七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4單元知識(shí)清單SectionB(基礎(chǔ)+知識(shí)點(diǎn)+寫作)-人教新目標(biāo)

Unit4單元學(xué)問(wèn)清單SectionB一、根底學(xué)問(wèn)清單WordsWords收音機(jī)；無(wú)線電播送radion.clockn.tapen.4.播放機(jī)playern.5.模型modeln.6.planen.7.tidyadj.8.但是butconj.ourpron.everywhereadv.11.總是alwaysadv.Phrasesamodelplaneatapeplayer3.在書柜里inthebookcase4.ontheteacher”sdesk5.在收音機(jī)下面undertheradio6.在我的房間里inmyroomSentences英語(yǔ)書在收音機(jī)下面。TheEnglishbooksareundertheradio.我很干凈，但吉娜不。I”mtidy,butGinaisnot.在我們的房間里，我的書和磁帶在書柜里。Inourroom,mybooksandtapesareinthebookcase.吉娜的書處處都是。Gina”sbooksareeverywhere.吉娜總是問(wèn)：“我的鑰匙在哪兒？我的尺子在哪兒？我的書包在哪“Wherearemykeys?Where”smyruler?Where”smyschoolbag?“Ginaalwaysasks.我有一個(gè)鐘表。我有一個(gè)鐘表。Ihaveaclock.這個(gè)白色的飛機(jī)模型是她的。Thiswhitemodelplaneishers.Writing描述房間二、學(xué)問(wèn)點(diǎn)清單學(xué)問(wèn)點(diǎn)①：學(xué)問(wèn)點(diǎn)①：bring與takebringv.帶，帶來(lái)。常見(jiàn)用法：1)bringsth.tosb. 把某物帶來(lái)給某人。Pleasebringtheringtomymother.請(qǐng)把戒子帶來(lái)給我媽媽。2〕bringsb.sth.給某人帶來(lái)某物。Yourfatherasksyoutobringhimhisbook.你爸爸叫你把他的書帶回來(lái)給他。3〕bringsb.tosp.帶某人來(lái)某地。Mombroughtmetothepark.Icanplayallday.我媽媽帶我來(lái)公園的，我可以玩一成天呢。takev.帶，帶走，帶去。常見(jiàn)用法：1)takesth.tosb.把某物帶去給某人。PleasetakethisbooktoMr.Ding.請(qǐng)把這本書帶給丁先生。2)takesb.tosp.帶某人去某地。Mymomtookmetotheparkyesterday.1】Please thispentoJim.take B.bring C.get D.taketo【答案】A【解析】從說(shuō)話者處帶走，用APlease hisEnglishbooktome.take B.carry C.bring D.bringto【答案】B【解析】從說(shuō)話處帶過(guò)來(lái)。用bring。學(xué)問(wèn)點(diǎn)②：并列連詞〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)②：并列連詞〔andbutorso〕butconj.但是but連接兩個(gè)并列成分或句子表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后意思相反或相對(duì)，意為“但是；然而”.I’mtidy,butGinaisnot.and“和；并且；而〔且。Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.英語(yǔ)中由butand連接而成的句子稱為“并列句”。and用復(fù)數(shù)?！就卣埂坎⒘羞B詞還有：or表示選擇關(guān)系，意為“或者”Isyourbookorhis?so常連接兩個(gè)簡(jiǎn)潔句，意思上有因果關(guān)系，意為“因此，所以”Ginaisnottidy,soshealwaysasks“whereismyschoolbag?”2】—Whichdoyouprefer(更寵愛(ài)),tea—Tea,please.

coffee?but【答案】Dso C.or D.and【解析】可用“詞義辨析法”解題。but但是，轉(zhuǎn)折關(guān)系；so所以，因果關(guān)系；or或者，選擇關(guān)系；and和、又，并列關(guān)系。由答語(yǔ)“請(qǐng)給我茶”C。學(xué)問(wèn)點(diǎn)③：學(xué)問(wèn)點(diǎn)③：alwaysadv總是，常常習(xí)慣性發(fā)生的動(dòng)作。一般放在系動(dòng)詞be、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。Billalwaysasksme“why”．比爾總是問(wèn)我“為什么”?！就卣埂砍Ｒ?jiàn)的表示頻率的副詞還有：usually通常，often常常，sometimes有時(shí)，ever曾經(jīng)，never從不3】Ifmyfriendshaveanyproblems,mydooris opentothem.A．never B.seldom〔很少〕 C.sometimes D.always【答案】D【解析】假設(shè)我的朋友有任何問(wèn)題，我的大門總是向他們放開的。always符合題意。應(yīng)選C。學(xué)問(wèn)點(diǎn)④：學(xué)問(wèn)點(diǎn)④：radio收音機(jī)radio收音機(jī)可數(shù)名詞，意為“收音機(jī)”radios。Mygrandfatherhastworadios.我爺爺有兩臺(tái)收音機(jī)。【拓展】o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，可以在詞尾直接加-s的單詞有：zookangaroobamboophotoradio收音機(jī)，piano鋼琴等。助記：袋鼠在動(dòng)物園里一邊觀看竹子的照片，一邊傾聽(tīng)收音機(jī)里的鋼琴聲。4】Herearesome ofLinda”sfamily.photophoto【答案】C

