七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （單音與和聲）課件教學(xué)

單音與和聲

七年級(jí)下冊(cè)

情境導(dǎo)入學(xué)校嚴(yán)令穿校服。可是，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。學(xué)?；@球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。如何解決這一沖突呢？————單音與和聲在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時(shí)難免發(fā)生矛盾。在遇到下列沖突時(shí)，你是怎樣想的，又是怎么做的？學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。過(guò)程與方法目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義。1．在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些（）。2．當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于（）。3．我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于（），也可能是（）。預(yù)習(xí)檢測(cè)4．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到（）。5．對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)（）表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。6．當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把（）放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持（）。預(yù)習(xí)檢測(cè)一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則學(xué)生閱讀分享教材P63上面探究與分享“良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有利于規(guī)則的制訂和遵守”。(1)在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？(2)如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？探究一：集體的要求和規(guī)則新知講解

在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。新知講解新知新解一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則請(qǐng)按照教材P63探究與分享的提示，回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。并探討：（1）導(dǎo)致上述沖突的原因是什么(2)對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？探究二：我和集體的不同需要新知新解集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。新知新解二、讓和聲更美交流探討P64探究與分享：1．在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？2．有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任，你怎么看？探究三：關(guān)于不合理的規(guī)則新知新解對(duì)于集體的規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)遵守；但是對(duì)于集體中不合理的規(guī)則，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議，使集體規(guī)則更加完善、合理。新知新解二、讓和聲更美探究四：堅(jiān)持集體主義1．分享教材P65相關(guān)鏈接“集體主義”，了解集體主義的一些要求。2.閱讀分享教材P65探究與分享“集體中個(gè)人之間的沖突的處理方式”，探討：

(1)試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果：新知新解回避方式：可以避免矛盾的進(jìn)一步激化，有助于問(wèn)題的處理。遷就：這只是表面的解決，犧牲了一方利益，甚至可能導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，來(lái)滿足自己的需求，實(shí)則會(huì)導(dǎo)致更大的矛盾和沖突妥協(xié)：雙方各讓一步，有助于化解沖突，使問(wèn)題順利解決，雙方和好。你贊同哪種方式？說(shuō)明你的理由。新知新解退一步海闊天空，無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，只要雙方互諒互讓?zhuān)嗷捜荻寄苁姑芎蜎_突順利化解。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。同學(xué)們，在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。教師寄語(yǔ)單項(xiàng)選擇題：1．隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)?shù)男薷?、完善。?duì)于集團(tuán)要求中存在的不合理因素，我們可以（）A.要求集體服從個(gè)人B.不去遵守C.不予理睬D.通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議D隨堂練習(xí)2、如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，那么讓集體的和聲更美，需要每人（）（1）保持單音準(zhǔn)確飽滿（2）在與其它人組成和音時(shí)要盡力做好自己（3）遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美（4）放棄個(gè)人利益A.（1）、（3）、（4）B.（1）、（2）、（3）C.（2）、（3）、（4）D.（3）、（4）B隨堂練習(xí)單音與和聲個(gè)人意愿與集體規(guī)則讓和聲更美集體的要求和規(guī)則

我和集體的不同需要關(guān)于不合理的規(guī)則

堅(jiān)持集體主義課堂小結(jié)法律保障生活

七年級(jí)下冊(cè)

情境導(dǎo)入法律保障生活請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)你對(duì)法律的感受。說(shuō)說(shuō)這種感受是如何而來(lái)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，樹(shù)立法律意識(shí)，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭(zhēng)。了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范作用和保障作用。通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。1．經(jīng)過(guò)一定的法律程序，（），是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。2．法律是由（）保證實(shí)施的，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。3．法律對(duì)全體社會(huì)成員（）。公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。4．在生活中，我們既受到法律的（），又受到法律的（）。5．法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的（）。預(yù)習(xí)檢測(cè)新知新解閱讀教材P90探究與分享三個(gè)情境，探討：根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同？探究一：法律與道德等規(guī)范的區(qū)別法律

：國(guó)家制定或認(rèn)可

、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

、全體社會(huì)成員道德：

自發(fā)形式；

靠社會(huì)輿論、人們的內(nèi)心信念、自覺(jué)遵守

；全體社會(huì)成員校紀(jì)校規(guī)

：學(xué)校制定

；批評(píng)教育、學(xué)生自覺(jué)遵守

；學(xué)校的師生新知新解產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍新知新解法律是一種特殊的行為規(guī)范，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。新知新解以上舉措給我們哪些啟示？探究二：公民在法律面前人人平等

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐敗力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。新知新解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。新知新解有人認(rèn)為，對(duì)上述行為可以說(shuō)服教育，沒(méi)必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？探究三：法律制裁違法行為閱讀教材P93探究與分享我國(guó)《旅游法》及《交通安全法》的有關(guān)處罰規(guī)定，探討：新知新解我國(guó)是法治國(guó)家，必須做到依法辦事。僅靠說(shuō)服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過(guò)法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎么做，對(duì)人的行為起到規(guī)范作用。新知新解小云的父親不應(yīng)讓小云輟學(xué)售票，而應(yīng)立即送小云返校讀書(shū)。法律依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。探究四：法律規(guī)定我們應(yīng)該履行的義務(wù)學(xué)生閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學(xué)”，探討：1、你認(rèn)為小云的父親應(yīng)該怎么做？法律依據(jù)是什么？新知新解表現(xiàn)在法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。探究四：法律規(guī)定我們應(yīng)該履行的義務(wù)學(xué)生閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學(xué)”，探討：2、法律保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？同學(xué)們，生活離不開(kāi)法律，法律為我們的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)。法律將讓我們的生活更美好。我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。教師寄語(yǔ)單項(xiàng)選擇題：1.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓揭示的道理是（）A.社會(huì)生活離不開(kāi)法則B.沒(méi)有圓規(guī)就無(wú)法畫(huà)圓C.違反規(guī)距就要受法律制裁D.社會(huì)規(guī)則束縛人的發(fā)展隨堂練習(xí)A2