字印刷澤萬世【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1：*作業(yè)內(nèi)容：夯基達(dá)標(biāo)1.朗讀課文讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（1）給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。AｚｈǐBｚｈī Cｈé Dｈｕò )之Aｙáｎｇ Bｔ?。睿?Cｔàｎｇ )互用之Aｇèｎｇ Bｇēｎｇ Cｊīｎｇ )Aｚｈ?。頑ｎｉáｎ )所得AｗéｉBｗèｉCｙúDｙùEｚòｎｇFｃóｎｇ（2）朗讀斷句，用∕隔開。①用訖再火令藥熔②不用，則以紙?zhí)燮溆橛嗳簭乃?.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。）A.若止印三二本，未為簡易。B.若印數(shù)十百千本，則極為神速。C.藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。D.每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。4.翻譯下面句子。(1)板印書籍,唐人尚未盛為之。譯： (2)每字為一印,火燒令堅(jiān)。譯： (3)若印數(shù)十百千本，則極為神速。譯： (4)有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒瞬息可成。譯： 5.閱讀課文第2段說明活板印刷的部分，寫出層次提綱，理清說明順序。（1）層次提綱：第一層（其法……火燒令堅(jiān)）說明 第二層（先設(shè)一鐵板……則字平如砥）說明 第三層（若止印三二本……瞬息可就）說明 （2）這段文字說明的順序是（）。A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序過程，分別是哪些方面？**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格熟練掌握易錯(cuò)字詞積累課文的詞語解釋，識(shí)別說明方法整體把握課文內(nèi)容，理清說明順序總體評價(jià)結(jié)果：****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：文化自信。參考答案：1．（1）①B、D②A③B④A⑤B、C、E（2）①用訖∕再火∕令藥熔②不用，則∕以紙?zhí)燮溆〃M為余群從所得2.混合準(zhǔn)備(好了)生僻字完畢3.C4.(1)用雕版印刷書籍,唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。(2)每個(gè)字刻一個(gè)字模,用火燒使它堅(jiān)硬。(3)如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。（4）遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制作成功。5.（1）第一層：制作活字；第二層：活板用法；第三層：活板功效(2)CD6.（1）字活：每字為一印（2）排版活：密布字?。?）印刷活：更互用之（4）字印數(shù)目活：每一字皆有數(shù)印（5）做法活：奇字旋刻（6）拆板活：火令藥熔【B級】拓展性作業(yè)作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：文言文比較閱讀（課后自選）閱讀下面的文字，完成第1—4題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。PAGEPAGE21帝王。功業(yè)甚博，不顯賢良。簪以為父⑦，管⑧以為母。用時(shí)則出，不用則藏。（選自《荀子?賦》，有刪改）【注釋】②尾:線。③剽(piāo):針尖。④铦達(dá):銳利挑達(dá)，暢通無阻。⑤掉繚:搖曳而纏繞的1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)每韻為一帖，木格貯之。(2)夫始生巨，而成功者小。3.）。 A.甲段“每字為一印”說明字是活的，“乃密布字印”說明板是活的，“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目是活的。默默無聞為人們趕制衣裳的可愛特點(diǎn)。C.“鐵范置鐵板上”和“上飾帝王”中的“上”意思不相同；“不用，則以紙?zhí)焙汀安挥脛t藏”中的“不用”意思相同。D.甲段語言平實(shí)，乙段語言華麗，但都充分體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。乙段多用四字句式，因而科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，表意清晰。4.你從古人的發(fā)明創(chuàng)造中，獲得的啟示是什么？**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）20分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格積累文言詞語，翻譯文言句子理解、比較、分析、判斷選擇角度，暢談啟示總體評價(jià)結(jié)果： ****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：手法、語言特色等方面比較分析，作出選擇判斷；選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，暢談啟示，學(xué)習(xí)我國古代勞動(dòng)人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。答案：1.(1)同“版”，指印刷版 (2)烘烤 (3)使針尖變得銳利 (4)花紋2.