小學(xué)生的春游策劃方案

小學(xué)生的春游策劃方案

小學(xué)生的春游策劃方案篇1活動目的：（1）明確安全注意事項(xiàng)；（2）指出活動各環(huán)節(jié)危險(xiǎn)危害因素；（3）對各環(huán)節(jié)提出安全要求和保障安全的措施。活動宗旨：愛我家鄉(xiāng)、保護(hù)自然、增強(qiáng)環(huán)保意識。讓學(xué)生成為愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的主人，體驗(yàn)人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的家園，我們要保護(hù)自然，保護(hù)地球?；顒又黝}：愛我家園，保護(hù)環(huán)境?；顒涌谔枺旱厍蚴俏覀兊募遥Ｗo(hù)地球是我們的責(zé)任?；顒訒r(shí)間：20xx年4月30日一天活動的形式：班級全體學(xué)生和五位科任教師?；顒拥攸c(diǎn):牡丹峰主要負(fù)責(zé)人：班主任安全保障措施；1、對全體學(xué)生進(jìn)行春游活動安全教育，與家長取得聯(lián)系，得到家長的.支持，家長也需要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)行飲食安全教育，2、加強(qiáng)管理，每位科任教師負(fù)責(zé)十名學(xué)生的安全。3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負(fù)責(zé)。4、學(xué)生分成五個小組，選一名組長。5、一旦有學(xué)生受傷，由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。春游要求及注意事項(xiàng)：1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，班主任清點(diǎn)人數(shù)。每次活動結(jié)束都要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動。2、要求學(xué)生坐車時(shí)，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。3、不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動聽班主任的指揮。4.吃飯時(shí)候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。4、愛護(hù)一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點(diǎn)。5、活動結(jié)束后，返回學(xué)校，解散后，要及時(shí)回家。小學(xué)生的春游策劃方案篇2活動目標(biāo)1、了解乘車基本禮儀，知道要做個文明小乘客。2、通過集體游戲，體驗(yàn)做文明乘客的樂趣。3、能對各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。活動準(zhǔn)備《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大?。??；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。——師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？二、情境體驗(yàn)，了解乘車基本禮儀?！覀儨?zhǔn)備上公交車了，要注意什么呢？你是怎樣上車的？這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？——教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客?！獛煟浩囬_動時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢？為什么？——教師引導(dǎo)小朋友知道乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。——師：要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢？如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦？聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應(yīng)該給哪些人讓座呢？為什么？——教師引導(dǎo)懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時(shí)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。三、閱讀小朋友用書，了解乘坐其他交通工具的禮儀?！埿∨笥验喿x小朋友用書，看一看我們的乖乖兔是怎么做的?！處熀托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)書中的乘車禮儀。四、開心游戲，學(xué)做文明小乘客。1、教師帶領(lǐng)小朋友一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。2、教師講解游戲規(guī)則（每個小朋友一張乘車卡和一張紙幣，請一個小朋友做司機(jī)，請其他小朋友乘車，過程中教師請個別小朋友扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵小朋友給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）3、教師可變換不同類型交通工具，要求小朋友根據(jù)不同的交通工具做出相應(yīng)的乘車禮儀。