燃料及其利用 單元作業(yè)設(shè)計

人教版九年級化學(xué)第七單元《燃料及其利用》作業(yè)設(shè)計單位：蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校作者：劉靜 韓月 周北王慧娟 高明珠九年級化學(xué)第七單元《燃料及其利用》作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級第一學(xué)期人教版燃料及其利用單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容11課時燃燒的條件、滅火的原理和方法22課時易燃物和易爆物的安全知識3《燃料的合理利用與開發(fā)》第1課時利用4《燃料的合理利用與開發(fā)》第2課時和開發(fā)5單元復(fù)習(xí)單元所有內(nèi)容二、單元分析（一）課標要求1、認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。2、認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。3、完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗：燃燒的條件。4、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。5、知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。7、了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。（二）教材分析知識與社會知識緊密聯(lián)系，突出了化學(xué)在科技，社會生活中的作用，體現(xiàn)了化學(xué)的應(yīng)用價值。本單元的知識結(jié)構(gòu)：（三）學(xué)情分析又觀察了木炭、硫、紅磷、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)的燃燒,而且還知道氫氣不純，遇明火會發(fā)生爆炸。所以學(xué)生的腦海里已經(jīng)對燃燒的定義，有了模糊的印象,很多生活經(jīng)驗也能夠幫助學(xué)生了用與開發(fā)的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時可能存在以下問題：1.對著火點概念理解不夠，有同學(xué)認為滅火的方法之一是降低可燃物的著火點。2.對爆炸的認識有誤,認為爆炸一定是化學(xué)變化，忽略了車胎爆裂等物理爆炸。3.對化學(xué)反應(yīng)中的能量變化認識不清,區(qū)分不好化學(xué)變化是吸熱還是放熱。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.認識燃燒的條件和滅火的原理,提高運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。2.能用化學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒和滅火的方法和原理。3.認識爆炸發(fā)生的條件和防范爆炸的措施，增強安全意識，學(xué)會自我保護。4.知道化學(xué)變化常伴隨著能量變化。5.了解化石燃料的不可再生性、燃料充分燃燒的重要性。6.認識合理利用和開發(fā)能源、節(jié)約使用化石燃料的重要性，樹立環(huán)境保護意識。7.認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。8.知道實驗室制氫氣的原理和裝置，培養(yǎng)探究意識。9.能用控制變量思想解決問題，學(xué)習(xí)對實驗事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。10.樹立辯證認識問題的意識，正面認識化學(xué)的作用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路學(xué)價值觀的過程?？梢孕〗M為單位共同協(xié)作完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)同工作能力。五、課時作業(yè)姓名高明珠學(xué)校蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校教材單元、課題、課時第七單元 課題1燃燒和滅火 第1課時作業(yè)類型單元作業(yè)作業(yè)目標1.認識燃燒的條件和滅火的原理。2.知道防火和自救的常識、培養(yǎng)自護自救能力。3.能用化學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒和滅火的方法和原理。4.提高創(chuàng)新意識，提升動手能力。5.利用控制變量思想解決一些實驗中的問題。作業(yè)題型選擇題、填空題作業(yè)題量共6題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)3小題，拓展性作業(yè)2小題，課外實踐作業(yè)1題。作業(yè)時長總時長10-152-33-5分鐘，課外實踐作業(yè)5-10分鐘。一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1人類利用燃燒產(chǎn)生的熱量改造自然，但燃燒一旦失控就可能造成巨大災(zāi)難。下列有關(guān)燃燒的說法不正確的是（ ）以防止煤氣中毒B．控制燃燒的條件可以有效防火、滅火的燃燒【答案】D【解析】通風(fēng)是能夠防止中毒的。BC都符合燃燒的條件和滅火的原理。D選項，可燃物的燃燒需要三個條件。所以錯誤。熟悉燃燒的定義，了解燃燒的意義，知道燃燒產(chǎn)生的社會中的作用。完成時間：約1分鐘答題情況：誤主要集中在C分學(xué)生不熟悉燃燒的條件。