小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)班主任?工作計(jì)劃?總結(jié)20?23年標(biāo)?準(zhǔn)范本?本學(xué)期，?我擔(dān)任四?(2)班?的班主任?，我結(jié)合?學(xué)校提出?的要求和?本班的實(shí)?際情況，?開(kāi)展班級(jí)?工作，努?力提高學(xué)?生的素質(zhì)?，使學(xué)生?能得到全?面的發(fā)展?。我主要?做了以下?的工作：?一、從?規(guī)范入手?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?由于我是?新教師，?我為了更?快，更透?徹地了解?學(xué)生，做?到勤下班?級(jí)，與學(xué)?生接觸，?細(xì)心地觀?察他們的?言行舉止?。我發(fā)現(xiàn)?班中存在?一批紀(jì)律?、生活散?慢，不愛(ài)?學(xué)習(xí)，集?體觀念差?的同學(xué)，?買零食的?現(xiàn)象也相?當(dāng)嚴(yán)重，?造成班內(nèi)?不清潔。?我利用班?會(huì)課組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?管理制度?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，結(jié)合?____?學(xué)校的各?項(xiàng)常規(guī)教?育，分析?本班的特?點(diǎn)，制訂?本班在學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?行為規(guī)范?要求。結(jié)?合規(guī)范開(kāi)?展文明學(xué)?生評(píng)比，?利用一切?機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)?遵守紀(jì)律?，勤好學(xué)?，關(guān)心集?體，樂(lè)于?助人的文?明學(xué)生，?為全班學(xué)?生樹(shù)立積?極的榜樣?對(duì)象。如?每周把評(píng)?比的結(jié)果?公布，連?續(xù)幾次做?得好的同?學(xué)表?yè)P(yáng)。?通過(guò)這樣?做，促使?學(xué)生良好?的行為養(yǎng)?成。加強(qiáng)?課前、課?外紀(jì)律，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，立即指?出，耐心?誘導(dǎo)。?二、制訂?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。學(xué)期?初，我讓?每個(gè)學(xué)生?制訂好本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?時(shí)刻用目?標(biāo)來(lái)衡量?、約束學(xué)?生。如徐?某，對(duì)集?體很關(guān)心?，但上課?經(jīng)常說(shuō)話?，與同學(xué)?鬧不團(tuán)結(jié)?，于是我?找他談話?，肯定他?的優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與他?制訂的目?標(biāo)結(jié)合教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度也有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?習(xí)很積極?。每次犯?了錯(cuò)誤，?我都耐心?地教導(dǎo)，?使之認(rèn)識(shí)?自己的錯(cuò)?誤，還懂?得同學(xué)之?間要謙讓?，互相團(tuán)?結(jié)、合作?，要形成?一個(gè)好集?體，必須?從自己做?起。三?、讓學(xué)生?參與班級(jí)?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動(dòng)性。?班主任是?班級(jí)的組?織者，要?圓滿完成?班級(jí)的各?項(xiàng)任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級(jí)事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來(lái)的班?干部成熟?起來(lái)，充?分發(fā)揮他?們主動(dòng)性?，帶好和?管理好班?集體，真?正成為班?主任的得?力助手。?1、樹(shù)?立威信，?熱情幫助?。班干?部威信高?低是一個(gè)?班級(jí)各方?面好壞的?量度，在?同學(xué)心中?有較高的?威信，除?