走近農(nóng)村留守兒童 （教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動五年級上冊 全國通用

走近農(nóng)村留守兒童(教學(xué)設(shè)計)一、設(shè)計背景農(nóng)村地區(qū)的留守兒童問題一直備受關(guān)注。根據(jù)2017年國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，我國農(nóng)村留守兒童達到了949萬。這些孩子們由于父母外出務(wù)工、離婚、疾病等原因，長期生活在異地或在家中沒有陪伴，其精神和身體健康面臨著重大挑戰(zhàn)。對這些孩子們的生活和教育支持是當前急需的一項工作。因此，本次教學(xué)設(shè)計將帶領(lǐng)學(xué)生進一步了解農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，了解他們所面臨的困境，探索解決辦法，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛意識。二、教學(xué)目標1.知識目標了解農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀；探索解決農(nóng)村留守兒童問題的辦法。2.能力目標能夠通過調(diào)查、分析解決問題；能夠運用多種媒體，包括文字、圖片、音頻、視頻等方式，表達自己的觀點。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識。三、教學(xué)過程第一課時：調(diào)查了解留守兒童情況通過小組分工，分別進行采訪、問卷調(diào)查、文字搜集等形式，調(diào)查學(xué)生所在地區(qū)的留守兒童情況；學(xué)生們整理數(shù)據(jù)，歸納出留守兒童們所面臨的各種困難及其原因；學(xué)生通過小組討論，了解留守兒童問題的現(xiàn)狀，總結(jié)并分享調(diào)查情況。第二課時：探究解決辦法學(xué)生通過前一節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，分析問題的根源；學(xué)生小組以“愛心接力”、“社會關(guān)注”、“家庭教育”等為主題，結(jié)合前一節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，針對留守兒童問題，提出各自的解決辦法；學(xué)生以小組為單位和全班進行交流與分享，分享各自的探討結(jié)果。第三課時：呈現(xiàn)解決辦法學(xué)生根據(jù)自己的解決辦法，運用多種媒體技術(shù)，制作相應(yīng)的圖片、視頻、小繪本等呈現(xiàn)方式；學(xué)生按照小組為單位，展示自己的呈現(xiàn)作品；全班進行評價，共同探討如何更好地解決留守兒童的問題。四、教學(xué)評價1.評價方式通過教學(xué)過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價；對學(xué)生的調(diào)查情況進行評價；對學(xué)生的解決辦法進行評價；對學(xué)生的呈現(xiàn)方式進行評價。2.評價標準能夠積極主動參與到調(diào)查、討論中，能夠獨立思考問題；能夠運用所學(xué)方法進行調(diào)查，并能夠?qū)φ{(diào)查結(jié)果進行分析；能夠用自己的語言清晰明了地表達自己的觀點；能夠在制作呈現(xiàn)作品中，進行信息篩選和加工；能夠在展示作品中，準確地表達自己的想法。五、教學(xué)反思本次綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)計，以走近留守兒童為主題，旨在通過多種形式，了解留守兒童生活和學(xué)習(xí)的情況，探討解決留守兒童問題的辦法。通過這樣的方式，提高學(xué)生對社會的認識和認同，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛意識。教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了較高的責(zé)任