教學(xué)建議：鞏固燃燒條件與滅火的原理，向?qū)W生普及安全知識及常見評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理可燃物的使用學(xué)生應(yīng)用知識去解決生活中各種現(xiàn)象和問思維。2學(xué)習(xí)化學(xué)要善于用化學(xué)知識去分析和解決生活中的實際問題，下列說法錯誤的是（ ）碳滅火器滅火鼻，匍匐前進鍋蓋【答案】B【解析】圖書館等精密儀器不適合用水來滅火，會損壞圖書和檔案。是正確的自救方法。D是隔絕氧氣滅火利用已知的燃燒與滅火的知識去解決日常生活中常識，逃生技巧。完成時間：約1分鐘答題情況：誤的部分學(xué)生主要是不熟悉燃燒的條件和滅火的原理教學(xué)建議：幫助學(xué)生多拓展生活中滅火習(xí)應(yīng)用滅火的了解生活中的器的使用方法解不同場景下滅火器種類的及煤氣泄漏時的注意事項和規(guī)避風(fēng)險的方學(xué)生有十分重要的意義。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理3某課題組通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探該題對學(xué)生的綜合能力要求較高，考察化學(xué)學(xué)科核完成時間：約2分鐘評價主體：師評5g白磷放試管中并將試管放入H2O2，實驗裝置及數(shù)據(jù)曲線如圖。下列說法正確的是（ ）A．15秒時，白磷剛好停止燃燒B．實驗過程中，氣球會逐漸變癟C．白磷的著火點是845.7?D．曲線峰值由845.7?變?yōu)?013.5?，說明氧氣具有助燃【答案】D【解析】在六秒左右的時候，白磷就停止燃燒了。A不對。燃燒放熱，所以氣就會先膨脹，消耗氣體氣壓變小，氣球后變癟。B不對。根據(jù)圖像C明氧氣有助燃性，空氣當(dāng)中還有其他的組成部分，無法排除干擾，D選項不對。心素養(yǎng)。答題情況：大部分答案都能在題目中找文和數(shù)學(xué)基本的考查了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)建議：在教學(xué)過程當(dāng)升閱讀題干的會學(xué)生如何根據(jù)圖形表格來學(xué)生練習(xí)分析高在化學(xué)實驗題當(dāng)中分析圖形、圖表的能予指導(dǎo)并將這些能力串聯(lián)在素養(yǎng)?；ピu自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理拓展性作業(yè)（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1下列探究燃燒條件的實驗中,只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論是（ ）本題為拓展題主要考查了學(xué)生利用控制變量法解完成時間：約2分鐘答題情況：評價主體：師評互評B．C．D．【答案】A得出的結(jié)論是燃燒需要達到物質(zhì)的著火點，不正確，C的結(jié)論是燃燒需要可燃物，D項得到的結(jié)論是燃燒的條件是要不止需要氧氣這一條，不合題意。方法在數(shù)理化學(xué)科當(dāng)中都比較常的綜合素質(zhì)要求比較高。錯誤的原因主要是因為對燃燒的條件不夠量法的掌握不夠熟練。教學(xué)建議：教給學(xué)生利用控制變量法解決問題的經(jīng)驗。普及生活常識，告訴學(xué)生哪些物質(zhì)是常見的在使用控制變他量是不變量，并練習(xí)對問題進行逐一分析。自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：? ；? 。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化本題考查的方面燃燒與滅火結(jié)合的思想。完成時間：約3分鐘答題情況：本題考查的內(nèi)錯誤的原因主要是由于對基礎(chǔ)知識記憶不評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范學(xué)方程式為 A裝置制取氧氣時，試管中的棉花沒有燃燒，根據(jù)燃燒條件分析，其主要原因是 AF裝置制取氧氣結(jié)束時，為防止水槽里的水倒流，應(yīng)采取的操作是 。(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 集裝置是 若用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 。(4)某興趣小組用D裝置制取二氧化碳時，用壓強傳感器測得試管內(nèi)某段時間壓強的變化如圖所示，下列說法正確的是 （填字母）。A．a(chǎn)點對應(yīng)的操作是關(guān)閉彈簧夾B．bc段大理石與稀鹽酸脫離接觸C．c點對應(yīng)的是打開彈簧夾【答案】(1)鐵架臺長頸漏斗Δ溫度沒有達到著火點 先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OE C(4)ABC【解析】（1）儀器名稱的書寫較為考察的是實驗室高錳酸鉀制氧氣的原理（3）利用的是燃燒的條件和滅火的原理。考察的是實驗室制二氧化碳的原理。為了獲得平穩(wěn)氣流，選擇帶有注射器的裝置符合題意，應(yīng)選擇C。點是打開彈簧夾，酸跟石灰的配平和符號的書寫出現(xiàn)了致在做較長題活應(yīng)用。教學(xué)建議：在進行正常新課教學(xué)的時候，也要幫助學(xué)生鞏固以往的知助學(xué)生進行心題再精讀小題。題目都有“起點較高，落點較低”的特點，都是應(yīng)用已學(xué)的知識去解決未此，要夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理石反應(yīng)。B關(guān)閉了彈簧夾，液面下降，液面穩(wěn)定后氣壓保持不變。C點打開彈簧夾又開始收集氣體，氣壓下降。課外實踐（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1自行設(shè)計實驗。探究小木柴與塑料袋的著火點高低。