2023年幼兒園教研組工作計(jì)劃(十七篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園教研組工作方案(十七篇)幼兒園教研組工作方案篇一1、組內(nèi)成員分析^p本學(xué)期我們年級(jí)組的大局部老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師交換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。優(yōu)勢(shì)：(1)70%是青年老師，充滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氣氛濃，工作干勁足，對(duì)于新理念承受力較快。(2)高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氣氛，一人有困難全組老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。缺乏：(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程施行過(guò)程中經(jīng)歷缺乏、才能欠缺，有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒開(kāi)展測(cè)試情況來(lái)看，新老師與有經(jīng)歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子開(kāi)展差異明顯。(2)團(tuán)隊(duì)研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)歷。(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。2、研究背景分析^p上學(xué)期進(jìn)展了一課三研的課堂理論形式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都逐漸增強(qiáng)，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有很多問(wèn)題，在根底性課程施行中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材理論為切入口，著重進(jìn)展游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從"幼兒開(kāi)展為本"的理念出發(fā)，確立"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)展研究、推廣;以小班教研組為陣地，開(kāi)展教學(xué)理論與研究，聚焦老師教學(xué)理論中的問(wèn)題進(jìn)展分析^p、討論，進(jìn)一步進(jìn)步老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的才能。三、工作目的：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)，進(jìn)步組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氣氛，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，實(shí)在進(jìn)步組內(nèi)老師的教育教學(xué)程度。3、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，進(jìn)展有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師施行課堂教育教學(xué)的才能。四、主要工作內(nèi)容與措施：1、進(jìn)一步完善教研組建立，增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深化理解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書(shū)育人的至境。(3)根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反響工作，實(shí)在進(jìn)步工作的實(shí)效性。(4)發(fā)揮組員力量，注意搜集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫(kù)。2、加強(qiáng)教學(xué)研究：(1)備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由老師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究，特別是針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的研究，積累案例集方案資料。(2)教研組研究重點(diǎn)：以新教材理論為切入口，開(kāi)展"施行有效師幼互動(dòng)的理論研究"。重點(diǎn)進(jìn)展"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究"。(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、老師及保育員三位一體研究的主題氣氛創(chuàng)立"，加強(qiáng)幼兒開(kāi)展問(wèn)題式的專題研討，圍繞班級(jí)孩子開(kāi)展程度及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的開(kāi)展每月進(jìn)展簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析^p。3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的羅列。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證施行幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，開(kāi)展基地活動(dòng)，表達(dá)我園的整合特色。結(jié)合主題，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)老師資，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推薦青年老師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過(guò)"幫、扶、壓"讓青年老師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：(1)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、訪談等形式，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。(2)主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開(kāi)專題講座，使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒的理念。(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，表達(dá)我園整合教育的特色。(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。幼兒園教研組工作方案篇二一、情況分析^p：(一)人員分析^p：本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)才能上看，有1名青年男老師，2名是具有10年以上工作經(jīng)歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優(yōu)勢(shì)：1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氣氛，大家都能平等互助，為今后有效開(kāi)展級(jí)組教研以及各類級(jí)組活動(dòng)打下良好的根底。2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有一定的教研意識(shí)，教研態(tài)度端正，老師有專業(yè)才能進(jìn)步的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并積極參與理論學(xué)習(xí)及理論活動(dòng)的研討。弱勢(shì)：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同幫助他們快速適應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經(jīng)歷，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)。(二)現(xiàn)狀分析^p：上學(xué)期我們通過(guò)大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、理論活動(dòng)的展示，我們從幼兒身體素質(zhì)開(kāi)展的核心經(jīng)歷出發(fā)，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作開(kāi)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步進(jìn)步老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的才能以及投放運(yùn)動(dòng)材料的才能。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作開(kāi)展進(jìn)展有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理經(jīng)歷，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的才能2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，交流“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培養(yǎng)的方法與策略，梳理如下：二、教研目的：1、圍繞學(xué)前兒童安康學(xué)習(xí)與開(kāi)展核心經(jīng)歷，觀察并解讀中班幼兒身體素質(zhì)開(kāi)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)開(kāi)展過(guò)程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)，開(kāi)展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的研究，提升老師運(yùn)用教參的才能。三、教研內(nèi)容和措施：(一)理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，尋找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，分享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。(二)信息快遞可以多途徑(外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資、專家講座等)搜集與教研目的相關(guān)的資訊，通過(guò)輪流分享的方式互通信息，做到資共享。(三)理論展示1、2個(gè)班級(jí)將輪流向級(jí)組展示運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的理論展示，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀察與分析^p”展開(kāi)，通過(guò)展示進(jìn)步老師觀察與分析^p幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的才能。2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)理論展示活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。(四)經(jīng)歷總結(jié)1、老師圍繞教研組研究?jī)?nèi)容撰寫案例，進(jìn)展交流分享。2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過(guò)程性資料，將研討積累的經(jīng)歷體會(huì)等進(jìn)展書(shū)面整理、匯總，形成觀察指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。幼兒園教研組工作方案篇三一、思想在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園方案為根據(jù)"一切孩子孩子一切"的效勞宗旨用先進(jìn)理念理論和深化素質(zhì)教育;以主題書(shū)程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育老師的教科研;保教質(zhì)量提升開(kāi)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒開(kāi)展為本、以老師開(kāi)展為本的教育宗旨全組老師的教育教學(xué)。