綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

案例1:《我對(duì)一元錢的體驗(yàn)》

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢也越來越多；部分家庭用金錢替代了對(duì)兒女的教育，使某些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享有、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣，我思考力求通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，對(duì)的引導(dǎo)消費(fèi)方向，更加好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：我對(duì)一元錢的體驗(yàn)

2、活動(dòng)目的：

⑴通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作交流④規(guī)劃、體現(xiàn)、反思

4、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：擬定課題，分組制訂活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：進(jìn)一步實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。

第三階段：體驗(yàn)盈利，體會(huì)盈利的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：擬定課題，制訂活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的擬定

周一上午，幾個(gè)同窗告訴我，他們近來發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭(zhēng)著購置多個(gè)各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同窗們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不能夠把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系微機(jī)老師把這情景拍下來，再組織大家談?wù)?。他們紛紛行?dòng)起來，實(shí)踐活動(dòng)課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問，于是我和同窗們一致決定開展《小學(xué)生零花錢狀況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制訂計(jì)劃

課題擬定后，全班同窗展開了討論，通過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等狀況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生狀況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來源、數(shù)目、用途

制訂完計(jì)劃，一組幾位同窗對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對(duì)問卷調(diào)查狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生零花錢來源統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢用途統(tǒng)計(jì)圖》。同窗們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長(zhǎng)輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同窗中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同窗們驚訝的張大了嘴巴。

⑵采訪調(diào)查同窗們零花錢來源、數(shù)目、用途的狀況

唐文靜：采訪前覺得挺容易的，可是真正做起來就不是那么回事了，許多同窗看到我們問他們買零食吃的狀況都不敢說，趁我們不留神就跑了。后來，我們調(diào)節(jié)了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動(dòng)，先交代我們的采訪目的，運(yùn)用錄音或錄象的形式，統(tǒng)計(jì)采訪內(nèi)容。采訪中被采訪的同窗都覺得零花錢來的非常容易，由于每次向父母要父母就給了！我們小構(gòu)組員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這一元錢真的就象同窗們說的來的那么容易嗎？

2、家長(zhǎng)狀況調(diào)查

同窗們有這樣多的零花錢必定和家長(zhǎng)收入有著親密的關(guān)系，二小組同窗每天放學(xué)后的，在校門口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同窗們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同窗們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼……

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同窗坐在一起交流。幾個(gè)小組的同窗反映：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同窗都認(rèn)為一元、兩元來的很容易。采訪組的同窗還對(duì)我們班的同窗進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同窗大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出盈利終究有多辛苦，忽然有一位同窗說：“我們能夠自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)盈利，在我的指導(dǎo)建議下，同窗們把課題延伸為《一元錢的體驗(yàn)》，自己去體驗(yàn)盈利。

第三階段：體驗(yàn)盈利

1、組織討論

用什么辦法去盈利？學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際狀況都提出了自己認(rèn)為可行的辦法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果、拾瑪鋼廠廢棄的鐵、摘棉花等。同窗們自愿構(gòu)成了盈利小組，制訂了行動(dòng)計(jì)劃，做了某些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前，規(guī)定學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日志。

2、交流盈利的體會(huì)

同窗們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)盈利，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同窗們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱……（見附件二）第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣？”

學(xué)生都運(yùn)用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同窗們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿徫锔惺?。有的同窗說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前父親媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了?！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了，由于盈利太不容易了?！薄?/p>

最后一次集中活動(dòng)，同窗們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來參加活動(dòng)，采訪組的同窗對(duì)來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，家長(zhǎng)對(duì)我班開展的這次實(shí)踐活動(dòng)有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

采訪統(tǒng)計(jì)：

學(xué)生：阿姨你好，歡迎你代表家長(zhǎng)參加我們這次活動(dòng)，聽黃勇說你不想讓他去體驗(yàn)盈利是嗎？能說說當(dāng)時(shí)為什么不想讓他去嗎？

家長(zhǎng)：一開始覺得他在家里什么事也不會(huì)做，怎么能去盈利呢？并且說心理話有點(diǎn)不舍得，每次需要零花錢都給他覺得也沒有必要讓他去自己賺。