利用學(xué)習(xí)的理論知識，動手實驗，這樣能夠提升動手能力、創(chuàng)新能能夠提升同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。完成時間：5-10分鐘答題情況：同學(xué)們基本上都能夠設(shè)計出正確的利用控制變量法的實在選取材料質(zhì)積等方面的精確度有所欠缺。完成情況較好。教學(xué)建議：本題對學(xué)生的握控制變量法理論知識的同時還要有較強更好的反饋學(xué)生的實驗情況，要對作業(yè)進行等方面的比較，從而了解學(xué)生要求他們用視頻記錄下自己家長全程陪護。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理姓名周北學(xué)校蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校第七單元 課題1燃燒和滅火 第2課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標1.認識爆炸發(fā)生的條件,防范爆炸的措施。2.了解易燃物和易爆物等安全知識。作業(yè)題型選擇題、填空題、科普文撰寫作業(yè)題量共6題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)3小題，拓展性作業(yè)2小題，知識體系構(gòu)建1題。作業(yè)時長總時長10-15分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)2-3分鐘，拓展性作業(yè)3-5分鐘，課外實踐作業(yè)5-10分鐘。一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1火”場所的標志是( )【答案】C【解析】A是循環(huán)利用標識，B是節(jié)能標識，C是禁止煙火的標識，DC選項正確。此題是一道關(guān)于圖標知識的考查，像循環(huán)利用標識,節(jié)能標識節(jié)約用水標識等都是與日常生活息息相關(guān)的,掌握化學(xué)知識的同時也能增強學(xué)生的安全意識。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較學(xué)存在能選出知選項的B含義教學(xué)建議：平時要稍加通識性知識的教學(xué)。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2下列屬于物理爆炸的是( )A.黑火藥的爆炸B.汽車輪胎高溫天氣爆炸C.天然氣爆炸D.煙花爆竹爆炸【答案】B成分為物理爆炸和化學(xué)爆炸。A、C、D選項均有新物質(zhì)生成為化學(xué)選項中輪胎爆開只是形態(tài)炸。此題是對爆炸分類的考查，同時也復(fù)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化的相關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力完成時間：1分鐘(基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)需要的時間稍長)答題情況：本題正確率較中在生把煙花爆竹理解為節(jié)日的禮花筒。教學(xué)建議：教學(xué)來源于生活，時教學(xué)要與生進。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理3下列有關(guān)易燃物和易爆物的生產(chǎn)、( )字樣或圖標B．運輸：為節(jié)約運輸成本，把酒輛車上運送C．使用：家用天然氣泄漏時，用打火機檢測泄露位置D．貯存：為節(jié)約空間，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉、不通風(fēng)【答案】A【解析】A．面粉廠有大量可燃物粉塵，遇到明火可能會引起火災(zāi)或爆炸,A正確；B．酒精、汽油等屬于易燃物，運送時要分類運送，故B錯誤；C．具有可燃性的天然氣泄漏時，遇到明火或電火花可能發(fā)生爆炸，不可用打火機檢測泄露位置，故C錯誤D.存放易燃物的倉庫封閉，空間有此題主要考查易燃物和易爆物生產(chǎn)、運輸、使用和貯存的相關(guān)知識。完成時間：1分鐘(基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)需要的時間稍長)答題情況：本題正確率較中在B見部分學(xué)生不知道易燃易爆物需要分開運起爆炸教學(xué)建議：聯(lián)系課本多舉生活實例,擴大學(xué)生知識面評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理限，遇火易發(fā)生爆炸。二、拓展性作業(yè)（選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1提供熱能，因其主要成分甲烷具有 ，使用不當(dāng)可能引發(fā)爆引起爆炸 （至少寫出一條）【答案】可燃性使用明火，打開電器【解析】天然氣主要成分甲烷具有可燃性,油煙機、排氣扇等電器此題以天然氣的使用為情境,主要考查甲烷作為可燃性氣體可能引發(fā)爆炸和爆炸需要滿足的條件.第一空考查基礎(chǔ),第二空為開放性題目,合理即可,便以提升學(xué)生遷移運用知識的能力完成時間：2分鐘(基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)需要的時間稍長)答題情況：第二空由于是開放性題目,正確率很高;第一空部分同學(xué)填錯教學(xué)建議：追根尋源,讓學(xué)生知道有些物質(zhì)為何易燃易爆評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2某化學(xué)興趣小組設(shè)計的粉塵爆炸炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。下列說法不正確的是（ ）A．