(1)每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(2)剛開始產(chǎn)生的時(shí)候很大，但制作成功后卻很小。3.D4.類。第六課時(shí) 智創(chuàng)高地，非連續(xù)文本巧提升他（她）們值得被銘記們的感人事跡和偉大精神不斷地激勵(lì)我們前行。（一）斯科特：探險(xiǎn)家南極罹難1868年6月6日生于德文波特，英國海軍上尉，極地探險(xiǎn)家，南極歸途殉難。1912年1月，斯科特一行5人經(jīng)過千辛萬苦，終于到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)挪覆滅。20有帶著16公斤的巖石樣本。并追封斯科特為“騎士”。到達(dá)南極的兩位探險(xiǎn)家而命名的。坊主感言：隊(duì)身上所表現(xiàn)的堅(jiān)毅執(zhí)著、為事業(yè)獻(xiàn)身的精神和強(qiáng)烈的集體主義精神永垂不朽，他們胸懷“心中的海市蜃樓”，用日記抒寫的對祖國對親人的愛和那正直守信、超越國界偏見的紳士風(fēng)度永遠(yuǎn)被世人銘記?。ǘ┩鮼喥剑?▲ 作為中國空間站的第一位女航天員，王亞平擔(dān)任起我國首次“太空授課”的主講人。我國有6000萬中小學(xué)生觀看了這堂最美太空課。40分鐘的“天宮授課”中，王亞平在特殊的重力環(huán)境中，演示了彈簧測質(zhì)有里程碑意義。亞平出色完成了。6軌時(shí)間最長的航天員。自己夢想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?。近日，隨著神舟十三號(hào)返回艙成功著陸，三名宇航員完成預(yù)定任務(wù)順利返來的航天夢。坊主感言：勵(lì)我們年輕一代勇敢向未來，不斷追求卓越，超越自我，創(chuàng)造傳奇!（三）顧誦芬:科學(xué)家航天報(bào)國91歲，飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)家，兩院院士，國家最高科技獎(jiǎng)獲得者。顧誦芬生于書香門第，7歲在北平時(shí)，目睹日軍轟炸城市，立志投身航空事1956年起，顧誦芬先后參與、主持我國第一款自主設(shè)計(jì)的噴氣式機(jī)的過程。慚愧，你后面的事做不動(dòng)了，上了輪椅還能做多少事？”頒獎(jiǎng)辭：像靜水深流，靜水里涌動(dòng)報(bào)國的火；似大象無形,無形中深藏著強(qiáng)國夢。心無旁騖,一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長策，擊長空，誦君子清芬。（四）劉慈欣：小說家幻想成真多遠(yuǎn)就看多遠(yuǎn),但越看越神秘?！眲⒋刃涝谒目苹眯≌f《三體》中如是說。從最初的信息交流到最終的生死搏殺，以及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。?科佩切克所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)提出：如果我們能將海藻糖和人類的血液有機(jī)結(jié)合在一起，那么我們獻(xiàn)出的血液將可以像三體人一樣，通過脫水大幅延長保存的時(shí)間。預(yù)示著男色時(shí)代在我們這個(gè)時(shí)代已經(jīng)有提前來臨的趨勢。是我國文化成功走出國門的典范。劉慈欣成為風(fēng)靡全球的第一個(gè)獲得“雨果獎(jiǎng)”的亞洲人。文化大步地走向了大眾文化與國際舞臺(tái)。小說中的幾句經(jīng)典語句“不要回答!不要回答!不要回答!”“給歲月以文明，而非給文明以歲月”在網(wǎng)上瘋狂流傳,而作者劉慈欣本人更是時(shí)常在網(wǎng)上與科幻愛好者們進(jìn)行友好的交流討論。作家喬治?馬丁感言：尋常的書，混合了科學(xué)和哲學(xué)思辨，以及政治和歷史，陰謀論和宇宙學(xué)。*作業(yè)內(nèi)容：1.瀏覽材料，請你把文段（二）的標(biāo)題補(bǔ)全。（2分）2.下列對文本的理解分析和判斷與原文最相符的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A．“他（她）們值得被銘記”這一主題，突出了文本所涉及的人物的事跡感人，精神動(dòng)人，成就羨人。B．四個(gè)文段形式上均是“事跡＋評價(jià)”，一事一議，敘議結(jié)合。月3D.重大意義和影響。頭好，華哥認(rèn)為文段（二）的開頭好，你贊同誰的看法？說說理由。（4分）4.引用別人的話，叫作“引語”。請你從【甲】【乙】兩處引語中任選一處進(jìn)行點(diǎn)評。（4分）組委會(huì)讓你擬寫一段頒獎(jiǎng)詞，語言簡明生動(dòng)，不超過150字。（5**時(shí)間要求：（拓展創(chuàng)新性作業(yè)）25分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)，賦分量化檢查。1.快速瀏覽文本，提取文本信息，仿照擬寫標(biāo)題。2.篩選、對比有效信息，理解分析，巧妙作出判斷選擇。3.品評段落的好處，發(fā)表自己的看法。4.對“引語”的內(nèi)涵、表達(dá)作用進(jìn)行點(diǎn)評。5.讀寫結(jié)合，撰寫“頒獎(jiǎng)詞”，語言簡明生動(dòng)，突出人物貢獻(xiàn)和精神。****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：參考答案：1.宇航員太空授課（2分） 2.D（3分）3.（4身份、主要事件，點(diǎn)化小標(biāo)題，交待悲劇結(jié)局，引出下文敘事。次“太空授課”內(nèi)容的具體報(bào)道；激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.（4分）示例：容更加豐富，讀來真實(shí)可信。