二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)，組內(nèi)教研氣氛較濃也了1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析^p和反思還2、老師的書(shū)堂組織與施行才能還著的差距3、青年老師研討的性、性及才能還有待三、工作要點(diǎn)及措施1、理論學(xué)習(xí)老師理論(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)理論相努力全體老師教育理論(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正表達(dá)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家討論、學(xué)習(xí)提早制定下一主題的活動(dòng)方案讓每位老師都有時(shí)機(jī)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)"的根底上"說(shuō)唱古詩(shī)"教學(xué)(3)采用多種方法老師教科研才能的"書(shū)前交流、書(shū)后反思"教育管理手段為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問(wèn)題的答案專業(yè)商討、合作分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的理論者老師的教學(xué)才能在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)理論的反思書(shū)后反思記錄從中、分析^p、解決問(wèn)題的才能(5)組織老師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)(6)鼓勵(lì)老師各級(jí)論文評(píng)比這將地老師的教學(xué)和教研才能3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲方案和班務(wù)方案把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)老師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)讓思想和觀念在交流的過(guò)程中提升4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)老師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來(lái)的才能讓的教育教學(xué)得更快四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。幼兒園教研組工作方案篇四根據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)立目的，狠抓軟件環(huán)境建立;以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)根本功提升;以深化的常規(guī)督導(dǎo)、示范展示促保教常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)化;以有效開(kāi)展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。每月工作安排如下：三月份：1、以大組為中心，邀請(qǐng)專家來(lái)園對(duì)老師進(jìn)展“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，幫助老師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)展“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟悉教材)2、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)方案，擬出學(xué)期老師磨課安排表。3、以大組為中心，邀請(qǐng)專家進(jìn)展分享閱讀教材培訓(xùn)，進(jìn)步老師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)程度。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)展分享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問(wèn)的有效性、講故事的才能)。4、班級(jí)開(kāi)展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)進(jìn)班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)展理論指導(dǎo)，幫助老師進(jìn)步執(zhí)教程度。5、奧爾夫小組每周備課四月份：1、組織老師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的經(jīng)歷，結(jié)合本班幼兒開(kāi)展情況，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)展理論指導(dǎo)，進(jìn)步老師的執(zhí)教程度。(本月重點(diǎn))2、在教研室的帶著下，以年級(jí)為單位，進(jìn)展分享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩順序?yàn)椋捍?、中、小年?jí)，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)展分享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問(wèn)的有效性、講故事的才能)。3、組織老師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”實(shí)驗(yàn)園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)展“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課。4、奧爾夫小組每周備課。五月份：1、開(kāi)展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及缺乏(關(guān)注老師的指導(dǎo)：何時(shí)指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)展推廣及調(diào)整、改良。(本月重點(diǎn))2、各年級(jí)做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作(如何根據(jù)班級(jí)孩子情況靈敏使用教材上的教案);邀請(qǐng)專家觀摩指導(dǎo)分享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。3、各班級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開(kāi)展工作。4、奧爾夫小組每周備課。六、七月份：1、教研室邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)“快樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)”觀摩課。2、組織老師開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準(zhǔn)備)。(本月重點(diǎn))3、完善班級(jí)及個(gè)人各種教研文檔工作。幼兒園教研組工作方案篇五一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：(一)加強(qiáng)師德教育，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在進(jìn)步加強(qiáng)師德教育，老師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理安康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有遵守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的開(kāi)展目的，以開(kāi)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好新老師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷進(jìn)步新老師的教育教學(xué)程度。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。(二)實(shí)在落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量1、要求老師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資為教學(xué)內(nèi)容效勞，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)方法，并浸透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原那么，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底上富有個(gè)性的開(kāi)展。2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課工作，在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進(jìn)展說(shuō)課，然后進(jìn)展集體討論。使老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級(jí)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出實(shí)在可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師經(jīng)常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)那么標(biāo)準(zhǔn)老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)那么，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。(三)營(yíng)造教科研氣氛，進(jìn)步教科研實(shí)效1、隨著教育研究的進(jìn)一步深化,許多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的開(kāi)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)展必要的、實(shí)在有效的探究和創(chuàng)新，深化開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、別人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本，提升老師教研程度。幼兒老師是《綱要》與幼兒開(kāi)展之間的橋梁與紐帶，建立高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證，也是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師開(kāi)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)在進(jìn)步老師的科研才能與業(yè)務(wù)程度，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，進(jìn)步老師的教育和研究才能。4、注重教學(xué)反思。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教學(xué)才能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過(guò)程中，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問(wèn)題的才能，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深化地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的老師。(四)堅(jiān)持以幼兒開(kāi)展為本，促進(jìn)幼兒安康、和諧開(kāi)展1、積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的開(kāi)展游戲是幼兒園的根本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性開(kāi)展的有效途徑。所以，各班要按方案開(kāi)展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。