幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案電子版（三篇）

第6頁共6頁幼兒園小?班社會(huì)活?動(dòng)方案實(shí)?施方案電?子版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)?識(shí)鞋有反?正，學(xué)會(huì)?區(qū)分鞋的?反正。?2、愿意?大膽嘗試?，并與同?伴分享自?己的心得?。3、?主動(dòng)參與?活動(dòng)，體?驗(yàn)活動(dòng)的?快樂及成?功的喜悅?。4、?初步培養(yǎng)?幼兒用已?有的生活?經(jīng)驗(yàn)解決?問題的能?力。5?、在活動(dòng)?中將幼兒?可愛的一?面展現(xiàn)出?來?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、中?午起床后?，有意識(shí)?引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)自己?的兩只腳?不一樣，?兩只鞋也?不一樣。?2、擬?人化鞋樣?兩雙，分?別是高興?和生氣的?表情，剪?好的鞋樣?及畫好的?鞋印若干?，配樂兒?歌磁帶《?小鞋朋友?》。活?動(dòng)過程：?1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)鞋的反?正。教?師出示擬?人化鞋樣?，并提問?：“兩雙?鞋有什么?不一樣??”幼兒?說一雙高?興，一雙?不高興。?教師接?著部：“?為什么一?雙鞋高興?，一雙鞋?不高興呢??”2?、引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)一?雙鞋穿對(duì)?了，小鞋?高興;一?雙鞋穿反?了，小鞋?不高興。?教師：?“我們聽?一聽小鞋?朋友是怎?么說的。?”然后邊?演示邊引?導(dǎo)幼兒聽?配樂兒歌?《小鞋朋?友》(兩?只小鞋，?一對(duì)朋友?。穿錯(cuò)生?氣，噘嘴?歪頭。穿?對(duì)微笑，?點(diǎn)頭拉手?)，使幼?兒明確判?斷小鞋穿?得對(duì)不對(duì)?的辦法是?看看兩只?小鞋是點(diǎn)?頭還是歪?頭。3?、游戲：?給腳印穿?鞋。幼?兒自選腳?印和鞋樣?進(jìn)行操作?。教師適?時(shí)進(jìn)行引?導(dǎo)，用兒?歌中的關(guān)?鍵話語“?噘嘴歪頭?”、“點(diǎn)?頭拉手”?來幫助幼?兒學(xué)會(huì)分?辨鞋樣的?正確擺放?方法。鞋?樣上的蘋?果、樹葉?標(biāo)志可以?幫助幼兒?判斷自己?是否穿對(duì)?了。4?、游戲：?找鞋穿鞋?。幼兒?脫下自己?的鞋，用?手捂住眼?睛。教師?將幼兒的?鞋打亂后?，用布蓋?上。教?師：“你?們的小鞋?朋友跑到?布下面藏?起來了。?快把億們?找出來，?然后擺成?兩個(gè)好朋?友?！?教師邊朗?誦兒歌邊?指導(dǎo)幼兒?按兒歌的?提示將鞋?擺好，然?后鼓勵(lì)億?們自己穿?上鞋。?再次欣賞?配樂兒歌?《小鞋朋?友》。?幼兒園小?班社會(huì)活?動(dòng)方案實(shí)?施方案電?子版（二?）活動(dòng)?背景：?傾聽是一?種習(xí)慣，?也是一種?能力?！?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》中要?求幼兒“?要注意傾?聽對(duì)方的?談話”、?“養(yǎng)成傾?聽的好習(xí)?慣”。小?班幼兒剛?剛進(jìn)入幼?兒園，對(duì)?于幼兒園?的日常生?活和規(guī)則?都很陌生?。學(xué)會(huì)傾?聽是孩子?能否盡快?融入幼兒?園的集體?生活，快?樂地和同?伴交流、?游戲、學(xué)?習(xí)的必備?條件。因?此，為了?讓幼兒懂?得傾聽的?重要，養(yǎng)?成安靜傾?聽的好習(xí)?慣，結(jié)合?我園正在?研究的課?題《蘇中?地區(qū)學(xué)前?兒童秩序?感養(yǎng)成之?實(shí)踐研究?》，我設(shè)?計(jì)了社會(huì)?活動(dòng)“學(xué)?會(huì)傾聽”?。活動(dòng)?目標(biāo)：?1.通過?游戲了解?傾聽的好?處。2?.欣賞故?事，學(xué)習(xí)?傾聽的方?法。3?.在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)傾?聽，并能?清楚地說?出想說的?話。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.故?事《我知?道》及教?學(xué)掛圖?2.動(dòng)物?的各種叫?聲錄音及?圖片活?動(dòng)過程：?一、師?生互動(dòng)游?戲，引起?幼兒傾聽?的興趣?1.老師?播放貓、?狗、雞、?