2022年中學(xué)崗位設(shè)置方案

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為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化，規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)＜XX省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號(hào)）、《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問(wèn)題的處理意見(jiàn)》（浙人社發(fā)〔2010〕37號(hào)）及市、區(qū)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見(jiàn)》（溫委辦發(fā)〔2010〕9號(hào)）等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，制定本方案。

一、單位基本情況

（一）單位機(jī)構(gòu)編制

xx中學(xué)自1991年創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施日趨完善。學(xué)校以成功與發(fā)展為主題，圍繞“三個(gè)有利”即有利于學(xué)生的成功與發(fā)展，有利于教師的成功與發(fā)展，有利于學(xué)校的成功與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)良好，始終堅(jiān)持以人為本，以德為先，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的文明學(xué)生，建設(shè)達(dá)標(biāo)加星級(jí)的文明班級(jí)，創(chuàng)建規(guī)范加特色的文明學(xué)校，是社會(huì)公益類準(zhǔn)公益事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)形式為財(cái)政全額撥款，經(jīng)XX市XX縣區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)核定編制數(shù)為131個(gè)。其中管理人員2個(gè)，專業(yè)技術(shù)人員129個(gè)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)9個(gè)，名稱分別是校長(zhǎng)室、書(shū)記室、教務(wù)處、政教處、教科室、辦公室、總務(wù)處、團(tuán)委、工會(huì)。

（二）正式在冊(cè)人員情況我校實(shí)有人數(shù)174人

管理人員2人（行政八級(jí)1人，聘任1人；行政九級(jí)1人，聘任1人。）

專業(yè)技術(shù)人員123人（副高級(jí)35人，聘任35人；中級(jí)49人，聘任49人；初級(jí)38人，聘任38人；未定級(jí)1人，未聘任1人。）

工勤技能人員49人（高級(jí)工2人，中級(jí)工1人，初級(jí)工4人，普通工42人）。

（三）主體崗位情況

主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量70.7％。

二、擬設(shè)置崗位情況

（一）崗位總量

本單位擬設(shè)置崗位總量146個(gè)，其中管理崗位15個(gè)（“雙肩挑”14人），專業(yè)技術(shù)崗位116個(gè)，工勤技能崗位15個(gè)，主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的79.4％；其他兩類崗位比例分別是管理崗位占10.3%、工勤技能崗位占10.3%。專業(yè)技術(shù)系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是114，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的98.3％。

（二）管理崗位的名稱、等級(jí)和數(shù)量

管理崗位總數(shù)15個(gè)，占單位崗位總量的10.3%，其中單位領(lǐng)導(dǎo)崗位5個(gè)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位9個(gè)，管理崗位1個(gè)。其中八級(jí)1個(gè)，九級(jí)14個(gè)。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)116個(gè)，占單位崗位總量的79.4%，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位39個(gè)，中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位60個(gè)，初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位17個(gè).

1、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位52個(gè)（其中“雙肩挑”13個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。

副高級(jí)崗位52個(gè)（其中“雙肩挑”13個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。其中：五級(jí)崗位10個(gè)，占副高級(jí)崗位比例19.2％；六級(jí)崗位21個(gè)，占副高級(jí)崗位比例40.4％；七級(jí)崗位21個(gè)，占副高級(jí)崗位比例40.4％。

2、中級(jí)崗位61個(gè)（其中“雙肩挑”1個(gè)），占專業(yè)技術(shù)崗位比例46.9％。其中：八級(jí)崗位18個(gè)，占中級(jí)崗位比例29.5％；九級(jí)崗位24個(gè)，占中級(jí)崗位比例39.3％；十級(jí)崗位19個(gè)，占中級(jí)崗位比例31.1％。

3、初級(jí)崗位17個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例13.1％，其中：十一級(jí)崗位8個(gè)，占初級(jí)崗位比例47.1％；十二級(jí)崗位9個(gè)，占初級(jí)崗位比例52.9％。

（四）工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例.

工勤技能崗位總數(shù)15個(gè)，占單位崗位總量的10.3%。其中：技術(shù)工三級(jí)3個(gè)，占技術(shù)工崗位20%；技術(shù)工四級(jí)6個(gè)，占技術(shù)工崗位40%；技術(shù)工五級(jí)6個(gè)，占技術(shù)工崗位40%。

三、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

（一）設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)情況

因人事調(diào)整，我校于2011年10月對(duì)已成立“事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)整，由xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xxx校長(zhǎng)助理任副組長(zhǎng)，成員由xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx組成，主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報(bào)批、實(shí)施等工作。

（二）崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負(fù)責(zé)人集體討論情況

設(shè)置方案經(jīng)2011年10月25日由xx中學(xué)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)。

附件1.事業(yè)單位基本情況表附件2.事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表

附件3.按2006年事業(yè)單位收入分配制度改革政策套改人員名冊(cè)附件4.單位編制卡復(fù)印件

xx中學(xué)