學(xué)生：通過這次活動(dòng)，我們有了這樣多的收獲，你對(duì)本次活動(dòng)有什么新的認(rèn)識(shí)？

家長(zhǎng)：活動(dòng)的過程中，我就體會(huì)到不讓他去參加體驗(yàn)盈利是錯(cuò)誤的。由于他去摘棉花，回來就告訴我：媽媽，你說盈利怎么就這樣辛苦啊，我才摘了一上午就腰酸背疼的了，你每天在醫(yī)院有那么多的病人必定很累吧。以前他從沒說過這樣體貼的話。我忽然覺得好感動(dòng)，覺得他確實(shí)進(jìn)步了。

學(xué)生：如果后來再開展這樣的活動(dòng)，你會(huì)支持他去參加嗎？

家長(zhǎng)：我一定會(huì)支持的，由于這樣的活動(dòng)能夠鍛煉他的實(shí)踐能力，讓他在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)，開展這樣的活動(dòng)較好，我很支持。

學(xué)生：謝謝阿姨！

此時(shí)，聽了家長(zhǎng)的話，學(xué)生們又有了幾分自豪與成功的喜悅。于是把目光轉(zhuǎn)向了黃勇，有無什么話想對(duì)媽媽講呢？此時(shí)的黃勇有幾分激動(dòng)，望著媽媽：“媽媽我想對(duì)你說，兒子以前太不懂事了，為了自己看電視每天都不讓你好好休息，我想對(duì)你說，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事了，我要用優(yōu)秀的成績(jī)來報(bào)答你。”

其它的同窗此時(shí)似乎也有幾分歉意想體現(xiàn)，都靜靜地舉起了手……

四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

通過本次活動(dòng)，我們班的同窗都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理運(yùn)用零花錢了。在此后的生活中同窗們打算如何做？有的說：“我們要運(yùn)用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們能夠把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)小朋友，讓他們像我們同樣愉快地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”……

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見附件三）

2、教師評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感愛好的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感愛好的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。學(xué)生在本次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充足發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。特別是平時(shí)某些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰穎好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是體現(xiàn)杰出，動(dòng)手實(shí)踐能力相稱強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差某些的學(xué)生并不是沒有能力，核心是如何挖掘他們的潛在能力，充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。在活動(dòng)實(shí)施過程中，同窗們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，碰到問題嘗試用不同的辦法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

《我對(duì)一元錢的體驗(yàn)》是《小學(xué)生零花錢狀況調(diào)查與研究》綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題成果展示課。

在主題成果展示之前的全部活動(dòng)中，讓學(xué)生從自己感愛好的現(xiàn)象中選擇研究課題，引導(dǎo)學(xué)生擬定研究子課題。學(xué)生能夠進(jìn)行合理的分工研究，能夠從多個(gè)角度，多個(gè)方面，運(yùn)用多個(gè)形式進(jìn)行調(diào)查研究，如：從學(xué)生和家長(zhǎng)入手，運(yùn)用采訪、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后進(jìn)行交流總結(jié)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。調(diào)查活動(dòng)人人參加，人人有任務(wù)，分工合作，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神得以培養(yǎng)，并且提高了對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、解決和分析能力，并讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的眼睛清晰的看到了存在于學(xué)生自己身上的問題，體現(xiàn)了知識(shí)的綜合性。

學(xué)生含有較強(qiáng)的問題意識(shí)，報(bào)告交流時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查本班學(xué)生零花錢使用狀況，與課前的調(diào)查狀況進(jìn)行對(duì)比；學(xué)生的應(yīng)變能力也較強(qiáng)，課堂上還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師進(jìn)行采訪，對(duì)不同的狀況，提出了不同的問題，有針對(duì)性的解決了問題。

另外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一種亮點(diǎn)。附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大概是（）

A、一元下列B、一元C、2元以上

2、你的零花錢是如何得來的？（）

A、父母給的B、自己向父母或長(zhǎng)輩要的

C、用壓歲錢D、自己通過勞動(dòng)賺的

3、用自己的零花錢都買些什么？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上網(wǎng)或打游戲D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎？（）

