小學(xué)體育說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)體育說(shuō)課稿敬愛(ài)的各位評(píng)委老師：

大家好！

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版學(xué)校體育三班級(jí)的《跳動(dòng)》，本節(jié)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

跳動(dòng)是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三班級(jí)是以能掌控跳動(dòng)基本動(dòng)作為主要教學(xué)目標(biāo)。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、消遣性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特征，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，利用多種方式的沒(méi)有平安隱患的嬉戲，使同學(xué)在活動(dòng)中掌控跳動(dòng)的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)技能，進(jìn)展同學(xué)的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力氣等身體素養(yǎng)，培育跳動(dòng)的正確姿態(tài)和力量。以身體練習(xí)為主，在教學(xué)中使同學(xué)身體、運(yùn)動(dòng)心理、活動(dòng)適應(yīng)力量三者都獲得進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對(duì)跳動(dòng)有肯定的認(rèn)識(shí)，有肯定的跳動(dòng)力量。假如在教學(xué)中簡(jiǎn)潔地引用關(guān)于跳動(dòng)的嬉戲來(lái)教學(xué)，有很多不行控因素，存在比較大的平安隱患，同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是能夠采納分組、大間隔競(jìng)賽的激勵(lì)方法，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的條件和機(jī)會(huì)，使同學(xué)在競(jìng)技中掌控雙腳并攏跳動(dòng)的基本方法，培育同學(xué)基礎(chǔ)的跳動(dòng)力量，增加同學(xué)的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

三、教法

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特征，優(yōu)先考量“平安第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采納務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍舊以先結(jié)合講解的動(dòng)作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以同學(xué)自主體悟?qū)W習(xí)為主線。采納心情激勵(lì)法和表現(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使同學(xué)能樂(lè)觀積極地去學(xué)習(xí)。還采納個(gè)風(fēng)光對(duì)面示范，以樂(lè)觀熱忱的教學(xué)感染同學(xué)，激活同學(xué)“我很想學(xué)”的情感。保證讓同學(xué)能平安地、有愛(ài)好地、更快、更好地掌控雙腳并攏跳動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

四、學(xué)法

本課中同學(xué)主要采納：試試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、嬉戲激勵(lì)法。首先讓同學(xué)在試試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，利用同學(xué)間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。利用老師準(zhǔn)時(shí)的校正、分階段的`教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀積極參與學(xué)習(xí)，改正技術(shù)動(dòng)作，提升學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過(guò)程中，利用老師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互溝通，爭(zhēng)論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激活同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)力量。

五、教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的目標(biāo)和學(xué)校生的心理需求，即要做到平安第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為：開(kāi)頭預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開(kāi)頭預(yù)備部分

一是在列隊(duì)的同時(shí)清查同學(xué)的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參與體育課并作相關(guān)處理。

二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。

三是做好熱身運(yùn)動(dòng)后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。

這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

（二）基本部分

這一部分包括龜步行走，蛙跳，雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采納了先易后難的教學(xué)順次，運(yùn)動(dòng)量變化采納的是符合人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的中——高——中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到熬煉身體的目的。

本部分主要采納以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、老師演示和同學(xué)仿照；

2、激勵(lì)性語(yǔ)言提示與準(zhǔn)時(shí)校正，包括面對(duì)面的動(dòng)作示范。

3、要求同學(xué)大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我愛(ài)護(hù)的方法。

4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場(chǎng)地，要求同學(xué)依口令做動(dòng)作，避讓同學(xué)受傷。

6、時(shí)刻掌控同學(xué)的體能表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)節(jié)奏，掌握每一節(jié)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間，肯定保證教學(xué)平安的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式完成教學(xué)目標(biāo)。

這一環(huán)節(jié)省為31分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

（三）結(jié)束部分

1、放松同學(xué)的心理和生理負(fù)荷，鼓舞性評(píng)價(jià)增加同學(xué)學(xué)習(xí)信念，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