2012年2月9日

第二篇：中學(xué)崗位設(shè)置方案xxxxxxxx崗位設(shè)置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進(jìn)崗位設(shè)置管理工作，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《XX省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（豫辦【2010】

3號(hào)）文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際情況制定本方案。

一、單位基本情況

單位機(jī)構(gòu)編制情況：我校為九年義務(wù)教育階段初級(jí)中學(xué)，主要從事初中階段的教育教學(xué)任務(wù)，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格初中生。單位規(guī)模為正股級(jí)單位。經(jīng)費(fèi)形式為財(cái)政全供單位。編制數(shù)78。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)3個(gè)，分別是：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處。

現(xiàn)有人員情況：實(shí)有人數(shù)xx人，其中：管理人員xx人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職3人、副職5人；其他管理人員6人；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)xx人（正高級(jí)0人，聘任0人；副高級(jí)xx人，聘任xx人；中級(jí)xx人，聘任xx人；初級(jí)xx人，聘任14人）；工勤技能人員0人（高級(jí)技師0人，技師0人，高級(jí)工0人，中級(jí)工0人，初級(jí)工0人，普通工0人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘任制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)單位各類人員的積極性-1-

和創(chuàng)造性；促進(jìn)單位事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則；堅(jiān)持按需設(shè)崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則。

三、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量78個(gè)，其中。管理崗位4個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位74個(gè)，工勤技能崗位0個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的100%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的94.8%，輔系列崗位為科技實(shí)驗(yàn)系列、圖書(shū)管理系列、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列、電化教育系列、衛(wèi)生保健系列，輔系列崗位最高等級(jí)為x級(jí)。

（一）管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量

總數(shù)4個(gè)，占單位崗位總量的5.1%。

1、單位領(lǐng)導(dǎo)崗位4個(gè)。其中。校長(zhǎng)1名、副校長(zhǎng)3名。

2、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位3人。其中。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)正職3名，其中包含教務(wù)處、政教處、總務(wù)處主任各1名。副職7名，其中包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處副主任、團(tuán)委書(shū)記。

3、其他管理崗位4個(gè)。其中。實(shí)驗(yàn)員、圖書(shū)管理員、會(huì)計(jì)、電化教育輔導(dǎo)員各1名。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位17個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%

（1）正高級(jí)崗位0人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中。三級(jí)崗

位0個(gè)，四級(jí)崗位0個(gè)。

（2）副高級(jí)崗位17個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%。其中：五級(jí)崗位4個(gè)，六級(jí)崗位7個(gè)，七級(jí)崗位6個(gè)。

2、中級(jí)崗位35個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中。八級(jí)崗位10個(gè)，九級(jí)崗位15個(gè)，十級(jí)崗位10個(gè)。

3、初級(jí)崗位26個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。其中。十一級(jí)崗位13個(gè)，十二級(jí)崗位13個(gè)。

（三）工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個(gè)，占單位崗位總量的0%。其中。技術(shù)工一級(jí)x個(gè)，技術(shù)工二級(jí)x個(gè)，技術(shù)工四級(jí)x個(gè)，技術(shù)工五級(jí)x個(gè)，普通工崗位x個(gè)。

四、實(shí)施方法步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況；

為深化人事制度改革，加強(qiáng)我校崗位設(shè)置工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定，成立我校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)工作小組，名單如下：

組長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：xx、xx（副校長(zhǎng)）

成員：xx（教務(wù)處主任）

xx（政教處主任）

xx（總務(wù)處主任）

xx（總務(wù)處副主任）

xx（教務(wù)處副主任）

xx（教務(wù)處副主任）

xx（政教處副主任）

xx（團(tuán)委書(shū)記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置工作的協(xié)調(diào)和組織工作。xx同志兼任辦公室主任。

（二）開(kāi)展政策文件的學(xué)習(xí)、宣傳、廣泛聽(tīng)取職工意見(jiàn)的情況；我校于2010年11月24日召開(kāi)全體教職工會(huì)議，傳達(dá)XX縣區(qū)、驛XX縣區(qū)及驛XX縣區(qū)教體局有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的有關(guān)文件及政策。

（三）崗位設(shè)置具體實(shí)施方法步驟；

以上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定和我市《實(shí)施細(xì)則》為依據(jù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，確保我校崗位設(shè)置管理工作平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>

（一）準(zhǔn)備階段（2010年11月）

1、建立組織。為加強(qiáng)對(duì)我校崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立xxxxxxxx崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)陳金慧同志任組長(zhǎng)，有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作的整體協(xié)調(diào)和組織工作。

2、制定實(shí)施方案。制定《xxxxxxxx崗位設(shè)置管理工作實(shí)施方案》，統(tǒng)籌安排我校單位崗位設(shè)置管理工作。

3、調(diào)研學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)借鑒我市和我區(qū)其他學(xué)校崗位設(shè)置管理工作好的做法，深入有關(guān)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，為我校崗位設(shè)置管理工作全面展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施階段（2010年11月——2010年12月）

