數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教師?年終工作?總結(jié)參考?樣本人?生倏忽兮?如白駒之?過隙，本?學(xué)期，我?擔(dān)任高一?(11)?的數(shù)學(xué)，?我內(nèi)心深?處時(shí)時(shí)充?盈著感動(dòng)?。是領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷，?同事間的?互助，師?生間的靈?犀，讓我?感到了生?活的意義?，感到了?生命的完?美，也給?了我在單?調(diào)機(jī)械的?工作中堅(jiān)?持下去的?理由和信?念。我感?動(dòng)著這一?切，所以?我也努力?工作著，?回報(bào)著。?轉(zhuǎn)眼間?，一年過?去了，在?這一年的?工作有成?功與失敗?、有歡笑?與淚水。?這一年是?我人生中?最亮麗的?一年，是?幾年教學(xué)?中收獲最?多的一年?，雖然這?一年的工?作還有缺?憾、還有?不足，但?絕對(duì)是我?成長(zhǎng)最快?的一年，?是我經(jīng)驗(yàn)?積累最多?的一年。?現(xiàn)就這一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?收獲1?、備課：?這學(xué)期的?備課在去?年的基礎(chǔ)?上去繁就?簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化?了知識(shí)上?的抄寫，?強(qiáng)調(diào)教學(xué)?過程的設(shè)?計(jì)、教學(xué)?語言的組?織、教學(xué)?環(huán)節(jié)的過?渡；依據(jù)?中考要求?、學(xué)校招?生考試試?題難度要?求，簡(jiǎn)化?了去年過?繁、過深?的知識(shí)傳?授，盡量?將教學(xué)難?度降到適?宜的要求?，并充分?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握與記憶?；根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，?簡(jiǎn)化了過?多、過細(xì)?的教學(xué)資?料，重點(diǎn)?強(qiáng)化重點(diǎn)?知識(shí)的講?解，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)舉?一反三、?由此及彼?的學(xué)習(xí)方?法，從而?減輕了學(xué)?生的記憶?負(fù)擔(dān)。?2、教學(xué)?方法今?年，我進(jìn)?取參加省?教育廳組?織的“課?內(nèi)比教學(xué)?”活動(dòng)，?另外在與?教學(xué)不相?沖突的情?景下，盡?量多聽課?，多聽有?經(jīng)驗(yàn)教師?的評(píng)課，?多總結(jié)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，并根據(jù)?自我的教?學(xué)實(shí)際加?以借用。?在教學(xué)中?，我還十?分注意向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，學(xué)習(xí)他?們管理學(xué)?生的方法?、學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)的?語言、學(xué)?習(xí)教學(xué)過?程的組織?、學(xué)習(xí)各?種課型的?的授課方?法、學(xué)習(xí)?課件制作?的'經(jīng)驗(yàn)?，努力使?自我的教?學(xué)逐漸成?熟。3?、課堂管?理經(jīng)過?一年的帶?班，自我?最深刻的?體會(huì)學(xué)生?管理真是?一門博大?精深的藝?術(shù)，怎樣?使自我管?理學(xué)生嚴(yán)?而有度、?活而不亂?，怎樣使?課堂教學(xué)?簡(jiǎn)便的氛?圍中進(jìn)行?，都是自?我今后還?應(yīng)努力的?地方。?二、工作?反思和改?善1、?狠抓學(xué)生?管理：經(jīng)?過這一年?的工作實(shí)?際和觀察?，教學(xué)效?果的好壞?與教師對(duì)?學(xué)生的管?理、與教?師與學(xué)生?之間的相?處關(guān)系休?戚相關(guān)。?教師對(duì)學(xué)?生管理嚴(yán)?格、教師?與學(xué)生構(gòu)?成良好的?師生關(guān)系?會(huì)直接影?響教學(xué)氛?圍、教學(xué)?成績(jī)。在?今后應(yīng)逐?漸總結(jié)、?不斷學(xué)習(xí)?，努力處?理好與學(xué)?生的關(guān)系?，以更好?的完成教?學(xué)任務(wù)，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?2、完善?常規(guī)教學(xué)?：常規(guī)教?學(xué)識(shí)教學(xué)?工作的重?點(diǎn)、核心?，在今后?的教學(xué)中?應(yīng)克服教?學(xué)中的不?規(guī)范行為?，使自我?的教學(xué)更?加完善。?針對(duì)今年?的教學(xué)實(shí)?際，在今?后教學(xué)重?要注意對(duì)?學(xué)生的了?解，注意?學(xué)生的實(shí)?際，把握?教學(xué)的難?度和深度?，做到循?序漸進(jìn)，?由淺入深?，不能急?于求成，?應(yīng)避免求?全求細(xì)。?3、變?換教學(xué)模?式：在今?年的教學(xué)?中，我過?分強(qiáng)調(diào)知?識(shí)的傳授?，一廂情?愿的認(rèn)為?講的次數(shù)?多了學(xué)生?自然就懂?了，忽視?了學(xué)生的?自學(xué)本事?的培養(yǎng)，?在今后的?教學(xué)中，?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生自學(xué)?本事的培?養(yǎng)，充分?發(fā)揮學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的本事，?并切實(shí)不?斷變換教?學(xué)方式：?講解、討?論、探究?、記憶、?練習(xí)等方?式的靈活?運(yùn)用，避?免教師的?直接灌輸?。4、?提高教學(xué)?水平：作?為一名高?中教師，?僅僅只滿?足于平時(shí)?的課堂教?學(xué)到達(dá)要?求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?還要能走?得出去、?拿得出手?，不僅僅?要征服學(xué)?生，還要?能征服聽?課的教師?、評(píng)委。?在今后的?