了班干部?的自身努?力外，還?需要班主?任的熱情?幫助。要?求其他同?學(xué)才會(huì)樂(lè)?意接受和?改正。?2、對(duì)班?干部要放?手，讓他?們大膽地?開(kāi)展工作?，去發(fā)揮?他們的才?能，當(dāng)班?干部在某?個(gè)方面出?現(xiàn)錯(cuò)誤或?遇到困難?時(shí)，班主?任作他們?的后盾，?為他排憂?解難。班?干部工作?主動(dòng)，敢?于指出班?中不良作?風(fēng)，使老?師更徹底?地了解班?級(jí)的情況?，順利地?開(kāi)展工作?。3、?召開(kāi)會(huì)議?。定期?內(nèi)召開(kāi)班?干會(huì)議，?讓他們說(shuō)?出班中存?在的問(wèn)題?，商量、?討論解決?的方法，?許多同學(xué)?都能大膽?地提議，?而我對(duì)他?們的優(yōu)點(diǎn)?給予肯定?，指出他?們的缺點(diǎn)?，并給予?指導(dǎo)，幫?助他們克?服。4?、努力轉(zhuǎn)?變后進(jìn)生?。(1?)首先積?極了解學(xué)?生，摸透?學(xué)生的特?點(diǎn)，從學(xué)?生身上挖?掘閃光點(diǎn)?，并給予?正確的引?導(dǎo)。在課?堂上，要?關(guān)注后進(jìn)?生，尊重?后進(jìn)生。?學(xué)生在校?里主要活?動(dòng)場(chǎng)所是?課堂，用?好這個(gè)陣?地。上課?時(shí)，多提?問(wèn)他，建?立一幫一?的幫教小?組，請(qǐng)班?中成績(jī)好?的同學(xué)作?他們的小?老師，在?學(xué)習(xí)上關(guān)?心、幫助?他們，讓?他們體會(huì)?到班集體?的溫暖。?(2)?多與家長(zhǎng)?聯(lián)系，做?好家訪工?作。許多?家長(zhǎng)對(duì)后?進(jìn)生恨鐵?不成鋼，?給予孩子?的是批評(píng)?、指責(zé)。?為了讓家?長(zhǎng)了解他?們的學(xué)習(xí)?情況，通?過(guò)家訪，?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)溝通，?以爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?配合。?(3)及?時(shí)疏導(dǎo)，?細(xì)致說(shuō)理?。有些學(xué)?生在課堂?上違反了?紀(jì)律，被?老師點(diǎn)名?批評(píng)時(shí)，?表面裝出?接受批評(píng)?的樣子，?實(shí)際心里?暗暗責(zé)罵?老師，甚?至作出對(duì)?抗。我先?跟他分析?對(duì)抗行為?的弊端，?及時(shí)疏導(dǎo)?，診治心?病，讓學(xué)?生消除抵?觸的情緒?，放低偏?見(jiàn)，重振?其鼓。?四、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。本學(xué)?期加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對(duì)?人有禮貌?，主動(dòng)同?別人打招?呼，尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?誠(chéng)實(shí)勇敢?；(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時(shí)要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時(shí)挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上；?(3)、?大膽舉手?回答問(wèn)題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨(dú)立?見(jiàn)解。?(4)、?做事有始?有終，獨(dú)?立完成作?業(yè)，主動(dòng)?做力所能?及的事情?，樂(lè)于幫?助他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習(xí)慣。?(5)、?有良好的?作息習(xí)慣?，定時(shí)上?學(xué)，按時(shí)?完成作業(yè)?，正確處?理學(xué)習(xí)與?玩耍的關(guān)?系，先學(xué)?后玩，多?學(xué)少玩。?通過(guò)經(jīng)常?性的要求?、培養(yǎng)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣已?經(jīng)有較大?的進(jìn)步。?五、抓?好平時(shí)各?項(xiàng)比賽活?動(dòng)的訓(xùn)練?，做好各?項(xiàng)考評(píng)工?