photoes C．photos D ．a(chǎn)【解析】點(diǎn)撥：考察名詞復(fù)數(shù)。由系動(dòng)詞are可知“不止一張照片”，排解A、D兩項(xiàng)；photo的復(fù)數(shù)形式直接在詞尾加-sB項(xiàng)。應(yīng)選C項(xiàng)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑤：學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑤：clockclock時(shí)鐘可數(shù)名詞,意為“時(shí)鐘”Thereisaclockonthewall.墻上有一個(gè)時(shí)鐘。留意：clocko’clock在形式上只有很小的差異，但意義不同：clock的意思是“鐘表”o’clock的意思是“點(diǎn)鐘”表示整點(diǎn)。如：fiveo’clock“5點(diǎn)鐘”辨析：clockwatchclock指掛鐘、鬧鐘或建在鐘樓、鐘塔上的鐘表等。watch指手表、懷表或秒表等。5】Helooksatthec andknowsheislatefor〔遲到〕schoolagain.【答案】clock學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑥：學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑥：comeoncomeon意思是“快點(diǎn)Hurry(up)!表示催促。Comeon，it’sgettingdark.快點(diǎn)兒，天要黑了。補(bǔ)充：祈使句的否認(rèn)在句首加don’t.Don’tcometomyhouse.別來(lái)我家。Don’ttalkinthelibrary.別再圖書館說(shuō)話?！就卣埂縞omeon的其他含義：①.用來(lái)表示懇求、鼓舞、勸告等，意為“來(lái)吧；行啦”。Comeon,Kate.Don’tbeshy. 來(lái)吧，凱特。別大方。②.用于體育競(jìng)賽等場(chǎng)合鼓舞隊(duì)員，意為“加油”“Comeon!Comeon!”shoutedthestudents.“加油！加油！”學(xué)生們大聲喊道。③.用于挑戰(zhàn)或激怒對(duì)方，意為“來(lái)吧；好吧；試試吧”。Comeon!I’mnotafraidofyou.來(lái)吧！我不怕你。④.用于招呼別人，意為“來(lái)，過(guò)來(lái)”Comeon!Thisway,please.來(lái)！請(qǐng)走這邊。⑵.come不及物動(dòng)詞，意為“來(lái)；來(lái)到”go,意為“去”CometomyhousethisSunday,please.這個(gè)星期天請(qǐng)來(lái)我家。6】,boys!Let’splayvolleyball.Excuseme【答案】CThankyou C.Comeon D.It’sOK【解析】句意：來(lái)吧，孩子們！讓我們打排球吧?？疾烨榫敖浑H。Excuseme請(qǐng)?jiān)徫?；Thankyou感謝你；Comeon來(lái)吧；It’sOK沒(méi)事的。依據(jù)“Let’splayvolleyball.”可知是呼吁孩子們一起玩，即“來(lái)吧”C。學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑦：名詞全部格學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑦：名詞全部格grandparents’grandparents的全部格，意為“〔外〕祖父母”以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞,直接在詞尾加“’”構(gòu)成名詞全部格。Myschoolbagisinmyparents’room.我的書包在我父母的房間里?！就卣埂棵~全部格的構(gòu)成方法：①.一般狀況下，在單數(shù)名詞的詞尾加-’sJim’sbook吉姆的書②.以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞在詞尾加“’”其讀音不變。Thestudents’basketball學(xué)生們的籃球。③.不以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞在詞尾加-’sChildren’sDay兒童節(jié)men’sclothes男裝④.表示兩人〔或多人〕共有某人或某物時(shí)，只在最終一個(gè)名詞的詞尾加“-s”假設(shè)為各自全部，每個(gè)詞詞尾都要加“-s”KateandMary’sroom.凱特和瑪麗的房間〔共同的房間〕Kate’sandMary’srooms.凱特的房間和瑪麗的房間〔各自的房間〕7】EverySaturdayIliketoplaythepianowiththeminmy room.grandparents’ B.grandparent’s C.grandparent D.grandparents’s【答案】Awiththem可知，在“我”grandparents’。假設(shè)是在其中一方的房間里則選B項(xiàng)?！猈hatarethese?—Theyare .Theyare .pen；CindyCindy【答案】B