A、合理B、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎？（）

A、容易B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎？（）

A、試過B、沒試過附件二：

學(xué)生交流盈利的體會(huì)

李娜：我們?cè)诼飞蠐鞆U紙的時(shí)候，碰到諸多的熟人他們都問我們干什么的，有些難為情。尚有人恥笑我們：小孩也真是的，不好好學(xué)習(xí)，出來撿破爛盈利，真是不知好歹！付出了勞動(dòng)，還要受別人的恥笑，太苦了！

姜笑笑：原來覺得撿廢紙是件容易的事，誰知真正干起來就不那么容易了。一會(huì)兒，就感覺腰酸背疼了，正好那天又來冷空氣，手都僵。此時(shí)我才真正體會(huì)到賺一元錢是多么的難，并且不吃苦是賺不到錢的。

王妮：從棉花殼里剝出棉花是非常不容易的，我們的手很容易被棉花殼上的硬硬的刺給扎到，我的手都被刺破了好幾道口子，加上天氣又那么冷，我真的體會(huì)到了盈利有多么的不容易，真正明白了父母為什么經(jīng)常說：“花錢容易盈利難”。

崔利民：我們?cè)谫u菜的時(shí)候，原來想好了價(jià)錢，成果客人一來不是忘了價(jià)錢就是不會(huì)稱稱了，并且我還體會(huì)到了“同行是冤家”這句話的深刻含義，當(dāng)我不會(huì)稱稱時(shí)，我請(qǐng)賣菜的老奶奶幫忙，她們不僅不幫，還瞟了我?guī)紫?。我真正體會(huì)到父親在賣菜時(shí)有多么不容易，我應(yīng)當(dāng)愛惜零花錢。附件三：學(xué)生評(píng)價(jià)（活動(dòng)評(píng)價(jià)之一）以往與我們同齡的孩子都覺得自己只要把學(xué)習(xí)搞好，其它都是大人的事，其實(shí)不是的。在這次實(shí)踐中我才真正體會(huì)到應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成我們各個(gè)方面的能力。只有這樣才干在后來走上社會(huì)時(shí)更加的適應(yīng)社會(huì)，從而更加好的發(fā)展自己，讓自己成為新時(shí)代的新人。

