我們周圍的空氣單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息序號(hào)姓名學(xué)校1孫文主池州市貴池區(qū)濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校2陳新發(fā)池州市貴池區(qū)濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科年級(jí)學(xué) 期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版第二單元我們周圍的空氣單元組織方式√ 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1課題1空氣（2課時(shí)）課題1空氣2課題2氧氣（1課時(shí)）課題2氧氣3課題3課時(shí)）課題3制取氧氣二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.了解空氣的主要成分，掌握空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)。2.了解氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作。3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。4.初步理解純凈物、混合物的概念。5.學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析；了解觀察、實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納概括、分析解釋等認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的基本方法?？沙掷m(xù)發(fā)展意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。（二）教材分析秘。（二）學(xué)情分析熟悉的空氣作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開(kāi)始，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿重事實(shí)，擺脫傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理論的束縛，得出正確的結(jié)論。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)(1)了解空氣的組成，氧氣的主要物理性質(zhì)和用途；(2)初步認(rèn)識(shí)純凈物，混合物的概念；(4)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)以及分解反應(yīng)；(5)了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。立或與同學(xué)合作完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1、課題1保護(hù))，強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。2、課題2包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。以氧氣的性質(zhì)為核心，通過(guò)氧氣方面的習(xí)題。3、制取氧氣可以分為兩部分，一部分是【實(shí)驗(yàn)2-5】及分解反應(yīng)，另一部分是活動(dòng)與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。本課題是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)力，多做些這方面的實(shí)驗(yàn)試題。五、課時(shí)作業(yè)課題1空氣第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道空氣的組成；掌握空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途；初步認(rèn)識(shí)純凈物，混合物的概念。作業(yè)1：生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（ ）A.礦泉水 B.白酒 C.米醋D.干冰1、參考答案：D2、時(shí)間要求：1分鐘。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：對(duì)混合物與純凈物的概念要清楚。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：鞏固概念，牢固書(shū)本知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)2：我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，試回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙里為什么要盛放過(guò)量的紅磷?(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出O2約占空氣體積的1／5的結(jié)論外，還可推出氮?dú)?或“不活潑”)的結(jié)論。(3)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用碳、硫代替紅磷?1、參考答案：(1)讓O2盡量消耗完全，使測(cè)得O2的體積更接近空氣O2的實(shí)際體積(2)難不活潑(3)不能2、時(shí)間要求3分鐘。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：沒(méi)有正確理解紅磷量足與不足的區(qū)別。4、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)和第一單元的知識(shí)出發(fā)，先質(zhì)，進(jìn)而提出探究空氣中多種成分（主要是氧氣）含量的任務(wù)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解氧氣主要物理性質(zhì)和用途；了解空氣污染給人類帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)：下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是（ ）A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物1、參照答案：B2、時(shí)間要求1分鐘。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：知道空氣格成分的組成與用途，空氣污染等一些基本常識(shí)。4、設(shè)計(jì)意圖：本題要求學(xué)生掌握氣體的化學(xué)性質(zhì)，環(huán)境污染與保護(hù)大氣，了解空氣污染的危害，知道空氣污染質(zhì)量報(bào)告中的空氣質(zhì)量級(jí)別關(guān)系。課題2氧氣達(dá)式；認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。作業(yè)：在下列變化中：A.氧化鈣+水氫氧化鈣B.水氫氣+氧氣C.磷+氧氣五氧化二磷D.石蠟+氧氣水+二氧化碳（1）屬于化合反應(yīng)的是 。（2）屬于氧化反應(yīng)的是 。（3）既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是 。1、參照答案：(1)AC(2)CD(3)C2、時(shí)間要求5分鐘。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確區(qū)分氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)。課題3制取氧氣第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。作業(yè)：某氣體既能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（ ）A.易溶于水，密度比空氣小 B.難溶于水，密度比空氣小C.易溶于水，密度比空氣大 D.難溶于水，密度比空氣大1、參照答案：B2、時(shí)間要求3分鐘3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確掌握氧氣的物理性質(zhì)。4、設(shè)計(jì)意圖：掌握氣體的物理性質(zhì)與收集時(shí)的關(guān)聯(lián)。第二課時(shí)工處理。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。較找出規(guī)律回答下列問(wèn)題。氣體相對(duì)分子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度(g·L-1)收集方法空氣291.293氧氣321.429向上排空氣法二氧化碳441.964向上排空氣法氫氣20.089向下排空氣法(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(其相對(duì)分子質(zhì)量是17，并且易溶于水)，用 法收集。所以相對(duì)分子質(zhì)量小于29的氣體，可以用向下排空氣法收集；相對(duì)分子質(zhì)量大于29的氣體，可以用向上排空氣法收集（2）向下排空氣2、時(shí)間要求3—4分鐘。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空白答案氣體的密度多種氣體的密度氣體的密度與相對(duì)分子質(zhì)量關(guān)系能準(zhǔn)確掌握氣體的相對(duì)分子質(zhì)量（2）無(wú)意義或空白答案氣體的收集多種氣體的收集方法氣體密度與收集方法記住常見(jiàn)氣體的收集方法4、設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確掌握氣體的密度與相對(duì)分子質(zhì)量之間的聯(lián)系規(guī)律，掌握氣體的物理性質(zhì)與收集時(shí)的關(guān)聯(lián)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1.空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的氣體是( )A.氧氣 B.氮?dú)?C.稀有氣體 D.二氧化碳1.參考答案：B2.時(shí)間要求:1分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):鞏固基礎(chǔ)，了解空氣的組成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:空氣各成分組成固定,需要學(xué)生記住常見(jiàn)氣體含量如氮?dú)?氧氣的組成,稀有氣體含量作業(yè)2.氧氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A.不易溶于水 B.能用于動(dòng)植物的呼吸C.具有可燃性 D.具有氧化性1.參考答案：B2.時(shí)間要求:1分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空白答案氧氣的性質(zhì)氧氣的用途氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系能準(zhǔn)確區(qū)分氧化反應(yīng)與其他反應(yīng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是重點(diǎn)掌握內(nèi)容。作業(yè)氧氣具有的性質(zhì)是什么？ 。1.參考答案：3.氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣大2.2.時(shí)間要求:2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空白答案氧氣的可支持燃性質(zhì)氧氣的密度與收集氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途能鑒別氧氣4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:氧氣的可燃性,準(zhǔn)確掌握氧氣的鑒別方法是初中階段必備知識(shí),氧氣的密度比空氣大可以用排空氣法收集。作業(yè)4.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱：a ，b 。D裝收集氧氣，停止加熱時(shí)，必須先 ，后 。1.參照答案：(1）a長(zhǎng)頸漏斗b集氣瓶 (2)將導(dǎo)氣管移出水面；熄滅酒精燈2.時(shí)間要求:3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(1)無(wú)意義或空白答案氣體發(fā)生裝置名稱固體與液體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的裝置組裝發(fā)生裝置化學(xué)儀器名稱要熟練記住(2)無(wú)意義或空白答案氣體收集方法不同氣體的收集方法氣體收集時(shí)的注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與其他氣體4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是重點(diǎn)掌握內(nèi)容,組裝實(shí)驗(yàn)器材的基本原則:從左到右,自下而上;氧氣的密度比空氣大可以用排空氣法收集;氧氣不易