這句話內(nèi)涵豐富，富有哲理。開篇劈空而來，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。5.示例：給王亞平的頒獎(jiǎng)詞680后女航天員第一人！（5本中選擇自己喜愛的一名航天員，評述人物的成就和精神，語言簡潔優(yōu)美。）第七課時(shí) 刪繁就簡，譜寫未來錦繡華章【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1.*明白。暉之中。①②③**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）6分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言是否重復(fù)啰嗦內(nèi)容不要旁生枝節(jié)切勿堆砌詞語總體評價(jià)****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：需要注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生修改錘煉文章語言的良好習(xí)慣。參考答案：①我和隊(duì)友 【B級】拓展性作業(yè)作業(yè)2.*作業(yè)內(nèi)容： 我們一起向未來 （原創(chuàng)真題）鍛煉、拼搏、奮進(jìn)、超越。請以2022北京冬奧會(huì)主題詞“我們一起向未來”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限?！緦懽髦笇?dǎo)】1.審清題目，吃透導(dǎo)語提示和要求?！耙黄稹笔枪餐f(xié)手、一道?！跋颉笔敲嫦颉！拔磥怼?，原本是個(gè)時(shí)間概念，機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。導(dǎo)語中的三個(gè)“未來已來”句，提示了三個(gè)選材視角：（1）冬奧會(huì)場，冰學(xué)一起學(xué)習(xí)、鍛煉、拼搏、奮進(jìn)、超越的故事和成長的體驗(yàn)。2.提供幾個(gè)有效“支架”，幫助你立意構(gòu)思，完成謀篇布局。疑解惑，讓人走出困惑，贏得信心，共赴美好未來。（2）寫散文：立足新時(shí)代，一起向未來。文章立足點(diǎn)高，充滿洪荒之力。持初心，砥礪前行，為家國為自己拼出一個(gè)美好的未來。（3）寫演講辭（議論文）：開頭簡潔，起勢不宜太高，切口要小，從生活尾有號(hào)召力，收束演講，引發(fā)聽者深入思考。3.做到語言簡明。（1）去次留主法——圍繞一個(gè)中心，突出重點(diǎn)。（2）刪繁就簡法——避免詞句的重復(fù)，刪除多余。（3）巧用替代法——善用概括，巧用指代，表達(dá)更簡明。**時(shí)間要求：（課后書面作業(yè)）40分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的形式進(jìn)行評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格立意高遠(yuǎn)，選材典型、鮮活、有表現(xiàn)力。結(jié)構(gòu)思路清晰，敘事簡潔，情節(jié)美，曲折動(dòng)人。文采和張力。去次留主，刪繁就簡，修改潤色，使語言簡明。書寫規(guī)范、工整、美觀。總體評價(jià)結(jié)果****作業(yè)分析與設(shè)計(jì)：挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)、超越。滿懷希望，腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，達(dá)能力,用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升審美品位，增強(qiáng)文化自信。第八課時(shí) 詩意棲居，展現(xiàn)語文生活天地綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容：“正眼看招牌” (1）同學(xué)們分若干組，每組各選一條街，記錄下所有商店招牌；(2）留意招牌中有無錯(cuò)別字，如有，記錄下來；(3)口語交際：發(fā)現(xiàn)招牌中的錯(cuò)別字，你打算如何向老板說？**作業(yè)時(shí)間：6***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格收集招牌是否全面記錄是否詳細(xì)口語交際語言是否委婉得體總體評價(jià)結(jié)果文；口語交際題鍛煉學(xué)生與陌生人交流的能力以及語言表達(dá)能力。參考答案：作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：我來寫廣告分組搜集不同廣告，并挑選一句最喜歡的仿寫一句。**時(shí)間要求：5分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格收集種類齊全喜歡這句廣告的理由仿寫是否夠創(chuàng)意總體評價(jià)結(jié)果告，并且要說出理由，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。參考答案：示例：（1）某眼鏡店廣告：眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。（2）某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有。