在開(kāi)展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資。老師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)別人、愛(ài)祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)方案還將舉行六一文藝匯演。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及安康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理效勞和自我保護(hù)才能;大班大大班幼兒那么要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)那么意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書(shū)、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與才能等。4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展好英語(yǔ)，音樂(lè)，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。5、繼續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》。定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)老師間互相交流互相學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(五)積極開(kāi)展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力老師要認(rèn)真做好家訪工作，靈敏利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以獲得家園聯(lián)絡(luò)良好地效果。(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，進(jìn)步幼兒的閱讀才能及語(yǔ)言表達(dá)才能。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完好話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。保護(hù)圖書(shū)、學(xué)慣用品等。4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開(kāi)學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。三、各月工作安排：二月份：1、召開(kāi)教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期任務(wù)。2、制訂園內(nèi)各類工作方案4，在班級(jí)開(kāi)展“歡歡喜喜過(guò)新年”談話活動(dòng)。5，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。6，召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。三月份：1、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶賀“三八”婦女節(jié)手工活動(dòng)。2、組織各科老師進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。3、三月份保教工作小結(jié)。四月份：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法，開(kāi)展老師隨堂課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。2，公開(kāi)課活動(dòng)小結(jié)。2、準(zhǔn)備成長(zhǎng)足跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。五月份：1、做好“五一”幼兒平安教育工作，通過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。3、開(kāi)展“歡慶六一”家園同樂(lè)親子活動(dòng)。六月份：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)展老師課例及老師經(jīng)歷交流。2，做好幼小銜接工作。3，各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，大班，大大班準(zhǔn)備迎接期末考試。七月份：1、開(kāi)展教學(xué)效果本質(zhì)抽查活動(dòng)、2、各班做好期末工作小結(jié)。3、教研工作總結(jié)。幼兒園教研組工作方案篇六一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教育局方案的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年開(kāi)展規(guī)劃的目的，全面有效的開(kāi)展幼兒園工作，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的效勞家長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒全面平衡的開(kāi)展。二、情況分析^p：通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解：1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，進(jìn)步老師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的才能，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。2、家長(zhǎng)工作：在課程的施行過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資成為我們研究的課題之一。3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建立是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為老師教育教學(xué)效勞、進(jìn)步實(shí)效方向努力也是考慮內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是進(jìn)步幼兒老師職業(yè)才能，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)老師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步穩(wěn)固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。三、主要工作與措施：(一)師資隊(duì)伍根據(jù)幼兒園三年開(kāi)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目的，進(jìn)步師德修養(yǎng)，幫助老師樹(shù)立目的意識(shí)，加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍與新老師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專老師的培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研才能和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)才能。目的：1、通過(guò)“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。2、通過(guò)磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的老師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新老師、鍛煉經(jīng)歷性老師的專業(yè)程度，在理論操作指導(dǎo)中進(jìn)步保育教育工作質(zhì)量。措施：1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)方案，進(jìn)展有效完善并施行；2、3月份開(kāi)場(chǎng)，全園以教研組為單位，開(kāi)展“示范課、模擬課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的催促，開(kāi)展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動(dòng)；4、加強(qiáng)老師對(duì)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思才能，舉行教育筆記評(píng)優(yōu)活動(dòng)；5、加強(qiáng)四段制保教輪崗形式的理論和管理，并進(jìn)展操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。(二)課程開(kāi)發(fā)以保教并重為研究前提，全面開(kāi)展幼兒早期閱讀閱讀、快樂(lè)兒童英語(yǔ)、禮儀教育等特色課程的理論與研究，注重加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)與研究的過(guò)程管理，逐步完善科研小組的制度建立。措施：1、新課程的老師培訓(xùn)、施行及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn)，聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的老師提供不同的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，促其進(jìn)步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課、模擬課”活動(dòng)；不同范圍開(kāi)放觀摩活動(dòng)；2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建立，促她們學(xué)習(xí)、考慮才能，詳細(xì)表如今發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題上；3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)形式，在日常環(huán)節(jié)中的浸透保教并重的理念。(三)教育教學(xué)環(huán)境逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂(lè)校園環(huán)境，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。措施：1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)先進(jìn)的教育理念；2、以合適幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和文明禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境；3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書(shū)區(qū)等活動(dòng)區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資，為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)做好準(zhǔn)備；4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。(四)信息技術(shù)1、裝備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備；2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資，對(duì)老師進(jìn)展多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件，并進(jìn)展課件制作評(píng)比活動(dòng)。(五)家園共育加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。措施：1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開(kāi)展豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)；2、召開(kāi)家委會(huì)，并開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作；3、利用家長(zhǎng)資，開(kāi)展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)歷交流活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。4、舉辦“六?