2023年校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)模板(八篇)

第頁共頁2023年校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)模板(八篇)校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇一本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織班子全體成員認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，分析^p學(xué)?，F(xiàn)狀，理清思路，充分認識到在我校開展校本培訓(xùn)必要性。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，提出以“輪主備課”工程培訓(xùn)為打破口，建立由教育根底理論、學(xué)科知識和現(xiàn)代教育技術(shù)等三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，對目前老師中存在的學(xué)習(xí)力缺乏和課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀加以改造，努力進步老師的上課程度和創(chuàng)新才能。為實在貫徹落實校本培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了《xxx二xxx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)方案》，進一步明確了校本培訓(xùn)的目的、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容及方式，確定了校本培訓(xùn)的施行原那么、考核、管理方法及組織保障措施。另外根據(jù)教育局要求還完成了《新老師試用期培訓(xùn)方案》，努力做好新老師培養(yǎng)工作?！惨弧忱^續(xù)做好新老師培訓(xùn)工作，使新老師盡快成長。3月份，學(xué)校安排了8位新老師主題班會課，在兩個星期內(nèi)完成。在課前邀請副校長楊玉娟老師對新老師主題班會課做好指導(dǎo)工作，課后進展了說課評課活動，效果不錯。4月份，安排了新老師匯報課工作，學(xué)校對8位新老師相關(guān)考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新老師參加教育局組織的一年期新老師備課、上課等考核工作?！捕匙龊萌昶诼毘趵蠋熆己斯ぷ鳌x年我校引進3位新老師，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對3年期職初老師培養(yǎng)工作詳細要求，學(xué)校經(jīng)過考核后，將推薦兩位老師參加了4月份由區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德才能等考核工作?！踩忱^續(xù)做好老師全員培訓(xùn)工作。xx學(xué)年度我校申請的工程培訓(xùn)《xxx初中師生心理安康教育培訓(xùn)的理論研究》已經(jīng)被區(qū)培訓(xùn)管理中心立項，學(xué)分為三分，其中還有一項作業(yè)未完成，要求老師寫一篇心得體會文章〔不少于400字〕，主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來寫，6月底全部完成培訓(xùn)考核工作?！菜摹忱^續(xù)加強行政人員聽課。繼續(xù)加強行政人員聽課工作，特別對職初老師、教學(xué)成績差距比擬大、班級管理問題比擬大的老師，加強聽課與反應(yīng)交流，盡力幫助這些老師爭取有進步當(dāng)然；當(dāng)然也要向一些有豐富經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，通過聽課，取長補短，不斷進步自身素養(yǎng)。〔五〕繼續(xù)發(fā)揚“師徒幫教”制度，加強對職初老師指導(dǎo)學(xué)校非常重視青年老師的成長，為了讓他們盡快站穩(wěn)講臺，學(xué)校對新老師施行“135”培養(yǎng)方案，學(xué)校對剛參加工作教齡在三年以內(nèi)的青年老師〔特別是新老師〕，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師作帶著，“導(dǎo)師”與青年老師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、修改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進展傳、幫、帶。學(xué)校還把新老師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)帶班方法，促進他們教育管理程度的進步?！擦撤e極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資，加強對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、做好老師教育技術(shù)培訓(xùn)管理工作。根據(jù)教育部關(guān)于進步老師教育技術(shù)才能建立的有關(guān)精神和上海市教育委員會關(guān)于“2023年市政府教育實事工程400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建立的施行意見”，認真落實區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校46位老師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)方案，精心組織，加強管理，老師們利用雙休日休息時間到學(xué)校機房認真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn)，力爭使我校老師在下半年考試中全部通過，以全面提升老師教育技術(shù)的應(yīng)用才能。2、做好老師遠程培訓(xùn)管理工作。為認真貫徹落實市委、市政府有關(guān)老師遠程培訓(xùn)的會議精神，實在加大教育信息化力度，擴大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育覆蓋面，加強我區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，促進老師專業(yè)化開展。根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心關(guān)于積極開展xxx年全區(qū)中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)要求，對全區(qū)擔(dān)任中小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的老師進展了全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我校語文、地理、信息技術(shù)、化學(xué)、生命科學(xué)五門學(xué)科共16位老師參加了培訓(xùn)，大家都能按照要求，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。本學(xué)期校本培訓(xùn)的工作理論使我們深深感到，在施行新課改方案的過程中，除了區(qū)級在宏觀層面對老師進展各種培訓(xùn)外，從微觀上，結(jié)合學(xué)校的特點，根據(jù)老師個人的實際需要施行培訓(xùn)，要加強以校為本的培訓(xùn)，這樣才能有效地促進老師的全面開展。