鴨等動(dòng)物?的叫聲錄?音，請(qǐng)幼?兒逐個(gè)猜?一猜：這?是什么小?動(dòng)物在叫??2.?師：你們?怎么猜出?來的??教師小結(jié)?：你們聽?得真仔細(xì)?，所以很?快就猜出?來了，真?棒!(?析：選擇?小動(dòng)物的?叫聲讓幼?兒聽辨，?符合小班?幼兒的認(rèn)?知特點(diǎn)，?幼兒每猜?對(duì)一種小?動(dòng)物的叫?聲，老師?就出示相?應(yīng)的動(dòng)物?圖片，引?起了幼兒?傾聽的興?趣。)?二、欣賞?故事《我?知道》，?懂得傾聽?的重要，?并學(xué)習(xí)傾?聽的方法?1.運(yùn)?用圖片，?幫助幼兒?了解故事?內(nèi)容和情?節(jié)：圖片?上有誰??他們?cè)诟?什么?大?家跟小兔?子說話時(shí)?，小兔子?是怎么做?的?2?.討論：?為什么小?兔遇到大?灰狼卻不?認(rèn)識(shí)它呢??后來它?聽清了誰?的話轉(zhuǎn)身?逃跑的??3.假?設(shè)：如果?你是一只?小兔子，?你會(huì)聽完?媽媽、山?羊公公和?小松鼠的?話嗎?為?什么??4.教師?小結(jié)：小?朋友聽故?事聽得很?仔細(xì)，也?很完整。?以后不管?聽誰講話?，都要聽?別人把話?說完，聽?清要求再?做事情。?(析：?教師通過?生動(dòng)的講?解、豐富?的表情、?圖片的演?示，讓幼?兒了解了?小兔子傾?聽的不良?習(xí)慣—聽?話不完整?，以及因?為沒有完?整傾聽?zhēng)?來的嚴(yán)重?危險(xiǎn)。幼?兒在欣賞?故事的過?程中不僅?懂得了傾?聽的重要?性，也學(xué)?習(xí)了傾聽?的方法—?把話聽完?整。)?三、師生?再次互動(dòng)?，學(xué)會(huì)傾?聽1.?游戲《傳?電報(bào)》?四人一組?，教師輕?聲對(duì)第一?個(gè)小朋友?說一句簡(jiǎn)?短的話，?如：我愛?媽媽，我?喜歡小汽?車，滑梯?真好玩…?…要求幼?兒聽清前?面同伴的?話，并清?楚地說給?后面的幼?兒聽。給?準(zhǔn)確的小?組貼上兔?寶寶的標(biāo)?記。_?___分?析、討論?師生共?同分析、?討論，得?出傳話正?確的原因?—認(rèn)真傾?聽前一個(gè)?小朋友的?說話，清?楚地說給?后面的同?伴聽。?(析：在?游戲中體?驗(yàn)傾聽?zhēng)?來的愉悅?與成就感?，進(jìn)一步?懂得傾聽?的重要，?并愿意傾?聽。)?四、活動(dòng)?延伸，鞏?固傾聽，?逐步養(yǎng)成?傾聽習(xí)慣?1.操?作：請(qǐng)給?正確傾聽?的小朋友?貼上小紅?花。2?.在幼兒?的各個(gè)活?動(dòng)中提醒?幼兒注意?傾聽，養(yǎng)?成傾聽的?好習(xí)慣。?3.和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，關(guān)注幼?兒傾聽習(xí)?慣的養(yǎng)成?。幼兒?園小班社?會(huì)活動(dòng)方?案實(shí)施方?案電子版?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1通過交?流討論等?方法，感?受到自己?長(zhǎng)大后身?體的變化?。2愿?意大膽地?在集體面?前發(fā)表自?己的想法?。3感?受爸爸媽?媽養(yǎng)育自?己的辛苦?。活動(dòng)?準(zhǔn)備1p?pt課件?。2各?類嬰兒衣?物、物品?等，長(zhǎng)頸?鹿測(cè)量尺?。活動(dòng)?過程一、?出示照片?，引發(fā)思?考。1?、出示小?朋友們小?時(shí)候的腳?丫圖片。?1你們?知道這是?小朋友多?大時(shí)候的?腳丫嗎??那現(xiàn)在你?們的腳丫?有多大呢??兩個(gè)?腳丫比一?比，你們?發(fā)現(xiàn)了什?么?二?、操作比?較：(?1)小朋?友都帶來?了小時(shí)侯?穿的衣服?，去試一?試現(xiàn)在還?穿得下嗎??(幼兒?試穿小時(shí)?侯的衣物?，感覺身?體上的長(zhǎng)?大。)(?2)幼兒?說身體的?變化。?三、出示?長(zhǎng)頸鹿測(cè)?量尺，感?受身高的?變化，1?幼兒和長(zhǎng)?頸鹿比身?高，利用?圖卡記錄?比較身高?的變化。?老師這?里有一頭?長(zhǎng)頸鹿，?它也想和?小朋友比?比身高，?誰愿意和?長(zhǎng)勁鹿比?一比呢??2、小?結(jié)：我們?的頭、身?體、手、?腳等各個(gè)?地方都長(zhǎng)?大了，說?明我們真?的長(zhǎng)大了?。四.?討論自己?怎樣長(zhǎng)高?長(zhǎng)大的，?感受爸爸?媽媽的辛?苦。交?流：每天?，是誰在?幫助我們?一天天地?長(zhǎng)大?他?們辛苦嗎??都是為?我們做什?么呢??幼兒自由?表達(dá)，我?們應(yīng)該給?爸爸媽媽?說什么呢??五、?扮演爸