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第二單元友誼的天空第三課有朋友的感覺(jué)第6課時(shí)友誼:心靈的需要教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):知道友誼是心靈的需要,是人生的寶貴財(cái)富;通過(guò)活動(dòng)反思自己交友的情況,學(xué)會(huì)選擇和維護(hù)真摯的友情。
能力目標(biāo):
能夠概括什么是友誼,掌握發(fā)展真摯友情的方法;能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)解決交友過(guò)程中的困惑;通過(guò)分析交友的事例,培養(yǎng)自己分辨是非、自我反思、換位思考的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)自己理解和尊重他人、珍惜友情的情感,在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):理解友誼的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì)“友誼是心靈的需要”。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入:小姑娘的友誼幻燈片展示故事《小姑娘的友誼》,故事如下:有一天,一個(gè)小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不歸的媽媽不免生氣,責(zé)問(wèn)女兒究竟去了哪里。小姑娘回答說(shuō),她在等小雨,小雨在騎車(chē)回家的路上跌倒,自行車(chē)摔壞了。“可是你又不會(huì)修車(chē)啊。”母親說(shuō)?!澳菦](méi)關(guān)系,”小姑娘說(shuō),“我停下來(lái),陪著她一起就是了?!苯處熖釂?wèn):(1)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?(2)你怎樣理解小姑娘的友誼?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):友誼是我們生活中不可缺少的最寶貴的東西。沒(méi)有友誼,生活就像一片寂寞的沙漠。今天就讓我們一起走進(jìn)“友誼”這個(gè)話題。用故事切入主題,激起學(xué)生的興趣?;顒?dòng)一:朋友畫(huà)像教師:朋友和友誼是人生的永恒話題,我們渴望友情,尋找朋友。每個(gè)人心目中都有自己理想的朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)給自己理想中的朋友畫(huà)個(gè)像。學(xué)生自由創(chuàng)作。教師小結(jié):其實(shí),我們大家對(duì)理想朋友的期望是基本一致的。那些樂(lè)于助人、理解支持別人、尊重別人的朋友是我們共同期望的。要建立真摯的友誼,不僅需要?jiǎng)e人這樣做,更重要的是我們要努力成為這樣的人。通過(guò)學(xué)生對(duì)理想中的朋友的描繪,讓學(xué)生概括所喜歡的朋友的特點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為受人喜歡的朋友。拓展與鏈接心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有如下的品質(zhì)。受歡迎的品質(zhì):真誠(chéng)、理解、值得信賴(lài)、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開(kāi)朗、信任別人……不受歡迎的品質(zhì):尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠(chéng)、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說(shuō)謊……教師:希望同學(xué)們不斷地提高自己的人格魅力,成為受歡迎的人,擁有更多的朋友。引導(dǎo)學(xué)生努力成為一個(gè)受歡迎的人。活動(dòng)二:友誼·朋友教師呈現(xiàn)下面的詩(shī)歌,請(qǐng)學(xué)生朗讀。友誼是友好的象征,是親密的體現(xiàn),是人類(lèi)生存不可缺少的精神財(cái)富。友誼是你孤寂時(shí),搭在你肩上的一雙溫暖的手;友誼是你忘情歡呼時(shí),背后一雙關(guān)切的眼睛;友誼是你垂淚時(shí),借你依靠的堅(jiān)實(shí)肩膀;友誼是你成功時(shí),默默為你祝福的心靈;友誼是你失敗時(shí),鼓勵(lì)你的只言片語(yǔ);友誼是你需要時(shí),及時(shí)趕到的關(guān)懷、批評(píng)、鼓勵(lì);……讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)友誼和朋友的理解,續(xù)寫(xiě)詩(shī)文,可分小組合作完成。寫(xiě)完后,全班同學(xué)交流分享。課后將寫(xiě)得好的句子整理成冊(cè),或者掛到教室里進(jìn)行展覽。通過(guò)續(xù)寫(xiě)詩(shī)文,讓學(xué)生體會(huì)友誼的重要性,感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。活動(dòng)三:有了煩惱跟誰(shuí)說(shuō)教師:在成長(zhǎng)的過(guò)程中,少不了煩惱和憂愁。遇到不順心的事情時(shí),我們都希望得到他人的幫助。在不同的年齡階段,我們有不同的傾訴對(duì)象。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)下面的表格。時(shí)間事情傾訴對(duì)象幼兒園時(shí)
小學(xué)
初一
現(xiàn)在
教師總結(jié):看來(lái),不同年齡階段,我們尋找支持和幫助的對(duì)象不同?,F(xiàn)在的我們更喜歡同伴朋友來(lái)分擔(dān)煩惱,說(shuō)明我們更需要友誼。引導(dǎo)學(xué)生懂得友誼的重要性,理解友誼是每個(gè)人心靈的需要。拓展鏈接教師:人生活在這個(gè)世界上,會(huì)有許多需要。美國(guó)有一位著名的心理學(xué)家叫馬斯洛,他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為5個(gè)層次。(見(jiàn)附錄二)呈現(xiàn)馬斯洛的需要層次,模型,學(xué)生小組討論從中的發(fā)現(xiàn)。教師:友誼是人的心理需要。人有愛(ài)和歸屬的需要,所以人需要有接納自己的群體,需要朋友;人有尊重的需要,所以人需要有贊賞、看重自己的朋友。
作業(yè)搜集贊美友誼、珍惜朋友的名言警句、詩(shī)歌美文和優(yōu)秀歌曲。
本課小結(jié)我們需要朋友,需要友誼;我們珍視朋友,珍愛(ài)友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富之一,是我們心靈的需要。
學(xué)生學(xué)法:教學(xué)反思:閱讀理解記憶法附錄一:自我測(cè)查你是一個(gè)受歡迎的人嗎每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)受歡迎的人。下面的測(cè)試可以幫助你了解自己,使你在生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短。1.如果別人說(shuō)你是溫和的人,你會(huì):A.別人怎么說(shuō),我無(wú)所謂。B.其實(shí)是說(shuō)我的膽子實(shí)在太小。C.從今以后更要溫和些。2.在公共汽車(chē)上,如果旁邊的小孩又哭又鬧,你會(huì)認(rèn)為:A.真煩人,家長(zhǎng)有辦法制止他就好了。B.小孩子什么也不懂,真沒(méi)辦法。C.教育孩子真不容易。3.和朋友爭(zhēng)論完回家之后,你一個(gè)人獨(dú)處,你會(huì):A.遺憾地認(rèn)為:“當(dāng)初如果我那樣說(shuō)就能駁倒對(duì)方。”B.后悔地認(rèn)為:“當(dāng)時(shí)沒(méi)有充分說(shuō)明自己的想法。”C.高興地說(shuō):“人的想法真是各不相同,很高興有機(jī)會(huì)能談?wù)撟约旱南敕??!?.當(dāng)你突然遇到一個(gè)很會(huì)打扮的人時(shí),你會(huì):A.服裝有什么必要去講究的呢,隨便一點(diǎn)不是更好嗎?B.我也要那樣打扮!C.裝束能體現(xiàn)人的內(nèi)心,那人內(nèi)心世界一定很豐富。5.如果不是你的錯(cuò),但結(jié)果卻給對(duì)方添了麻煩,你會(huì):A.因?yàn)椴皇俏业腻e(cuò),不道歉也可以。B.因?yàn)闆](méi)辦法,對(duì)不起。C.不管怎么樣,是我給你添了麻煩。6.如果別人說(shuō)你是獨(dú)具一格的人,你會(huì):A.認(rèn)為:“一定是在諷刺我?!盉.認(rèn)為:“不管怎么樣,別具一格都是好的。”C.“我獨(dú)特在哪里呢?”在考慮這個(gè)問(wèn)題的同時(shí),心中頗有些興奮。7.“人類(lèi)只有相互幫助才能生存?!睂?duì)于這個(gè)觀點(diǎn),你認(rèn)為:A.如果都為別人著想,那就不能生存。B.道理上是這么說(shuō),但人往往是自私的。C.要認(rèn)真做到這一點(diǎn)也許很難,但我一定努力去做。8.如果在談話時(shí),你朋友的優(yōu)點(diǎn)受到別人的贊揚(yáng),你會(huì):A.刻意提出朋友的缺點(diǎn)。B.暗暗地想:我該怎么說(shuō)呢?C.一起贊揚(yáng):我也這么認(rèn)為。9.如果別人問(wèn)你,你是受歡迎的還是不受歡迎的人?你會(huì):A.不知道受歡迎還是不受歡迎。B.我究竟屬于哪一類(lèi)呢?C.還算是受歡迎的吧。10.陌生人向你問(wèn)路,你會(huì):A.告訴他不知道。B.不耐煩地簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。C.告訴他詳細(xì)的路線,并把他引向正確的方向。評(píng)分規(guī)則:選擇“A”得1分,選擇“B”得2分,選擇“C”得3分。解釋?zhuān)?5分以下,你是個(gè)幼稚、虛榮心強(qiáng)、惹人討厭、不受歡迎的人;15~25分,你是個(gè)志趣向上,但自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、有點(diǎn)自負(fù)的人。25~30分,你屬于深受歡迎的人。第7課時(shí)友誼,與成長(zhǎng)同行教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生理解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用;了解青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,恰當(dāng)?shù)亟鉀Q交友過(guò)程中的困惑;通過(guò)事例分析,培養(yǎng)學(xué)生自我反思、換位思考的能力,學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感;接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動(dòng)悅納他人,培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn):如何交朋友
教學(xué)難點(diǎn):如何交朋友教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:(一)音樂(lè)導(dǎo)入教師:通過(guò)上次課的學(xué)習(xí),我們了解到,朋友可以帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受到生活的美好。先讓我們聆聽(tīng)一首歌曲《朋友》,在歌聲中仔細(xì)體會(huì)友誼。學(xué)生活動(dòng):聆聽(tīng)并感受音樂(lè)表達(dá)出的朋友之情。教師總結(jié):朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途中,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用音樂(lè)歌曲激起學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)朋友之情。(二)活動(dòng)一:我有好朋友學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方法,表現(xiàn)自己與好朋友之間發(fā)生的故事,可以是令人難過(guò)的一件事,最快樂(lè)的一件事,最糗的事等。對(duì)表演優(yōu)秀的小組,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,運(yùn)用角色扮演的方法,體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè),讓學(xué)生懂得珍惜友誼。(三)活動(dòng)二:我的人際圈請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上畫(huà)幾個(gè)大小不同的同心圓,描繪出自己的交往狀況。從整體上由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個(gè)層次。教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時(shí)思考幾個(gè)問(wèn)題:(1)有多少人進(jìn)入了自己的人際圈,自己進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈,分別在什么位置上。(2)對(duì)自己的人際狀況是否滿(mǎn)意。(3)如何讓自己的朋友多一些。學(xué)生活動(dòng)后,請(qǐng)最受歡迎的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己如何做到受歡迎的。學(xué)生從自己的交往圈反思交友原因,學(xué)生分組交流后集體匯報(bào),教師進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生反思自己的人際關(guān)系情況,理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義,明白封閉只會(huì)讓自己陷入孤立。(四)活動(dòng)三:幫幫方平學(xué)生閱讀教材中方平的故事并思考交流以下幾個(gè)問(wèn)題。(1)方平遇到了什么煩惱?(2)假如你是方平,你會(huì)怎么做?