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇二本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有方案的開展老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，根本上能完成了方案制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。如今就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案，按照方案根本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容。本學(xué)期我們開展了不少的活動，在教學(xué)方面，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各開展一次組里教研活動，課后還進展了互動交流。為了進步老師們的教科研才能，特意請了林連娣老師給全校老師作了《老師如何做課題》的講座，讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù)，我們學(xué)校還屢次開展了數(shù)據(jù)提析交流會，讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學(xué)行為進展反思及改良。在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，但是老師興趣很濃，每次的活動都能積極參加并能參與其中。在校本培訓(xùn)施行過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進展評價，對老師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進展表彰獎勵;建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒別人的辦學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校老師隊伍素質(zhì)的全面進步是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校大局部老師都參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進展。自培訓(xùn)施行以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深化變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W(xué)實際行動，老師整體素質(zhì)大大進步。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、標準，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，理論、創(chuàng)新才能大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分根本上都合格。這一年我校屢次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，獲得了一定的成績。老師們也碩果累累。上個學(xué)期，有四位老師撰寫的論文案例獲得縣二、三等獎；本學(xué)期有兩位老師撰寫的論文獲獎縣一、三等獎；有三位老師被評上了縣學(xué)科骨干老師，一位老師被評上縣學(xué)科骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化開展。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇三在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的共同努力下，本學(xué)期我們開展了以進步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進新課程改革為重點，以校本研修為詳細內(nèi)容的一系列研修活動，把握教研方向，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。新課程改革給我們老師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變老師角色，改良教學(xué)方法，革新教學(xué)手段。因此我校重點抓了老師新課程培訓(xùn)，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊，聽課10節(jié)，并作出評課意見，寫一篇教研論文或教學(xué)案例，每學(xué)期有一篇針對性的反思。把老師的學(xué)、教、研結(jié)合起來，確立學(xué)、教、研相長的學(xué)習(xí)工作觀。為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進展，鼓勵老師在課余時間進展自學(xué)，確保培訓(xùn)時間；為了保證老師學(xué)習(xí)有方向，規(guī)定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容，課件制作等，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進展檢評，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了實在進步讀研修活動質(zhì)量，展示研修成果，我們還組織了多項研修活動：1、一月組織一次讀書交流會，先由各學(xué)科組進展內(nèi)部交流，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學(xué)期，我們已召開了三次交流會。通過交流活動進步了老師讀書的質(zhì)量。2、研修活動后交流和討論活動。我們在每一次的研修系列活動后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的老師上完公開課后，集體對本次公開課進展討論，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改良的地方，使我們老師進步了思想認識，教學(xué)理念和專業(yè)才能，促進了研修活動持續(xù)深化的開展。為了深化我校課改工作，加強同伴之間的互助，以及老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動，進步廣闊老師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)程度。本學(xué)年度我們加強了教研組、學(xué)科組組織教研活動的才能和合作研究的意識，努力創(chuàng)立一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進老師教學(xué)程度和才能的.進步。老師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，及時找出相應(yīng)的解決策略和方法，使老師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。這一學(xué)年，在全體老師的共同努力下，獲得了一定成績。但是，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí)。