通過這次活動(dòng)，我真正體會(huì)到我們手中的零花錢是來之不易的，是父親媽媽用勤快的雙手換來的。以前一向沒有想過父親媽媽盈利與否辛苦，想買什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)當(dāng)了，我要改掉亂花錢的毛病，做一種全新的我，讓父母懂得我長(zhǎng)大了。并且我明白了靠這種體力勞動(dòng)去盈利是一件非?？嗟摹Ｄ鞘怯捎谖覀兊闹R(shí)文化水平還太低，為了后來能找到一份好工作，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起努力讀書，只有掌握了當(dāng)代化科技知識(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，讓父母也享享清福。案例2：生活中的垃圾一、主題的產(chǎn)生通過查找有關(guān)資料，學(xué)生懂得了現(xiàn)在我國垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不僅是資源的浪費(fèi)，并且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，多個(gè)垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳輸疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多個(gè)有害的化學(xué)物質(zhì)，若解決不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班通過討論、共同擬定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目的（一）知識(shí)目的1、通過活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2、通過寫垃圾解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目的1通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參加社會(huì)生活的意識(shí)2、讓學(xué)生觀察周邊環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今社會(huì)人們是如何解決垃圾的3、通過寫觀察日志、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整頓提練的能力（三）情感目的感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。（四）認(rèn)知水平1、理解垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。三、活動(dòng)過程第一階段準(zhǔn)備階段1、出示題目大倫鎮(zhèn)約有1200戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1公斤的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，老師板書日公斤噸月公斤噸年公斤噸3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？“我們剛剛算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最后的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上旅館、飯店、大倫鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超出上面的這個(gè)數(shù)字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來研究有關(guān)垃圾的問題，這個(gè)問題可是世界級(jí)的難題，你們有無信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？6、分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，理解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及解決狀況（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，理解垃圾解決的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)7、制訂計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘任自己喜歡的指導(dǎo)老師，制訂自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的重要來源，以及垃圾分類狀況。第二階段實(shí)踐階段學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全方面展開報(bào)告宣傳。（調(diào)查組組長(zhǎng)）同窗們，你們理解大倫嗎？你們理解大倫鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是如何解決的嗎？生活垃圾的管理重要分為清掃、收集、運(yùn)輸和解決四個(gè)環(huán)節(jié)。同窗們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大概每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相稱大。他們中平均年紀(jì)將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，大倫的這些垃圾除了來自各農(nóng)戶外，大部分來自飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相稱龐大，如果不加解決，后果不堪構(gòu)想.。石花共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個(gè)街道。全部的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)捷^遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。（信息構(gòu)組員）中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了解決都市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：此后中國的都市垃圾將進(jìn)行填埋解決，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。（來源：中國新聞網(wǎng)）日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。涉及：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。涉及：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。涉及：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。（追蹤組組長(zhǎng)）消除白色污染的好方法：連碟子一起吃現(xiàn)在，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前很快，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｓ嗟柠熥訅褐瞥啥鄠€(gè)大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們能夠在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來源：《北京青年報(bào)》）四、交流調(diào)查信息1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2用環(huán)保繪畫，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。3構(gòu)成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。4成立愛惜環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，。5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類解決。第三階段成果展示師：同窗們，通過這段時(shí)間的調(diào)查，理解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了進(jìn)一步的理解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果報(bào)告。分組報(bào)告：1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。2．全班性交流活動(dòng)A．什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1)查找資料，以文本形式展示；(2)運(yùn)用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；B.垃圾的種類?(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：C.垃圾的危害?(1)采訪環(huán)保專家，理解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；(2)拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；(3)聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)解決垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋?D.廢電池的危害?(1)查找資料，以文本形式展示；(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)狀況。E.垃圾的解決辦法?(1)聯(lián)系垃圾解決廠，理解、拍攝現(xiàn)在我市垃圾解決的辦法；(2)聯(lián)系環(huán)保局，收集垃圾解決的錄像、VCD等資料；(3)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，查找國內(nèi)其它都市，國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾解決辦法。F.垃圾在自然狀況下的分解狀況?(1)收集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想、統(tǒng)計(jì)(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解狀況，拍照并統(tǒng)計(jì)；G．垃圾的回收運(yùn)用?(1)查找資料，理解垃圾回收辦法；(2)收集垃圾回收的錄像、VCD；(3)運(yùn)用廢棄物品，做某些工藝品；H．大倫鎮(zhèn)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀?(1)走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，理解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表；(2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，理解大倫鎮(zhèn)垃圾分類收集的現(xiàn)狀；(3)日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的狀況；(4)針對(duì)現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?；五、教學(xué)反思環(huán)保已進(jìn)一步人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開始留心身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一種光榮的環(huán)保人。就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息有關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后裔的千秋大業(yè)，并且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對(duì)環(huán)保固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)公司，每個(gè)人對(duì)此更是承當(dāng)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已有不少好的建議，難道我們尚有什么需要猶豫的嗎？