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，召開(kāi)全體教職工會(huì)議，貫徹上級(jí)崗位設(shè)置管理的有關(guān)政策和我市《實(shí)施細(xì)則》精神，安排部署我校崗位設(shè)置管理工作。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及具體承辦工作人員，參加全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作培訓(xùn)班。主要深入學(xué)習(xí)有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)工作辦理，對(duì)工作中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法進(jìn)行研討。

3、崗位設(shè)置

（1）制定我?！妒聵I(yè)崗位設(shè)置方案》，包括機(jī)構(gòu)編制部門(mén)核定的本單位職能、編制總數(shù)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、擬設(shè)立各類別各等級(jí)崗位。同時(shí)填寫(xiě)《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，上報(bào)有關(guān)部門(mén)；

（2）根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)限額，制定我?！秿徫辉O(shè)置實(shí)施方案》；

（3）廣泛聽(tīng)取我校職工對(duì)崗位設(shè)置實(shí)施方案的意見(jiàn)；

（4）崗位設(shè)置實(shí)施方案由單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過(guò)；

（5）公布崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說(shuō)明書(shū)并組織實(shí)施。

4、開(kāi)展崗位聘用工作

（1）實(shí)行競(jìng)聘上崗。首次進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用。要以人員平穩(wěn)過(guò)渡為前提，原則上將現(xiàn)有在冊(cè)正式工作人員，按其現(xiàn)聘職務(wù)等級(jí)進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位。

（2）簽訂聘用合同。我校根據(jù)首次崗位聘用結(jié)果，按照平等、自愿、協(xié)商一致的原則，及時(shí)與被聘人員簽訂聘用合同，明確各自權(quán)

利和義務(wù)。對(duì)聘用人員實(shí)行合同管理。

（3）認(rèn)定備案。我校崗位設(shè)置、崗位聘用、簽訂聘用合同等工作完成后，寫(xiě)出書(shū)面工作總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)《事業(yè)單位崗位聘用情況審核備案表》、《事業(yè)單位崗位聘用人員花名冊(cè)》，報(bào)局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報(bào)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局認(rèn)定后，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局備案。

第三篇：板底中學(xué)崗位設(shè)置方案XX省威XX縣區(qū)板底鄉(xiāng)板底中學(xué)崗位設(shè)置方案

為推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的事業(yè)單位人事制度改革要求，建立適合事業(yè)單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則；堅(jiān)持精簡(jiǎn)效能、以編定崗、按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅(jiān)持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、能上能下的原則；堅(jiān)持公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1.工作職能。實(shí)施初中學(xué)歷教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。

2.人員結(jié)構(gòu)

（1）.單位機(jī)構(gòu)編制情況

板底中學(xué)是一所鄉(xiāng)級(jí)初級(jí)中學(xué)，屬全額撥款事業(yè)單位。編制部門(mén)核定學(xué)校的編制數(shù)為19人，其中專業(yè)技術(shù)崗位18人，工勤崗位1人。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)三個(gè)（教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處）。

（2）現(xiàn)有崗位和人員配備情況

實(shí)有人數(shù)18人，均屬專業(yè)技術(shù)人員，其中高級(jí)1人，聘任1人；中級(jí)5人，聘任5人；初級(jí)12人，聘任12人。

四、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量19個(gè)，其中。專業(yè)技術(shù)崗位18個(gè)，占94.7%；工勤崗位1個(gè)，占5.3%。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的94.7%。專業(yè)技術(shù)主系列是中學(xué)系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是18個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.副高級(jí)崗位2個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例11.1%（屬七級(jí)崗位）。

2.中級(jí)崗位5個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27.8%（其中八級(jí)崗位1個(gè)，占中級(jí)崗位比例20%；九級(jí)崗位1個(gè)，占中級(jí)崗位比例20%；十級(jí)崗位3個(gè)，占中級(jí)崗位比例60%）。

3.初級(jí)崗位11個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.1%（其中十一級(jí)崗位3個(gè)，占初級(jí)崗位比例27.3%；十二級(jí)崗位3個(gè)，占初級(jí)崗位比例27.3%；十三級(jí)崗位5個(gè)，占初級(jí)崗位比例45.4%）。

（二）工勤技能崗位普通工崗位1個(gè)。

五、任職條件

（一）高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位任職條件1.基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業(yè)技

術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，工作成績(jī)明顯，圓滿完成各項(xiàng)工作職責(zé)。（3）具備相應(yīng)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競(jìng)聘實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

（4）任現(xiàn)職以來(lái)年度考核均達(dá)到“合格”以上等次（含合格），并符合《關(guān)于開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)審核工作的通知》（黔人通［2002］50號(hào)）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格的。