作業(yè)3*作業(yè)內(nèi)容：尋找“最美對聯(lián)”（1）查找與對聯(lián)有關(guān)的幽默趣事；（2）請你為學(xué)校門口的晨光文具店設(shè)計(jì)一副對聯(lián)；（3）請對下聯(lián)上聯(lián)：青春揮灑育桃李下聯(lián)：**時(shí)間要求：10分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格找故事說故事對聯(lián)是否適合場景、有創(chuàng)意下聯(lián)對得是否工整總體評價(jià)結(jié)果的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。參考答案：（1）略 （2）略 （3）下聯(lián)：花朵芬芳謝園丁作業(yè)4（創(chuàng)新性作業(yè)）*作業(yè)內(nèi)容：詩意生活，跨科學(xué)詩（1）飛花令功晉級者有獎(jiǎng)。（2）詩歌中的科學(xué)說說下列詩句中蘊(yùn)含的科學(xué)原理。①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。③朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。**時(shí)間要求：（1）(口頭對詩)6分鐘(2)（口頭品詩）6分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格所對詩句數(shù)量對詩速度科學(xué)知識(shí)把握準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果典的魅力，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)的能力。參考答案：（2）①示例：環(huán)境（高度）對植物（花期）的影響。②示例：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。③示例：光的色散（或“順流而下水流的速度”）PAGEPAGE31第九課時(shí) 海底探秘，鸚鵡螺號(hào)險(xiǎn)象迭生【A級】基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1*作業(yè)內(nèi)容：速讀覽要，梳理關(guān)鍵1．《海底兩萬里》是國科幻和探險(xiǎn)小說家的三部曲之一，他的另兩部作品是《》《》。船長、自然科學(xué)家、仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。3．《海底兩萬里》主要講述（）號(hào)潛艇在大海自由航行的故事。這艘潛艇用發(fā)電作動(dòng)力，最快時(shí)速是。4．《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的方面的知識(shí)，使讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。5．凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為現(xiàn)代小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）6分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格識(shí)記文學(xué)常識(shí)梳理人物、情節(jié)關(guān)注評價(jià)影響總體評價(jià)結(jié)果經(jīng)典的興趣。參考答案：凡爾納 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》阿龍納斯 康塞爾 尼德?蘭 法拉格特海水 50海里每小時(shí)4.地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象西方和日本科幻【B級】拓展探究性作業(yè)作業(yè)2*作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)容理解，探究評析1．這是整本書閱讀計(jì)劃“種子教師”繪制的“諾第留斯號(hào)”海底航行的路歷了許多險(xiǎn)情，請概括3次，并作標(biāo)注。（1）（2）（3）2．《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？3《海底兩萬里一書包羅萬象又神秘有趣作品主題人物形象科學(xué)幻讀探究卡片。（示例）《海底兩萬里》閱讀探究卡片探究問題作品主題是什么？探究方法合主要人物形象理解作品主題。探究結(jié)果民壓迫，追求平等、正義的美好理念。《海底兩萬里》閱讀探究卡片探究問題①探究方法②探究結(jié)果③**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）20分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格分析人物形象繪制航海線路圖標(biāo)注幾處險(xiǎn)情科學(xué)與幻想的關(guān)系總體評價(jià)結(jié)果當(dāng)角度，探究感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。參考答案：（任寫3注略）2．示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。3．示例1：①尼摩船長是一個(gè)怎樣的人?②結(jié)合具體事件與人物描寫來分析尼摩船長的形象。底層人民，支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。示例2：①作品是如何展開合理而豐富的科學(xué)幻想的?②分類整理書中科學(xué)幻想的內(nèi)容，體會(huì)其精妙。③海底環(huán)境，潛艇的構(gòu)造和功能，以及食物、的合理性和豐富性。作業(yè)3*作業(yè)內(nèi)容：精讀名段，合理推想（課后拓展）揚(yáng)林肯號(hào)的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。