活動應(yīng)變教師可以準(zhǔn)備一些行為圖片，請小朋友判斷正誤，并說明理由。區(qū)角活動角色游戲區(qū)：用大紙箱制作車廂，投放方向盤和乘車卡，讓小朋友自主游戲。語言區(qū)：用乘車行為圖片進(jìn)行正誤判斷和分類，并說明理由。環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動墻：教師把乘車行為圖片張貼在墻上，讓小朋友給正確的行為送上笑臉卡片，給錯誤的行為送上哭臉卡片。家園同步請家長給小朋友鍛煉的機(jī)會，出門乘車時(shí)可讓小朋友自主去投幣、刷卡，并鼓勵小朋友為老人讓座等。隨機(jī)教育教師在日常生活中隨時(shí)提醒小朋友注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊(duì)，玩滑梯、玩具時(shí)注意安全和禮貌謙讓等等。小學(xué)生的春游策劃方案篇3讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引領(lǐng)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寒假是讀書的'好時(shí)節(jié)。捧一本好書，交一個好朋友；讀幾本好書，就能多交幾個好朋友。對于處于成長期的孩子們來說，尤其如此，多讀一些好書，得到情感的熏陶、美的啟迪，于他們的成長是大有裨益的。我校在寒假期間以班級為單位開展各類讀書活動，并向全體師生、家長發(fā)出閱讀倡議?；顒訒r(shí)間：20__年1月7日至20__年2月28日讀書計(jì)劃（一）推薦紙質(zhì)閱讀，感受書香氣息，讓讀書更專心，讓眼睛更舒適。（二）幫助學(xué)生制定合適的讀書計(jì)劃，一二年級每天閱讀量不少于30分鐘，三至六年級每天閱讀量不少于1小時(shí)，做到每天能定時(shí)定量閱讀。（三）結(jié)合學(xué)生閱讀情況，利用適當(dāng)方式進(jìn)行必要的引導(dǎo)，讓閱讀有方法。（四）通過班級微信讀書群、線上讀書打卡軟件、企業(yè)微信等方式隨時(shí)注學(xué)生的閱讀進(jìn)程。（五）一二年級建議進(jìn)行親子共讀，鼓勵三至六年級學(xué)生繪制讀書小報(bào)、做讀書筆記、繪思維導(dǎo)圖、撰寫讀后感，讓閱讀有成效。具體要求如下：1、讀書筆記：2年級不少于3篇。3-4年級不少于6篇。5-6年級不少于8篇。2、讀書小報(bào)或思維導(dǎo)圖：1—2年級每人制作1份。（低年級可以和家長一起完成）3—6年級每人制作2份。（規(guī)格為A4紙）3、讀后感：5-6年級每人1篇，每篇300字以上。（六）學(xué)校將對讀后感進(jìn)行評比活動，將優(yōu)秀讀后感刊登在校刊中。（七）鼓勵家長督促管理，家庭中為孩子營造濃郁的讀書氛圍。閱讀范圍（一）古詩文誦讀。學(xué)生背誦積累古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目由語文教師參考《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行推薦。一、二年級10首上以，三、四年級12首以上，五、六年級15首以上（以20__年春季教材為主）。（二）整本書閱讀。各年級學(xué)生在語文教師的統(tǒng)一組織下參與《20__年內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典名著閱讀活動》，從推薦的6本《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(20__年版)》書目中任意選取4本自行獲得紙質(zhì)書目進(jìn)行班級共讀，其余2本由學(xué)生自主閱讀；或者從下學(xué)期語文教材“快樂讀書吧”欄目推薦的書目中選取閱讀。教師讀書（一）寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；教育學(xué)，悟?qū)W生心理；報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。（二）全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀一本書，撰寫一份讀書心得；讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。（三）下學(xué)期開學(xué)第一周，上交電子版讀書心得，并將通過學(xué)校平臺音頻展播方式推送讀書推薦。閱讀檢測方式（一）教師動員家長每天抽出不少于1小時(shí)時(shí)間和孩子一起完成課外閱讀，學(xué)生可以輪流錄制視頻、音頻發(fā)到班級群，教師對其進(jìn)行評選與評價(jià)。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，內(nèi)容包括書名、摘錄、好詞好句或好段、以及閱讀感受。開學(xué)后進(jìn)行講故事比賽或讀書心得交流，并舉行“讀書筆記展評”。（三）下學(xué)期開學(xué)后，各班以班級為單位開展讀書匯報(bào)活動。匯報(bào)形式以古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行。給家長的建議（一）建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。（二）制訂一份讀書計(jì)劃。每個家庭根據(jù)自身實(shí)