通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問題，我們要行動(dòng)起來為保護(hù)我們的水環(huán)境。案例3：學(xué)會(huì)自我保護(hù)一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高愉快興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同窗卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是五（2）班的游偉，由于游泳時(shí)缺少安全意識(shí)和基本的自救能力，最后因急救無效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因輕信別人造成被挾持……同窗們內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)于如何保護(hù)自己非常茫然。聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新標(biāo)語：學(xué)會(huì)生存。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才干更加好地生存。面對(duì)這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡(jiǎn)樸，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是隨著成長(zhǎng)的情緒自我管理、健康成長(zhǎng)的自助意識(shí)和面對(duì)意外傷害的安全自救能力。例如：如何保護(hù)自己的身體？碰到暴力侵犯時(shí)，該怎么辦？當(dāng)我焦慮時(shí)怎么辦……我們有責(zé)任協(xié)助學(xué)生學(xué)見面對(duì)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)付，增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對(duì)困難和解決危險(xiǎn)的本領(lǐng)，協(xié)助學(xué)生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快愉快樂地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立健康、安全意識(shí)，獲取某些基本的防止、解決辦法，增強(qiáng)自助自救的能力。同時(shí)在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)體合作精神和人際交往能力。二、設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長(zhǎng)和社會(huì)人士的協(xié)助指導(dǎo)下，從自己感愛好的問題入手自主制訂有關(guān)自我保護(hù)的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息收集與解決、體現(xiàn)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。三、活動(dòng)目的1、認(rèn)知和技能：（1）通過活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的對(duì)的使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，擁有一種健康的心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)樸加工解決和應(yīng)用能力。2、過程和辦法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并謀求多個(gè)途徑解決解決問題，以增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、報(bào)告交流增進(jìn)小朋友的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、互相觀賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭體現(xiàn)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參加、互相合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜從容的心理品質(zhì)。四、活動(dòng)實(shí)施本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段活動(dòng)過程：第一階段準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)2、活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。（2）教師以凝重的語調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。（3）展開討論，生成子課題從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最靠近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生下列子課題，并討論擬定研究?jī)?nèi)容。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的解決。B交通安全：理解交普通識(shí)，懂得如何對(duì)的步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：理解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和辦法，學(xué)習(xí)某些觸電救護(hù)的基本技能。D防止傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，防止傳染病，以及如何用藥。E危急關(guān)頭的安全：收集有關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾個(gè)狀況的自救自護(hù)方法：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，碰到敲詐訛詐和暴力傷害，看見盜竊行為和行騙行為。F運(yùn)動(dòng)安全：理解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急方法。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何回絕網(wǎng)友的非分規(guī)定。H心理健康：收集某些調(diào)節(jié)情緒最后獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的規(guī)定，根據(jù)自己的愛好愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參加者、合作者的身份參加各小組的活動(dòng)。）（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其它小構(gòu)組員評(píng)價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，擬定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備某些必要的設(shè)備：例如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪統(tǒng)計(jì)技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完畢成果的反映形式。采訪調(diào)查表被采訪者：?jiǎn)挝唬郝?lián)系電話：采訪者：采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：預(yù)設(shè)問題采訪問題采訪統(tǒng)計(jì)采訪后記學(xué)會(huì)自我保護(hù)小隊(duì)我們的課題我們的組員組長(zhǎng)組員我們的研究?jī)?nèi)容和辦法研究?jī)?nèi)容研究辦法負(fù)責(zé)人我們可能碰到的問題及解決的辦法我們預(yù)期的成果和體現(xiàn)形式1、調(diào)查報(bào)告、論文……2、文字、圖像、圖片漫畫……3、小品、救護(hù)演示、知識(shí)競(jìng)賽……4、展示課件或網(wǎng)頁、資料?？诙A段課題實(shí)施階段1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周2、活動(dòng)辦法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、活動(dòng)過程（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病防止控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)，寫好研究日志、感悟等。（2）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整頓和交流。第三階段課題總結(jié)階段1、活動(dòng)時(shí)間：2——3學(xué)時(shí)2、活動(dòng)過程（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整頓、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。（3）完畢結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師協(xié)助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段課題成果展示階段1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1學(xué)時(shí)2、活動(dòng)過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究狀況導(dǎo)入新課。（2）各小組報(bào)告，分享成果。飲食安全交流形式①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并通過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機(jī)食品與綠色食品同樣嗎？請(qǐng)聽我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引發(fā)中毒為緣由，解決辦法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全報(bào)告形式①知識(shí)競(jìng)賽：規(guī)定把基本的交告知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾個(gè)不良行走、騎自行車和乘車行為給同窗們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等走路情景：跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心公路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全交流形式①知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同窗們進(jìn)行介紹。②課件演示：把拍攝到的某些不對(duì)的使用家用電器的畫面和供電局的《有關(guān)觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同窗們演示。③模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)當(dāng)快速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。運(yùn)動(dòng)安全報(bào)告形式①圖畫解說：出示人體關(guān)節(jié)圖，理解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有某些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容重要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？防止傳染病報(bào)告形式①課件演示：傳染病的傳輸途徑，發(fā)病癥狀，防止方法（能夠吃食一份小組同窗制訂的健身計(jì)劃。②模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。。例如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可造成小朋友耳聾，還可能造成腎功效衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)小朋友肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能