教師總結(jié):封閉自己,會(huì)使我們陷入孤立;保持開(kāi)放的心態(tài),會(huì)被更多的人接納。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到以積極開(kāi)放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)放自我,結(jié)識(shí)更多的朋友。(五)活動(dòng)四:續(xù)編故事運(yùn)用角色扮演的方法,請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事:方平有朋友了嗎?有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生分組設(shè)計(jì)、表演。教師小結(jié):積極交往,友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂;開(kāi)放自我,我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗,人生才能更精彩。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用角色扮演的方法,讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉,積極交往,在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。八、課堂交流:1、閱讀材料“我與小峰”分組討論,完成“分享”內(nèi)容;2、交流討論結(jié)果;3、教師點(diǎn)評(píng)。九、本課小結(jié)只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重理解的原則,熱情主動(dòng)、坦誠(chéng)相待、寬容大度地去面對(duì)不如意,就可以成為更多人的朋友,也會(huì)得到更多的朋友。課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)后記:第8課時(shí)跨越障礙,尋求友誼教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感,積極與同學(xué)、朋友交往,主動(dòng)悅納他人,養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。能力目標(biāo):能夠恰當(dāng)解決交友過(guò)程中的困惑;理解跨越交往的障礙,獲得真正的友誼對(duì)于學(xué)生個(gè)人的重要性。知識(shí)目標(biāo):
真誠(chéng)培育、努力付出生活跨越障礙和獲得友誼的基礎(chǔ)或基本途徑。教學(xué)重點(diǎn)知道怎樣跨越障礙教學(xué)難點(diǎn)如何尋求真正的友誼教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一:自主感悟——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友的重要性。友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友,人生離不開(kāi)友情。那么,我們應(yīng)該怎樣交朋友?怎樣和同學(xué)、朋友建立友情呢?讓學(xué)生閱讀教材中方平的故事并思考交流一下幾個(gè)問(wèn)題:1、
方平遇到了什么煩惱?2、
假如你是方平,你會(huì)怎么做?學(xué)生思考,并在小組內(nèi)討論解決疑難。學(xué)生回答。教師總結(jié):封閉自己,會(huì)使我們陷入孤立;保持開(kāi)放的心態(tài),會(huì)被更多的人接納。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到以積極開(kāi)放的心態(tài)接納他人生活獲得友誼的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)放自我,結(jié)識(shí)更多的朋友。環(huán)節(jié)二:共同探究——活動(dòng)引領(lǐng),解決問(wèn)題活動(dòng)一:續(xù)編故事運(yùn)用角色扮演的不同,請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事:方平有朋友了嗎?有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生分組設(shè)計(jì)、表演。(可由兩個(gè)不同續(xù)編結(jié)果的組來(lái)表演。)學(xué)生小品表演。讓學(xué)生介紹自己更喜歡哪一種結(jié)局,原因是什么?教師總結(jié):積極交往,友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂;開(kāi)放自我,我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗,人生才會(huì)更精彩。
活動(dòng)二:打開(kāi)心窗,迎接陽(yáng)光教師多媒體展示:班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)叫小雨,三個(gè)星期過(guò)去了,大家也沒(méi)看到她笑過(guò)、大聲說(shuō)話過(guò)??纪陻?shù)學(xué),因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的題目沒(méi)做出,她心事重重,幾天前她試圖問(wèn)同桌的,可不敢開(kāi)口;勞技課上,她被一個(gè)小小的制作難題卡住了,想讓小組成員幫忙,可也不敢說(shuō),下課了也沒(méi)做完。。。。。1、
你有過(guò)小雨這樣的經(jīng)歷嗎?你碰到這種情況通常會(huì)如何解決?2、
如果你覺(jué)得在班里快樂(lè),請(qǐng)說(shuō)出快樂(lè)的理由。3、
聽(tīng)完快樂(lè)的理由,你和小雨應(yīng)怎樣采集更多的陽(yáng)光?學(xué)生組內(nèi)討論交流,班內(nèi)展示。教師總結(jié):任何的寂寞也抵不過(guò)沒(méi)有朋友的寂寞,正如:打開(kāi)窗戶(hù)陽(yáng)光就能進(jìn)來(lái),打開(kāi)心扉,友誼之樹(shù)就能枝繁葉茂,那么就讓我們帶上小雨一起行動(dòng)吧!
活動(dòng)三:情景分析教師多媒體展示:1、
朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí),我要犧牲很多時(shí)間和精力,又不好意思開(kāi)口,我很為難。2、
兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見(jiàn)不和,面臨翻臉。教師:你怎么樣待案例1中的事情?你能讓案例2中的兩個(gè)好友依然成為好朋友嗎?給學(xué)生大約三分鐘的思考時(shí)間,然后班內(nèi)自由發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師:老師希望的生活真正落實(shí)到具體的行動(dòng)之中去。
活動(dòng)四:快樂(lè)交友教師公布活動(dòng)規(guī)則:將全班同學(xué)分成三組有兩棵樹(shù)枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè),第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè),第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè),要將手中的禮物送給班里最要好的同學(xué),朋友多的送完為止。比一比:組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多(即:最具有人氣),并將他們得到的禮物粘貼到樹(shù)枝上,各小組交流,看這些樹(shù)是如何的枝繁葉茂,果實(shí)累累,并評(píng)出最具人氣的同學(xué)3位。討論:最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)?他們有哪些共同的特點(diǎn)?想一想:像小雨一樣的同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)什么情況?(手中的禮物沒(méi)送出或禮物已送出但沒(méi)有收到他人的禮物)該如何解決呢?學(xué)生討論。教師總結(jié):只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重理解的原則,熱情主動(dòng)、坦誠(chéng)相待、寬容大度地去面對(duì)不如意的事情,就可以成為更多人的朋友,也會(huì)得到更多的朋友。
運(yùn)用角色扮演的方法,讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生在交往中敞開(kāi)心扉,積極交往,學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。
充分尊重每一名同學(xué),通過(guò)發(fā)言,讓每位同學(xué)敞開(kāi)心扉,主動(dòng)與同學(xué)們交流。
讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不能過(guò)分依賴(lài)朋友。明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無(wú)完人,朋友之間難免會(huì)有摩擦。
讓小雨式的同學(xué)大方交友;同學(xué)之間伸出友誼之手,互相接納成為朋友。環(huán)節(jié)三:我的收獲——?dú)w納總結(jié),形成觀點(diǎn)讓學(xué)生自己談對(duì)本節(jié)課知識(shí)的收獲和感想,并進(jìn)行小組討論。師生共同總結(jié)完善板書(shū)。
讓學(xué)生自己總結(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、加強(qiáng)記憶。環(huán)節(jié)四:鞏固訓(xùn)練——走進(jìn)生活,遷移應(yīng)用課堂練習(xí)1、小強(qiáng)是個(gè)獨(dú)生子,爸爸媽媽都很寵他。升入初中后,他平時(shí)從不主動(dòng)和別人打招呼、說(shuō)話;在與同學(xué)們相處時(shí),他一點(diǎn)也不肯讓步,總是自己想怎么樣就怎么樣。一年過(guò)去了,別的同學(xué)都找到了自己的好伙伴,小強(qiáng)卻一直形單影只,至今都沒(méi)有找到親密伙伴,他覺(jué)得非常苦惱。(1)小強(qiáng)在和同學(xué)的交往中出了什么問(wèn)題?(2)請(qǐng)你給小強(qiáng)想個(gè)好辦法,幫助他走出這種困境。2、八年級(jí)(1)班思想品德課上,就友誼問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。雙方觀點(diǎn)如下:甲方:友誼是心靈的需要,但不是每一個(gè)人都能獲得友誼。乙方:青少年都在渴望友誼,所以不存在交友的障礙。你怎樣評(píng)價(jià)雙方的觀點(diǎn),談?wù)劄槭裁础?/p>
通過(guò)這個(gè)練習(xí)題來(lái)讓學(xué)生明確學(xué)會(huì)交友要從自身做起,明確朋友對(duì)于我們的重要性,提升學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義,明白封閉只會(huì)讓自己陷入孤立。課后作業(yè)
思考自己是否出現(xiàn)過(guò)不愿與外界溝通交流的現(xiàn)象,如果有,試著改變這種狀況;如果沒(méi)有,觀察周?chē)羞@樣的同學(xué)嗎?如果有,請(qǐng)幫助他們跨越障礙,尋找友誼。
從學(xué)生最熟悉的角度入手,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所思考、實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第四課交友的的智慧第9課時(shí)善交益友教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理,學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法;能夠說(shuō)出交友的基本原則。
2、能力目標(biāo):
能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過(guò)程中的困惑,能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)自我反省,力爭(zhēng)做他人的益友和諍友,識(shí)別損友,拒絕誘惑教學(xué)重點(diǎn):交友要講原則。
教學(xué)難點(diǎn):如何交到真正的朋友
教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師:古往今來(lái),有各式各樣的朋友,也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過(guò)一番選擇,不同的朋友對(duì)自己會(huì)有不同的影響。有人因友得福,有人因友惹禍。結(jié)合上節(jié)課的知識(shí),承上啟下。活動(dòng)一:小明的故事教師:美好的生活需要友情,大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法,于是他開(kāi)始尋找友情。學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下:人物:小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。情節(jié):放學(xué)后,小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢(qián),一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡,視其為恩人,并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂(lè),還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù),都讓男青年幫助他打架。有一天,男青年偷了一些照相機(jī),讓小明幫他藏起來(lái),小明幫他藏了起來(lái)。案發(fā)后,兩人均被警察抓走。分析案例,引導(dǎo)學(xué)生從小品中總結(jié)交友過(guò)程中要注意的問(wèn)題。學(xué)生討論后教師總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境,引出交友原則。教師小結(jié)交朋友要有自己的選擇,要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考。交朋友時(shí),要交那些對(duì)自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的:可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面,總之,是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱(chēng)為益友。