2.專業(yè)技術(shù)條件

（5）專業(yè)技術(shù)一級(jí)崗位的任職條件，按國(guó)家有關(guān)文件執(zhí)行。（6）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)二級(jí)崗位應(yīng)在三級(jí)崗位任職五年以上（對(duì)少數(shù)業(yè)績(jī)特別突出的，首次競(jìng)聘可在四級(jí)崗位任職十年以上），并具備下列條件之一者：

1在管理期內(nèi)的省核心專家；○2國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家；○3“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選；○4在管理期內(nèi)享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的省重點(diǎn)專家；○5任現(xiàn)職以來(lái)，獲省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（或同等獎(jiǎng)項(xiàng)）○第

1、2名或二等獎(jiǎng)（或同等獎(jiǎng)項(xiàng)）第1名；

6為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有一定知名○度和影響力，省內(nèi)同行業(yè)公認(rèn)的一流人才。

（7）競(jìng)爭(zhēng)專業(yè)技術(shù)三級(jí)崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)四級(jí)崗位任職五年

以上，并具備下列條件之一者：

1政府特殊津貼獲得者；○2XX省優(yōu)秀青年科技人才；○3博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人；○4任現(xiàn)職以來(lái)，獲省、部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（或同等獎(jiǎng)項(xiàng)）○第一名；

5任現(xiàn)職以來(lái)，主持完成國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目、課題以及重大○工程項(xiàng)目的；

6任現(xiàn)職以來(lái)貢獻(xiàn)突出，在本學(xué)科領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，為○經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人員；

（8）專業(yè)技術(shù)四級(jí)崗位按現(xiàn)行國(guó)家和省各系列正高職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（9）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)五級(jí)崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)六級(jí)崗位任職五年以上（對(duì)少數(shù)業(yè)績(jī)特別突出的，首次競(jìng)聘可在七級(jí)崗位任職十年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來(lái)，○獲得地、廳級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（或等同獎(jiǎng)項(xiàng)）第

1、2名；

2任現(xiàn)職以來(lái)，業(yè)績(jī)突出，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平造詣?shì)^高○的；

3任現(xiàn)職以來(lái)，主持完成省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目、課題以及重大○工程項(xiàng)目的；

（10）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)六級(jí)崗位應(yīng)在七級(jí)崗位任職五年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來(lái)，○獲得地、廳級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（或同等獎(jiǎng)項(xiàng)）第

1、2名；

2任現(xiàn)職以來(lái)，業(yè)績(jī)突出，參與完成省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目、課○題以及重大工程項(xiàng)目的；

（11）專業(yè)技術(shù)七級(jí)崗位按現(xiàn)行國(guó)家或省各系列副高級(jí)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

3.直接聘用條件

（12）全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、長(zhǎng)江學(xué)者或省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，不受任職年限限制，由四級(jí)崗位直接聘入二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項(xiàng)之一者，不受任職年限限制，（13）符合第（6）款○由四級(jí)崗位直接聘入三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項(xiàng)之一的，不受任（14）副高職稱，符合第（7）款○職年限限制，由七級(jí)崗位直接聘入五級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；符合第（9）1至○3項(xiàng)之一的，不受任職年限限制，由七級(jí)崗位直接聘入六款○級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。

（15）在七級(jí)崗位任職十五年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，在本專業(yè)領(lǐng)域有一定知名度，同行公認(rèn)，直接聘入五級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。

（二）中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位任職條件1.基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（2）任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，并達(dá)到繼續(xù)教育要求。

（3）具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競(jìng)聘實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

（4）任現(xiàn)職以來(lái)年度考核均達(dá)到“合格”以上等次（含合格），并符合《關(guān)于開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)審核工作的通知》（黔人通[2002]50號(hào)）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格。

2.專業(yè)技術(shù)條件

（5）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位任職三年以上（首次競(jìng)聘可在十級(jí)崗位任職六年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來(lái)，獲省、○部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（含同等獎(jiǎng)項(xiàng)）；或地、廳級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（含同等獎(jiǎng)項(xiàng)）；或地、廳級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（含同等獎(jiǎng)項(xiàng)）排名前五名者；

2任現(xiàn)職以來(lái)，參與省級(jí)科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推○廣項(xiàng)目；或參與完成地、廳（局）級(jí)科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推廣項(xiàng)目；或主持完XX縣區(qū)（處）級(jí)科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推廣項(xiàng)目；

③任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)績(jī)突出，起骨干帶頭作用，在本地本專業(yè)有一定知名度和影響力，同行公認(rèn)的優(yōu)秀人才和學(xué)術(shù)帶頭人；

④任現(xiàn)職以來(lái)，獲得?。ú浚⑹校ㄖ?、地）級(jí)黨委或政府表彰的（含同等獎(jiǎng)項(xiàng)）；

⑤其它經(jīng)市（州、地）級(jí)以上行業(yè)主管部門(mén)制定并經(jīng)同級(jí)政府人事部門(mén)認(rèn)可的條件。

（6）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來(lái)，獲地、○廳級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（含同等獎(jiǎng)項(xiàng)）；2任現(xiàn)職以來(lái)，參與地、廳（局）級(jí)科研項(xiàng)目、課題、工程○以及技術(shù)推廣項(xiàng)目；或參與完XX縣區(qū)（處）級(jí)科研項(xiàng)目、課題、工程以及技術(shù)推廣項(xiàng)目；