一家園同樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富幼兒體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園溝通。四、月工作安排二月份1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作；2、新生情緒的穩(wěn)定，班級(jí)安排，人員配置；3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立；4、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研內(nèi)容。(教研組長(zhǎng))三月份1、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；2、“為人為師為學(xué)”師德系列活動(dòng)：①老師禮儀培訓(xùn)(金正昆《老師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；②老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)；③英語(yǔ)教材的應(yīng)用(教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn))。3、制訂各類工作方案(園務(wù)、學(xué)期、班務(wù)、教研、月、周等)，并按方案執(zhí)行；4、進(jìn)展平安疏散演練；5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動(dòng)；6、幼兒美術(shù)活動(dòng)檢查評(píng)比；7、教研組長(zhǎng)會(huì)；8、各班研討課題及內(nèi)容：小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)；中班——主課題：幼兒閱讀才能的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。問(wèn)題研討：①幼兒主動(dòng)進(jìn)展晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；②針對(duì)班容量大的現(xiàn)狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī)；③如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫姿勢(shì)。大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能的跟蹤調(diào)查)，確立跟蹤調(diào)查研究對(duì)象，寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及施行方案。(3-4年)9、確定“師徒結(jié)隊(duì)”，月底聽(tīng)課(新老師)。四月份1、老師技能技巧展示活動(dòng)：老師自制玩教具評(píng)比活動(dòng)；2、老師禮儀培訓(xùn)：金正昆《老師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關(guān)系》，(視頻、文字講稿)；3、老師課件制作比賽；4、各班研討課題及內(nèi)容，教研組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)；小班——①觀摩研討教學(xué)案例(指定老師及課例，各教研組長(zhǎng)參與)；②家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)習(xí)幼兒教育理論；③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進(jìn)度)。中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣；大班——①半日活動(dòng)觀摩；②四段制保教輪崗制度理論：保教結(jié)合，上好自己所任學(xué)科；③幼小銜接工作的研究：研究工作的詳細(xì)施行階段。五月份1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討；2、老師禮儀培訓(xùn)：金正昆《老師禮儀》第十一集社會(huì)交往(一)；3、慶“六一”家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作；4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛(ài)媽媽；5、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：家庭教育講座及家庭教育經(jīng)歷交流活動(dòng)；6、評(píng)選優(yōu)秀平安教案；7、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班——關(guān)于有效開(kāi)展幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)的研討；中班——幼兒閱讀才能的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的才能；大班——幼小銜接工作(參觀小學(xué)、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查案例，進(jìn)展深化調(diào)查研究)。六月份1、優(yōu)秀教育筆記評(píng)選；2、我有一個(gè)好爸爸——“父親節(jié)”主題活動(dòng)；3、老師禮儀培訓(xùn)；金正昆《老師禮儀》第十二集社會(huì)交往(二)；4、舉辦老師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)5、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班——晨間區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查；中班——幼兒閱讀才能的培養(yǎng)；大班——幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮；②小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到園座談。6、教研活動(dòng)總結(jié)，課題教研論文評(píng)比。七月份1、大班畢業(yè)典禮2、各類方案的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的方案的制定3、各班級(jí)幼兒整體開(kāi)展情況及每個(gè)幼兒的開(kāi)展情況進(jìn)展全面評(píng)估和分析^p。4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、平安、衛(wèi)生保健、班級(jí)保教工作總結(jié)、寫好幼兒評(píng)語(yǔ)等。5、整理幼兒園檔案。要求：各類活動(dòng)要有組織、有方案、有記錄、有總結(jié)，每個(gè)小課題研討完畢要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開(kāi)場(chǎng)，針對(duì)每月討論課題寫出相關(guān)論文。幼兒園教研組工作方案篇七一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。二、現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，老師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，老師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些缺乏。一周方案逐步完善，每天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在一定問(wèn)題。局部老師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比擬缺乏。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄程度較差，生活經(jīng)歷不豐富，搜集各種信息才能差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探究不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施：(一)加強(qiáng)師德教育，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園老師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的開(kāi)展目的，以開(kāi)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。3、以年級(jí)組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好年輕老師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。(二)、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化程度。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研程度。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈敏性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比。(四).抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好根底(1)平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴效勞的好思想。(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。老實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。(3)上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完好話、普通話、響亮話。保護(hù)書(shū)本、學(xué)慣用品等。(五)重視檢查反響及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。(六)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通時(shí)機(jī)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)。2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面開(kāi)展。四、每月重點(diǎn)工作安排表：月份工作內(nèi)容安排二月1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。2、制定幼兒園教科研工作方案。3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三月1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。2、召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研方案，明確學(xué)期任務(wù)。3、年級(jí)組擬定教科研方案并在教研會(huì)上交流。4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)討論及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)5、組織開(kāi)展好“元宵節(jié)”、“三八節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)。6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。7、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。8、組織召開(kāi)“幼小銜接”工作會(huì)。9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。19、三月份教科研工作小結(jié)。四月1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)討論及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)2、組織開(kāi)展好“清明節(jié)”主題活動(dòng)。3、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。4、組織開(kāi)展春季“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。5、骨干老師示范課活動(dòng)。6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。7、四月份教科研工作小結(jié)。