活動(dòng)二:你談我談大家談學(xué)生交流自己對(duì)“益友”的看法:哪些朋友可以稱(chēng)為益友?在你心目中,益友應(yīng)該是怎么樣的呢?呈現(xiàn)我國(guó)古代思想家對(duì)益友的分類(lèi)。教師提問(wèn):古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代,有沒(méi)有變化呢?變化是有的,正像同學(xué)講到的,但其中的實(shí)質(zhì)沒(méi)有改變。那就是:“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友?;顒?dòng)三:我有益友學(xué)生分小組討論如下幾個(gè)問(wèn)題。(1)在我的朋友中,益友有哪些?(2)我把他們當(dāng)成益友的原因是什么?(3)舉出一些名人交益友的事例。學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。
教師小結(jié)我們提出善交益友,同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求,那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我,才能從品德、學(xué)識(shí)、技能等各方面提高,才能成為他人心目中的益友。
活動(dòng)四:樂(lè)交諍友教師:在交往過(guò)程中,有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤。你是否喜歡這種朋友?學(xué)生回答后教師總結(jié)。教師:這種朋友,我們稱(chēng)為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問(wèn)題,批評(píng)朋友的錯(cuò)誤,這是非常難得的。陳毅元帥曾說(shuō)過(guò)“難得是諍友,當(dāng)面敢批評(píng)”。我們?cè)诮煌?,?yīng)當(dāng)樂(lè)于和這種朋友交往。這種坦誠(chéng)的批評(píng)可以使你擁有更清醒的頭腦,可以讓你進(jìn)步更快。朋友之間不能都是“老好人”,“你好,我好,大家好”,這種不真實(shí)、不真誠(chéng)、缺少內(nèi)心交流的友情,自然就不會(huì)牢固。引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴?;顒?dòng)五:這樣的朋友是益友嗎案例分析:中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車(chē)速過(guò)快,剎車(chē)不靈,與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車(chē)和人均無(wú)損傷,但因撞車(chē)責(zé)任產(chǎn)生糾紛,結(jié)果,他倆各自找了自己的“朋友”大打出手,釀成了2死8傷的惡性事件,受到了法律的制裁。思考:他們的“朋友”是益友嗎?學(xué)生發(fā)言,教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友,懂得交友的原則。教師小結(jié)善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
本課小結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則,以及交友中應(yīng)注意的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則,希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況,對(duì)照一下,看看是否符合這些原則,不符合的要做調(diào)整。
課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第10課時(shí)遠(yuǎn)離損友教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理,學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法;能夠說(shuō)出交友的基本原則。能力目標(biāo):能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過(guò)程中困惑,能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)自我反省,力爭(zhēng)做他人的益友和諍友,識(shí)別損友,拒絕誘惑。教學(xué)重點(diǎn):不交損友。教學(xué)難點(diǎn):交友的藝術(shù)。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師:上節(jié)課我們講到,益友是我們?nèi)松飞系闹С终?、幫助者。交上不好的朋友則會(huì)使我們誤入歧途或者受到傷害。同學(xué)們請(qǐng)看下面的故事。結(jié)合上節(jié)課的知識(shí),承上啟下?;顒?dòng)一:有了這樣的朋友學(xué)生表演小品。故事情節(jié)如下:劉榴同學(xué)比較胖,為此她有些自卑。通過(guò)努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使,對(duì)她的要求百依百順。盡管如此,她們的交往卻并不是很順利。小紅長(zhǎng)得很標(biāo)致,學(xué)習(xí)也好,許多同學(xué)都羨慕她。在日常生活中,小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說(shuō):“豬啊你!怎么沒(méi)吃飯?”這讓劉榴很難過(guò)。在一次語(yǔ)文課上,因劉榴和小紅的意見(jiàn)不同,小紅特別氣憤,罵道;“你傻呀!變態(tài)!”劉榴很傷心,慢慢地,劉榴很怕和小紅接觸,后來(lái)更是形同陌路。學(xué)生分組討論下面兩個(gè)問(wèn)題:(1)劉榴的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示?(2)有了這樣的朋友,我們應(yīng)該怎么做?創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要講究原則。小結(jié)我們不能交那些對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友,結(jié)交這樣的人做朋友,不會(huì)幫你,反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱(chēng)為損友。教育家孔子曾發(fā)表過(guò)對(duì)損友的見(jiàn)解。(呈現(xiàn)孔子的話)損者三友友辟:心術(shù)不正的人。友柔:華而不實(shí)的人。友佞:阿諛?lè)畛?、花言巧語(yǔ)、諂媚的人。教師小結(jié):我們與人交朋友,要慎交朋友,樂(lè)交諍友,不交損友。
活動(dòng)二:真正的朋友分析下面的情境,并思考假如是你,你該怎么辦。1.無(wú)情的班長(zhǎng)朋友班長(zhǎng)是你的好朋友。有一天,因?yàn)槁飞先?chē),你上學(xué)遲到了。面對(duì)你滿(mǎn)懷期望的目光,班長(zhǎng)還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會(huì)怎么想?2.我的野蠻朋友如果你的好朋友是一個(gè)急性子,他(她)經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來(lái)就不好,他(她)又向你發(fā)了一通脾氣。你會(huì)怎么想?3.朋友是用來(lái)背叛的嗎幾天前,你告訴好朋友一個(gè)小秘密,并囑咐他(她)一定要替你保守這個(gè)秘密。第二天你一進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論你的秘密。你會(huì)怎樣想?4.只要你考得比我好一次期末考試,你的好朋友考了全班第一名,并被評(píng)為區(qū)里的“三好學(xué)生”,而你的成績(jī)卻相當(dāng)差。當(dāng)老師和同學(xué)都在贊揚(yáng)你的朋友時(shí),你的真實(shí)感受是什么?學(xué)生分成4個(gè)小組,每個(gè)小組選一個(gè)案例,進(jìn)行討論。學(xué)生思考:(1)列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法,并說(shuō)明每種做法可能導(dǎo)致的后果。(2)如果是真正的朋友,應(yīng)該怎么做才對(duì)?通過(guò)設(shè)置一些兩難情境,讓學(xué)生在這種矛盾沖突中,理解什么是真正的朋友。相關(guān)鏈接馬克思的格言:友誼需要真誠(chéng)去播種,熱情去灌溉,原則去培養(yǎng),諒解去護(hù)理。引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼?;顒?dòng)三:交友的藝術(shù)教師:人生需要朋友,需要友誼。但是,友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法,運(yùn)用藝術(shù),付出努力。閱讀教材中的小凡和專(zhuān)家的對(duì)話,歸納一些交友的藝術(shù)和方法。學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)??梢詺w納如下幾點(diǎn):1.接受對(duì)方。2.贊美對(duì)方。3.重視對(duì)方。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)交友的藝術(shù)和方法。活動(dòng)四:幫幫大康幻燈片展示大康的故事。大康是班里的學(xué)習(xí)尖子,可他的朋友卻很少。平時(shí),同學(xué)們有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí),他總是不愿意幫助別人,常說(shuō):“你自己想去!”有時(shí)還騙同學(xué)說(shuō):“我也不會(huì)?!彼?jīng)常叫同學(xué)的外號(hào),對(duì)同學(xué)之間發(fā)生的小問(wèn)題也總是大吵大鬧、斤斤計(jì)較。為此,同學(xué)門(mén)都不喜歡和他交往。大康感到很孤單,卻找不出原因。學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題:(1)分析大康不能獲得友誼的原因。(2)教大康幾招,他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐。作業(yè)評(píng)比班級(jí)“最佳人氣獎(jiǎng)”。采取自薦與推薦相結(jié)合的方式提名,由全班同學(xué)投票選出獲獎(jiǎng)同學(xué),討論他們獲獎(jiǎng)的原因。
本課小結(jié)正如馬克思所說(shuō):“友情需要真誠(chéng)去播種,熱情去澆灌,原則去培養(yǎng),諒解去護(hù)理。”只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重理解、坦誠(chéng)相待、寬容大度的原則,我們就可以成為更多人的朋友,也會(huì)得到更多的朋友。課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第11課時(shí)交友的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人,珍惜友情的情感,在交友的過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。2.掌握交友的方法并運(yùn)用交友方法指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,恰當(dāng)解決交友過(guò)程中的困惑。3.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況,學(xué)會(huì)建立和維護(hù)真摯的友情。教學(xué)重點(diǎn):交友要講原則。
教學(xué)難點(diǎn):如何交到真正的朋友
教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課:《螢火蟲(chóng)找朋友》播放flash動(dòng)漫《螢火蟲(chóng)找朋友》引導(dǎo)學(xué)生:交友要講究方法和藝術(shù),不講究方法和藝術(shù)就交不到朋友。小結(jié):螢火蟲(chóng)最終不能找到朋友,是因?yàn)樗静恢澜挥咽且v究方法和藝術(shù),而且沒(méi)有掌握交友的方法和藝術(shù)。所以要交友必須講究方法和藝術(shù)。
同學(xué)們帶著以下問(wèn)題觀看短片問(wèn)題:螢火蟲(chóng)最終能找到朋友嗎?為什么?
讓學(xué)生知道交友要講究方法和藝術(shù)案例分析青云很喜歡交朋友,剛開(kāi)始她和小麗走得很近。因?yàn)樾←愂莻€(gè)漂亮的女孩子??墒窍嗵幭聛?lái),青云發(fā)現(xiàn)小麗很任性。青云漸漸疏遠(yuǎn)了小麗。后來(lái),青云跟靜儀一起玩。靜儀活潑可愛(ài)開(kāi)朗的性格使得青云很喜歡。可是過(guò)了沒(méi)多久,因?yàn)殪o儀愛(ài)多管閑事,而且羅嗦。青云就不愿意在跟她玩了。一個(gè)學(xué)期下來(lái),青云一個(gè)朋友也交不到。小結(jié);每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn),我們不可能要求我們身邊的朋友都是完美的,我們要想交到朋友,就必須既要接受對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),也要接受對(duì)方的缺點(diǎn)。
學(xué)生閱讀案例并思考交流以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)為什么青云總是交不到朋友?(2)假如你是青云,你會(huì)怎么做?