3任現(xiàn)職以來(lái)，獲得縣級(jí)以上黨委或政府表彰的（含同等獎(jiǎng)○項(xiàng)）；

4任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)績(jī)突出，工作成效顯著；

○5其它經(jīng)市（州、地）級(jí)以上行業(yè)主管部門(mén)制定并經(jīng)同級(jí)政○府人事部門(mén)認(rèn)可的條件。

（7）專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國(guó)家和省各系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（8）競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位應(yīng)具備助理級(jí)任職資格條件，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能，能勝任和履行崗位職責(zé)，在專業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗位工作三年以上。

（9）專業(yè)技術(shù)十

二、十三級(jí)崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國(guó)家和省各系列初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

3.直接聘用條件

（10）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級(jí)或九級(jí)崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位：

1市（州、地）級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2市（州、地）級(jí)優(yōu)秀青年科技人才；

○3市（州、地）級(jí)人民政府授予的先進(jìn)工作者；

○4獲得副高任職資格，○因缺崗未被聘任到副高專業(yè)技術(shù)崗位的；

5其它經(jīng)市（州、地）級(jí)以上行業(yè)主管部門(mén)制定并經(jīng)同級(jí)政○府人事部門(mén)認(rèn)可的條件。

（11）在專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位，連續(xù)三年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次的，直接入專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位；

（12）在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職12年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)八級(jí)崗位；

（13）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位：

1縣（區(qū)、市）級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2縣（區(qū)、市）級(jí)優(yōu)秀青年科技人才；

○3縣（區(qū)、市）級(jí)人民政府授予的先進(jìn)工作者；

○4符合第（5）款○

1、○2項(xiàng)之一者；

○5其它經(jīng)市（州、地）級(jí)以上行業(yè)主管部門(mén)制定并經(jīng)同級(jí)政○府人事部門(mén)認(rèn)可的條件。

（14）在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位，連續(xù)三年年度考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位；

（15）在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位任職8年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位；

（16）獲得中級(jí)任職資格，因缺崗未被聘任到中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的，直接聘入專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位。

（三）工勤技能崗位任職條件

1.基本條件

（1）

一、二級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作

滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)。

（2）

三、四級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作

滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核。

（3）學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見(jiàn)習(xí)、試用期滿，通

過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。

2.優(yōu)先條件

（1）職業(yè)道德考核為優(yōu)秀；（2）獲得大專及以上學(xué)歷

六、實(shí)施方法、步驟及組織機(jī)構(gòu)

（一）崗位設(shè)置工作組織機(jī)構(gòu)情況

為了搞好崗位設(shè)置工作，我校成立了崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長(zhǎng)：羅竟春

副組長(zhǎng)：文浩

成員：王智陳聰羅曉芬羅清喜陳松

（二）崗位設(shè)置具體實(shí)施方法步驟

1.核實(shí)基本情況，制定崗位設(shè)置方案，教職工討論通過(guò)后填寫(xiě)崗位設(shè)置審核表（見(jiàn)附件），并報(bào)縣人事部門(mén)審批。

2.單位按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，組織開(kāi)展崗位設(shè)置管理工作。

3.在職在編人員，若未能評(píng)到應(yīng)評(píng)聘崗位者，建議調(diào)到其它學(xué)校或經(jīng)本人同意，繼續(xù)留任該校，等待下一次評(píng)聘。

教職工代表簽字：

板底中學(xué)2009年10月14日

第四篇：中學(xué)教師職稱崗位設(shè)置實(shí)施方案中學(xué)教師職稱崗位設(shè)置實(shí)施方案

為了做好我校崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于開(kāi)展新一輪事業(yè)崗位設(shè)置審核工作的通知》文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，特制訂本方案。

一、基本原則

（一）本方案依據(jù)《XX縣區(qū)教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》精神，以及《朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施方案，制定量化評(píng)分細(xì)則。將教職工的德、能、勤、績(jī)廉進(jìn)行量化評(píng)分，從高分到低分，依次聘用相對(duì)應(yīng)的等級(jí)崗位。

（二）原聘為高級(jí)、中級(jí)或初級(jí)職務(wù)的，本次聘用不超出不降低原職務(wù)范圍，只在等級(jí)檔次中進(jìn)行調(diào)整。在同等分?jǐn)?shù)下，優(yōu)先照顧工作齡較長(zhǎng)，任職年限較久，學(xué)歷較高的教職工。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為了積極穩(wěn)妥地做好我校教師職稱崗位設(shè)置的正確領(lǐng)導(dǎo)及全面管理，推進(jìn)該項(xiàng)工作的設(shè)置及分配制度改革的順利實(shí)施，特成立有關(guān)工作小級(jí)如下：