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實驗上，做好老師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作，逐步完善師生的教學(xué)評價工作，將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，開拓進取，改革創(chuàng)新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇四20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期，由于疫情的原因，推延開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)工程安排的進度進展，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研方案。改變進程后，我校的工作安排仍然盡然有序，老師們獲得的成長有很多，下面將會詳細列出。一直以來，我校都非常重視老師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們?nèi)匀徽J真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進展總結(jié)。一個學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一個學(xué)期以來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)老師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時理解我國教育改革的新動向，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵每位老師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕老師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新老師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：1、組織老師老師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進展學(xué)科培訓(xùn)一個學(xué)期來我校組織全體老師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進展了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加開展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老師碩果累累，年輕老師干勁十足，老師的科研意識、科研才能也有了顯著進步。2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動照舊，老師們獲益良多。疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過探究、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資，與教學(xué)活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開學(xué)以來，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探究的成果。學(xué)期完畢時，學(xué)校對搜集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動，評出了一等獎6個，二等獎3個，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光?；貞浺粚W(xué)期的教科研工作，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改良。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇五1、標準管理我校校本培訓(xùn)工作管理標準：①校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；②校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作；③有校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配專人負責(zé)；④教研組備課組健全；⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度；⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)方案和總結(jié)；⑦學(xué)時登記及時全面。2、任務(wù)完成①落實“一師一優(yōu)，一課一名師”的活動要求。②學(xué)校開展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革施行細那么》和學(xué)校“7選3”走班方案的培訓(xùn)。③開展微課培訓(xùn)和校級微課作品比賽。④本學(xué)期高級老師和一級老師聽評課不少于20節(jié)，教齡不滿3年的老師聽評課不少于25節(jié)。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評價研究。⑥學(xué)校組織老師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會。本學(xué)期我校老師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會。⑦開展五次主題教研活動。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動8次。⑨本學(xué)期新開展以教研組為單位的老師微課題研究。1、打造特色課程，提升老師課程開發(fā)和開設(shè)才能課程體系建立上調(diào)整思路為“平穩(wěn)開發(fā)、成長提升、深化特色”，詳細做法是在堅持培育“人文素養(yǎng)”、“陽光體藝”、“生態(tài)園藝”等5大特色課程群的根底上，著力打造“生態(tài)人文”課程群，今年新創(chuàng)立了文史哲和綠色能社團，目前課程已經(jīng)初見成效，有兩項學(xué)生研究成果獲xx市研究性學(xué)習(xí)一等獎，師生合作的論文《燃氣灶余熱發(fā)電的制作研究》即將發(fā)表于國家級刊物《物理老師》20xx年第一期，使選修課能真正促進學(xué)生對必修課的學(xué)習(xí)?！毒G色能發(fā)電》工程被浙江省教育技術(shù)中心批準為創(chuàng)新實驗室，獲資助費30萬。實在提升了“藝文”特色品牌的內(nèi)涵。本學(xué)期新增市級課程3門，校本課程共計171門，第三次修訂了《校本課程綱要》，編印校本教材44門。到目前為止，學(xué)校已有省級課程18門，市級課程16門，課程質(zhì)量處于省領(lǐng)先程度。在實行“組合為主、限選為輔、蹭課彌補”的“7選3”走班方案的根底上，啟用新的基于“增量”的“四要素”動態(tài)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控體系，“四要素”包括：均分、均差、合格率、優(yōu)秀率，全面有效評價走班后的教學(xué)質(zhì)量，力爭實現(xiàn)有效走班。2、推進課堂變革，進步老師課堂教學(xué)和組織才能繼續(xù)深化推進“一組一特色”課堂變革工作，根底段共開設(shè)相關(guān)主題研究的公開課299節(jié)，努力使課堂變革走進常態(tài)教學(xué)。同時，盡量使教研活動能接地氣。