統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計《慈母情深》

統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計PAGEPAGE1人人文主題語文要素習作要求單單元目錄基本信息語文課時信息序號12345習作6單元課 標 要 求單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！薄岸脤懽魇菫榱俗晕冶磉_和與人交流?！薄芭c人交流能尊重和理解對方?！薄氨磉_有條理，語氣、語調(diào)適當?！苯谭?析材 分 析這學 情 分 析達，學會了認真傾聽，能說出自己的感受和想法，這些都為本次習作序號單元學習與作業(yè)目標112345作業(yè)宗旨落實育人目標、夯實語文基礎(chǔ)、促進融會貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維，減負增效，落實“雙減”。作業(yè)層次1.主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個板塊。2.基于單元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨立承擔功能，又相互聯(lián)系，梯度推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學習目標的達成。作業(yè)模塊1.課時作業(yè)共分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次。2.三個層次的作業(yè)包含“詞海拾貝”“火眼金睛”“能說會道”“小試牛刀”“各顯神通”“能說會畫”“妙筆生花”“唱一唱”等部分。3.單元質(zhì)量檢測作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識”“積累與運用”“口語交際”“閱讀理解”“綜合實踐活動”五個模塊。作業(yè)評價1.堅持思想性、科學性、針對性、多樣性原則，力求多元化評價。2.以立德樹人為前提，引導(dǎo)學生鞏固所學知識，提高學習能力，培養(yǎng)良好學習習慣，提升品德修養(yǎng)。18 慈母情深 （第一課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、詞海拾貝（1）在充滿zào shēng的廠房里,母親用本題考察學生對本課基礎(chǔ)知識5分鐘字詞的掌握，掌握字jūnliè的手指數(shù)完毛票后把錢塞給我,緊接詞的拼寫。著又xiànrù了mánglù的工作中。（2）我不敢耽誤她,yìzhì著內(nèi)心的情感,攥著錢跑了出去。提升性作業(yè)二、火眼金睛1.將下列詞語填入（ ）內(nèi)。壓抑 壓迫 壓制（1）我軍很快就把敵人的火力（ ）了提升性作業(yè)進一步考5分鐘下去，攻下了陣地。察學生對基（2）空間非常低矮，低矮得使人感到礎(chǔ)字詞的掌（ ）。握。（3）中國人民同情并支持被（ ）民族的正義斗爭。2.將下列四字詞語補充完整，并完成練習。失（ ）落（ ） 震（ ）欲（ ）理（ ）當（ ） 難（ ）置（ ）上述詞語中， 形容極度驚慌，心神不寧的樣子。綜合性作業(yè)三、能說會道回憶一下，從小到大，媽媽給了你哪些愛？最讓你感到溫暖的場景是什么，和同學一起交流，體會母愛的偉大。通過交流體會母親10分鐘不同場景、細節(jié)中蘊含的感情。教師評價18慈母情深（第二課時作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累考察學生對字詞的積累以及體會評價主體：5分鐘1.給下列生字換個偏旁再組詞。例：褐喝（喝水）碌 （ ） 躁 （ ）耽 （ ） 械 （ ）2.從課文中摘抄描寫母親神態(tài)、動作、語言的句子，要寫既正確又美觀。人物的語言、外貌、動作、心理描寫對揭示神態(tài): 人物內(nèi)心世界還讓表達作者情感的作用。動作: 語言: 提升性作業(yè)二、小試牛刀根據(jù)所學內(nèi)容填寫下面的思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖的形式讓學生再5分鐘想要買書一次品味感受最深的場景、細節(jié)，體會母愛。慈母情深綜合性作業(yè)三、各顯神通（二選一）本題通過“畫一視情況而定你肯定對母愛有了更深的理解，請完成下列的學習活動吧。1.畫一畫畫”和“讀搜集了那么多成語故事與詩歌，我們從一讀”（二古人的筆下體會到了母愛的偉大，那么，我選一）的方們也是媽媽的孩子，生活中，有哪些難忘的式，給學生場景讓你體會到了母愛呢？試著畫一畫。選擇的空間，用自己喜歡的方式表達母愛。2.讀一讀中華文化博大精深，古往今來，許多文人騷客也寫下了許多流傳至今的贊美母愛的詩句，請你選擇一首最愛的詩參加班級的小小朗誦會。家長評價 99 ）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、詞海拾貝本題主：10分（1）他推開nu,掀起gí,生師：從下面拿出一個小布包。要考查學生對單元價評（2）這里的g ǒ非常好吃，很基礎(chǔ)性知識的理 解價鐘和掌握，鞏固生字詞。就賣完了。（3）他ì è就在這里做n í。提升性作業(yè)二、小試牛刀（1）積累關(guān)于父愛的詞語，如：父愛如山。本題通過考察學生對文本進一：生師5分鐘：步的理解，價從詞語積累評加深對課文價（2）積累關(guān)于孝道的詞語，如：臥冰求鯉。內(nèi)容的理解。