作。本?學(xué)期比賽?活動(dòng)較多?，工作、?學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，?為了讓學(xué)?生充分發(fā)?揮其各項(xiàng)?技能，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，我?重視去培?養(yǎng)學(xué)生的?各項(xiàng)素質(zhì)?，發(fā)掘其?潛能，讓?學(xué)生勇敢?地團(tuán)結(jié)在?一起面對(duì)?考驗(yàn)，爭(zhēng)?取好成績(jī)?。經(jīng)常性?去檢查學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。搞好?學(xué)習(xí)園地?，優(yōu)秀作?業(yè)，并定?期更新內(nèi)?容，增長(zhǎng)?學(xué)生見(jiàn)聞?，在班上?開(kāi)設(shè)信息?欄，定期?公布全班?學(xué)生成績(jī)?，有縱橫?的比較，?在班內(nèi)形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。六、?充分發(fā)揮?班主任職?責(zé)，協(xié)調(diào)?各方力量?。(1?)協(xié)調(diào)學(xué)?校mm家?庭mm社?會(huì)。(?2)協(xié)調(diào)?各科任之?間聯(lián)系，?及時(shí)交流?班中情況?。(3?)積極及?時(shí)做好家?訪工作。?老師是?溝通學(xué)校?與家庭的?橋梁，家?訪便充分?體現(xiàn)出橋?梁的作用?。學(xué)生雖?然大部分?時(shí)間在學(xué)?校內(nèi)，但?孩子的家?庭背景對(duì)?于孩子的?成長(zhǎng)有重?大的影響?，所謂"?近朱者赤?，近墨者?黑"，通?常家長(zhǎng)對(duì)?子女學(xué)習(xí)?的重視程?度跟子女?的學(xué)習(xí)成?績(jī)成正比?。有相當(dāng)?部分文化?水平較低?的家長(zhǎng)，?對(duì)子女的?成績(jī)片面?追求高分?，卻忽視?平時(shí)的培?養(yǎng)。為此?，我會(huì)耐?心地同家?長(zhǎng)分析問(wèn)?題并共同?協(xié)作好去?解決問(wèn)題?，從"一?切為了孩?子"的角?度去改觀?一些家長(zhǎng)?的態(tài)度，?加強(qiáng)平時(shí)?的培養(yǎng)，?共同教育?好下一代?。一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，雖然大?局上都向?好的方面?發(fā)展，但?也存在相?當(dāng)多的問(wèn)?題。如學(xué)?生的分辨?事非能力?低，學(xué)習(xí)?懶散，欠?競(jìng)爭(zhēng)性，?有個(gè)別同?學(xué)屢次違?反紀(jì)律，?有些同學(xué)?屢次教育?還不能改?正，希望?在今后工?作中，逐?步摸索切?實(shí)可行的?方法，誘?導(dǎo)他們，?使之能專?心學(xué)習(xí)。?小學(xué)四?年級(jí)班主?任工作計(jì)?劃總結(jié)2?023年?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?【一】本?班學(xué)生基?本情況、?成績(jī)。?全班共有?學(xué)生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人。三好?學(xué)生會(huì)_?___人?，優(yōu)秀生?____?人。.后?進(jìn)生比不?多，學(xué)生?學(xué)習(xí)的紀(jì)?律性、自?覺(jué)性比較?強(qiáng)，是全?校比較好?的一個(gè)班??！径?】基本措?施和做法?。1、?了解學(xué)生?思想狀況?。了解?和研究學(xué)?生是做好?班主任工?作的前提?。我接手?該班已經(jīng)?有一年了?，對(duì)學(xué)生?的情況可?以說(shuō)有一?定的了解?。但學(xué)生?的內(nèi)心世?界，我還?不敢說(shuō)完?全掌握。?為了深入?了解學(xué)生?的思想狀?況，我主?要采取以?下幾種途?徑：⑴?與學(xué)生交?談。有計(jì)?劃地利用?班會(huì)課與?思想品德?課與學(xué)生?交談，通?過(guò)召開(kāi)中?下生座談?會(huì)、召開(kāi)?班干部會(huì)?議等方式?來(lái)了解學(xué)?生情況，?增加師生?感情消除?學(xué)生與教?師之間的?隔膜，有?利于開(kāi)展?工作。?⑵不定期?檢查學(xué)生?的作業(yè)。?通過(guò)平時(shí)?的觀察與?