吹散面粉的目的是增大面粉和氧氣的接觸面積B．該實驗原理告訴大家面粉加工廠要嚴禁煙火C．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的D．蠟燭熄滅的原因是氧氣不足【答案】C【解析】A、吹散面粉的目的是增本題以爆炸相關(guān)實驗為情境，考查了爆炸所需要的條件，人們獲取能量的方式以及燃燒與滅火的相關(guān)知識，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能分析解答即可。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。完成時間：3分鐘(基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)需要的時間稍長)答題情況：本題正確率較可利用排除法做出,但有部分同學(xué)光知道人類利用的能量不只是通過化學(xué)變化獲得,其他方式了解很少。教學(xué)建議：平時教學(xué)時稍加評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理應(yīng)的進行，選項說法正確。B、這個實驗原理告訴大家面粉加工廠要嚴禁煙火，選項說法正確；C、人類利用的能量不一定通過化學(xué)項說法錯誤；D、蠟燭熄滅是因為面粉爆炸消耗O2蠟燭燃燒所需的O2選C。實例讓學(xué)生多了解人類利用的能量的來源方式。三、課外實踐作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1科普文撰寫琥珀幼兒園即將開展科普進校園姐姐為孩子們科普“燃放煙花爆竹的危害”請同學(xué)們寫一篇關(guān)于“燃放煙花爆竹的危害”小科普文。要求：1.條理清晰；2.不少于200字此題考查了學(xué)生對易燃易爆物相關(guān)知識的綜合運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和環(huán)境保護的意識，同時鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力完成時間：10分鐘答題情況：本題完成情況個別同學(xué)存在描述點過少及條理不清的情況。教學(xué)建議：每節(jié)新課最后多留點時間讓學(xué)生歸納總結(jié)評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理姓名王慧娟學(xué)校蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校教材單元、課題、課時第七單元 課題2燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標1.認識化學(xué)變化常伴隨著能量變化。2.認識三大化石燃料及其對人類生活的重要性。3.了解燃料使用對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。作業(yè)題型選擇題、填空題作業(yè)題量共6321題。作業(yè)時長總時長10-15分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)2-3分鐘，拓展性作業(yè)3-5分鐘，課外實踐作業(yè)5-10分鐘。一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1有關(guān)化學(xué)變化中的能量變化，下列說法不正確的是( )A.發(fā)生化學(xué)變化時不一定放出熱量B.化學(xué)變化中只有燃燒才能放熱C.使用電池時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能D.綠色植物吸收太陽能進行光合作用【答案】B【解析】A.化學(xué)變化過程可能放熱也可能吸熱，A選項正確；B.如生石灰與水等反應(yīng)不是燃燒也能放熱，B選項不正確；C.使用選項正確；D.綠色植物光合作用需要太陽能，故D選項正確。本題是一道關(guān)于化學(xué)與能量相關(guān)聯(lián)系的問題，考察學(xué)生對化學(xué)變化伴隨能量變化的認識，加深學(xué)生對化學(xué)變化的了解。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較高，整體掌握主要集中在B對放熱反應(yīng)認識不夠全面。教學(xué)建議：教學(xué)中使用智慧課堂反饋學(xué)生的答題情況。論認識到化學(xué)變化的同時伴隨著能量的變化。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2下列有關(guān)燃料及其利用的說法正確的是( )A.化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會造成酸雨B.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的C.用水撲滅由于電線老化短路而引起的火災(zāi)D.開發(fā)和利用新能源可以部分本題是一道關(guān)于能源與環(huán)境的綜合性試題，考查了對三大化石燃料的認識以及燃燒產(chǎn)生的環(huán)境問題，加深了學(xué)生對化學(xué)與環(huán)境之間相互關(guān)系的理解，認完成時間：約2分鐘答題情況：本題正確率較中在A和B選和碳酸這兩個評價主體：師評互評自評評價標準：解決化石能源面臨耗盡的問題【答案】D【解析】A.二氧化碳溶于水生成的碳酸，不穩(wěn)定，酸性較弱，不會造成酸雨。故A不正確；B.人類利用的能量不都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，如利用太陽能、風(fēng)能等，故B不正確；的火災(zāi)不能用水撲滅，應(yīng)先切斷C不正確；D.開發(fā)和利用新能源可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題，故D正確；識環(huán)境保護的重要性。