Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare-(Period1)SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(Period1)SectionA(1a2d)教材分析教材分析本單元話題是“游覽”（Gettingaround）。本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，是一節(jié)聽說課，以購物和去游樂園游玩等為切入口，引出有關(guān)日?；顒蛹跋嚓P(guān)的場所名詞，讓學(xué)生通過模擬日常真實場景，體會、感受及領(lǐng)悟如何得體地運用禮貌語句問路或咨詢信息與如何禮貌、得體地指路及提供信息。教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：restroom、stamp、bookstore、beside、postcard、pardon、washroom、bathroom、normally、rush；2．能力：得體地運用禮貌語句問路或咨詢信息；禮貌地指路及提供信息；3．交際功能：（1）使用句型“Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogetto...?”“Excuseme,doyouknowwhereIcan...?”“Canyoutellmewhen…?”禮貌問路或咨詢信息；（2）使用句型“Sure.There’sabookstoreonMainStreet.”“Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.”禮貌指路及提供信息。教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點詞匯：restroom、stamp、bookstore、beside、postcard、pardon、washroom、bathroom、normally、rush；2．重點句型：指路與問路的常用表達。教學(xué)難點教學(xué)難點掌握指路與問路的常用表達；初步了解特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入通過列舉日常活動引出之前所學(xué)的場所名詞，為課件中的人物找到他們應(yīng)該去的地方?？梢宰寣W(xué)生舉一反三，說出更多的日?；顒蛹捌湎嚓P(guān)的場所名詞，為后面的學(xué)習做準備。新知探究Step1:Newwords新詞要求學(xué)生課前預(yù)習，教師可抽出適當時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習做準備。Step2:Prelistening【教師活動】讓學(xué)生觀察1a的圖片，然后回答問題“Whatplacescanyouseeinthepicture?”。【學(xué)生活動】根據(jù)1a的圖片，完成學(xué)習任務(wù)單上的課堂學(xué)習任務(wù)一的第1小題?！窘處熁顒印浚?）在此基礎(chǔ)上可通過問題“Whatotherplacesdoyouknow?”進一步開拓學(xué)生的思路，讓他們說出自己身邊更多場所的英文名稱，如：cinema/movietheater、clothesstore、supermarket、hospital等。（2）先讓集體朗讀1a活動所列的短語，然后讓學(xué)生完成1a的活動?！緦W(xué)生活動】集體朗讀1a活動所列的短語，完成任務(wù)單上的課堂學(xué)習任務(wù)一的第2小題?！窘處熁顒印浚?）教師根據(jù)圖片與學(xué)生交流，或讓學(xué)生互相進行問答，通過對話的形式核對答案。A:Wherecanwegetsomemoney?B:Wecangetsomemoneyatabank.（2）讓學(xué)生再次觀察1a中的圖片，然后回答問題，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的表示各場所的位置關(guān)系的方位介詞，為1b的聽力活動進行語言準備?！緦W(xué)生活動】再次觀察1a中的圖片，完成學(xué)習任務(wù)單上的課堂學(xué)習任務(wù)二的第1小題。Step3:Whilelistening【教師活動】（1）讓學(xué)生明確1b的活動要求，然后播放1b的錄音，完成1b的活動。（2）師生共同核對答案，男、女生可分角色進行朗讀?！緦W(xué)生活動】學(xué)生明確1b的活動要求，完成學(xué)習任務(wù)單上的課堂學(xué)習任務(wù)二的第2小題?！窘處熁顒印拷處熢俅尾シ配浺?，學(xué)生集體跟讀，然后分角色模仿朗讀聽力材料，注意句子的語音語調(diào)?！緦W(xué)生活動】學(xué)生兩人一組，分角色模仿朗讀聽力材料。Step4:Postlistening【教師活動】（1）根據(jù)前面的聽力內(nèi)容，教師總結(jié)問路的常用表達，為后面的對話練習做準備。（2）讓學(xué)生分角色朗讀1c活動的對話示范，教師進行正音指導(dǎo)。隨后讓學(xué)生結(jié)伴，仿照示范展開對話，完成1c的活動，教師巡視指導(dǎo)。期間可選擇幾組學(xué)生在課堂上表演對話，為大家做示范。【學(xué)生活動】兩人一組，朗讀1c活動的對話示范，然后根據(jù)示范編造自己的對話，完成學(xué)習任務(wù)單中的課堂學(xué)習任務(wù)三。Step5:Prelistening【教師活動】讓學(xué)生觀察2a中的圖片，熟悉圖片內(nèi)容，然后回答問題。【學(xué)生活動】觀察2a中的圖片，完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第1小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生依次讀出2a活動中所列的語句，然后讓學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第2小題，確保學(xué)生理解句子的意思?！緦W(xué)生活動】讀出2a活動中所列的語句，然后完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第2小題。Step6:Whilelistening【教師活動】播放2a的錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，抓住對話大意。【學(xué)生活動】聽錄音，完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第3小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生看2a的題目，明確該活動的要求。教師再次播放錄音，完成2a的活動。隨后師生核實、確認答案?！緦W(xué)生活動】再次聽錄音，完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第4小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生看2b的題目，明確該活動的要求。教師播放第三遍錄音，完成2b的活動。隨后師生核實、確認答案?！緦W(xué)生活動】聽第三遍錄音，完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)四的第5小題?！窘處熁顒印吭俅尾シ配浺?，讓學(xué)生模仿跟讀，注意聽力材料中畫線部分。Step7:Postlistening【教師活動】讓學(xué)生在2a的圖片中確定一個自己要去的地方及所做的事情，然后兩人一組，仿照2c的例子互換角色，開展2c的口語對話活動。教師巡視指導(dǎo)及點評?！緦W(xué)生活動】兩人一組，根據(jù)要求完成2c的對話活動。Step8:Learnabouttheconversationin2d【教師活動】讓學(xué)生讀一遍2d的對話，然后回答問題，檢查學(xué)生對所讀對話的理解?！緦W(xué)生活動】閱讀2d的對話，然后完成學(xué)習任務(wù)單中課堂學(xué)習任務(wù)五?！窘處熁顒印浚?）播放錄音，讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。（2）讓學(xué)生結(jié)對分角色演練對話，教師進行點評，并請幾組學(xué)生給大家進行示范表演?！緦W(xué)生活動】兩人一組，分角色表演對話。Step9:Languagepointsin1a2d【教師活動】讓學(xué)生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，列出他們認為本節(jié)課的重點知識，最后教師進行整體講解?！緦W(xué)生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習任務(wù)單中的課堂學(xué)習任務(wù)六。在教師講解后，根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Words：restroom,stamp,bookstore,beside,postcard,pardon,washroom,bathroom,normally,rush2．問路、指路與咨詢信息：·Excuseme,couldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?·—Excuseme,doyouknowwhereIcangetadictionary?—Sure.There’sabookstoreonMainStreet.·—Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?—Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.·Canyoutellmewhen…?課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Practicetheconversationin2d.2．Makeamapofyourhometown.Showtheclassthemainplaces.板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(Period1)SectionA(1a2d)教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________