檢查學(xué)生?的書面作?業(yè)，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?進(jìn)度，學(xué)?生出現(xiàn)較?大的進(jìn)步?要及時(shí)鼓?勵(lì)與表?yè)P(yáng)?，當(dāng)學(xué)生?的成績(jī)出?現(xiàn)較大的?退步時(shí)，?要及時(shí)調(diào)?查原因，?扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?。⑶進(jìn)?行家庭訪?問(wèn)、召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)。?通過(guò)與小?學(xué)生父母?的對(duì)話，?了解小學(xué)?生在家庭?、社會(huì)等?方面的表?現(xiàn)情況。?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校工?作的配合?。2、?抓好班主?任的日常?工作。?⑴組織好?學(xué)生參加?升旗和做?操。組?織學(xué)生參?加每一周?的升國(guó)旗?，是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行形?象具體的?愛(ài)國(guó)主義?教育，通?過(guò)這種形?式可以激?發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)___?_、熱愛(ài)?社會(huì)主義?祖國(guó)和人?民解放軍?的情感，?進(jìn)一步把?自己的學(xué)?習(xí)、生活?與祖國(guó)的?前途、命?運(yùn)聯(lián)系起?來(lái)。組?織和指導(dǎo)?學(xué)生的課?間操，是?保證小學(xué)?生經(jīng)常鍛?煉身體的?重要措施?。做課間?操是班主?任堅(jiān)持跟?班指導(dǎo)，?要求學(xué)生?做到精神?飽滿，姿?勢(shì)正確，?動(dòng)作符合?節(jié)奏，做?操完畢聽(tīng)?口令整理?好隊(duì)伍，?依次返回?課室。?⑵檢查本?班學(xué)生值?日生工作?。班級(jí)?的值日制?是培養(yǎng)小?學(xué)生良好?道德品質(zhì)?和自治自?理能力的?重要途徑?。目前學(xué)?校中獨(dú)生?子女的比?重越來(lái)越?大，在他?們的身上?不可避免?地會(huì)具有?獨(dú)生子女?在性格上?的弱點(diǎn)。?學(xué)校通過(guò)?班級(jí)的值?日工作，?對(duì)他們進(jìn)?行關(guān)心他?人，關(guān)心?集體，熱?愛(ài)勞動(dòng)，?培養(yǎng)勞動(dòng)?習(xí)慣等方?面的教育?，都有著?重要的現(xiàn)?實(shí)意義。?⑶組織?好放學(xué)。?組織放?學(xué)是班主?任不容忽?視的一項(xiàng)?工作。小?學(xué)生在經(jīng)?過(guò)半天或?全天的緊?張學(xué)習(xí)，?離校時(shí)情?緒變得激?動(dòng)，行為?舉止也容?易失控，?在返家的?途中會(huì)相?互追逐，?不遵守交?通規(guī)則為?了防止意?外事故的?發(fā)生，班?主任必須?重視抓好?放學(xué)這一?環(huán)節(jié)的教?育。打了?放學(xué)鈴后?，班主任?進(jìn)教教室?整理好學(xué)?生隊(duì)伍，?向?qū)W生提?出放學(xué)返?家時(shí)的紀(jì)?律。3?、組織和?培養(yǎng)班集?體。班?級(jí)集體是?班主任教?育的對(duì)象?，又是班?主任工作?依靠的教?育力量。?班級(jí)集體?不是自然?而然形成?的，需要?班主任進(jìn)?行長(zhǎng)期工?作，進(jìn)行?組織和培?養(yǎng)。⑴?確立共同?的奮斗目?標(biāo)、培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)。共?同的目標(biāo)?是班集體?形成和發(fā)?展的動(dòng)力?。班主任?在了解和?研究學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，向全班?學(xué)生提出?明確的前?進(jìn)目標(biāo)，?并制定出?有效措施?，鼓勵(lì)全?班學(xué)生努?力去實(shí)現(xiàn)?奮斗目標(biāo)?，一個(gè)奮?斗目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，就?可以使班?集體達(dá)到?鞏固和發(fā)?展。一個(gè)?優(yōu)秀的班?集體還應(yīng)?該有良好?的班風(fēng)，?正確的輿?