讓學(xué)生知道贏得友誼的地一大法寶:接受對(duì)方活動(dòng)二;贊美你的好朋友
贊美好朋友小結(jié):同學(xué)們?cè)谂c朋友交往中往往吝嗇贊美自己的好朋友。其實(shí)適時(shí)的贊美你的好朋友,不僅使你的好朋友能更好的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),取悅朋友,而且還能使你們之間的友誼更深厚,更長(zhǎng)久。
學(xué)生通過(guò)當(dāng)場(chǎng)找出自己的好朋友,面對(duì)面贊美自己的好朋友,可以是學(xué)習(xí)方法;生活方面;也是外貌,性格特征等。被贊美的同學(xué)說(shuō)出自己的感受。讓學(xué)生感受贏得友誼的第二個(gè)法寶:贊美對(duì)方活動(dòng)三;續(xù)寫(xiě)對(duì)話
[小軍和小虎是對(duì)好朋友,可是有一天-----]小軍:從今天起,我不能跟你一起玩.一起上學(xué)了。小虎;為什么?小軍:你都不把我當(dāng)朋友,可有可無(wú)。小虎:為什么這么說(shuō)?小軍:你有事總是瞞著我,我做什么你也不支持我。小虎:...[思考-----好像是這么回事]……小結(jié):信任朋友,支持朋友,就會(huì)使朋友覺(jué)得你重視他,這樣別人才愿意繼續(xù)跟你做朋友,如果朋友感到他對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何重要性,他也就不會(huì)在與你做朋友,所以,在與朋友交往時(shí),我們應(yīng)多給予信任和支持,只有這樣朋友才能感受到你對(duì)他的重視。
學(xué)生討論并派代表進(jìn)行角色扮演,其他同學(xué)在一旁給意見(jiàn),支持自己的代表。
引出贏得友誼的第三大法寶:重視對(duì)方活動(dòng)四;銜接課本《怎樣才能找到好朋友》
課本39頁(yè)《怎樣才能找到好朋友》舉生活中的例子。說(shuō)明寬容、信任、熱情、知心。
學(xué)生分組朗讀教材《怎樣才能找到好朋友》并分析,歸納出專(zhuān)家關(guān)于交友的方法和藝術(shù)
進(jìn)一步細(xì)化贏得友誼的三大法寶活動(dòng)五:
最佳人氣獎(jiǎng)評(píng)選
評(píng)選最佳人氣獎(jiǎng)
老師協(xié)助學(xué)生分組,并總結(jié)學(xué)生所講理由.小結(jié):我們都喜歡寬容,尊重別人,平等待人,樂(lè)于助人.之類(lèi)的朋友,所以在朋友之間交往時(shí),我們也要寬容,尊重別人,平等待人,樂(lè)于助人.這樣,我們才能擁有更多的朋友.就像馬克思說(shuō):“友誼需要忠誠(chéng)去播種,熱情去灌溉,原則去培養(yǎng),諒解去護(hù)理?!?/p>
學(xué)生分組討論,后選出本小組的最佳人氣獎(jiǎng)得主,并說(shuō)明理由.讓學(xué)生明白什么樣的朋友受歡迎活動(dòng)六:
故事<<管鮑之交.>>
音頻文件:故事<<管鮑之交.>>師小結(jié):
鮑淑牙無(wú)私的胸懷,對(duì)朋友的理解,信任和寬容,使他和管仲的友誼發(fā)生矛盾時(shí),能夠化干戈為玉帛,使他們的友誼更長(zhǎng)久這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)視頻文件<<管鮑之交>>.并思考:這則故事中鮑淑牙有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方.
讓學(xué)生明白寬容.信任.理解.無(wú)私.地對(duì)待朋友才能使友誼長(zhǎng)久。課堂總結(jié)接受對(duì)方
包括寬容他人的缺點(diǎn),不計(jì)較小矛盾.心胸寬闊,理解體諒他人.不嫉妒他人贊揚(yáng)對(duì)方
包括贊美朋友,肯定朋友的長(zhǎng)處,不惡言以對(duì)。重視對(duì)方包括信任.支持.交心.知心.尊重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課堂總結(jié)齊讀課堂總結(jié)總結(jié)所學(xué)知識(shí)以《朋友》結(jié)束《朋友》跟學(xué)生齊唱齊唱歌曲《朋友》感情升華課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第五課男生女生之間第12課時(shí)男孩!女孩!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別,知道男女兩性有各自的優(yōu)勢(shì);了解異性交往的作用。能力目標(biāo):能夠辯證地看待兩性差異,正確認(rèn)識(shí)異性,并能反思自己的言行,做異性喜歡的人。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):愿意與異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué);珍視與異性同學(xué)的交往。教學(xué)重點(diǎn)男生、女生的差異,男女生之間的正常交往。教學(xué)難點(diǎn)男生和女生如何正常交往。課前準(zhǔn)備詩(shī)歌、圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)男孩!女孩!1.男生、女生的差異2.男女生交往的意義3.來(lái)自異性世界的看法教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖詩(shī)歌導(dǎo)入幻燈片呈現(xiàn)下面的詩(shī)歌,學(xué)生配樂(lè)朗誦。童年生活的溫馨還留在記憶的長(zhǎng)河五色繽紛的玩具是我童年的最?lèi)?ài)我有神態(tài)各異、美麗大方的布娃娃他有制作逼真的各種賽車(chē)我有漂亮的衣裙他有利索的短衣短褲父母不讓我在黑暗處自己玩卻鼓勵(lì)他要勇敢長(zhǎng)大了我明白了,我是一個(gè)女孩而他是一個(gè)男孩創(chuàng)設(shè)情境,烘托感情。教師小結(jié)性別是自然賦予我們每個(gè)人的特別禮物。每個(gè)人在出生后就有了性別。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該坦然接受自己的性別,并努力依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)塑造自己,成為社會(huì)所期望的性別角色,展示自己的性別魅力。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)男生和女生1.認(rèn)識(shí)男生和女生。將全班分為兩組,男生一組女生一組,所有學(xué)生用2分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),努力找出實(shí)際例證進(jìn)一步證明,看哪個(gè)組列舉的優(yōu)點(diǎn)多。教師引導(dǎo)學(xué)生思考,并將學(xué)生提出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。2.尋找各領(lǐng)域的男女成功者?;顒?dòng)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男女為社會(huì)發(fā)展所做出的同等重要的貢獻(xiàn),男女共同推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。體育領(lǐng)域:女排隊(duì)員奪世界冠軍、李寧獲得6塊奧運(yùn)獎(jiǎng)牌科技領(lǐng)域:水稻之父袁隆平、微生物學(xué)家鄭守儀文學(xué)領(lǐng)域:著名作家老舍、著名作家楊沫通過(guò)彼此找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性的優(yōu)勢(shì),同時(shí)可以檢驗(yàn)彼此對(duì)異性的了解和接納程度,為進(jìn)一步的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。小結(jié)通過(guò)剛才的活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn),男生女生在生理上和心理上具有很大的不同,又各有自己的優(yōu)勢(shì)。男生的陽(yáng)剛美與女性的陰柔美成為人生美麗的風(fēng)景線。社會(huì)發(fā)展正是男女共同創(chuàng)造的結(jié)果,離開(kāi)任何一方,社會(huì)都不能正常向前發(fā)展。
活動(dòng)二:你的選擇教師提問(wèn):如果你現(xiàn)在面臨擇校,有3種學(xué)校任你選擇,即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校,你會(huì)選擇哪種學(xué)校呢?為什么?學(xué)生分組討論。教師總結(jié):異性同學(xué)交往是校園生活的重要組成部分,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的途徑。異性交往可以豐富我們的生活,幫助我們完善自我。學(xué)生交流對(duì)異性交往的好處和功能的認(rèn)識(shí)。異性交往有5個(gè)方面的作用和功能:(1)鍛煉異性交往能力;(2)愉悅身心,使少男少女始終保持愉快、開(kāi)朗的心情,有助于培養(yǎng)健康的人格;(3)完成必須要完成的社會(huì)化,為以后雙方互相尊重、平等相待做好遠(yuǎn)期的準(zhǔn)備;(4)為雙方提供了互相傾訴的對(duì)象,有助于解除中學(xué)生在青春成長(zhǎng)期的煩惱;(5)促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生討論女子學(xué)校、男子學(xué)校以及男女生混合學(xué)校的優(yōu)劣,從中體會(huì)異性交往的積極作用,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)異性交往?;顒?dòng)三:來(lái)自異性世界的看法學(xué)生學(xué)習(xí)如下資料,并就資料中的一些內(nèi)容發(fā)表看法,進(jìn)行交流。男孩最欣賞的女孩(1)臉上經(jīng)常有微笑,溫柔大方;(2)活潑而不放肆,穩(wěn)重而不呆板;(3)清純秀麗,笑起來(lái)甜甜的;(4)心直口快,樸素善良,隨和;(5)聰穎,善解人意;(6)純真不做作;(7)既能聽(tīng)取別人的意見(jiàn),又有主見(jiàn);(8)坦然,充滿(mǎn)信心和朝氣;(9)不和男生打架。男孩最討厭的女孩(1)扮老成,一副老謀深算的樣子;(2)長(zhǎng)舌頭,對(duì)小道消息津津樂(lè)道;(3)自以為是,驕傲自大;(4)啰啰嗦嗦;(5)小心眼,愛(ài)大驚小怪;(6)瘋瘋癲癲,不懂自重自愛(ài);(7)總喜歡和男孩吵架;(8)容易悲觀,動(dòng)不動(dòng)就流眼淚;(9)過(guò)分打扮,搬弄是非。女孩最欣賞的男孩(1)勇敢;(2)幽默、詼諧;(3)思維敏捷,善于變通;(4)好學(xué);(5)團(tuán)結(jié)同學(xué),重友情;(6)集體榮譽(yù)感強(qiáng);(7)有主見(jiàn);(8)熱心助人;(9)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心;(10)勇于承擔(dān)責(zé)任,有魄力。女孩最討厭的男孩(1)滿(mǎn)口粗話;(2)吹牛皮;(3)小氣,心胸狹窄;(4)粗心大意;(5)過(guò)于貪玩,亂花錢(qián);(6)有小小成功便沾沾自喜;(7)過(guò)于隨便,得過(guò)且過(guò);(8)遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng);(9)瞧不起女孩子。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)方,并為異性之間的交往做鋪墊?;顒?dòng)四:自我反思教師:作為男生或女生,你覺(jué)得自己的言行舉止哪些是妥當(dāng)?shù)?、哪些是不妥?dāng)?shù)?,反思一下自己的行為。學(xué)生反思自己的行為,教師不對(duì)學(xué)生做統(tǒng)一要求。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受異性歡迎的人。本課小結(jié)通過(guò)本課的討論,我們一起分析了男生與女生的心理差異,也進(jìn)一步體會(huì)了在日常生活中男生與女生合作的必要性。我們應(yīng)該重視與異性同學(xué)的交往,并在交往中努力做一個(gè)異性喜歡的人。
課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思第13課時(shí)純真的友情教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生認(rèn)識(shí)到與異性同學(xué)交往有益于身心健康,但交往應(yīng)遵循“自然”和“適度”等原則。
2能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)欣賞異性再不同學(xué),與同學(xué)正常交往,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同健康成長(zhǎng)。
3情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生珍視友誼,培養(yǎng)男女同學(xué)之間的純真友情。教學(xué)重點(diǎn):
正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼,掌握男女交往的恰當(dāng)方式。
教學(xué)難點(diǎn):
理解男女生交往為什么是必須的,男生和女生如何正常交往
教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)
1.多媒體播放歌曲《同桌的你》
2.問(wèn)題探究:這首歌描繪了怎樣的情感?
