八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （預(yù)防犯罪）課件教學(xué)

第五課做守法的公民預(yù)防犯罪

犯罪行為大搜集說說你知道的犯罪行為犯罪——是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑法是規(guī)定什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰的法律刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民的有力武器。含義作用危害國(guó)家安全罪背叛國(guó)家罪，分裂國(guó)家罪，煽動(dòng)分裂國(guó)家罪，武裝叛亂、暴亂罪，顛覆國(guó)家政權(quán)罪，煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)罪，資助危害國(guó)家安全犯罪活動(dòng)罪，投敵叛變罪，叛逃罪，間諜罪，為境外竊取、刺探、收買、非法提供國(guó)家秘密、情報(bào)罪，資敵罪等12個(gè)罪名。危害公共安全罪刑法分則規(guī)定的危害公共安全罪，具體包括：放火罪，決水罪，爆炸罪，投毒罪，交通肇事罪，破壞交通工具罪，失火罪，過失決水罪，過失爆炸罪，過失投毒罪，破壞交通設(shè)施罪。侵犯財(cái)產(chǎn)罪盜竊罪，詐騙罪，搶奪罪，侵占罪，聚眾哄搶罪，挪用特定款物罪，職務(wù)侵占罪，挪用資金罪，設(shè)施勒索罪，搶劫罪，故意毀壞財(cái)物罪，破壞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)罪等12個(gè)罪名。侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪具體包括：故意殺人罪，故意傷害罪，強(qiáng)奸罪，奸淫幼女罪，強(qiáng)制職工勞動(dòng)罪，過失致人死亡罪，過失致人重傷罪，拐賣婦女兒童罪，非法侵入住宅罪。犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重社會(huì)危害性刑事違法性應(yīng)受刑罰處罰性應(yīng)受刑罰處罰性嚴(yán)重社會(huì)危害性刑事違法性犯罪的特征最本質(zhì)法律標(biāo)志必然法律后果三個(gè)基本特征的關(guān)系：相互聯(lián)系、不可分割，他們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。思考：犯罪要承擔(dān)的后果是是什么？刑罰1犯罪的法律后果3基本分類：主刑附加刑2含義：又稱刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容，管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境探究：15歲中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開始他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校處分。但他并沒有吸取教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財(cái)物等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。思考：1.陳某的行為屬于什么行為？2.陳某是怎樣走上犯罪道路的？3.看完本案例給了什么啟示？1.要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。如何加強(qiáng)自我防范？已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任2.預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。不良行為嚴(yán)重不良行為——嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不構(gòu)成刑事處罰的違法行為3.增強(qiáng)法治觀念，依法自律4.從小事做起，防患于未然生活在法治社會(huì)，青少年怎么做？預(yù)防犯罪了解罪與罰1.刑法的含義：是規(guī)定什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰的法律。2.刑法的作用：是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民的有力武器。3.犯罪的含義：是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。4.犯罪的基本特征：嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性5.刑罰的含義：P546.刑罰的分類：主刑、附加刑如何加強(qiáng)自我防范？1.要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪2.預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為3.增強(qiáng)法治觀念，依法自律4.從小事做起，防患于未然課堂小結(jié)部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活在社會(huì)中成長(zhǎng)

課時(shí)導(dǎo)入

2016年，碩士畢業(yè)的黃文秀選擇回到家鄉(xiāng)，成為一名扎根基層的定向選調(diào)生。兩年后，她奔赴偏遠(yuǎn)貧困的百坭村擔(dān)任駐村第一書記，帶動(dòng)了88戶418名貧困群眾脫貧。2019年6月16日，黃文秀冒著暴雨連夜返回工作崗位。途中遭遇突發(fā)山洪不幸犧牲，年僅30歲。她被追授為“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷模”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！钡确Q號(hào)。

扶貧干部的工作十分辛苦，但楊振立從未聽黃文秀說過一個(gè)“苦”字。村里的農(nóng)戶大多早出晚歸，為了多了解情況，黃文秀常常早上七八點(diǎn)就在山上與農(nóng)戶聊天，查看果園和農(nóng)田情況，晚上八九點(diǎn)又到村民家中探訪。她多次跑到縣里爭(zhēng)取資金修路，積極推動(dòng)道路硬化、路燈安裝和蓄水池修建等事宜。同時(shí)，她還積極鼓勵(lì)村民種植杉木、砂糖橘、枇杷等，發(fā)展本村產(chǎn)業(yè)；又聯(lián)系云南、貴州等外省大果商來收購。她還幫著建立電商服務(wù)站，為30多戶貧困戶銷果創(chuàng)收。努力了大半年，當(dāng)?shù)氐母涕儋u到三塊多一斤，農(nóng)戶收入增加。