比方，針對7選3后政治學(xué)科從原來的3個班級驟然增加到7個班級，專門進展為期一個多月聽課調(diào)研，一起商討應(yīng)對方法，解決面臨的師資和教學(xué)困難。3、實行課業(yè)優(yōu)化，提升老師作業(yè)編寫和設(shè)計才能作業(yè)方面我們一直努力實現(xiàn)減負增效，做到同步教學(xué)分層作業(yè)，堅持一月一查一反應(yīng)，各備課組繼續(xù)實行必修課程的校本化，完善開展、滾動修訂《必修課學(xué)習(xí)導(dǎo)引》，形成穩(wěn)定有效的校本作業(yè)體系，本學(xué)年修訂了11個學(xué)科共計17個模塊。學(xué)生作業(yè)調(diào)查滿意度達91.6%。4、重視各項評比，促進老師專業(yè)和教學(xué)才能的進步為了配合深化課程改革和進步教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前學(xué)校面臨的問題，我校引導(dǎo)老師積極開展課題研究進步專業(yè)程度。研究涉及當(dāng)前學(xué)生核心素養(yǎng)、課程開發(fā)以及課堂變革等熱點問題，本年度課題評比獲市級一等獎3項、二等獎1項；課題立項省級1項市級10項。省級以上發(fā)表論文24篇，市論文評比獲獎24篇；3個學(xué)科命題競賽中獲得一等獎。今年我校評為xx市骨干老師3人，骨干班主任1人；獲部級優(yōu)課〔錄像課〕2人，省級優(yōu)課4人，市級優(yōu)課15人，省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎1人，省根底教育微課程開發(fā)活動入圍1項，市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎1人，市首屆微課大賽評比獲獎3人。今后我們還將繼續(xù)努力，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織、協(xié)調(diào)、溝通、效勞工作，強化責(zé)任意識和管理意識，推進我校校本培訓(xùn)工作再上一個新的臺階。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇六本學(xué)期至今我校教科室的工作在分管校長——周明校長的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的進展，現(xiàn)就師生在各方面所開展的工作及獲得的成績總結(jié)如下：1、組織老師培訓(xùn)，加強教科研隊伍建立按平陽縣老師開展中心對于每年度學(xué)時的要求，教科室在開學(xué)初會議上再次解讀了老師培訓(xùn)方案，強調(diào)了學(xué)時培訓(xùn)的重要性，并組織老師登錄培訓(xùn)平臺進展選課。將選課數(shù)據(jù)匯總后，提交校長室審批，對于審核未通過的老師，逐一通知，說明原因，并組織二輪選課；對于審核通過的老師，在培訓(xùn)的報到、繳費、活動、評價等關(guān)鍵的時間點予以提醒和監(jiān)視。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派老師參加。要求老師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課完畢后要進展總體的評析；聽取講座時要對所聽到的觀念、做法及時進展梳理，返校后在教研組內(nèi)傳達，由此來進步老師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。組織校本培訓(xùn)工作，以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動；并且要求每次活動后及時的將公開課課件、學(xué)案等資及時的發(fā)送給我。學(xué)期初向組長和普通老師發(fā)放《校本培訓(xùn)記錄手冊》，定期登錄校本博客檢查博文上傳情況，期末收取手冊檢查并統(tǒng)計學(xué)時。為了使本校老師快速的成長本學(xué)期我們協(xié)同教務(wù)處積極搭建各類教學(xué)平臺：①對于年輕老師如何站穩(wěn)講臺成為他們迫切要解決的問題，學(xué)校高度重視年輕老師成長所遇到的困難，于老師節(jié)這個特殊的日子里召開了師徒結(jié)對儀式，本學(xué)期共有16對師徒成功結(jié)對，教科室也一直在對他們的成長進展跟蹤指導(dǎo)。②第6周開展了首屆行政領(lǐng)導(dǎo)公開課，14位開課的行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視積極準備，課堂高潮迭起給全校的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)示范作用。③第12周在全校開展第二屆功勛老師的課堂教學(xué)展示活動。④第16周各教研組協(xié)同教務(wù)處、教科室等組織新老師的匯報課活動。2、狠抓常規(guī)管理，講求課堂效益與質(zhì)量為了進一步標準教學(xué)常規(guī)，從而進步課堂教學(xué)實效，學(xué)校繼續(xù)重視“備課、修改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的開展，每個月對老師的備課本、聽課本和作業(yè)本進展檢查。細化常規(guī)檢查的評定標準，按比例評出a、b、c、d、e五個等第，在該月的績效工資中予以不同程度的獎懲。本學(xué)期的教案檢查，延續(xù)了上學(xué)期“教研組—教務(wù)處—校長室”結(jié)合檢查的形式，后期將檢查的重心又交回到組長的手里，教務(wù)處、教科室全程配合、監(jiān)視，并及時做好登記并匯總檢查情況。3、標準教研活動，進步老師業(yè)務(wù)程度充分發(fā)揮教研組長的作用，正常開展教研活動，要求各教研組每兩周開展一次公開課，各備課組每兩周進展一次集體備課。公開課需定時間、定地點、定開課人和主評人，一次活動有兩人以上開課的，盡量開展同課異構(gòu)；集體備課需確定課題和主備人，過程設(shè)計要立足學(xué)情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學(xué)習(xí)。各教研組在備課、磨課、開課、評課的過程中，取長補短，集思廣益，將新課標的理念和精神落實到詳細教學(xué)過程中去。繼續(xù)推進師徒結(jié)對工作，學(xué)期初為新老師指定師傅，對徒弟的開課、聽課、學(xué)習(xí)等情況進展跟蹤督導(dǎo)，期末收取徒弟的學(xué)習(xí)過程性材料進展檢查。4、組織校內(nèi)考試，完成老師績效考核本學(xué)期學(xué)校組織了三次考試，教科室負責(zé)分配命題和閱卷任務(wù)。大局部的老師都非常配合，也很好地完成了分配到的工作?？荚囃戤吅?，教科室按照試卷的質(zhì)量和考試成績計算好命題補貼和月考績效工資，并上交給總務(wù)處。5、鼓勵參加比賽，鍛煉教育教學(xué)才能關(guān)注各級各類老師比賽的通知，鼓勵全校老師積極參與，尤其是新老師和骨干老師。在老師參加比賽的過程中，發(fā)揮各教研組的團隊互助精神，集思廣益、精益求精，讓整個教研組的程度因為比賽不斷進步。1、老師獲獎成績喜人：本學(xué)期，我校老師參加論文、命題、技能等各類比賽共有75人次獲獎，其中市級獲獎43人次，縣級獲獎32人次，無論是獲獎的人數(shù)還是獲獎的質(zhì)量比起以往均有很大的進步。另還有吳洗靈、陳思萍等5位老師參加縣名師工作室；各學(xué)科均有1位成員參加了xx市普通高中學(xué)科命題素養(yǎng)提升研究班。2、各課題負責(zé)人和課題組主要成員均積極參與平陽縣老師開展中心組織的相關(guān)培訓(xùn)活動，課題研究工作有條不紊地開展。中期的研究工作已經(jīng)根本完成，下學(xué)期將進入資料整理和結(jié)題環(huán)節(jié)。