(設(shè)計(jì)意圖:這首歌描繪了怎樣的歌唱出了學(xué)生時(shí)代的感受和煩惱,并且大家都很熟悉,會(huì)有同感,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生興趣,而且這首歌所表達(dá)的感情與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān),可以借鑒。)
(二)講授新課
實(shí)例比較-自主探究I(5分鐘)
例1:某學(xué)生外出野餐。男女分席,男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽,女生一片嘻笑。
例2:某班學(xué)生外出野餐。男女合席,男生彬彬有禮,你謙我讓?zhuān)环澥匡L(fēng)度,女生細(xì)嚼慢咽,溫文爾雅,大有淑女風(fēng)韻。
問(wèn)題探究:在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此不同?
(這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)給學(xué)生2分鐘時(shí)間思考,然后讓幾個(gè)學(xué)生代表回答)
在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上,我結(jié)合劉本中異性效應(yīng)的材料做一個(gè)小結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自主探究理解異性間存在異性效應(yīng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn))
在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上,我提出疑問(wèn):男女生的交往到底有什么影響?
交流在線-合作探究(6分鐘)
假如你既有同性知已又有異性朋友,這將對(duì)你什么影響?
(學(xué)生前后四人一組,進(jìn)行交流討論,我會(huì)巡回參與,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議并給與必要的點(diǎn)撥和提示,然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。)
在學(xué)生暢所欲言,談自己的認(rèn)識(shí)與困惑,想法的基礎(chǔ)上,得出結(jié)論。
在學(xué)生得出結(jié)論后,我再引導(dǎo)說(shuō)明:男女交往有重要的意義,利大于弊,男女生應(yīng)建立一種友情,并設(shè)疑“男女同學(xué)之間有沒(méi)有真正的友誼呢?
青春擂臺(tái)(10分鐘)
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我讓同學(xué)進(jìn)行一個(gè)小辯論。(把同學(xué)分成兩組,分正反兩方)
男女同學(xué)之間是否存在真正的友誼?
正方:是,理由:
反正:否,理由:
在學(xué)生充分闡述了自己的觀點(diǎn)后,我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo),說(shuō)明異性同學(xué)間是有真正的友誼的并且這種交往有利于共同進(jìn)步,但必須注意一個(gè)度。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小辯論讓學(xué)生自己分析解決問(wèn)題,既體現(xiàn)了學(xué)生主體地位,又提高了學(xué)生明辨是非的能力,充分展示了自己的口才,并以此突破本節(jié)課的重點(diǎn))
為了引導(dǎo)學(xué)生思考,我提示:同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中不可避免的要與異性同學(xué)進(jìn)行交往,但異性同學(xué)間的交往畢竟不同于同性同學(xué)間的交往。
創(chuàng)設(shè)情景--點(diǎn)撥升華(6分鐘)
為了證明這個(gè)觀點(diǎn),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們觀察四個(gè)情景,并思考:
1.漫畫(huà)描述了男女生交往中的怎樣的場(chǎng)景?
2.漫畫(huà)方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)?,并總結(jié)出恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>
請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言,表明自己對(duì)漫畫(huà)的看法。
在學(xué)生代表發(fā)言后,我對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景材料的分析既形象又直觀且有趣味性,使學(xué)生學(xué)得快,達(dá)到輕松愉悅學(xué)習(xí)的目的,并突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)之一。)
指點(diǎn)迷洋津--實(shí)際運(yùn)用(6分鐘)
案例:婷婷是一個(gè)熱情開(kāi)朗的學(xué)生,最近她發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)待自己的態(tài)度發(fā)生變化。同學(xué)們會(huì)有意無(wú)意地將她與某一男生聯(lián)系起來(lái)。對(duì)此婷婷非??鄲?,不知如何是好?
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殒面贸龀鲋饕狻?/p>
(給同學(xué)們3分鐘自由討論,然后讓同學(xué)們自主回答,我再作必要的點(diǎn)撥補(bǔ)充)
(設(shè)計(jì)意圖:為了讓同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題,以達(dá)到學(xué)以致用,鞏固知識(shí)的目的。)
(三)課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(5分鐘)
課堂小結(jié),把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
在這個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)先讓幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,然后把學(xué)生學(xué)到的零散知識(shí)進(jìn)行建構(gòu),用課件展示給學(xué)生,使學(xué)生從整體上掌握本框內(nèi)容。
(四)布置課后作業(yè)
為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活,我為學(xué)生設(shè)計(jì)課后作業(yè)是:
收集班上同學(xué)異性交往的事例,進(jìn)行一次以男女同學(xué)正常交往、避免早戀的主題班會(huì)。
學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第14課時(shí)青春的心弦教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):掌握異性交往的原則,了解異性交往應(yīng)把握的分寸;女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法。能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。情感態(tài)度價(jià)值觀:樹(shù)立正確的異性交往觀;正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感,愿意反思并正確把握情感問(wèn)題;選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)建立正常的異性交往關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)男生和女生如何正常交往。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法,教學(xué)手段:多種手段綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入與異性交往是最為快樂(lè)、最為輕松的交往。但是丁丁卻遇到了麻煩。切入本課話題?;顒?dòng)一:丁丁的苦惱呈現(xiàn)故事:丁丁是一個(gè)熱情開(kāi)朗的學(xué)生。最近她發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)待自己的態(tài)度發(fā)生了變化。同學(xué)們會(huì)有意無(wú)意地將她與某一男生聯(lián)系起來(lái)。對(duì)此丁丁非??鄲馈W(xué)生討論如下幾個(gè)問(wèn)題:(1)同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)誤解丁?。浚?)丁丁的什么行為讓同學(xué)們產(chǎn)生了誤解?(3)通過(guò)分析丁丁的故事,歸納建立和保持正常的男女生交往關(guān)系的方法。教師總結(jié):坦然面對(duì),不用煩惱,也不必過(guò)多地去想;交友盡量廣泛;試著和每個(gè)人融洽地相處;交往要適度(如玩笑和一些行為要考慮性別差異)。注意:此話題比較敏感,一定注意積極引導(dǎo)??梢赃M(jìn)一步分析傳播流言的學(xué)生的心理。同學(xué)之間傳播流言是非常普遍的現(xiàn)象,以此作為案例更有利于進(jìn)入討論話題。通過(guò)對(duì)流言產(chǎn)生的原因的分析,引導(dǎo)他們掌握正常的異性交往方法。小結(jié)我們發(fā)現(xiàn),正常的異性交往是有學(xué)問(wèn)的,要既融洽又有分寸,要彼此尊重,又要自重自愛(ài)。交往的方式、場(chǎng)合與時(shí)間等都是異性交往要考慮的因素。要彼此尊重,又要自愛(ài)。交往的方式、場(chǎng)合與時(shí)間等都是異性交往要考慮的因素。
活動(dòng)二:異性交往的原則學(xué)生觀看幾幅圖片(見(jiàn)備課系統(tǒng)中的多媒體資源《他們做得好不好》),分析圖畫(huà)中的男女生交往應(yīng)該注意的問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)??梢钥偨Y(jié)出以下幾個(gè)原則:(1)與異性同學(xué)交往要自然大方。在交往過(guò)程中,語(yǔ)言、表情、行為舉止等要誠(chéng)懇自然、落落大方,既不沖動(dòng),也不羞怯忸怩、神神秘秘。(2)與異性同學(xué)交往要尊重對(duì)方。男同學(xué)要尊重女同學(xué),要舉止文明、熱情大方、言語(yǔ)得體,不使女同學(xué)難堪。女同學(xué)也要尊重男同學(xué),不要有嬌氣或傲氣。(3)與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)廣泛,不宜只和某一位異性同學(xué)交往,而應(yīng)該和更多的異性同學(xué)建立真摯的友誼。引導(dǎo)學(xué)生掌握異性交往的原則。拓展與鏈接組織學(xué)生討論交流“異性交往應(yīng)把握的4個(gè)分寸”,學(xué)生結(jié)合日常交往談自己的體會(huì)。一是距離分寸:課堂之外,男女之間的正常距離應(yīng)保持在44厘米以上。二是語(yǔ)言分寸:說(shuō)話不要太隨意,讓人誤以為太輕浮。三是目光分寸:不要太長(zhǎng)時(shí)間注視對(duì)方。四是服飾分寸:不要穿暴露的服裝或奇裝異服。