概念容易混淆，且對能量的來源理解存在片面性。教學(xué)建議：教學(xué)中使用智慧課堂反饋學(xué)生的答題情況。并由學(xué)生逐個分析選項錯誤的原因。書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理3下列相關(guān)物質(zhì)的說法中，正確的是( )A.乙醇汽油是一種新型化合物，使用該燃料可以減少空氣污染B.中混有少量的，可利用將混合氣體點燃的方法除去.C.用石油煉制汽油、煤油等產(chǎn)品是物理變化D.如果室內(nèi)著火，立即打開所有門窗【答案】C【解析】解：乙醇汽油中含有乙醇、汽油等物質(zhì)，是混合物，該選項說法不正確；B.中混有少量的，不能利用將混合氣體點燃的方法除去，是因為可能會引入新雜質(zhì)氧氣，且二氧化碳量多時一氧化碳不能被點燃，該選項說法不正確；C.用石油煉制汽油、煤油等產(chǎn)品是物理變化，是因為過程中沒有生成新物質(zhì)，該選項說法正確；如果室內(nèi)著火，不能立即打開所有門窗，是因為打開門窗會使氧氣進入，從而促進燃燒，該選項說法不正確；本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較中在A和B選性質(zhì)方面理解出現(xiàn)偏差。教學(xué)建議：教學(xué)中使用智慧課堂反饋學(xué)生的答題情況。并由學(xué)生逐個分析選項。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理二、拓展性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。目前，人類以化石燃料為主要能本題主要考察三大化石燃料，天然氣中甲烷的化學(xué)完成時間：3分鐘評價主體：師評源，常見的化石燃料包括煤、石油和，其主要成分是甲烷，寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式 。為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫條件下寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 。【答案】(1)天然氣,【解析】解：目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣。由微觀示意圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式及其方程式的正確書寫，微粒觀是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點及難點，認識環(huán)保問題的同時結(jié)合微粒觀解決污染問題。讓學(xué)生體會能源、環(huán)保與人類生活的密切相關(guān)。答題情況：本題正確率較中在甲烷燃燒化學(xué)方程式的書寫以及根據(jù)微觀示意圖寫方程式。教學(xué)建議：教學(xué)中采用學(xué)生互評的方式，討論，生生結(jié)對，互幫互助，最后交流總結(jié)?；ピu自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2目前人類使用的燃料大多是化石燃料。煤主要含有碳元素，將煤作為燃料，主要是利用碳與氧氣反應(yīng)所放出的，煤還含有少量的元素，燃燒產(chǎn)生的氣體溶于雨水會常將煤粉碎，其目的是 。將石油加熱煉制，利用石油中各成分的到的產(chǎn)品之一是。為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。?NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 本題主要考察化石燃料，煤和石油的綜合利用，燃料的充分利用，及環(huán)保問題，并拓展到新能源的研發(fā)與利用，鞏固化學(xué)式的相關(guān)計算和方程式的書寫。完成時間：3分鐘答題情況：本題正確率較中在煤中導(dǎo)致及石油的綜合映出學(xué)生對相關(guān)知識認識不足。教學(xué)建議：教學(xué)中采用智慧課堂拍照上評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理?將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：與氧氣的接觸面積。（2）沸點，汽油合理即可（3）14:3;N2【解析】煤主要含有碳元素，將煤作為燃料，主要是利用碳與氧氣反應(yīng)所放出的熱量，煤還含有少量的硫元素，燃燒產(chǎn)生的氣體溶于雨水會形成酸雨。為充分利用煤的燃燒，常將煤粉碎，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積。將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，可得到的產(chǎn)品之一是汽油合理即可。燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為：評的方式，討論，交流總結(jié)。三、課外實踐作業(yè)（選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。如圖，近年比較流行的“自熱火鍋”主要由食物和發(fā)熱包組成。請你調(diào)查發(fā)熱包的發(fā)熱原理，設(shè)計實驗并驗證，了解這一原理還有哪些用途？本題主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)，生石灰與水反應(yīng)放熱，運用所學(xué)化學(xué)知識解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗及動手實驗的能力。完成時間：8分鐘答題情況：本題為開放性積極性較高。教學(xué)建議：教學(xué)中采用學(xué)生自評和互評紹自己的實驗過智慧課堂上傳自己的實驗論交流并總結(jié)。