pens；Cindy”s C．pen；Cindy”s D．pens；【解析】句意：——這些是什么？——它們是鋼筆。它們是辛迪的鋼筆?？疾烀~單復(fù)數(shù)和名詞全部格。第一個(gè)空依據(jù)前面的are可知，需要選擇名詞復(fù)數(shù)，排解A和C；其次個(gè)空依據(jù)句意，這些鋼筆是辛迪的可知，需要用代詞全部格修飾，排解D。應(yīng)選B。學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑧：學(xué)問(wèn)點(diǎn)⑧：tidytidy形容詞，意為“干凈的；有條不紊的”既可放在連系動(dòng)詞的后面作表語(yǔ)，也可放在名詞之前作定語(yǔ)。常見(jiàn)短語(yǔ)：keeptidy意為“保持干凈”tidyuntidy，意為“不干凈的，凌亂的”Theroomisverytidy.這個(gè)房間很干凈。Ilikekeepingtidy.我寵愛(ài)保持干凈。Heisatidyboy.他是一個(gè)干凈的男孩。John’sroomisveryuntidy.約翰的房間格外亂?！就卣埂縏idy作動(dòng)詞，意為“使干凈”后面可接名詞或代詞作賓語(yǔ)。Tidyyourroom,Tom.湯姆，整理好你的房間。8】Peter’sroomisnot .Hisballsareeverywhere.good【答案】C

fine C.tidy D.nice【解析】句意：彼得的房間不干凈。他的球丟得處處都是。東西放得亂七八糟，應(yīng)當(dāng)是不tidy。三、單元寫作能用in,能用in,on,under等方位介詞表達(dá)物品所在的位置；能正確地使用連詞and,but連接短語(yǔ)和句子。三步三層法介紹物品寫作思路分三步◆第一步：確定介紹的對(duì)象◆其次步：運(yùn)用方位介詞談?wù)撐锲返奈恢谩舻谌剑簩?duì)描述對(duì)象的所感所思文章構(gòu)造分三層◆第一層：開篇點(diǎn)題◆其次層：談?wù)摳鱾€(gè)物品的位置◆第三層：收尾anEnglishdictionary一本英語(yǔ)字典asetofkeys一串鑰匙u(yù)nderthebed在床下面inthebookcase在書櫥里myclock我的時(shí)鐘inthepencilbox在鉛筆盒里Tom’stapeplayer湯姆的錄音機(jī)ourroom我們的房間herpurplehat她的紫色帽子onthetable在桌子上yourbaseball你的棒球Paul’sIDcard保羅的身份證/學(xué)生卡Thatwhiterulerishers.Aretworadiosonthedesk/table?Idon’tthinkitisintheschoolbag.品的位置，要求語(yǔ)句通順，不少于60詞。提示：floor(地板)；wall(墻)；soccerball(足球)Thisismyroom.Myquiltandmyhatareon①thebed.Abookandaclockareonthetable.Somebooksandapencilboxareonthedesk.Mypenandmypencilareinthepencilbox.Myschoolbagisonthefloor.Myphotoisonthewall.Where’smysoccerball?It’sunder①thechair.②Myroomistidy.Ilikemyroom.③本文運(yùn)用了＂三步三層法＂來(lái)介紹房間物品的擺放：第一步確定介紹對(duì)象(第1句)；其次步談?wù)撐锲肺恢?29句)；第三步對(duì)描述對(duì)象的所感所思(10、11句)。從文章構(gòu)造來(lái)看，第一層開篇點(diǎn)題(1句)；其次層介紹各個(gè)物品位置(2至9句)；第三層收尾(10、11句)。本文的添彩點(diǎn)：①本文格外清楚地介紹了自己的房間，正確使用了表示方位的介詞on，under等。8、9句是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，使文章顯得生動(dòng)、活潑。③最終一句話表達(dá)了作者對(duì)自己房間的寵愛(ài)。以讀促寫。一詞。MynameisCindy.Ihaveanice ( 房間).Youcanseemanythingsi it.Somebooksareintheb andmy ( 收音機(jī))isonthedesk.My (磁帶)areonthedesk,t .W aremykeysandrulers?Oh,they’reinmy (書包).Look,thisismyfamily (照片).It’sonthewall.I’m (干凈的),b mybrotherisnot.Hisbooksandpencilsare (