活動(dòng)三:露露的煩惱呈現(xiàn)案例:一天,露露同學(xué)收到一位男生的信,信里表達(dá)了對(duì)她的好感。露露非常感動(dòng),漸漸地,露露發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生有許多優(yōu)點(diǎn),她也喜歡上了他。學(xué)生討論分析下面幾個(gè)問(wèn)題:(1)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象產(chǎn)生?(2)你認(rèn)為露露應(yīng)該如何選擇,為什么?注意:教師要積極引導(dǎo),客觀地分析利弊,不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教或武斷地評(píng)判是非。教師小結(jié):男女同學(xué)之間的情感,需要慎重對(duì)待、理智處理。每個(gè)人在把握自己的情感的時(shí)候,都要考慮承擔(dān)責(zé)任。針對(duì)同學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,使學(xué)生明白做決定時(shí)要考慮清楚,要負(fù)責(zé)任?;顒?dòng)四:小調(diào)查教師指導(dǎo)學(xué)生利用下面的問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,收集同學(xué)對(duì)“早戀”的看法。你認(rèn)為下列行為哪些是早戀的表現(xiàn)?(1)男女同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課。(2)男女同學(xué)互相到家里玩。(3)男女同學(xué)互贈(zèng)生日卡、賀年卡。(4)班上同學(xué)議論“他倆是一對(duì)兒”。(5)學(xué)生經(jīng)常談?wù)摶蛟谌沼浿忻枋鲆晃划愋曰锇榈奶攸c(diǎn)。(6)集體活動(dòng)中兩個(gè)男女同學(xué)總愛(ài)湊在一起。(7)在異性同學(xué)面前總愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳。(8)開(kāi)始關(guān)注某個(gè)異性,默默思念。(9)異性同學(xué)之間寫(xiě)表達(dá)感情的信、頻繁遞紙條、贈(zèng)小禮物等。(10)頻繁約會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的表現(xiàn),分清好感與愛(ài)慕的情感差異??偨Y(jié)我們?cè)撊绾伟盐涨啻海盐瘴覀兊那楦校磕信瑢W(xué)之間的情感,需要慎重對(duì)待、理智處理。我們需要反思自己的情感選擇,在反思中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任;在選擇中把握青春,在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中長(zhǎng)大成人。欣賞詩(shī)歌《早開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》(見(jiàn)附錄)。
活動(dòng)五:女生如何在異性交往中保護(hù)自己教師提出問(wèn)題:在異性交往中,女生該如何保護(hù)自己?學(xué)生自由發(fā)言并將討論結(jié)果記下來(lái)。教師從如下幾個(gè)方面總結(jié):(1)古人說(shuō):謙謙君子,大家閨秀。在異性交往中女生要保持莊重,要自尊自愛(ài)。(2)盡量避免一個(gè)人在夜間行走。(3)不要單獨(dú)和男生待在隱秘的地方。(4)面對(duì)異性的單獨(dú)邀請(qǐng),要保持警惕。(5)受到性侵害時(shí),要沉著應(yīng)對(duì),不驚慌失措,要果敢地說(shuō)“不”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注異性交往中女生自我保護(hù)問(wèn)題,幫助女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。附錄:早開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)一棵蘋(píng)果樹(shù)正在冬天里做夢(mèng),一陣?yán)滹L(fēng)把夢(mèng)兒吹醒。它誤以為春天已經(jīng)來(lái)臨,急匆匆把枝頭點(diǎn)紅。是你根部積蓄過(guò)多的養(yǎng)分,還是失去理智過(guò)于沖動(dòng)。也許是你太羨慕美好,竟忘記應(yīng)遵循的時(shí)令。凍僵的花兒伴著殘夢(mèng),瑟縮地在寒風(fēng)中飄零。多么得不償失?。p了春的光彩,也毀了秋的收成!課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第三單元走自己的路一課標(biāo)要求二教學(xué)內(nèi)容分析1.教材分析本單元從對(duì)生活中常見(jiàn)的從眾現(xiàn)象的分析入手,剖析現(xiàn)象背后的原因,并且從正反兩方面分析從眾現(xiàn)象的利與弊,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一心理現(xiàn)象,思考在社會(huì)生活中如何獨(dú)立思考,走向自主。教材客觀地分析了中學(xué)生中存在的典型的從眾現(xiàn)象,即“追星”和“偶像崇拜”,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)對(duì)從眾行為的分析,反思自己的行為,正確認(rèn)識(shí)追星現(xiàn)象,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,合理選擇,承擔(dān)責(zé)任。本單元內(nèi)容包括第六課“從眾與自主”和第七課“偶像與自我”?!皬谋娕c自主”包括“剖析從眾”和“走向自主”兩部分內(nèi)容,分別從現(xiàn)象和利弊方面來(lái)分析從眾現(xiàn)象。第七課“偶像與自我”分為兩個(gè)標(biāo)題,“透視‘追星'”和“超越崇拜”,分別從現(xiàn)象和理性分析角度透視中學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象,給學(xué)生搭建討論的平臺(tái),從理論到實(shí)踐,幫助學(xué)生反思自我,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教材知識(shí)結(jié)構(gòu)如下:2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解從眾現(xiàn)象及其心理學(xué)解釋。認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象的積極影響和消極影響。了解獨(dú)立思考、明辨是非、學(xué)會(huì)自主選擇、勇于承擔(dān)責(zé)任是克服盲目從眾的方法。了解抵制團(tuán)體不合理壓力的方法,培養(yǎng)抗拒外部不良誘惑的能力。能夠?qū)ψ沸乾F(xiàn)象進(jìn)行理智分析,達(dá)到對(duì)崇拜的超越,樹(shù)立正確的自我觀念。過(guò)程與方法:探究、體驗(yàn)、討論、講授等相結(jié)合。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)和“頭腦風(fēng)暴”式的討論,將問(wèn)題分析清晰,引導(dǎo)學(xué)生反思,懂得每個(gè)人心中的偶像會(huì)隨著年齡的改變而改變,也會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消失。自己要明白為何而崇拜,偶像的價(jià)值在哪里,自己的價(jià)值又在哪里。情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)青少年擺脫過(guò)度依賴(lài)心理,逐漸走向自主。青少年的不良嗜好甚至違法犯罪,往往與最初的從眾和好奇有關(guān)。因此,提高和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考和自我控制能力,有助于他們辨別是非善惡,抵制誘惑,杜絕不良嗜好。3.學(xué)生情況分析中學(xué)階段是青少年從依賴(lài)走向自立的過(guò)渡時(shí)期,也是充滿(mǎn)矛盾的時(shí)期。一方面,他們希望有自己的主意,自己可以做主決定事情,另一方面,他們又缺乏獨(dú)立性,容易從眾,尤其危險(xiǎn)的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)性的團(tuán)體壓力(青少年的犯罪以團(tuán)體性為特征就是從眾的表現(xiàn))。同時(shí),青少年處于“心理斷乳”期,他們開(kāi)始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,又沒(méi)有樹(shù)立起新的權(quán)威,因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因迷戀偶像而忘記倫理道德,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)與生活,嚴(yán)重影響身心健康。這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問(wèn)題。4.教學(xué)建議在教學(xué)活動(dòng)中,首先要把從眾現(xiàn)象解釋清楚,然后,分析從眾的利弊。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)從眾的弊端,但是實(shí)際上,在社會(huì)生活中,從眾心理也是社會(huì)需要的。在談偶像與自我的時(shí)候不能一味否定偶像,應(yīng)重在辨析,分清利弊,讓學(xué)生自己樹(shù)立正確的偶像觀,懂得社會(huì)成員必須為自己的行為負(fù)責(zé)任的道理,懂得崇拜偶像的目的是為了超越偶像,而社會(huì)就是在不斷的超越中向前發(fā)展的。第六課從眾與自我第15課時(shí)剖析從眾教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入呈現(xiàn)一組有關(guān)圍觀的漫畫(huà):一群人聚在一起圍觀,每一個(gè)圍觀的人都在問(wèn)別人發(fā)生了什么事。盡管沒(méi)有人知道發(fā)生什么事了,但是圍觀的人卻越來(lái)越多……教師提問(wèn):如果在街上遇到這樣的事,你會(huì)怎樣做?直觀認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象?;顒?dòng)一:游戲:比線條模仿心理學(xué)家阿希關(guān)于線條判斷的從眾實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程見(jiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)“‘比線條’游戲”。實(shí)
后,向?qū)W生公開(kāi)結(jié)果,讓被試談?wù)勛约鹤鲞x擇時(shí)的心理過(guò)程,并分析自己從眾的原因。體驗(yàn)從眾現(xiàn)象的存在、發(fā)生過(guò)程及原因?;顒?dòng)二:觀察生活中的從眾現(xiàn)象放音像資料:從眾現(xiàn)象(見(jiàn)本備課系統(tǒng)的“多媒體資源”中的動(dòng)畫(huà)資源“從眾”)。討論:通過(guò)剛才的資料,你會(huì)發(fā)現(xiàn),人們什么情況下會(huì)產(chǎn)生從眾行為?教師總結(jié):從討論中我們發(fā)現(xiàn),從眾現(xiàn)象是生活中非常常見(jiàn)的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象的存在?;顒?dòng)三:什么是從眾學(xué)生運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”的方法,列舉生活中的從眾現(xiàn)象,并理解從眾的概念。學(xué)生討論,教師記錄重要的觀點(diǎn)。“頭腦風(fēng)暴法”是一種集體討論的方法。在討論中,所有的主意都將記錄下來(lái),等到討論結(jié)束以后才對(duì)每個(gè)主意或方案予以評(píng)價(jià)。這種討論方式,能真正起到集思廣益的作用,而且讓不善于表達(dá)的學(xué)生有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。例如:別人怎么說(shuō),我自己就怎么說(shuō),這就是從眾。和大家保持一致就是從眾。和社會(huì)要求保持一致才是從眾。教師:同學(xué)們討論得非常好。下面我們看看心理學(xué)給出的定義(參見(jiàn)教科書(shū)第53頁(yè))。從現(xiàn)象揭示產(chǎn)生從眾的原因?;顒?dòng)四:翻葉子游戲3~4個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,站在1平方米左右的一塊布(或者一塊墊子)上。這三四個(gè)同學(xué)要互相配合(比如要相互扶著,這樣才能都抬起一只腳來(lái)),只能用腳,不能用手,把這塊布翻過(guò)來(lái)。在這一過(guò)程中,任何學(xué)生的腳都不能踩到地面。(也可以?xún)蓚€(gè)同學(xué)配合,這樣降低游戲的難度,更容易成功。)游戲后,請(qǐng)成功的小組談?wù)勼w會(huì),從而感受從眾現(xiàn)象的積極意義。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織深入的討論:生活中還有哪些從眾現(xiàn)象是有利的?(例如:對(duì)公共道德的遵守,“神舟5號(hào)”載人航天飛行成功后掀起的航天熱,等等)體驗(yàn)從眾的積極意義。活動(dòng)五:面對(duì)壓力生活中除了積極的從眾外,還有另外一種從眾,讓我們看小品表演。表演內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二“面對(duì)壓力”。討論:你怎樣看待小明的行為?了解消極的從眾現(xiàn)象。課堂小結(jié)從眾是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。在某些條件下,從眾有利于保證團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)效率,但是盲目從眾是消極和有害的。