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理姓名韓月學(xué)校蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校教材單元、課題、課時第七單元 課題2燃料的合理利用與開發(fā) 第2課時作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標1.了解燃料對環(huán)境的影響。2.懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。3.認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。4.知道實驗室制氫氣的原理和裝置。作業(yè)題型選擇題、填空題作業(yè)題量共6題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)3小題，拓展性作業(yè)2小題，課外實踐1題。作業(yè)時長總時長10-15分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)2-3分鐘，拓展性作業(yè)3-5分鐘，課外實踐作業(yè)5-10分鐘。一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1源的是()【答案】D空氣污染，故A和C不選。三大其主要成分為成CO2引起溫室效應(yīng)，故B選項現(xiàn)零排放，故答案選擇D。本題是考查學(xué)生是否懂得選擇對環(huán)境污染較小的能量來源。在選項的設(shè)置上不僅考查了學(xué)生對傳統(tǒng)的化石燃料的了解，也考查了新能源的優(yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源和環(huán)境問題，了解新能源開發(fā)利用的意義所在。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較中在B選項。錯誤的主要原因之一是對天然氣的主要成分及其燃燒的產(chǎn)物分析有誤，其次是分析方要從排放物是否造成污染角度分析。教學(xué)建議：強調(diào)天然氣屬平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行對比歸納。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理本題考查的是化石燃料的燃燒造成的空氣污染及空氣污染所對完成時間：1分鐘答題情況：評價主體：師評2成的環(huán)境問題是（ ）A.溫室效應(yīng)B.酸雨C.一氧化碳的排放D.臭氧層空洞【答案】D素，還含有少量的氮元素和硫元會造成溫室效應(yīng)故A不選。二氧B碳，故C不選。臭氧層空洞主要是因為人類大量使用氟氯烴等。應(yīng)的物質(zhì)類別。本題在題干上分析了煤作為燃料的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生全面的看待問題。在選項的設(shè)置上充分考查了學(xué)生對煤的組成元素的記憶以及燃燒生成物質(zhì)會造成的對應(yīng)的空氣污染。本題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用燃料對環(huán)境的影響。本題正確率較中在C選項。錯誤的主要原因之一是沒有意識到煤的組成元素中有碳不充分會生成化碳也屬于空氣污染物之一。其他錯誤的原因?qū)儆谙嚓P(guān)知識點記憶不清。教學(xué)建議：加強基礎(chǔ)知識后知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成知識鏈條?；ピu自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理3化石燃料的燃燒會造成空氣污染，人們正在利用和開發(fā)許多其他對【解析】本題要求填寫一種新能源，相對于化石燃料來說更加清潔。因此，可填寫氫能、太陽能、和核能等對環(huán)境友好的新能源。本題考查的是新能源的利用和開發(fā)。題干的設(shè)計意在突顯新能源開發(fā)的重要意義。考查學(xué)生能否正確的理解新能源和新能源的類型有哪些。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較高，答案多樣對新能源的關(guān)注度還是比較高的答案是天因是對天然氣屬于化石燃料這一知識點不清楚。教學(xué)建議：進行對比教學(xué)，厘清清潔能源的含義。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理二、拓展性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1為了減少汽車尾氣對空氣的用乙醇作燃料的儀器為 。乙醇屬于 （可/不可）再生能源。乙醇燃燒的化學(xué)方程式為 。【答案】（1）酒精燈（2）可再生能源（3）【解析】（1）乙醇俗稱酒精，在實驗室中酒精燈使用的燃料為酒精。（2）乙醇可通過高粱玉米和薯類源。（3）乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，生成物中有二氧化碳和水。本題考查的是乙醇作為燃料的相關(guān)知識。酒精燈的設(shè)計是希望同學(xué)們能夠理論聯(lián)系實際，從身邊的燃料入手去理解燃料對環(huán)境的乙醇的優(yōu)點之一就是可再生。乙醇作為常見物質(zhì)，需要掌握其化學(xué)式及對應(yīng)的化學(xué)方程式。完成時間：3分鐘答題情況：第一空和第二空基本沒問題。第三空錯誤率較高。錯誤的原因主要是沒有記住乙醇的化學(xué)式。教學(xué)建議：在教學(xué)中要關(guān)注基本化學(xué)用學(xué)生對基礎(chǔ)化學(xué)語言的記憶。