五月1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)討論及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)2、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。3、組織老師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。4、骨干老師示范課活動(dòng)。5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。6、五月份教科研工作小結(jié)。六月1、慶賀“六一節(jié)”活動(dòng)2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)討論及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等)3、開(kāi)展好推門課活動(dòng)。4、骨干老師示范課活動(dòng)。5、組織開(kāi)展“端午節(jié)”主題活動(dòng)。6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。7、六月份教科研工作小結(jié)。七月1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。2、做好教科研工作總結(jié)并交流。3、資料收存、歸檔。幼兒園教研組工作方案篇八一、現(xiàn)狀分析^p：上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，通過(guò)了一系列理論的研討、反響、總結(jié)，獲得了一定進(jìn)展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日方案逐步完善，每天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析^p，老師對(duì)“綱要”的理解還是比擬缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正表達(dá)為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施：(一)繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹(shù)立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。(二)加強(qiáng)專題研究提升教研程度。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，進(jìn)步本園老師創(chuàng)造性使用教材的才能，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比。(三)重視檢查反響及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量。1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。(四)加強(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、才能等得以開(kāi)展。四、工作安排：九月份：1、老師制定工作方案、課題方案2、交流班級(jí)方案、課題方案3、家園聯(lián)絡(luò)欄布置檢查十月份：1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)2、案例分析^p、剖析相關(guān)問(wèn)題3、區(qū)域布置十一月份：1、區(qū)域材料評(píng)比2、每師一課3、小班專題研討活動(dòng)十二月份：1、外出學(xué)習(xí)2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流活動(dòng)3、中班專題教研活動(dòng)4、老師的記錄、備課檢查一月份：1、大班專題研討活動(dòng)2、各類總結(jié)交流3、各項(xiàng)評(píng)比檢查幼兒園教研組工作方案篇九一、現(xiàn)狀分析^p：上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，通過(guò)了一系列理論的研討、反響、總結(jié)，獲得了一定進(jìn)展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日方案逐步完善，每天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析^p，老師對(duì)“綱要”的理解還是比擬缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正表達(dá)為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施：(一)繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹(shù)立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。(二)加強(qiáng)專題研究提升教研程度。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，進(jìn)步本園老師創(chuàng)造性使用教材的才能，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比。(三)重視檢查反響及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。(四)加強(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、才能等得以開(kāi)展。四、工作安排：九月份：1、老師制定工作方案、課題方案2、交流班級(jí)方案、課題方案3、家園聯(lián)絡(luò)欄布置檢查十月份：1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)2、案例分析^p、剖析相關(guān)問(wèn)題3、區(qū)域布置十一月份：1、區(qū)域材料評(píng)比2、每師一課3、小班專題研討活動(dòng)十二月份：1、外出學(xué)習(xí)2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流活動(dòng)3、中班專題教研活動(dòng)4、老師的記錄、備課檢查一月份：1、大班專題研討活動(dòng)2、各類總結(jié)交流3、各項(xiàng)評(píng)比檢查幼兒園教研組工作方案篇十本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)立整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目的，繼續(xù)以深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》精神為主線，實(shí)在進(jìn)步幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視平安教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對(duì)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干老師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求打破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。一、從深化研究幼兒入手，關(guān)注幼兒開(kāi)展1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“局部老師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲才能尚欠”開(kāi)展系類研修等活動(dòng)，以進(jìn)步老師組織和指導(dǎo)游戲的才能。第一，結(jié)合共讀的一本書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)心得分享;推薦閱讀書(shū)目《發(fā)現(xiàn)兒童的力量——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的理論》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)展推薦分享，理解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、理論等，幫助老師在觀察中掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷進(jìn)步觀察記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。進(jìn)步解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等才能，提升老師的專業(yè)理論素養(yǎng)。第二，開(kāi)展系類研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)結(jié)合研修，開(kāi)展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會(huì)”活動(dòng)。要求老師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)展深化觀察，10年教齡內(nèi)老師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助老師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析^p以主題研討的形式幫助老師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)展關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)展再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒開(kāi)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒開(kāi)展的核心經(jīng)歷。老師結(jié)合觀察記錄情況分析^p，及時(shí)增添和更換適宜的游戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)展及時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開(kāi)展“以強(qiáng)帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)老師對(duì)游戲的指導(dǎo)才能。(4)開(kāi)展《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項(xiàng)研修，以進(jìn)步老師的觀察才能和游戲的組織才能。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與安康》20__年第一期p6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與開(kāi)展》。第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)絡(luò)在區(qū)域游戲或角色游戲開(kāi)展得比擬好的幼兒園，帶著老師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園進(jìn)展講座。2.完善幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià)體系(1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià)。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，到達(dá)示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過(guò)前期調(diào)查和后期問(wèn)題研討等方式，讓老師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。首先運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班老師所采取的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)展一次現(xiàn)狀信息搜集，特別是老師對(duì)“幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià)”的理解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)展梳理總結(jié)。其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反響幼兒開(kāi)展、表達(dá)老師專業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)展分析^p，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵(lì)骨干老師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(zhǎng)檔案使用”的主題研討。