1、朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組

長(zhǎng)：蔡

群副組長(zhǎng)：馮加芳

成

員：云蓮花

黎才俊

馮世蘭

2、朝陽(yáng)中學(xué)崗位聘用考核小組組

長(zhǎng)：蔡

群

副組長(zhǎng)：周日開(kāi)

云蓮花

成

員：李麗（文）

楊昌霖

李麗（英）

王軍

曾維環(huán)

陳傳寧

三、細(xì)則適用對(duì)象：本校2015年3月在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員

四、競(jìng)聘崗位及說(shuō)明

1、中級(jí)崗位12個(gè)，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，八級(jí)崗位3個(gè)，九級(jí)崗位5個(gè)，十級(jí)崗位4個(gè)，其中八級(jí)崗位現(xiàn)3個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)），九級(jí)崗位現(xiàn)4個(gè)（需補(bǔ)1個(gè)），十級(jí)崗位現(xiàn)5個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)）。

2、初級(jí)崗位16個(gè)，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5，十一級(jí)崗位8個(gè)，十二級(jí)崗位8個(gè)，其中十一級(jí)崗位現(xiàn)6個(gè)（需補(bǔ)2個(gè)），十二級(jí)崗位現(xiàn)10個(gè)（需補(bǔ)0個(gè)）。

五、實(shí)施程序

1、由申報(bào)教職工按本方案自評(píng)，送交考核小組審核公示。

2、考核小組進(jìn)行考核，總分為30分，考核后公示。

3、管理領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核，總分50分，考核后公示。以上三次公示累計(jì)總分排名并公布。

六、量化方案分為二大部分（第一部分為基本分、第二部分為獎(jiǎng)勵(lì)分）

（一）基本部分得分：（學(xué)歷、資歷、教齡工齡、職務(wù)、身體健康等）

1、教師教齡（含工齡），一年得1分。

2、學(xué)歷。全日制本科5分，函授本科4分，?？?分，中師（中專）2分。

3、資歷。任現(xiàn)職以來(lái)，每年得1分。

4、職務(wù)。任現(xiàn)職以來(lái)，校長(zhǎng)每任職一年得10分，副校長(zhǎng)每任職一年得8分，中層領(lǐng)導(dǎo)每任職一年得6分，團(tuán)書(shū)記、科組長(zhǎng)、班主任每任職一年得4分，治安隊(duì)長(zhǎng)、檔案室、教務(wù)處管理人員、出納、工資專管人員每任職一年2分。完成教學(xué)課時(shí)工作量又兼有兩種以上職務(wù)者，可同時(shí)累計(jì)得分。未滿一年則按月計(jì)算（一年以10個(gè)月工作時(shí)間計(jì)算）

5、不接受學(xué)校布置工作任務(wù)都，只能取最低檔。

6、常規(guī)教學(xué)檢查3分（檢查評(píng)比優(yōu)秀者）。

7、出勤（滿分10分，扣分累計(jì)不超過(guò)10分）。

（1）教職工曠課一節(jié)（次）扣1分、遲到、早退累計(jì)二次計(jì)曠課一節(jié)（次）扣1分。

（2）教師下班缺勤二次扣3分，遲到、早退每次扣1分。

（3）教職工事假、病假一天扣0.3分，每學(xué)期因事因病請(qǐng)假累計(jì)10天（含10天）扣5分，累計(jì)超過(guò)一個(gè)月列為本崗位最低檔。

（4）教職工不參加例會(huì)（升旗、周會(huì)、年級(jí)會(huì)、教研活動(dòng)、學(xué)校集體活動(dòng)）一次扣2分。

（5）教職工因公出差學(xué)習(xí)、計(jì)滿工作量。

（6）教職工產(chǎn)假、婚喪假、因公受傷請(qǐng)假計(jì)滿工作量。

（7）任現(xiàn)職以來(lái)，近一年無(wú)故曠課每節(jié)扣1分，累計(jì)5次無(wú)故曠課，不得參加申評(píng)。

8、教學(xué)及相關(guān)工作考核，專任教師各項(xiàng)教學(xué)材料繳交及時(shí)符合要求得5分；不符合或不及時(shí)每項(xiàng)每次扣5分，該項(xiàng)最高得分5分。

9、身體健康。5分。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)部分得分

1、任現(xiàn)崗位近3年來(lái)，年度考核評(píng)為優(yōu)秀檔次者一次得2分。

2、任現(xiàn)職以來(lái)獲得省級(jí)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)者（含優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任）。每次得10分；獲得市級(jí)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)（含先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任）每次得5分。市級(jí)以上“十佳”教師、班主任、校長(zhǎng)每次得10分，獲鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)者（含班主任）每次得2分。

3、近三年內(nèi)由教育部門(mén)組織的論文，優(yōu)質(zhì)課案例、說(shuō)課稿等獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分；獲市級(jí)獎(jiǎng)?wù)叻謩e比省級(jí)遞減1分；獲校級(jí)獎(jiǎng)?wù)叻謩e比省級(jí)遞減1分。優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分。