論。這種?班風(fēng)、輿?論對(duì)學(xué)生?有很大的?教育作用?。為此，?班主任必?須培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?，而培養(yǎng)?班風(fēng)要以?正確的輿?論做起。?班上有了?正確的輿?論，壞事?在班上就?得不到支?持，就會(huì)?很快被制?止，學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)就?可以達(dá)到?鞏固的目?的。⑵?選拔、培?養(yǎng)和使用?班干部。?我擔(dān)任?班主任后?，首先注?意選拔培?養(yǎng)班級(jí)的?積極分子?，物色班?干部，組?成班委會(huì)?，讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)?自己管理?自己。在?使用過(guò)程?中不斷指?出他們的?不足，給?予及時(shí)培?養(yǎng)和教育?，教育學(xué)?生要民主?觀念。班?干部定期?輪換，讓?更多的學(xué)?生有得到?鍛煉的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?也培養(yǎng)了?學(xué)生既能?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，?又能被領(lǐng)?導(dǎo)的適應(yīng)?能力。實(shí)?踐證明，?班干部是?班主任的?好助手，?正確選拔?、培養(yǎng)和?使用班干?部，有利?于班主任?搞好班上?的工作。?4、做?好個(gè)別學(xué)?生的教育?工作。?班主任在?組織學(xué)生?開(kāi)展集體?活動(dòng)的同?時(shí)，要注?意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?教育工作?。班集體?中總有一?些比較特?殊的學(xué)生?，他們或?是學(xué)習(xí)差?，或是性?格孤僻，?或是頑皮?搗蛋。班?主任必須?做好這些?特殊學(xué)生?的教育工?作。具體?做法如下?：對(duì)于?個(gè)別學(xué)生?的教育，?班主任應(yīng)?持正確的?態(tài)度，思?想上不要?歧視，感?情上不要?厭惡，態(tài)?度上不能?粗暴。對(duì)?后進(jìn)生要?一分為二?，善于發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積?極因素，?特別是要?注意培養(yǎng)?后進(jìn)生的?自尊心和?自信心，?做到動(dòng)之?以情，深?于父母，?曉之以理?，細(xì)如雨?絲。對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的教育工?作要對(duì)癥?下藥，教?育個(gè)別生?首先要找?出個(gè)別生?特殊在什?么地方，?有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，?有很強(qiáng)的?自卑感，?造成性格?孤僻，不?和群。有?的是精力?過(guò)剩，人?很聰明，?而班級(jí)生?活對(duì)他來(lái)?說(shuō)很不滿?足，在缺?乏正確引?導(dǎo)的情況?下就會(huì)搞?出“惡作?劇”。?總之，對(duì)?個(gè)別生不?能一概而?論為差生?，要區(qū)別?對(duì)待，對(duì)?癥下藥，?因材施教?。班級(jí)?管理是一?門藝術(shù)。?班主任要?在工作中?努力吸取?新經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)揮?班主任的?教育作用?，引導(dǎo)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。小?學(xué)四年級(jí)?班主任工?作計(jì)劃總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）一、?抓好學(xué)生?思想工作?，促成班?級(jí)精神：?“做一?個(gè)堂堂正?正的人。?”是我一?直都掛在?嘴邊的話?，孩子們?和特別熟?悉，不管?是考試還?是平常作?業(yè)學(xué)生們?都能很自?覺(jué)的獨(dú)立?完成。在?生活中孩?子沒(méi)也是?坦誠(chéng)相待?。另外我?還結(jié)合語(yǔ)?文課和思?品課程加?強(qiáng)學(xué)生的?思想工作?，例如語(yǔ)?文課的樂(lè)?園中的名?言和課文?中思想教?育的內(nèi)容?，“誠(chéng)實(shí)?和勤勉應(yīng)?當(dāng)成為你?終身的伴?侶”，時(shí)?時(shí)提醒是?是注意。?