附活動(dòng)五:面對(duì)壓力活動(dòng)意圖:體驗(yàn)不良的團(tuán)體壓力帶來(lái)的負(fù)面影響?;顒?dòng)過(guò)程:第一步:學(xué)生表演小品(5~6名同學(xué)參加)。小品故事梗概:幾個(gè)人(3~4個(gè)同學(xué)扮演)在校園外偷偷抽煙,恰巧被小明看到,于是幾個(gè)同學(xué)就威脅他一起抽,否則就要打他。小明被迫也加入了他們的隊(duì)伍。臨分手時(shí)同伴威脅他說(shuō):如果你說(shuō)出去,對(duì)你沒(méi)有好處。晚上,小明無(wú)精打采地復(fù)習(xí)功課,困倦至極。忽然,他想起客廳里有煙,于是偷偷地拿了一枝,剛點(diǎn)上,就一陣猛烈的咳嗽。爸爸聞聲進(jìn)來(lái),見(jiàn)此情景大吃一驚,小明也驚呆了。第二步:組織學(xué)生討論如下兩個(gè)問(wèn)題:(1)小明為什么會(huì)抽煙?(2)如果遇到類(lèi)似的情況,你會(huì)怎樣做?活動(dòng)提示:注意事先組織排練,小品的效果會(huì)比較好。課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)反思:第16課時(shí)走向自主教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入以故事導(dǎo)入主題。故事如下:1976年出生的郝丁是獨(dú)生子女。上初中時(shí),班里的男生都喜歡打電子游戲,郝丁為了能和大家有共同語(yǔ)言,自然也沉迷其中,因此學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。初中畢業(yè)后,他只考上了一所中專(zhuān),這引起了父親的思考。1996年,在郝丁中專(zhuān)畢業(yè)前一個(gè)月,身為天津社會(huì)科學(xué)院教授的郝爸爸決定與兒子郝丁簽訂一份“親子雙向自立協(xié)議”。這個(gè)協(xié)議規(guī)定:父親不用管兒子,兒子也不用養(yǎng)老子?!皡f(xié)議”中郝丁承擔(dān)的責(zé)任包括:自己承擔(dān)高等教育的經(jīng)費(fèi);自己謀業(yè)、自己創(chuàng)業(yè);自己結(jié)婚成家;自己培育子女。爸爸媽媽承擔(dān)的責(zé)任是:自己儲(chǔ)蓄養(yǎng)老費(fèi)和醫(yī)療費(fèi);日常生活
我料理;自己豐富精神文化生活。用生活中真實(shí)的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從眾的危害和自主選擇、勇于負(fù)責(zé)對(duì)于中學(xué)生的重要性?;顒?dòng)一:喜歡兒子還是不喜歡兒子學(xué)生就下列問(wèn)題發(fā)表看法:郝教授為什么要與兒子簽訂這樣的協(xié)議?他不喜歡自己的獨(dú)生子嗎?設(shè)想?yún)f(xié)議簽訂后郝丁會(huì)有哪些變化和經(jīng)歷。學(xué)生可以自由設(shè)想,教師在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中適時(shí)發(fā)表評(píng)論,對(duì)于好的發(fā)言給予肯定,對(duì)于特別不合理的想法予以反駁。學(xué)生討論后,教師呈現(xiàn)郝丁的實(shí)際情況。郝丁的實(shí)際情況是:盡管他為“自立協(xié)議”一事半年不和爸爸說(shuō)話,但終因契約的壓力而不再
賴(lài)父母。面對(duì)生活的壓力,郝丁不可能處處隨大溜,而必須自主選擇生活的道路,為自己負(fù)責(zé)。他靠自己的本事找到了工作,并經(jīng)多次跳槽后成為一大型媒體廣告企業(yè)的骨干。其間他向父母借了2萬(wàn)元用于攻讀大專(zhuān),現(xiàn)已還清。最重要的是,郝丁成為了一個(gè)不再依賴(lài)父母、不再盲從群體的生活方式、有自己主見(jiàn)的人。讓學(xué)生思考缺乏獨(dú)立性的孩子突然沒(méi)有了依靠時(shí)會(huì)發(fā)生的情況,從而幫助學(xué)生理解自主選擇的意義?;顒?dòng)二:你說(shuō),我說(shuō),大家說(shuō)討論:從郝丁的故事中你得到了哪些啟發(fā)?教師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了盲目從眾和過(guò)分依賴(lài)的危害,了解了自主對(duì)自己的重要意義。但是,有時(shí)我們很想按照自己的想法做事,可是又覺(jué)得很為難。我們來(lái)看一些資料,看他們遇到了什么問(wèn)題。(1)小真的同學(xué)都喜歡討論電子游戲。小真本來(lái)不會(huì)打電子游戲,但是同學(xué)們天天都在討論有關(guān)游戲的事,為了和大家有共同的話題,他也開(kāi)始打電子游戲。后來(lái),小真一發(fā)不可收,沉迷其中,他雖然和大家有了共同的話題,但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。(2)尤紅想利用下課時(shí)間復(fù)習(xí),準(zhǔn)備考試,她的好朋友小齊希望她陪自己去圖書(shū)館借幾本書(shū)。尤紅感到很為難……(3)年級(jí)要外出春游,同學(xué)們都很高興。有一個(gè)同學(xué)提議,大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服,到了公園后就把校服脫掉。這個(gè)提議得到了很多同學(xué)的響應(yīng)。小明還說(shuō):“大家都要一致行動(dòng)啊,穿就是叛徒?!毙∶鞯暮门笥焉蛩嚫械胶転殡y,因?yàn)樗拖氪┬7河?。?)曉平和同學(xué)一道回家。過(guò)路口時(shí)遇到紅燈,同學(xué)們看到?jīng)]有車(chē)都闖了過(guò)去,曉平猶豫了……討論:他們應(yīng)該怎樣做才能做出正確自主的選擇?通過(guò)討論,幫助學(xué)生了解在生活中該如何做出自主的選擇?;顒?dòng)三:小測(cè)試學(xué)生發(fā)言后教師歸納。教師:通過(guò)剛才的討論,大家都認(rèn)識(shí)到了自主的重要性。那么,大家的獨(dú)立性如何呢,我們做一個(gè)小小的自測(cè)。
了解自己的獨(dú)立性。課堂小結(jié)教師組織學(xué)生做獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容見(jiàn)本備課系統(tǒng)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。生活中有很多不良的從眾現(xiàn)象,只有培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主性才能讓自己擺脫盲目從眾。因此,走向自主是我們的正確選擇。
附活動(dòng)三:獨(dú)立性測(cè)試活動(dòng)意圖:通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生是否具有獨(dú)立性?;顒?dòng)過(guò)程:第一步,當(dāng)堂自測(cè)。測(cè)驗(yàn)題目如下:你是否有獨(dú)立性你是否具有以下表現(xiàn)?“完全是”計(jì)1分,“有時(shí)是”計(jì)2分,“不是”計(jì)3分。(1)遇事退縮。(2)不敢面對(duì)困難。(3)做事顧慮重重。(4)缺乏勇往直前的氣魄。(5)一貫服從他人。(6)凡事都要求家長(zhǎng)為自己做決定。(7)一旦失去依賴(lài)對(duì)象,就茫然不知所措。(8)受人欺負(fù)后不敢抗拒,只會(huì)回家訴苦。(9)時(shí)間觀念淡薄。(10)做任何事情總要拉上別人才行。(11)從不做家務(wù)。(12)穿衣、洗頭也要父母包辦。(13)什么事不管會(huì)不會(huì),從不想去試一試。(14)沒(méi)有自己的行動(dòng)目標(biāo)。(15)聽(tīng)別人的指揮。(16)畏懼老師。(17)做事需要父母督促。(18)不敢一個(gè)人獨(dú)自在家。(19)對(duì)學(xué)習(xí)心不在焉。(20)說(shuō)話嬌氣。分?jǐn)?shù)解釋?zhuān)旱梅衷?9分之下,說(shuō)明獨(dú)立性比較差。得分在30~44分之間,表明具有較好的獨(dú)立性。得分在45分以上,表明具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。第二步,自測(cè)結(jié)束后,學(xué)生就自己的情況寫(xiě)一篇300字左右的自我剖析的文章,請(qǐng)得分在45分以上的學(xué)生談?wù)勛约邯?dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)。教師組織大家討論獨(dú)立性對(duì)中學(xué)生的意義。第三步,教師呈現(xiàn)獨(dú)立性差的危害。(1)使自己?jiǎn)适И?dú)立生活的能力和精神。(2)缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感,造成人格的嚴(yán)重缺陷。(3)不能適應(yīng)社會(huì)生活,甚至隨波逐流危害社會(huì)和他人,走上違法犯罪的道路。獨(dú)立性強(qiáng)的人能夠在社會(huì)生活中擺脫不良的從眾行為,避免參與違法犯罪行為?;顒?dòng)提示:學(xué)生自己掌握自己的測(cè)試結(jié)果,不需要交流。課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)后記:第六課偶像與自我第17課時(shí)透視“追星”教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入呈現(xiàn)有關(guān)追星的照片或音像資料,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法。引出追星話題?;顒?dòng)一:尋找理想中的“星”教師:剛才我們看到的是青少年中常見(jiàn)的現(xiàn)象,我們把這種現(xiàn)象稱(chēng)之為“追星”。學(xué)生討論:你理想中值得追的“星”應(yīng)該具備什么條件呢?學(xué)生討論的過(guò)程中,教師要將學(xué)生看重的明星的特點(diǎn)、表現(xiàn)分類(lèi)記下??梢苑譃橥庠诘暮蛢?nèi)在的特征,并加以分析。外在的條件(表層性欣賞)、內(nèi)在的條件(實(shí)質(zhì)性欣賞)教師:出現(xiàn)追星現(xiàn)象,是因?yàn)槲覀冊(cè)诿餍堑纳砩峡梢钥吹轿覀兊膲?mèng)。你所欣賞的無(wú)論是外在的還是內(nèi)在的東西都是你理想中的自我。每人用幾個(gè)詞概括自己心中的“星”,以及自己喜歡他(她)的原因。學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn),可以有爭(zhēng)論。討論之后要讓學(xué)生重新談感受。幫助學(xué)生了解“追星”不僅要追外在條件,更要注重內(nèi)在品質(zhì)。活動(dòng)二:心中的“星”大家談?dòng)米詼y(cè)問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)偶像的看法以及“追星”的情況。具體的問(wèn)卷見(jiàn)教學(xué)參考資料《中學(xué)生偶像崇拜問(wèn)題調(diào)查》。調(diào)查后,請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生幫助分析結(jié)果。給學(xué)生提供深入了解“明星”的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們澄清“追星”觀念?;顒?dòng)三:偶像問(wèn)題調(diào)查教師:從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),“追星”是很普遍的現(xiàn)象。但是家長(zhǎng)對(duì)此持什么態(tài)度呢?下面的文章反映了家長(zhǎng)們的普遍看法。讓學(xué)生了解自己以及同學(xué)對(duì)“追星”的看法。活動(dòng)四:家長(zhǎng)的心聲2005年夏,最熱的話題莫過(guò)于“超級(jí)女聲”了,從鄰家女孩變成超級(jí)明星,這是每個(gè)“超級(jí)女聲”參賽者夢(mèng)寐以求的事。家長(zhǎng)說(shuō):孩子都中“超女”毒了。在某機(jī)關(guān)任職的何先生憤怒地說(shuō):“都成什么樣了!暑假里,我女兒哪兒都不去,像中毒似的迷上了‘超級(jí)女聲',連暑假作文也是滿(mǎn)篇的‘超級(jí)女聲'!現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了她也沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。什么《終極PK》的歌碟,她居然一口氣買(mǎi)了5張,一點(diǎn)兒都不心疼錢(qián)!”與何先生感受相同的還有陳女士。她告訴記者,年僅10歲的女兒已經(jīng)立志參加明年的“超女”比賽。家長(zhǎng)們紛紛感嘆,不知道孩子們追“超女”要追到什么時(shí)候。學(xué)生分析:為什么家長(zhǎng)對(duì)于“追星”如此反感呢?讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn),從另一個(gè)角度看“追星”。課堂總結(jié)青少年有偶像、追星,這是可無(wú)厚非的,但是任何事情都不能超越“度”。如果我們追的僅僅是“星”的外表并對(duì)明星或偶像產(chǎn)生一些不切實(shí)際的幻想,那就有百害而無(wú)一利了。