最后，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫助老師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，防止無(wú)目的隨意呈現(xiàn)。(2)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，家長(zhǎng)如何參與進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如搜集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來(lái)等內(nèi)容?？梢栽诎嗉?jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)提供所需要的資(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評(píng)價(jià)。二、以課程建立為抓手，進(jìn)步保教質(zhì)量1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的研究。要求10年以內(nèi)的老師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專題,引導(dǎo)老師以用研究的形式進(jìn)展組織施行的研究,實(shí)在解決問(wèn)題。2.加強(qiáng)課程資的開(kāi)發(fā)、利用和管理。以教研組為主陣地，在原有資的根底上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資進(jìn)展再挖掘和利用，要請(qǐng)教研組要以研討的形式對(duì)資進(jìn)展規(guī)劃和開(kāi)發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資庫(kù)。3.開(kāi)展調(diào)研。采用園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)展。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年老師的游戲組織和指導(dǎo)。平時(shí)繼續(xù)開(kāi)展行政下教研組參與教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參與，保證每月一次。4.抓好課題的有效落實(shí)將繼續(xù)進(jìn)展分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園老師教育科研才能和專業(yè)化程度的開(kāi)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以標(biāo)準(zhǔn)課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機(jī)，采用分級(jí)管理動(dòng)作形式，認(rèn)真施行階段研究方案，促進(jìn)研究的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，開(kāi)展研究與探究。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)那么》做好日常的資料上傳工作，做到資料工程明晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)展督查。開(kāi)展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)胡瓊老師主持的《進(jìn)步電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)游戲支持策略的理論研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的理論研究》擬方案于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略理論研究》擬方案與6月進(jìn)展中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開(kāi)展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一交流平臺(tái)，積極投稿，爭(zhēng)取多出成績(jī)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ?，?duì)支持促進(jìn)幼兒開(kāi)展的環(huán)境進(jìn)展研究本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)展理論與理論的相結(jié)合，繼續(xù)對(duì)建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)展調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬方案以班級(jí)輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)展圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開(kāi)發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)老師對(duì)幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)才能。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中注意可以考慮表達(dá)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建立1.悅讀活動(dòng)，幫助積累專業(yè)知識(shí)及技能。第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式繼續(xù)穩(wěn)固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》等。第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(shū)(《開(kāi)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高程度開(kāi)展》)”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)開(kāi)展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動(dòng)，進(jìn)展分享交流;園部及時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開(kāi)展。2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)絡(luò)理論的方式開(kāi)展理論性的培訓(xùn)活動(dòng)，以穩(wěn)固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)展分餐?怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節(jié)?等等。第二，開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以進(jìn)步教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開(kāi)拓我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。3.5s管理，細(xì)化常規(guī)管理。通過(guò)隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)展檢查，催促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長(zhǎng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，以便及時(shí)調(diào)整。4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)典范除了借助中心平臺(tái)，開(kāi)展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)組旁聽(tīng)，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開(kāi)展一次教研展示活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。5.做好青年老師專業(yè)才能的磨練和提升。加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動(dòng)，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動(dòng);開(kāi)展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以進(jìn)步教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)才能;開(kāi)展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年老師的班級(jí)組織才能;開(kāi)展“約課聽(tīng)課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織才能等。四、檢查論壇相結(jié)合，促師生平安意識(shí)和才能圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼平安意識(shí)和才能較弱”展開(kāi)系類工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的平安隱患”——“尋找解決平安隱患的方法”——“平安問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，做到平安在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，老師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的平安隱患”(老師)、調(diào)查問(wèn)卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的平安隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的平安隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)平安隱患問(wèn)題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式展開(kāi)，對(duì)個(gè)別疑難問(wèn)題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將平安教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周方案中呈現(xiàn)，每周有平安教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家長(zhǎng)進(jìn)展平安教育的宣傳。五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧1.定期開(kāi)展各類家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。第一，老師每月進(jìn)展上門和隨機(jī)家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、合適不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。在輕松、愉快、平等的氣氛中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇合適自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，理解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)1～2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。2.有主題的開(kāi)展各類親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)。第二，開(kāi)展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開(kāi)展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛(ài)心義賣等活動(dòng)。