另外我還?在黑板的?左邊開(kāi)設(shè)?了一個(gè)專?欄“詩(shī)文?朗誦”，?第一句話?就是“我?是個(gè)好孩?子”讓學(xué)?生每節(jié)課?讀每天讀?，在孩子?們的思想?中形成一?個(gè)思維定?向。我一?直強(qiáng)調(diào)“?男生要像?男子漢，?女生要溫?文爾雅。?”同時(shí)我?還利用班?會(huì)、平時(shí)?時(shí)間，尤?其是利用?偶發(fā)事件?進(jìn)行教育?。目前班?級(jí)基本形?成一種班?級(jí)精神“?誠(chéng)實(shí)、勤?奮、理想?、寬容”?。二、?抓好班級(jí)?教學(xué)工作?，促成班?級(jí)氛圍：?一個(gè)班?級(jí)是以學(xué)?習(xí)為靈魂?的，沒(méi)有?深入的班?級(jí)是失敗?的。為了?讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)?，我個(gè)人?想以下幾?個(gè)方面是?成功的。?1、充?分協(xié)調(diào)。?摩擦總是?會(huì)有的，?而協(xié)調(diào)是?潤(rùn)滑劑。?我便是班?上的那瓶?潤(rùn)滑劑。?在日常工?作中，我?不斷協(xié)調(diào)?老師與老?師之間，?協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之?間，協(xié)調(diào)?學(xué)生與學(xué)?生之間。?老師間倒?是很容易?，而學(xué)生?之間也能?用權(quán)威和?影響力來(lái)?解決。而?老師和學(xué)?生之間的?協(xié)調(diào)是很?重要的。?特別是在?科任老師?對(duì)學(xué)生的?言行不適?時(shí)，在學(xué)?生心中，?在學(xué)生群?體中造成?很大負(fù)面?影響的時(shí)?候，很可?能會(huì)發(fā)生?矛盾，雖?然是四年?級(jí)，但是?學(xué)生的內(nèi)?心開(kāi)始抗?拒，就會(huì)?直接影響?這科學(xué)習(xí)?，而且這?樣影響有?著很強(qiáng)的?“傳染性?”。在本?學(xué)期，我?覺(jué)得我做?的很棒，?讓各科老?師和學(xué)生?都處于十?分融洽的?狀態(tài)下，?其中我細(xì)?心觀察和?即使的協(xié)?調(diào)發(fā)揮了?決定作用?。2、?不斷過(guò)問(wèn)?和促使各?科的學(xué)習(xí)?。在四年?級(jí)孩子眼?里，其它?課程總不?如數(shù)學(xué)語(yǔ)?文，學(xué)生?的重視程?度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英?語(yǔ)科，由?于學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的重?視程度還?不夠，上?課不細(xì)心?聽(tīng)講，我?便在課余?做大量的?思想工作?，舉出自?己和身邊?的例子，?還在上課?時(shí)，細(xì)心?觀察做好?個(gè)案工作?。在作業(yè)?不認(rèn)真不?及時(shí)完成?，我便采?取英語(yǔ)作?業(yè)先交個(gè)?我，審查?后再交個(gè)?英語(yǔ)老師?。再如本?班的培優(yōu)?課程美術(shù)?、書法等?，經(jīng)常提?醒和督促?學(xué)生帶齊?學(xué)習(xí)用品?。在書法?課我甚至?參與課堂?的巡視和?指導(dǎo)，和?書法老師?深入溝通?，促進(jìn)學(xué)?生的意識(shí)?。3、?鼓勵(lì)學(xué)生?克服各種?困難，來(lái)?自家庭、?心理、學(xué)?習(xí)、生活?等方法的?，鼓勵(lì)、?引導(dǎo)他們?如何安排?時(shí)間，如?何使用方?法學(xué)好不?同的課程?，例如數(shù)?學(xué)方面指?導(dǎo)計(jì)算和?審題方法?等，雖然?不如科任?老師專業(yè)?，但是很?多程度上?促進(jìn)了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?另外在針?對(duì)本班比?較嚴(yán)重的?來(lái)自家庭?方面的困?難，教會(huì)?他們?nèi)绾?適應(yīng)和改?善，如何?更有利于?學(xué)習(xí)。?4、通過(guò)?各種形式?與家長(zhǎng)溝?通。例如?電話、上?門家訪、?以及放學(xué)?回家路上?，現(xiàn)在我?想已經(jīng)取?得了絕大?多數(shù)家長(zhǎng)?的信任和?支持。同?時(shí)引導(dǎo)家?長(zhǎng)鼓勵(lì)和?幫助學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?