4、任現(xiàn)崗以來(lái)，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研究并獲得相關(guān)部門(mén)通過(guò)者，分別獎(jiǎng)15分、10分、5分。（課題負(fù)責(zé)人及參與人員按下列情況加分：課題負(fù)責(zé)人5分，參與人員2分）。

5、近3年內(nèi)由學(xué)校指定的教師指導(dǎo)學(xué)生參加由教育部門(mén)組織的學(xué)藝、體育等競(jìng)賽，獲得國(guó)家級(jí)團(tuán)體一至三等獎(jiǎng)?wù)撸饕笇?dǎo)教師獎(jiǎng)5分、4分、3分，獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的分別比國(guó)家級(jí)相應(yīng)檔次降低1分。獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人參賽的獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分；市級(jí)一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)2分，一等獎(jiǎng)得1分。同一次同項(xiàng)目多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；只取最高一項(xiàng)加分。（注：體育科目一等獎(jiǎng)為（1—3名），二等獎(jiǎng)為（4—6名），三等獎(jiǎng)為（7—9名）

6、近3年內(nèi)參加各級(jí)部門(mén)組織的比賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，主要領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分、市級(jí)3分、鎮(zhèn)級(jí)1分。

7、近三年中考所教班級(jí)學(xué)生當(dāng)年考取省一級(jí)學(xué)校1人以上者得4分（注：統(tǒng)招生），3人以上者得3分（指標(biāo)到校），校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任得2分，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任得5分。

二、三等獎(jiǎng)依次遞1分。該項(xiàng)不累計(jì)加分。（初

一、初

二、初三比例為1：1：2）

8、在各級(jí)發(fā)表、交流文章每篇得分為。cn級(jí)3分，其余每篇為1分。

七、集體或個(gè)人各類得分必須出示有關(guān)證書(shū)資料原件。該方案提交教代會(huì)討論通過(guò)報(bào)送市教育局審批備案。

八、本細(xì)則最終解釋權(quán)歸XX縣區(qū)朝陽(yáng)中學(xué)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校行政2015年1月

近日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)了省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)XX省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案的通知》，通知要求：

一、實(shí)施方案和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要在學(xué)校（單位）網(wǎng)站、宣傳欄等處轉(zhuǎn)載、張貼，并在學(xué)校全體教職工大會(huì)上學(xué)習(xí)。

二、請(qǐng)根據(jù)通知要求，提前做好本單位人員過(guò)渡的準(zhǔn)備工作。

三、請(qǐng)對(duì)新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法的實(shí)施提出意見(jiàn)和建議，以便制定我市實(shí)施細(xì)則。

XX省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案

為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號(hào)）精神和要求，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在我省全面推開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作，為做好改革實(shí)施工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，按照國(guó)家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置為目的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；

（二）堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)聘上崗的原則；

（三）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；

（四）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則；

（五）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。

三、實(shí)施范圍改革實(shí)施的范圍包括。全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及省、市、縣（市、區(qū)）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師。民辦中小學(xué)校、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、主要內(nèi)容

深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：

（一）建立統(tǒng)一的職稱制度體系。

1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

2.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)；高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)；一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)；二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)；三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

（二）制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。

根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際，在總結(jié)試點(diǎn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)一線經(jīng)歷，對(duì)特別優(yōu)秀的教師、長(zhǎng)期在教學(xué)一線的教師、鄉(xiāng)村教師予以適當(dāng)傾斜，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)審委員會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)審委員會(huì)組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專家負(fù)責(zé)制。認(rèn)真總結(jié)我省三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索單位、業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式，完善中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.加強(qiáng)評(píng)聘工作監(jiān)督機(jī)制。全面推行競(jìng)聘崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)（競(jìng)聘）資格條件、評(píng)聘工作程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)和評(píng)聘結(jié)果公開(kāi)（公示）制度，增加評(píng)聘工作的透明度。主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，切實(shí)保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（四）健全評(píng)聘工作程序。

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校（單位）聘用的基本程序進(jìn)行。各學(xué)校（單位）要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教學(xué)需要等情況制定競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件，制定崗位競(jìng)聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，突出本單位的教育教學(xué)實(shí)際需要。競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件須經(jīng)學(xué)校（單位）全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過(guò)后組織實(shí)施，并報(bào)所屬教育主管部門(mén)和同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

（五）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

1.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

2.中小學(xué)教師職稱評(píng)審是崗位聘用的重要依據(jù)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。評(píng)聘工作要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)且有空崗的情況下進(jìn)行，不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。鼓勵(lì)中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動(dòng)，經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意、主管部門(mén)批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。

3.中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的比例，按照國(guó)家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評(píng)人數(shù)按國(guó)家確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。