3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資為補(bǔ)充，形成三位一體新合力挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資，成立幼兒園開(kāi)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;搜集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將搜集的問(wèn)題加以歸類整理，通過(guò)書(shū)面、或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資為社區(qū)早教事業(yè)效勞，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。每月重點(diǎn)工作2、3月份1.行政對(duì)老師的班級(jí)方案、專題方案等進(jìn)展審閱和溝通。2.各年級(jí)組完成晨間韻律和午間操的編排。3.結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開(kāi)展元宵、植樹(shù)、三八節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級(jí)游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研方案中)5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區(qū)域游戲的審議。6.教研組教研展示：游戲可以這樣開(kāi)展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩)7.課題沙龍活動(dòng)1(方案和調(diào)整)8.搜集老師對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》使用的困惑(教研組)9.關(guān)于平安的系類研修活動(dòng)。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問(wèn)卷“我身邊的平安隱患”、研討“平安隱患如何辦”10.啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)11.崗位練兵(教研組)4月份1.組織3-5年教齡的老師開(kāi)展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽(tīng)課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)(主題：集體教學(xué)中的游戲化)2.課題沙龍2(大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)3.教研組教研展示：解讀，從觀察開(kāi)場(chǎng)(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開(kāi)展)4.園本研修：《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)15.根本功培訓(xùn)(崗位練兵)5.組織局部老師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園講座(關(guān)于游戲觀察類)6.完成省優(yōu)整改報(bào)告及相關(guān)作證材料5月份1.太倉(cāng)市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板進(jìn)步幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)效能的理論研究》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報(bào)工作。2.組織開(kāi)展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨約課聽(tīng)課2(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng))3.教研組教研展示：《幼兒成長(zhǎng)檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級(jí))(小班組)4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)25.課題沙龍36.根本功培訓(xùn)(開(kāi)展老師建構(gòu)大比拼)(園部)7.做好“溫情六一愛(ài)滿六一”準(zhǔn)備工作6月份1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)2.結(jié)合六一，開(kāi)展“溫情六一愛(ài)滿六一”活動(dòng)3.教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽(tīng)課3(主題：集體教學(xué)中的有效提問(wèn))4.班主任沙龍：班級(jí)管理我有招5.課題活動(dòng)4(每人分享各自的專題研究成果)6.根本功培訓(xùn)(教研組)7.幼兒建構(gòu)比賽(教研組、園部相結(jié)合)8.成長(zhǎng)檔案展評(píng)9.班級(jí)主題墻評(píng)比幼兒園教研組工作方案篇十一一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒開(kāi)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深化課程園本化改革，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。二、工作重點(diǎn)與措施1、組織老師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化理解其精神本質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位老師進(jìn)展大膽探究與理論，積累經(jīng)歷，互相交流，使以兒童開(kāi)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教理論中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有方案做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同討論教育教學(xué)理論，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氣氛。開(kāi)展集體備課，分析^p教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地合適本園、本年齡段幼兒的開(kāi)展程度。4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，進(jìn)步我年級(jí)組老師專業(yè)程度和教育活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)步活動(dòng)成效及老師的自我反思和教育評(píng)價(jià)才能。5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)合適我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分表達(dá)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展合適幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的平安知識(shí)，形成初步的平安意識(shí)。7、各班每月至少家園聯(lián)絡(luò)一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。幼兒園教研組工作方案篇十二一、工作指導(dǎo)思想以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教育局方案的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年開(kāi)展規(guī)劃的目的，全面有效的開(kāi)展幼兒園工作，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的效勞家長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒全面平衡的開(kāi)展。二、情況分析^p通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解：1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，進(jìn)步老師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的才能，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。2、家長(zhǎng)工作：在課程的施行過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資成為我們研究的課題之一。3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建立是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為老師教育教學(xué)效勞、進(jìn)步實(shí)效方向努力也是考慮內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是進(jìn)步幼兒老師職業(yè)才能，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)老師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步穩(wěn)固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。三、主要工作與措施(一)師資隊(duì)伍根據(jù)幼兒園三年開(kāi)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目的，進(jìn)步師德修養(yǎng)，幫助老師樹(shù)立目的意識(shí)，加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍與新老師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專老師的培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研才能和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)才能。目的：1、通過(guò)“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。2、通過(guò)磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的老師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新老師、鍛煉經(jīng)歷性老師的專業(yè)程度，在理論操作指導(dǎo)中進(jìn)步保育教育工作質(zhì)量。措施：1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)方案，進(jìn)展有效完善并施行；2、3月份開(kāi)場(chǎng)，全園以教研組為單位，開(kāi)展“示范課、模擬課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的催促，開(kāi)展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動(dòng)；4、加強(qiáng)老師對(duì)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思才能，舉行教育筆記評(píng)優(yōu)活動(dòng)；5、加強(qiáng)四段制保教輪崗形式的理論和管理，并進(jìn)展操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。(二)課程開(kāi)發(fā)以保教并重為研究前提，全面開(kāi)展幼兒早期閱讀閱讀、快樂(lè)兒童英語(yǔ)、禮儀教育等特色課程的理論與研究，注重加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)與研究的過(guò)程管理，逐步完善科研小組的制度建立。措施：1、新課程的老師培訓(xùn)、施行及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn)，聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的老師提供不同的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，促其進(jìn)步。主要形式采取：師徒幫教結(jié)對(duì)、“示范課、模擬課”活動(dòng)；不同范圍開(kāi)放觀摩活動(dòng)；2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建立，促她們學(xué)習(xí)、考慮才能，詳細(xì)表如今發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題上；3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)形式，在日常環(huán)節(jié)中的浸透保教并重的理念。