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2北京冬奧會火炬“飛揚”燃燒的是排放。（1）裝置?的名稱（2）實驗室制取氫氣的原理是 。年北京奧運會火炬燃料為丙烷（C3H8）,相對于丙烷，使用氫能源的優(yōu)點 ?！敬鸢浮浚?）水槽（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（3）燃燒產(chǎn)物無二氧化碳，不會造成溫室效應(yīng)?！窘馕觥浚?）?對應(yīng)的儀器為水槽。（2）實驗室制取氫氣用的藥品為本題考查的是氫氣的實驗室制取。在題干的設(shè)計上緊扣時事熱點，拉近了化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了答題的興趣。通過對比兩種能源的優(yōu)劣，讓學(xué)生了解燃料改進的意義。完成時間：3分鐘答題情況：第一空基本正有錯別字的情和第三空錯誤的錯誤主要集中在化學(xué)式書寫錯誤及忘加空的錯誤原因是因為答題沒讀懂題目要求是兩者對比得出的優(yōu)點。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理生氫氣。（3）丙烷的組成元素有碳元素， 教學(xué)建議：注意及時糾正學(xué)生的錯別字。物只有水，對環(huán)境無污染。 對化學(xué)方程式的書寫要嚴格要求，關(guān)注細析問題的能力。三、課外實踐作業(yè)（選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1人類的衣食住行都離不開能量的能量來源有哪些呢？它們分別有哪些優(yōu)劣呢？【答案】氣等汽車——汽油電器——電能熱水器——太陽能取暖——木炭、蜂窩煤照明——蠟燭等等。示例天然氣優(yōu)-清潔化石能源劣-燃燒會產(chǎn)生二氧化碳太陽能優(yōu)-環(huán)保無污染劣-受天氣的限制【解析】學(xué)們仔細的觀察。優(yōu)劣可以從價格、來源、環(huán)保等方面考慮。本題是課外實踐題，意在讓同學(xué)們意識到化學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。通過分析生活中的能源，了解能源對人類的重要意義。通過對比能源的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇對環(huán)境污染較小的能源。完成時間：5-10分鐘答題情況：們的答案豐富了生活的大部在分析優(yōu)劣上答案比較片面，找不到方向。教學(xué)建議：學(xué)生對此類的作業(yè)是比較感中要多聯(lián)系學(xué)生的實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)的給學(xué)生發(fā)揮、思考的空間。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容姓名劉靜學(xué)校蚌埠新城區(qū)實驗學(xué)校教材單元、課題、課時第七單元 復(fù)習(xí) 1課時作業(yè)類型單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)目標1.熟知燃燒的條件和滅火的原理。2.認識常見的燃料對人類生活的重要性。3.了解燃料使用對環(huán)境的影響，進一步增強環(huán)保意識。4.增強實驗推理、分析等綜合探究能力。作業(yè)題型選擇題、填空題作業(yè)題量共6題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)3小題，拓展性作業(yè)2外實踐作業(yè)1題作業(yè)時長總時長10-15分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)2-3分鐘，拓展性作業(yè)3-5分鐘，課外實踐作業(yè)5-10分鐘。一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1是( )A.三大化石燃料是不可再生能源B.將煤脫硫處理，可以減少酸雨的形成C.石油分餾可以得到汽油、柴油等，屬于物理變化溫室效應(yīng)【答案】D【解析】三大化石燃料煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源，A選項正確；煤中除了含有碳元素還含有硫等其他元素，其中硫燃燒會產(chǎn)生二氧化硫引起酸雨，B選項正確；石油是混合物，利用其各組分的沸點不同可以分餾得到多種產(chǎn)品，這是物理變化，C選項正確；三大化石燃料中天然氣相對較清潔，但其主要成分為CH4，燃燒依然會生成CO2引起溫室效應(yīng)，故D選項錯誤。此題是一道關(guān)于能源與環(huán)境的綜合性試題，既考查了對三大化石燃料的認識以及燃燒產(chǎn)生的環(huán)境問題，又考查了物質(zhì)的變化和物質(zhì)的組成。加深了學(xué)生對化學(xué)與環(huán)境之間相互關(guān)系的理解，認識環(huán)境保護的重要性。培養(yǎng)了學(xué)生從不同視角對物質(zhì)變化和組成進行深入研究的能力。完成時間：1分鐘答題情況：本題正確率較高，錯誤主要集中在B和D兩個選項，可見部分學(xué)生不知道煤、天然氣的組成；不熟悉酸雨和溫室效應(yīng)的成因；不了解石油分餾的原理。教學(xué)建議：細化化石燃料的教學(xué)，不僅要明確燃料燃燒對環(huán)境的影響，還要明確燃料的組成以及影響環(huán)境的原因。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范 答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理2下列關(guān)于燃燒的說法正確的是( )A.伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是燃燒B.劇烈燃燒一定會引起爆炸C.