PAGEPAGE10事件第一件第二件第三件第四件第五件第六件第七件事件第一件第二件第三件第四件第五件第六件第七件綜合三、能說會道本題緊10都說父愛如山，和同學分享最讓你感動的父愛場景?？蹎卧Z文要素，通過說一說，和同學分享父分鐘性愛場景，幫作助學生理解業(yè)父親深沉的（選愛，感悟文做）中父愛的平凡與偉大。作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價設(shè)計時長層次設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累1.戀戀不舍 2.結(jié)結(jié)實實鞏固詞語5分鐘 積累。3.人山人海 4.手舞足蹈提升性作業(yè)二、能說會畫回憶課文內(nèi)101.課文內(nèi)容我知道容，結(jié)合自己的理解，繪出心中的分鐘2.畫一畫你心中的那艘承載父愛的小舟。綜合性作業(yè)三、唱一唱文中父慈子孝的場景讓我們難忘，在生活中，父母對我們的愛也是那樣無私，與父親相處中感動的場景也是時時發(fā)生，本題通10學唱一首有關(guān)父愛的歌曲，例如《父過歌曲表達親》，唱給父親聽。對父親的愛，用音樂分感悟生命。鐘作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、詞海拾貝本題10分1.把詞語補充完整。失 痛 哭得 意 主要考查學鐘迫 不 待生對單元基礎(chǔ)性知識的一 如理解和掌握，鞏固生2.形近字組詞字詞。謄（ ）技（）糟（）譽（ ）歧（）槽（）提升性作業(yè)二、小試牛刀本題主要考察學生對文本進一5分鐘1.從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化過程的三個詞語，依次填在下面的括號中。得意信任醒悟悔恨失望步的理解，從感情變化思想感情變化過程是：的描寫加深對課文內(nèi)容（ ） （ ） （ ）的理解，再2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。次感受父母對自己的愛以及愛的不態(tài)度同表達方母親對小詩的態(tài)度式，也為“口語交際”做鋪態(tài)度墊。作者的啟迪：綜合性作業(yè)三、各顯神通本題拓10觀察父母一天的生活，體會他們的辛苦。然后嘗試選用語言、神情、動作，寫一個體現(xiàn)父母關(guān)愛你的小片段，將細節(jié)寫展學生的課具體。如母親的嘮叨、父親的呵斥……外閱讀，培養(yǎng)學生品析語言的能力。同時活分鐘———————————————————————————————————————學活用，不僅培養(yǎng)學生在生活中的觀察能力，—————————————而且讓學生在細節(jié)中體會父母的愛。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合性作業(yè)讀一讀下列父母的做法，說說自己的想本題主要通過不斷地練習，讓學生理解應(yīng)該選擇恰當10分鐘法（任選一個）。1.王明明每次考試回家后，都會享受到不同的待遇?？嫉煤脮r，爸爸興高采烈，對他的要求有求必應(yīng)，考得不好時，爸爸就會訓斥他，讓他的自尊心受到極大的打的材料支持擊。自己的觀想法：點，同時應(yīng)該尊重別人的觀點，對 別人的發(fā)言 給予積極回應(yīng)，從而掌握口語交際的能力。2.孫棟的爸爸鼓勵孫棟在學校里參加各種興趣小組，還利用周末和他一起搜集興趣小組活動時的材料。想法：習作：我想對您說作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合性作業(yè)父愛如山，母愛似水，平凡且偉本題利用課30大。生養(yǎng)之恩，無以為報，唯有余生相伴相隨，反哺之事簡單亦真情。1.（課內(nèi)完成）制作一張信封，并用彩筆畫一束自己最喜歡的花，表達對父母的情意。堂（20分鐘）制作情感信封和書寫簡短的感恩話語，課后（10分分鐘）送給父鐘母并能讀給他們聽，增加親子交流，增進親子關(guān)系。并能從給父母2.（課內(nèi)完成）設(shè)計一張卡片并在空白處，用恰當?shù)恼Z言寫一段簡短的最想說給父母聽的話語。洗洗腳、捶捶背，體會親情付出的辛苦和可貴，鼓勵學親愛的媽媽：您好！ 生反哺親情，感恩及時行動，情 感共同踐 行。此致敬禮您的女兒（兒子）： 年 月 日3.（課后完成）把卡片放入信封，親自送給父母，并讀給他們聽。4.（課后完成）給父母洗洗腳、捶捶背。（ 二選一）語文園地六作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、日積月累1.居安（ ），戒奢（ ）?！猍唐]魏征本題重在鞏固積累有關(guān)修身立志、節(jié)儉方3分鐘2.由（ ）入（ ）易，由（ ）入（ ）難?！猍宋]司馬光面的名言警句。3.一粥一飯，（ ）；半絲半縷，（ ）?！猍清]朱用純提升性作業(yè)二、小試牛刀你知道下面課文結(jié)尾的表達作用嗎？請選擇。1.……醒來，枕邊一片濕。（ ）本題通過聯(lián)系上下文，體會課文結(jié)尾的特2分鐘2.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 （）3.真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！點，同時也總結(jié)了寫法，提高了寫作能力。（ ）A.回答題目提出的問題B.畫龍點睛，揭示文章主旨C.照應(yīng)開頭，暗示情感綜合性三、妙筆生花在你的成長歷程中，和父母一定有過很多觸動心靈的“第一次”，回本題通過回憶成長中印象深刻作業(yè)憶其中一個場景，完成下列表格。