(三)教育教學(xué)環(huán)境逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂(lè)校園環(huán)境，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。措施：1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)先進(jìn)的教育理念；2、以合適幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和文明禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境；3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書(shū)區(qū)等活動(dòng)區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資，為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)做好準(zhǔn)備；4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。(四)信息技術(shù)1、裝備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備；2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資，對(duì)老師進(jìn)展多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件，并進(jìn)展課件制作評(píng)比活動(dòng)。(五)家園共育加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。措施：1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開(kāi)展豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)；2、召開(kāi)家委會(huì)，并開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作；3、利用家長(zhǎng)資，開(kāi)展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)歷交流活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。4、舉辦“六?一家園同樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富幼兒體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園溝通。四、月工作安排二月份1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作；2、新生情緒的穩(wěn)定，班級(jí)安排，人員配置；3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立；4、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研內(nèi)容。(教研組長(zhǎng))三月份1、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；2、“為人為師為學(xué)”師德系列活動(dòng)：①老師禮儀培訓(xùn)(金正昆《老師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；②老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)；③英語(yǔ)教材的應(yīng)用(教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn))。3、制訂各類工作方案(園務(wù)、學(xué)期、班務(wù)、教研、月、周等)，并按方案執(zhí)行；4、進(jìn)展平安疏散演練；5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動(dòng)；6、幼兒美術(shù)活動(dòng)檢查評(píng)比；7、教研組長(zhǎng)會(huì)；8、各班研討課題及內(nèi)容：小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)；中班——主課題：幼兒閱讀才能的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。問(wèn)題研討：①幼兒主動(dòng)進(jìn)展晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；②針對(duì)班容量大的現(xiàn)狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī)；③如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫姿勢(shì)。大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能的跟蹤調(diào)查)，確立跟蹤調(diào)查研究對(duì)象，寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及施行方案。(3-4年)9、確定“師徒結(jié)隊(duì)”，月底聽(tīng)課(新老師)。四月份1、老師技能技巧展示活動(dòng)：老師自制玩教具評(píng)比活動(dòng)；2、老師禮儀培訓(xùn)：金正昆《老師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關(guān)系》，(視頻、文字講稿)；3、老師課件制作比賽；4、各班研討課題及內(nèi)容，教研組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)；小班——①觀摩研討教學(xué)案例(指定老師及課例，各教研組長(zhǎng)參與)；②家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)習(xí)幼兒教育理論；③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進(jìn)度)。中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣；大班——①半日活動(dòng)觀摩；②四段制保教輪崗制度理論：保教結(jié)合，上好自己所任學(xué)科；③幼小銜接工作的研究：研究工作的詳細(xì)施行階段。五月份1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討；2、老師禮儀培訓(xùn)：金正昆《老師禮儀》第十一集社會(huì)交往(一)；3、慶“六一”家園同樂(lè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作；4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛(ài)媽媽；5、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：家庭教育講座及家庭教育經(jīng)歷交流活動(dòng)；6、評(píng)選優(yōu)秀平安教案；7、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班——關(guān)于有效開(kāi)展幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)的研討；中班——幼兒閱讀才能的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的才能；大班——幼小銜接工作(參觀小學(xué)、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查案例，進(jìn)展深化調(diào)查研究)。六月份1、優(yōu)秀教育筆記評(píng)選；2、我有一個(gè)好爸爸——“父親節(jié)”主題活動(dòng)；3、老師禮儀培訓(xùn)；金正昆《老師禮儀》第十二集社會(huì)交往(二)；4、舉辦老師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)5、各年齡班研討課題及內(nèi)容：小班——晨間區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查；中班——幼兒閱讀才能的培養(yǎng)；大班——幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮；②小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到園座談。6、教研活動(dòng)總結(jié)，課題教研論文評(píng)比。七月份1、大班畢業(yè)典禮2、各類方案的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的方案的制定3、各班級(jí)幼兒整體開(kāi)展情況及每個(gè)幼兒的開(kāi)展情況進(jìn)展全面評(píng)估和分析^p。4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、平安、衛(wèi)生保健、班級(jí)保教工作總結(jié)、寫好幼兒評(píng)語(yǔ)等。5、整理幼兒園檔案。要求：各類活動(dòng)要有組織、有方案、有記錄、有總結(jié)，每個(gè)小課題研討完畢要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開(kāi)場(chǎng)，針對(duì)每月討論課題寫出相關(guān)論文。幼兒園教研組工作方案篇十三一、現(xiàn)狀分析^p：上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的缺乏點(diǎn)，通過(guò)了一系列理論的研討、反響、總結(jié)，獲得了一定進(jìn)展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日方案逐步完善，每天都進(jìn)展活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不顯著。老師們的程度不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和施行教材，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析^p，老師對(duì)“綱要”的理解還是比擬缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正表達(dá)為孩子效勞，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氣氛不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)展批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施：(一)繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步善“教”與“學(xué)”的方式。1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極理論教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化程度。教研組在研究、理論教材的根底上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹(shù)立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)展有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。(二)加強(qiáng)專題研究提升教研程度。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，進(jìn)步本園老師創(chuàng)造性使用教材的才能，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)展材料評(píng)比。(三)重視檢查反響及時(shí)進(jìn)步保教質(zhì)量。1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)展有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)展日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。(四)加強(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。進(jìn)步分區(qū)活動(dòng)效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師