小學(xué)美術(shù) 人教版 五年級上冊 第10課 美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì) 彩墨臉譜

小學(xué)美術(shù)人教版出版社五年級上冊第10課美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)歙縣豐樂小學(xué)洪昕莉陳存一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)五年級第一學(xué)期人教版彩墨臉譜單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《彩墨臉譜》第一課時《彩墨臉譜》——各種譜式，顏色人物性格的學(xué)習(xí)2《彩墨臉譜》第二課時表現(xiàn)3《彩墨臉譜》第三課時意的作品并進(jìn)行表現(xiàn)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程。這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級了解彩墨游戲的基礎(chǔ)上的一個擴(kuò)展，學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（1）以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：課程基本理念：關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、彩墨臉譜美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”三個領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（二）教材分析《彩墨臉譜》是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在四年級了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識上的一個拓展，根據(jù)新課程標(biāo)要求，初步認(rèn)識形色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用彩墨畫的形式結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生對色彩的運(yùn)用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。通過學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。（三）學(xué)情分析本課是學(xué)生在四年級了解《彩墨世界》基礎(chǔ)知識上的一個拓展，五年級學(xué)生對彩墨畫知識和基本技法已有所掌握。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新鮮學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但在創(chuàng)作方面還是有所欠缺，所以我采用作品熏陶及演示范畫的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生敢于大膽用筆，敢于創(chuàng)作。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層次1了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。了解2在學(xué)習(xí)過程中，能夠從多個角度對水墨臉譜進(jìn)行了進(jìn)行簡單的評述。能準(zhǔn)確說出三種不同譜所對應(yīng)的人物性格特點(diǎn)。理解3學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。臨摹出一張京劇臉譜。理解4根據(jù)譜式、顏色所代表的含義，設(shè)計(jì)出一張京劇臉譜。設(shè)計(jì)出一京劇臉譜。理解5將中國水墨畫的表現(xiàn)形式與京劇相結(jié)合。完成一幅京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在120分鐘左右，按3個課時作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)彩墨和臉譜譜式，顏色等美術(shù)過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過對學(xué)生成的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度等。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容同顏色臉譜所對應(yīng)的人物性格特點(diǎn)。2.時間要求：課前在家完成3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能準(zhǔn)確說出三種不同譜式的設(shè)計(jì)，不同顏色臉譜所對應(yīng)的人物性格特點(diǎn)。合格能準(zhǔn)確說出四種不同譜式的設(shè)計(jì)，不同顏色臉譜所對應(yīng)的人物性格特點(diǎn)。良好能準(zhǔn)確說出五種以上不同譜式的設(shè)計(jì)，不同顏色臉譜所對應(yīng)的人物性格特點(diǎn)。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。2.時間要求：約15分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平臨摹出一張京劇臉譜。合格根據(jù)譜式、顏色完整臨摹出一張京劇臉譜。良好優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容成。2.時間要求：約15分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平根據(jù)譜式、顏色所代表的含義，小組設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。合格根據(jù)譜式、顏色所代表的含義，小組分工合作，配合默契合作，設(shè)計(jì)一套完整的京劇臉譜。良好根據(jù)譜式、顏色所代表的含義，學(xué)生獨(dú)立完成一套京劇臉譜優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。強(qiáng)化學(xué)生對臉譜美術(shù)多樣性的認(rèn)識和直觀感受，加深對民間美術(shù)與傳統(tǒng)文化、民俗活動之間關(guān)系的理解。感受普通百姓對美好幸福生活的向往與追求。第二課時課時作業(yè)目標(biāo)自愿以小組為單位，舉辦班級京劇表演，小組成員選擇自己喜愛的角色，根據(jù)人物形象性格，水墨繪畫臉譜，眼部鏤空制作，方便表演。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：了解中國國粹京劇名段。2.時間要求：課前在家完成。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平了解一部京劇名段。合格了解一部京劇名段及劇中人物。良好了解一部京劇名段，并能詳細(xì)解說劇中各人物的臉譜。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：小組成員選擇自己喜愛的角色，根據(jù)人物形象性格，水墨繪畫臉譜，眼部鏤空制作，方便表演。2.時間要求：約30分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)評價(jià)指標(biāo)完成水平小組成員選擇自己喜愛的角色，水墨繪畫臉譜。合格小組成員選擇自己喜愛的角色，根據(jù)人物形象性格，水墨繪畫臉譜。良好小組成員選擇自己喜愛的角色，根據(jù)人物形象性格，水墨繪畫臉譜并制作完成。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1主要體現(xiàn)學(xué)生對京劇臉譜基本知2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)臉譜圖案的能力和制作面具的技巧。作業(yè)1、2的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1作業(yè)的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2（模仿或創(chuàng)作）。第三課時課時作業(yè)目標(biāo)完成水墨臉譜京劇片段表演。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.時間要求：約35分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平小組完成水墨臉譜京劇片段表演。合格小組出色完成水墨臉譜京劇片段表演。良好小組出色完成水墨臉譜京劇片段表演并說出自己表演感受。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時作業(yè)以表演的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要促進(jìn)學(xué)生對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.將不同顏色的臉譜與其性格進(jìn)行連線白臉（曹操） 奸詐、兇惡或愚蠢藍(lán)臉（竇爾墩） 剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)