我估計(jì)，在11月6日這倒了。可是我錯(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，?蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。1．為什么說那條獨(dú)角鯨是“古怪的動(dòng)物”？2．“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說這一天是倒霉的？3．“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。”后來，“我”怎么了？請簡要概述。**時(shí)間要求：（書面作業(yè)）15分鐘***評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生自評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格探明真相關(guān)注細(xì)節(jié)合理推想總體評價(jià)結(jié)果合理推想，培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典的能力。參考答案1．因?yàn)樗慌屡趶?，不知疲倦，其?shí)，它是一艘不為人所知的潛水艇。2．因?yàn)樗麄兯褜ち藥讉€(gè)月的目標(biāo)終于出現(xiàn)，但追逐了一整天卻一無所獲。3．后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。六、單元質(zhì)量測試作業(yè)七年級（下冊）第六單元質(zhì)量檢測作業(yè)時(shí)間：80分鐘（含作文）一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用1．默寫：（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）（2），賈生才調(diào)更無倫。（李商隱《賈生》）（3）杜牧的《泊秦淮》中表達(dá)詩人對那些不以國事為重，只知尋歡作樂的達(dá)官貴人的憂慮和憤慨之情的詩句是，。2.下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是()。3.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。①青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進(jìn)理論、制度、科技、文黨和國家一切工作。③實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。A．挽救貫串傳揚(yáng)B．拯救貫串傳揚(yáng)C．拯救貫穿弘揚(yáng)D．挽救貫穿弘揚(yáng)4．閱讀下面的文字，完成(1)～(3)小題。正欲咬死不幸的采珠人的鯊魚，突然發(fā)現(xiàn)冒出個(gè)新對手，便翻過身子，迅速地沖著尼摩船長撲上來。我現(xiàn)在都還記得尼摩船長那勃發(fā)英姿。他立即俯下身子，以無比的沉著鎮(zhèn)靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時(shí),船長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過是人鯊大戰(zhàn)的開端，惡戰(zhàn)還在后面。(1)以上文段節(jié)選自名著《》，作者儒勒?凡爾納被人們譽(yù)為“”和“”。(2)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與文中畫線的“沉著冷靜”相同的一項(xiàng)是（）。A.陽光燦爛B.美麗傳說C.歡聲笑語D.展望未來(3)請結(jié)合原著回答：①文中的“我”是誰？②文段中尼摩船長所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些？二、閱讀閱讀下文，回答下列問題。

(一)徒步穿越南極（節(jié)選）9月27日的天氣是我見過的最壞的天氣。濃霧里，狂風(fēng)夾著大雪向我們襲來。前一天，舟津圭三的狗死了。情況越來越糟，只剩下兩天的狗食，而下一個(gè)食品儲(chǔ)存點(diǎn)也肯定被雪埋掉了。這時(shí)失去無線電聯(lián)系已有一個(gè)星期了。況且，這種天氣飛機(jī)也不可能找到我們。走過的路程還不到全程的三分之一。晚上我們聚在路易斯的帳篷里討論下一步計(jì)劃。大家一致同意，精簡隨身所帶物品，從登山工具、望遠(yuǎn)鏡到縫衣針，甚至一些科學(xué)儀器。隨后，我們進(jìn)入所謂的“不可接近區(qū)”地帶，這里的海拔已達(dá)3475米，眩暈感和呼吸困難使得駕雪橇和扎帳篷都要費(fèi)很大力氣。同時(shí)還遇上了雪地波紋——表面已凍成波浪狀的冰雪面，在這種冰面上雪橇很難走，滑雪幾乎不可能。此外，我們還要防止紫外線的照射，防曬霜之類的東西根本沒有用，只有戴上面具才行。……“不可接近區(qū)”地帶的環(huán)境在許多方面都是非常惡劣的，不但有風(fēng)暴，而且無線電聯(lián)系也幾乎不可能，我們又一次感到自己被現(xiàn)代文明拋棄了?！諒?fù)一日，周復(fù)一周，單調(diào)和寂寞又開始向我們挑戰(zhàn)。我一個(gè)勁兒地繪制太陽系圖譜，試圖擺脫這單調(diào)的銀白色世界。路易斯則想象著他每天都在做著不同的事情，今天是礦工，明天是法國總統(tǒng)。大河說他要重建他的整個(gè)人生觀。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫還是那樣有條理有計(jì)劃，計(jì)算著剩下的里程數(shù)和食品量。1月18日我們到達(dá)蘇聯(lián)的東方站科學(xué)考察基地，成為第一批橫穿“不可接