2018年3月，百坭村有195戶888名貧困群眾。在黃文秀的帶領(lǐng)下，2有88戶418名貧困群眾脫貧，貧困發(fā)生率由22.88%降至2.71%。扎根大山，生命定格在扶貧路上思考：1、你怎么看待黃文秀畢業(yè)后的選擇？2、她為什么會(huì)受到大家的關(guān)注？1.樹立積極的生活態(tài)度,有了解、關(guān)心融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和愿望。2.能夠在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。3.理解社會(huì)化的含義,知道人在社會(huì)課堂中成長(zhǎng);知道親社會(huì)行為的表現(xiàn),掌握參與社會(huì)生活的方法。本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一、體驗(yàn)-感悟-分享

八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午教小學(xué)生書法和國(guó)畫。一個(gè)暑假下來，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升。經(jīng)驗(yàn)分享你是否有小東類似的經(jīng)歷在？與同學(xué)們分享下你在學(xué)校或在社會(huì)中的付出和收獲。狼孩的故事

1920年,美國(guó)牧師辛格在印度發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”,年幼的兩歲,不久就死去了;年長(zhǎng)的約8歲,取名卡瑪拉。這兩個(gè)“狼孩”從狼窩里被救出來的時(shí)候,她們的行為習(xí)慣和狼一樣,白天睡覺,夜晚嚎叫,爬著走路，用手抓食。她們怕水,怕火,從不洗澡。在辛格的悉心照料和教育下,卡瑪拉花了兩年才學(xué)會(huì)站立,4年學(xué)會(huì)6個(gè)單詞,6年學(xué)會(huì)直立行走,7年學(xué)會(huì)45個(gè)單詞,并學(xué)會(huì)了用碗吃飯和用杯子喝水,到卡瑪拉17歲去世時(shí),她的智力僅僅相當(dāng)于4歲兒童的發(fā)展水平。這兩個(gè)女孩為什么會(huì)失去人的稟性，變成“狼孩”呢？我們?nèi)绻】党砷L(zhǎng)需要哪些條件？這些條件來自哪里？為什么人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？

1、人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。2、我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和女娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。一件衣服是怎么來的織布縫紉衣服商店銷售衣服二、踐行-成長(zhǎng)以上兩種行為你贊成哪種？為什么？我們身邊還有哪些是親社會(huì)行為？為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為呢？親社會(huì)行為的含義

親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。

人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會(huì)行為。為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為1、青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健建康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與與認(rèn)可。2、我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。守護(hù)高原人民健康的老院士吳天一——長(zhǎng)松蔭高原

1958年，吳天一跟隨部隊(duì)來到了青海。那時(shí)，大量來支援高原建設(shè)的人都患上了怪病，一位患者飽受折磨痛苦離世的模樣，讓他深受觸動(dòng)……于是，他開始了長(zhǎng)達(dá)60年的高原病學(xué)研究，當(dāng)時(shí)中國(guó)的這項(xiàng)研究，還是一片空白。2001年，青藏鐵路修建，吳天一擔(dān)任醫(yī)學(xué)專家組組長(zhǎng)。5年里，14萬筑路大軍無一因高原病死亡，這是吳天一用畢生的心血，創(chuàng)造出的醫(yī)學(xué)奇跡。吳天一頒獎(jiǎng)詞：喝一口燒不開的水，咽一口化不開的糌粑，封存舍不下的親情，是因?yàn)樾睦镉蟹挪幌碌膲?mèng)。缺氧氣，不缺志氣！海拔高，目標(biāo)更高。在高原上，你守望一條路，開辟了一條路。結(jié)合材料和你參加過的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。三、拓展-提升1、親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化積極投身于社會(huì)實(shí)踐。2、在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。如何養(yǎng)成親社會(huì)行為本課知識(shí)點(diǎn)小結(jié)隨堂演練1.某學(xué)校在開展助殘的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了?？梢姡ǎ〢.人在社會(huì)中能夠不斷成長(zhǎng)B.我們應(yīng)該多了解社會(huì)C.社會(huì)化的過程就是我們成長(zhǎng)的