的場景，體10會其中的情感，并鼓勵學生寫下來，提高學分鐘生的寫作能力，同時也落實了單元語文要素。場景第一次（ ）場景第一次（ ）我的感受我想對他（她）說（一）基礎(chǔ)知識1.拼讀小能手。zhǔfàn jì sù zhěn biān zhèng qián cí tuì yā yì rěn shòu jūn liè 2．把正確選項的序號填入括號中。（1）下列加橫線字的讀音完全正確的一項是（ ）A．嘲笑（cháo） 脊背（jí） 冤枉（wànɡ）B．謄寫（ténɡ） 衣兜（dōu） 頹?。╰uí）C．謹慎（jìn） 權(quán)利（quán） 褐色（hè）D．兼顧（jiān） 慈祥（xiánɡ）偏僻（bì）（2）下列關(guān)于課文結(jié)尾的說法不正確的一項是（ ）A.《桂花雨》的結(jié)尾，揭示了主題，表達了作者對童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。B.《慈母情深》的結(jié)尾，不僅交代了事情的結(jié)果，還蘊含了作者對母親難以言盡的感情。C.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾深化了主題，展現(xiàn)了作者成年后對父母的兩種不同評價方式更深入的認識。D.《父愛之舟》的結(jié)尾，照應(yīng)文章開頭，委婉含蓄地表達了“我”對父親及童年生活的懷念。3.下列句子分別運用了什么描寫方法？請選一選。(可多選)A．動作描寫 B．神態(tài)描寫 C．語言描寫 D．環(huán)境描寫 E．外貌描寫（1）他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 （ ）（2）我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！保?）（3）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。 （ ）（二）積累與運用4.夫君子之行，靜以修身， 。非淡泊 ，非寧靜 。5.一粥一飯， ；半絲半縷， 。6.父愛是沉默的大山，是嚴厲的批評?！陡笎壑邸分袩o言的父愛體現(xiàn)在“我”夢中出現(xiàn)的一個個難忘的場景中，如 、 ；《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，嚴厲的父愛體現(xiàn)在父親對“我”寫的詩的評價“ ”中，兩位父親不同的表現(xiàn)卻有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。我們在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長。7.讀下面的句子，并說說你從中體會到了什么？正是酷署炎夏，窗不能打開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（三）口語交際8.有些家長為了鼓勵孩子多參加勞動，給孩子支付勞動報酬，如掃地一次支付一元，刷碗一次支付兩元……你是怎么看？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（四）閱讀理解父親的愛（節(jié)選）父親不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是母親。他只是每天上班下班，而母親則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替賣糖果的拆箱卸貨作為賠償。但母親卻明白我只是個孩子。PAGEPAGE20我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是母親。父親把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。父親聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會上，父親總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是母親。我翻閱相冊時，人們總是問：“你父親是什么樣子的呢？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。母親和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得母親有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時候了。我摔倒之后，母親跑過來扶我，父親卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且是自己騎給他看。他只是微笑。我念大學時，所有的家信都是母親寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短信來給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！蔽覐男〉酱蠖悸犓f：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”父親完全不知道怎樣表達愛。除非——會不會是他已經(jīng)表達了，而我卻未能察覺？9．用“ ”畫出全文的中心句。10．文中一共選取了七件與父親有關(guān)的小事，請仿照下面的例子，將其余的六