破壞燃燒的一個條件，一定可以滅火燃燒【答案】C【解析】燃燒一定發(fā)光放熱，但發(fā)光放熱不一定是燃燒，比如燈泡發(fā)光，A選項錯誤；可燃物在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒會引起爆炸，B選項沒有強B燒需要三個條件，可燃物、氧氣、溫度達到著火點，缺一不可，破壞燃燒的一個條件，一定可以滅火，C選項正確；可燃物的溫度達到著火點，沒有說明是否含有氧氣，不一定能燃燒，D選項錯誤。此題以燃燒、爆炸的條件和滅火的原理為考點，主要考察學(xué)生對單元重要基本概念的掌握情況，強化了學(xué)生對燃燒和滅火概念的認知，同時使學(xué)生意識到化學(xué)是一門理解應(yīng)用的學(xué)科，平時學(xué)習(xí)要避免死記硬背。完成時間：2分鐘答題情況：本題正確率一般。概念掌握較好的同學(xué)1分鐘可以完成練習(xí)且正確率較高。部分同學(xué)概念模糊，思考問題不全面，尤其在BCD三個選項中猶豫不決，耽誤了答題時間。教學(xué)建議：加強對基本概念的教學(xué)，尤其是概念中的關(guān)鍵條件，要通過不同情境反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范 答案正確論述完整邏輯清晰設(shè)計合理3向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴列猜想錯誤的是（ ）A.可能是水降低了脫脂棉的著火點B.可能是過氧化鈉與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)C.可能是過氧化鈉與水反應(yīng)放熱，達到了脫脂棉的著火點燒此題借助過氧化鈉與水的反應(yīng)考察燃燒所需要的條件。重點培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)進行分析推理并作出猜想的能力，較好的形成“證據(jù)推理與模型認知”這一化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生認識化學(xué)現(xiàn)象與模型之間的聯(lián)系。完成時間：2分鐘答題情況：本題正確率較高。主要是A選項的錯誤很明顯，可見學(xué)生對“著火點是物質(zhì)的固有屬性”很清楚。部分同學(xué)審題不清，沒有關(guān)注到A選項，而是糾結(jié)于D選項，還是對滅火的原理掌評價主體：師評互評自評評價標準：書寫規(guī)范 答案正確論述完整邏輯清晰【答案】A氧氣、溫度達到著火點，缺一不可，所以B、C正確；實驗中水過多會吸收熱量，降低溫度，脫脂棉可能不會燃燒，D正確；可燃物的著火點是物質(zhì)的固定屬性，不會隨外界條件改變，故A錯誤。握不熟，沒有分析清楚原因。教學(xué)建議：強化審題能力和分析能力的培養(yǎng)，強調(diào)做題時要抓住關(guān)鍵。設(shè)計合理二、拓展性作業(yè)（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價設(shè)計1閱讀科普小短文,回答相關(guān)問題:2022年2月4幕。開幕式上，北京冬奧賽場上被點燃的主火炬引起眾人關(guān)注。而北京冬奧會也成為首個真正實現(xiàn)“碳中和”的奧運賽事。冬奧會及冬殘奧會所采用的‘飛揚’火炬采用氫燃料，火炬內(nèi)置燃燒系統(tǒng)是一套氫燃料火炬燃燒系統(tǒng)。燃燒系統(tǒng)包含三部分：高壓儲氫容器、大減壓比供氫系統(tǒng)以及氫燃燒裝置。據(jù)介紹，在研制氫火炬時，最初有過兩種氫火炬方案：一種是高壓儲氫方案，另一種是合金儲氫方案。在綜合考量氫在低溫下釋放的穩(wěn)定性后，最終選擇了高壓儲氫方案。高壓儲氫方案，能夠很穩(wěn)定地在低溫下是火焰能夠穩(wěn)定燃燒的前提。另外，根據(jù)北京冬奧組委公布的數(shù)據(jù)，北京冬奧會將示范運行超1000輛氫能源汽車，配備30多個加氫站，是全球最大的一次燃料電池汽車示范。請回答相關(guān)問題：（1）氫氣作為燃料的優(yōu)點 （2）科學(xué)家正致力于研究在催化劑的優(yōu)點是 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 （3）將鎂、銅按比例在一定溫度下熔煉可以得到鎂銅合金,常用于儲氫。熔煉時需通入氬氣，其目的是。此題以冬奧會火炬燃料的研發(fā)與應(yīng)用為素材，主要考察氫能的優(yōu)點及使用的不便之處，促使學(xué)生關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會熱點問題，認識節(jié)約能源，保護環(huán)境的重要性，深刻理解化學(xué)對社會發(fā)展的貢獻，并能運用所學(xué)知識綜合分析問題，提出自己的見解。完成時間：3分鐘答題情況：小題回歸課本，答題情況較好，學(xué)生對氫能的優(yōu)點和未能廣泛應(yīng)用的原因掌握較好。部分同學(xué)應(yīng)方程式的書寫不規(guī)范，缺少條件、箭頭小題不清楚金屬與氧氣的反應(yīng)，失分較嚴重。教學(xué)建議：訓(xùn)練學(xué)生獲取和使用題目信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)物質(zhì)性質(zhì)解決實際問題；規(guī)范化學(xué)用語的書寫，確保反應(yīng)評價主體：師評互評自評評價標準： 書寫規(guī)范 答案正確 論述完整邏輯清晰 設(shè)計合理而 高 壓 儲 氫 的 原 理 是（用微觀粒子的特征解釋） （4）你認為火炬研發(fā)團隊在研制氫火炬時,還可能面對哪些難題（填一點即可） 【答案】（1）氫氣燃燒時產(chǎn)物環(huán)保無污染，熱值大（2）節(jié)約能源（3）防止熔煉時鎂和銅與空氣中成分發(fā)生反應(yīng) 運輸，使用安全等問題（合理即可）【解析】（1）氫氣本身無毒，完全燃燒放出的熱量約為同質(zhì)量甲烷的染空氣，所以它被認為是理想的清潔、高能燃料。（2）目前的氫能源主要由不可再生的化石能源提供，利用太陽能等可再生能源