教學(xué)中，?自我還要?不斷學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方?法、總結(jié)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力構(gòu)成?貼合學(xué)科?教學(xué)特色?的教學(xué)方?法，使自?我的教學(xué)?水平早日?登上一個(gè)?新臺(tái)階。?5、工?作細(xì)節(jié)有?待改善?反思一年?多的工作?，自我在?一些細(xì)節(jié)?工作上還?存在著不?足，異常?是學(xué)生對(duì)?作業(yè)本的?保管、潛?能生作業(yè)?的書寫缺?乏指導(dǎo)和?嚴(yán)格要求?。在今后?的工作中?，應(yīng)充分?注重工作?中的細(xì)節(jié)?，盡量使?自我的工?作做得扎?實(shí)?？?之，在這?學(xué)期的教?學(xué)工作中?收獲了很?多，提高?了很多，?同時(shí)也感?受到了自?我的不足?。在今后?的工作中?，應(yīng)不斷?提高自我?的業(yè)務(wù)本?事、充實(shí)?自我的業(yè)?務(wù)理論水?平、提高?自我在學(xué)?生管理方?面的本事?、注重細(xì)?節(jié)工作，?一如既往?的兢兢業(yè)?業(yè)，勤奮?鉆研，盡?量使自我?的各項(xiàng)工?作做得更?扎實(shí)、更?完善、更?有效、更?實(shí)在。?數(shù)學(xué)教師?年終工作?總結(jié)參考?樣本（二?）一學(xué)?期就要結(jié)?束了，本?學(xué)期，我?從各方面?嚴(yán)格要求?自我，結(jié)?合本校條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?景，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?有計(jì)劃、?有組織地?開展教學(xué)?工作。為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)這?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?鉆研教材?，為了準(zhǔn)?確的傳授?知識(shí)，我?經(jīng)常虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，和他?們一齊探?討教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題。說實(shí)?在的，四?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)?難度大多?了，有些?難題教師?也需要認(rèn)?真想一想?，讓學(xué)生?會(huì)做那就?更難。?二、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)情境?創(chuàng)設(shè)情境?有助于學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。僅有?將認(rèn)識(shí)主?體置于問?題情境中?，才能促?進(jìn)認(rèn)識(shí)主?體的主動(dòng)?發(fā)展。教?學(xué)中，我?充分利用?學(xué)校多媒?體設(shè)備，?設(shè)計(jì)制作?多媒體課?件，精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?參與教學(xué)?活動(dòng)，使?其學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?從好奇逐?步升華為?興趣。經(jīng)?過精心設(shè)?計(jì)，巧妙?地將學(xué)習(xí)?目標(biāo)任務(wù)?置于學(xué)生?的最近發(fā)?展區(qū)，促?成學(xué)生對(duì)?新知識(shí)意?義的自主?建構(gòu)，讓?學(xué)生在充?分地經(jīng)歷?探索事物?的數(shù)量關(guān)?系和變化?規(guī)律的過?程中，發(fā)?展智力。?三、致?力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)?化1、?注重課堂?氣氛的活?躍。沉悶?的課堂氣?氛只會(huì)讓?學(xué)生昏昏?欲睡，為?此在課堂?教學(xué)中我?十分注重?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂教?學(xué)氛圍，?盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜?聞樂見的?學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生?能比較直?觀形象地?理解知識(shí)?。2、?注重作業(yè)?的開放性?。開放性?的問題能?活躍學(xué)生?解決問題?的思維，?提高學(xué)生?思維的發(fā)?散性、求?異性、深?刻性。注?重學(xué)生主?動(dòng)獲取知?識(shí)、重組?應(yīng)用，從?綜合的角?度培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新思?維。注重?作業(yè)批改?的及時(shí)性?，經(jīng)常當(dāng)?面批改，?個(gè)別輔導(dǎo)?。3、?注重學(xué)科?的多元整?合。如教?學(xué)列式解?答文字題?時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用?語文里縮?句的方法?進(jìn)行審題?，從而使?學(xué)生能較?好地理解?題意，正?確地列式?解答。?4、注重?與學(xué)生的?交流?！?理解”是?建立師生?情感的紐?帶與橋梁?。理解學(xué)?生就是要?以飽滿的?熱情和充?沛的精力?投入來感?染學(xué)生，?給他們一?張笑臉、?一顆誠(chéng)心?、一份真?情。當(dāng)學(xué)?生取得好?成績(jī)，獲?得成功時(shí)?，要給以?祝賀和鼓?勵(lì)，當(dāng)學(xué)?生遇到困?難，遭受?挫折時(shí)，?要給以安?慰和支持?。并鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)取?大膽地說?出自我的?想法。?四、尊重?學(xué)生個(gè)體?差異針?對(duì)本班的?知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)生情?景，在平?時(shí)教學(xué)中?，我采取?書上