五、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

（一）改革準(zhǔn)備階段（2015年8月-12月）。

1.開(kāi)展調(diào)研工作。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，圍繞XX省中小學(xué)教師職稱制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法，開(kāi)展調(diào)研工作，進(jìn)一步調(diào)查摸底，核清各學(xué)校人員年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、崗位聘用空缺等情況，摸清底數(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，提出建議，打好改革基礎(chǔ)。

2.啟動(dòng)改革工作。將國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱改革工作的有關(guān)精神向省政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)聯(lián)合成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定改革工作方案及系列配套文件，報(bào)經(jīng)省政府同意后上報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部。

（二）動(dòng)員部署階段（2016年1月-5月）。

1.召開(kāi)全省中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議。傳達(dá)國(guó)家改革工作會(huì)議精神，部署改革工作。各市組織制定具體工作方案，召開(kāi)會(huì)議動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。各市實(shí)施方案經(jīng)市政府同意后組織實(shí)施，并報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、教育廳備案。

2.加大對(duì)改革工作的宣傳。各市要通過(guò)新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。

（三）改革實(shí)施階段（2016年5月-11月）。

1.確定崗位比例。按照國(guó)家中小學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的0.25‰以內(nèi)；小學(xué)（幼兒園）首次評(píng)聘高級(jí)教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，100人（含）以下的按1名推薦，各市總的評(píng)聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的1.5%以內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體數(shù)額依照省確定的總體比例由各市確定；其他級(jí)別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

2.組織人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。原則上2016年6月底前完成。對(duì)于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。

3.進(jìn)行個(gè)人申報(bào)。在人員過(guò)渡工作完成后，各學(xué)校（單位）在已核定的各級(jí)別空余崗位數(shù)額內(nèi)，公布擬競(jìng)聘崗位數(shù)量、競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件，由教師按照自愿的原則，向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行資格審查，擬定參加競(jìng)聘人選。

4.開(kāi)展考核推薦。各學(xué)校（單位）要成立競(jìng)聘委員會(huì)，根據(jù)制定的競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，確?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額，擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審，并在本單位公示推薦人選?？己嗽u(píng)價(jià)要破除論資排輩，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認(rèn)可和崗位需要。

5.組織專家評(píng)審。對(duì)已通過(guò)學(xué)校（單位）競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。其中，正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施，根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師數(shù)額，擇優(yōu)確定正高級(jí)教師人選，評(píng)審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。全省中小學(xué)高級(jí)教師及以下專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審按現(xiàn)行管理模式組織實(shí)施。對(duì)已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格并通過(guò)學(xué)校（單位）考核推薦，擬聘用到相應(yīng)崗位的教師人選，不再參加評(píng)審，由學(xué)校直接聘任到相應(yīng)崗位。

6.單位按規(guī)定聘用。各學(xué)校（單位）根據(jù)各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核確認(rèn)的結(jié)果，按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位，并辦理相關(guān)手續(xù)。

（四）總結(jié)階段（2016年12月-2017年1月）。

各地在中小學(xué)教師職稱改革完成后要對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作過(guò)程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問(wèn)題提出建議和意見(jiàn)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法，形成書(shū)面總結(jié)材料上報(bào)兩部。

六、工作要求

中小學(xué)職稱改革工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會(huì)影響大，工作環(huán)節(jié)多，必須按照國(guó)家和省里統(tǒng)一部署開(kāi)展工作。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義和改革的復(fù)雜性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要把中小學(xué)教師職稱制度改革納入到當(dāng)前深化改革的議事日程。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)要密切配合，按照現(xiàn)行職能分工，做好相關(guān)工作。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)，學(xué)校要發(fā)揮用人主體作用，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好人員過(guò)渡、崗位競(jìng)聘推薦和聘用工作。

（二）結(jié)合實(shí)際，周密部署。各地要根據(jù)全省中小學(xué)教師職稱改革工作方案，組織開(kāi)展改革工作。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，為不斷深化中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性，妥善做好新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過(guò)渡，確保改革順利有序推進(jìn)。要嚴(yán)格按照方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等，結(jié)合崗位聘用工作，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作。各地要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。改革過(guò)程中的有關(guān)情況及時(shí)向省中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

附件：

1.XX省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）2.XX省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）3.XX省中小學(xué)教研、電教機(jī)構(gòu)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）

4.XX省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評(píng)審辦法（試行）5.XX省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過(guò)渡辦法

第五篇：崗位設(shè)置方案（上級(jí)單位）關(guān)于報(bào)送xxxxxxxxxxx

崗位設(shè)置管理方案的報(bào)告

人力資源和社會(huì)保障局：

xxx市xxxxxxx作為xxxxxx事業(yè)單位，依據(jù)《xxxx事業(yè)單位崗位設(shè)置試行意見(jiàn)》（x辦發(fā)〔xxxx〕xx號(hào)）和區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)相關(guān)文件規(guī)定，現(xiàn)已完成單位崗位設(shè)置管理方案，經(jīng)xxxxx黨組會(huì)議通