3、學(xué)生競賽成績喜人：本學(xué)期，我校共有40多位學(xué)生在省、市、縣各級各類評比中獲獎，其中市級以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理學(xué)科知識競賽中我校獲三類普高b組團體優(yōu)勝獎；這些成績獲得的背后也說明了我校老師在教學(xué)研究方面積累了一定的經(jīng)歷。1、由于教科室只有一人負責(zé)而且還要協(xié)助教務(wù)處做好相關(guān)事宜，所以對校本培訓(xùn)工作的細節(jié)把握還不夠，各教研組的博客建立不完善，學(xué)校博客的博文管理也比擬亂。2、校內(nèi)的教科研活動形式比擬單一，整體的教研氣氛稍顯缺乏，對學(xué)習(xí)動力缺乏的老師的督導(dǎo)工作還不夠到位。3、各級各類課題研究的氣氛還不夠濃重。教育科研是學(xué)校開展必需要常抓不懈的工作，我們教研室將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，轉(zhuǎn)變觀念，苦練內(nèi)功，與時俱進，科學(xué)開展。校本培訓(xùn)學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)篇七本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學(xué)習(xí)和理論，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷進步老師的專業(yè)化程度，進步廣闊老師施行新課程的才能，結(jié)合我校實際，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的根底教育課程改革的深化開展。從而建立起一支高素質(zhì)的老師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn)，大力進步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了老師上課有教案，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。〔1)、導(dǎo)師指導(dǎo)形式。即以老帶新的培訓(xùn)形式。對新老師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進步。(2)、案例培訓(xùn)形式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)形式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。(3)、自主學(xué)習(xí)形式。這種培訓(xùn)形式由老師進展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式?！?〕新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住６谴_保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課共10節(jié)次，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時向教誨處、學(xué)校傳達先進思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進步?！?〕繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體老師充分利用各種渠道，合理利用課余時間閱讀網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息效勞于自己的實際教學(xué)?！?〕加強校本教研制度建立。老師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進老師專業(yè)進步的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向理論中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進展半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終施行者是老師，學(xué)校開展的動力是老師，老師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱辛的過程，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要老師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容根本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實到理論之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合理論講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進展即席指導(dǎo)，引導(dǎo)老師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，老師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了本質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析^p案例，在案例中讓老師潛移默化地承受理論?！?〕、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師業(yè)務(wù)才能的進步，想盡方法安排骨干老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)?！?〕、依托農(nóng)遠資進展校本培訓(xùn)和教研活動，組織老師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進展光盤學(xué)習(xí)活動，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word、excel為主體開展培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進展自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動，進步了老師的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能。〔6〕、依托老師根本功培訓(xùn)，進展了一系列的培訓(xùn)活動，以進步老師的從教才能和程度為主進展了定期活動，以此進步老師的才能。〔7〕、以課題為引領(lǐng)，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動，從而有效地進步了教育教學(xué)工作的針對性，進步了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。課前反思：新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目的如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。課中反思：根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略。課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口?！?