附活動(dòng)二:中學(xué)生偶像崇拜問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷(1)你的偶像是(
)。(可多填)(2)你的偶像是:(可多選)A.影視明星、歌星、體育明星B.政治名人C.作家、藝術(shù)家D.成功人士E偉人F.其他__________(3)你選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)是:A.外貌、歌聲B.事跡、成就C.精神品質(zhì)D.名譽(yù)、名聲E.思想、觀念F.其他____________(4)你會(huì)模仿你心目中的偶像嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.有時(shí)會(huì)D.以前會(huì),現(xiàn)在不會(huì)(5)偶像的言行舉止會(huì)影響你嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.有時(shí)會(huì)(6)你經(jīng)常變換偶像嗎?A.經(jīng)常變換B.常變換,但不頻繁C.變換,但要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間D.從來(lái)不換E.不清楚(7)你會(huì)把你的偶像作為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?A.會(huì)B.不會(huì)C.某方面會(huì)D.不清楚(8)你經(jīng)常關(guān)注你心中的偶像嗎?A,是B.不是C.有時(shí)會(huì),但不經(jīng)常D.偶爾有,發(fā)生大事時(shí)(9)你能認(rèn)清偶像身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)嗎?A.非常清楚B.知道一點(diǎn)C.一點(diǎn)也不知道D.不想知道(10)你會(huì)收集有關(guān)你的偶像的物品嗎?A.會(huì),已收集了很多B.偶爾會(huì),收集了一點(diǎn)C.沒(méi)刻意去收集,有機(jī)會(huì)就收集D.不會(huì),一點(diǎn)也不收集課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)后記:第18課時(shí)超越崇拜教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師:古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō),人是最富于模仿性的生物,人是借助模仿學(xué)習(xí)他最早的功課的。小的時(shí)候,我們可能模仿父母,上學(xué)后,我們可能模仿過(guò)老師,現(xiàn)在,我們也模仿自己心中的偶像。請(qǐng)大家回憶一下,在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,你模仿過(guò)什么人?引起學(xué)生的興趣?;顒?dòng)一:偶像兩面看
教師:每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,偶像也不例外。你關(guān)注的偶像有不足嗎?將前面選出的10位明星作為研究對(duì)象,讓學(xué)生課前查找資料,或根據(jù)平時(shí)的所聞,尋找他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。課堂上,學(xué)生自由交流,教師將“優(yōu)點(diǎn)”和“不足”分類(lèi)記錄在黑板上。優(yōu)點(diǎn)不足參加公益活動(dòng)偷稅漏稅…………教師:人無(wú)完人,明星也像常人一樣,也有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。因?yàn)槲覀兿矚g明星,往往忽視了他們的缺點(diǎn),而只看到優(yōu)點(diǎn),甚至把缺點(diǎn)也看成是優(yōu)點(diǎn)加以模仿。對(duì)此,你有什么看法?學(xué)生事先查找明星或偶像成功的故事,課堂上進(jìn)行交流。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看偶像?;顒?dòng)二:分享一刻具體活動(dòng)方法見(jiàn)本備課系統(tǒng)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)“分享一刻”。教師總結(jié):任何人的成功都不是一蹴而就的,都要付出艱辛的努力,經(jīng)歷失敗和打擊。今天你有崇拜的偶像,有心中的明星。不知道你想過(guò)沒(méi)有,自己是否也會(huì)成為一顆明日之星。了解偶像成功路程上的艱辛。活動(dòng)三:確立自我,成就自我教師:要想成為明日之星,就要對(duì)自己有所了解,看看自己有哪些優(yōu)勢(shì),可能成為什么樣的“星”;而且自己還要確定目標(biāo),制定計(jì)劃。規(guī)劃我們的明星之路,要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。認(rèn)識(shí)自我,即指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的價(jià)值、目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、計(jì)劃、希望、要求的認(rèn)識(shí),包括個(gè)人對(duì)自己的知識(shí)、能力、人際關(guān)系、交往水平等多方面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析,從自己的知識(shí)能力、人際關(guān)系、交往能力等方面較全面地剖析自己。在自我分析的基礎(chǔ)上,組織“我的明星夢(mèng)”自我設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己未來(lái)的形象,說(shuō)說(shuō)自己是否會(huì)成為未來(lái)中學(xué)生心目中的“星”,希望他們崇拜自己哪些方面。認(rèn)識(shí)自我,懂得追星的目的應(yīng)是超越明星。課堂小結(jié)用理性的態(tài)度看待明星,學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)。超越崇拜,走自己的路,在未來(lái)的星空中,也會(huì)有一方屬于我們的位置。
課后練習(xí):練習(xí)冊(cè)上習(xí)題學(xué)生學(xué)法:閱讀理解記憶法教學(xué)后記:第四單元一念之差與一步之遙課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容★能夠分辨是非善惡,為人正直,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇?!锪私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別,知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪,自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)和拒絕不良誘惑的信心,自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑,遠(yuǎn)離違法犯罪;養(yǎng)成正確、健康的生活態(tài)度。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生拒絕、抵制不良誘惑的能力和自我控制能力;提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力,避免違法犯罪。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪,自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑;知道違法行為和犯罪行為,認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性,了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“黃、賭、毒”和“邪教”的危害性;一般違法和犯罪之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)自覺(jué)抵制不良誘惑;一般違法和犯罪之間的關(guān)系。第19課時(shí)危險(xiǎn)的誘惑導(dǎo)入方式一:欣賞故事《愛(ài)斯基摩人捕狼》。在冰天雪地的北極,生活著很多狼,愛(ài)斯基摩人有一種獨(dú)特的捕狼方法。他們?cè)诒┑乩镨徱粋€(gè)坑,把尖刀的刀柄放進(jìn)坑里并固定住,往刀子上灑一些鮮血,然后用冰雪把刀子埋好。不一會(huì)兒,寒冷的天氣就把這個(gè)小雪堆凍成了一個(gè)冰疙瘩,最后,他們?cè)偻焉蠟⒁稽c(diǎn)血,就拍手回家,就等著第二天來(lái)收獲獵物了。冰原上的餓狼會(huì)尋著血腥味,找到這個(gè)冰疙瘩。它以為這里會(huì)有一只受傷倒斃的小動(dòng)物,于是用舌頭舔冰堆上的血跡,并希望將冰堆舔開(kāi),以吃到埋在里面的食物。不多會(huì)兒,它就舔到了刀尖。但這時(shí),它的舌頭因?yàn)樘砹硕鄷r(shí)的冰塊,已經(jīng)被凍麻木了,只有嗅覺(jué)在告訴它:血腥味越來(lái)越濃,美味的食物馬上就要到口了。狼的舌頭繼續(xù)在刀尖上舔來(lái)舔去,它自己的血越流越多,血腥味又刺激著它更加賣(mài)力地舔下去……最終,失血過(guò)多的狼倒在冰雪地里,成為愛(ài)斯基摩人的美食。思考:北極狼何以喪命,成為愛(ài)斯基摩人的美味?教師歸納:一是那尖刀上的層層凍血充滿(mǎn)了誘惑,二是北極狼自身的貪欲,再加上狼缺乏辨別力和自控力。愛(ài)斯基摩人就是利用外界的誘惑和狼的貪婪將狼捕獲。同學(xué)們,我們生活的大千世界里同樣也充滿(mǎn)著誘惑,那么,我們應(yīng)怎樣去面對(duì)生活中的危險(xiǎn)誘惑呢?導(dǎo)入方式二:潘多拉魔盒的故事。教師講故事《潘多拉魔盒》的前半部分。古希臘神話中,普羅米修斯盜天火給人類(lèi)后,宙斯為了懲罰人類(lèi),命匠神赫菲斯托斯塑造一個(gè)女人送拄人間。赫菲斯托斯遵從父命,用泥土和水,按女神的模樣塑造了一個(gè)女人,眾神賦予她人的聲音、美貌、魅力、機(jī)智、狡詐、衣飾等,因而給她取名“潘多拉”,意為“被賜予各種禮物的人”。赫爾墨斯把潘多拉帶到普羅米修斯的兄弟埃厄米修斯那里,埃厄米修斯不顧其兄一再勸他拒絕接受禮物的警告,把潘多拉接受了下來(lái)。宙斯讓潘多拉隨身帶來(lái)一個(gè)魔盒,并告誡她:“記住,無(wú)論何時(shí),都不要打開(kāi)這個(gè)盒子。否則,人類(lèi)將要遭到滅頂之災(zāi)?!苯處熖釂?wèn):同學(xué)們,如果你拿到了這個(gè)盒子,你會(huì)打開(kāi)嗎?后面發(fā)生了什么事?學(xué)生發(fā)言后教師繼續(xù)講故事。潘多拉聽(tīng)了告誡被嚇了一大跳,開(kāi)始沒(méi)敢打開(kāi)盒子。這盒子里面究竟裝的是什么東西?什么東西有如此強(qiáng)大的力量?潘多拉最終抑制不住好奇心以及魔盒帶來(lái)的誘惑,悄悄打開(kāi)盒蓋。盒子里面藏著的各種災(zāi)難、疾病、禍害,就在那一瞬間散播到了大地上……從此,人類(lèi)就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪
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