Unit6Whenwasitinvented-(Period2)SectionA(3a3c)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語九年級(jí)全冊(cè)

Unit6Whenwasitinvented?(Period2)SectionA(3a3c)教材分析教材分析本單元話題是“發(fā)明”（Inventions）。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是一節(jié)閱讀課，其語篇講述了我國有記載的飲茶起源的故事，讓學(xué)生了解茶葉的發(fā)明歷史及生產(chǎn)制作的簡(jiǎn)要過程。通過學(xué)習(xí)，能用含有被動(dòng)語態(tài)的句子表述某項(xiàng)發(fā)明對(duì)人類的影響，講述一件事物的發(fā)明史和發(fā)展歷程。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯accidental、byaccident、ruler、boil、remain、smell、saint、national、trade、takeplace、popularity、doubt、withoutdoubt；2．能力：用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)談?wù)摬枞~的發(fā)明歷史；快速閱讀技巧；3．交際功能：使用“ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.”“Afewthousandyearslater,LuYu,‘thesaintoftea’,mentionedShenNonginhisbookChaJing.”“ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.”等句型談?wù)摬枞~的發(fā)明歷史。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯accidental、byaccident、ruler、boil、remain、smell、saint、national、trade、takeplace、popularity、doubt、withoutdoubt；2．重點(diǎn)句型：談?wù)摬枞~的發(fā)明歷史的相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，用自己的話簡(jiǎn)述茶的起源。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入利用兩個(gè)問題“Whatkindofdrinkdoyoulike?”和“What’sthemosttraditionaldrinkinChina?”引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——茶，同時(shí)讓學(xué)生自由談?wù)搶?duì)茶的看法和觀點(diǎn)。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Prereading【教師活動(dòng)】呈現(xiàn)3a的標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。【學(xué)生活動(dòng)】看3a的標(biāo)題和圖片，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1小題。Step3:Whilereading【教師活動(dòng)】讓學(xué)生快速閱讀課文并找出與語篇各段內(nèi)容匹配的大意，完成3a的活動(dòng)。在檢查答案時(shí)，教師可要求學(xué)生說出支持各段主旨大意的具體事實(shí)和依據(jù)，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合加工和處理信息的能力?！緦W(xué)生活動(dòng)】快速閱讀3a的文章，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一中的第2小題?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生細(xì)讀文章的第一段，然后回答問題。在檢查答案時(shí)，讓學(xué)生從文章中找出依據(jù)。【學(xué)生活動(dòng)】細(xì)讀文章的第一段，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一中的第3小題?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生細(xì)讀文章的第二段，然后回答問題。在檢查答案時(shí)，讓學(xué)生從文章中找出依據(jù)。【學(xué)生活動(dòng)】細(xì)讀文章的第二段，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一中的第4小題?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生細(xì)讀文章的第三段，然后回答問題。（可采用填空的形式讓學(xué)生完成）【學(xué)生活動(dòng)】細(xì)讀文章的第三段，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一中的第5小題。Step4:Postreading【教師活動(dòng)】在理解語篇之后，讓學(xué)生根據(jù)語篇的內(nèi)容制作思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述3a的文章。教師也可以提供樣例，讓學(xué)生根據(jù)樣例復(fù)述課文。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)語篇的內(nèi)容制作思維導(dǎo)圖，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二?！窘處熁顒?dòng)】（1）要求學(xué)生明確3c的活動(dòng)要求，獨(dú)立完成句子練習(xí)，鞏固語篇中的語言結(jié)構(gòu)。提醒學(xué)生注意詞性的變化。（2）教師巡視并提供幫助，學(xué)生完成后，教師抽幾名學(xué)生朗讀完整的句子，全班核對(duì)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。Step5:Languagepointsin3a【教師活動(dòng)】讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，最后教師進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂小結(jié)1．詞匯accidental、byaccident、ruler、boil、remain、smell、saint、national、trade、takeplace、popularity、doubt、withoutdoubt；2．談?wù)摬枞~的發(fā)明歷史：·ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.·Afewthousandyearslater,LuYu,“thesaintoftea”,mentionedShenNonginhisbookChaJing.·ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：Teawasinventedbyaccident.Doyouknowwhatelsethingswasinventedbyaccident?SearchtheInternetandwritedown.板書設(shè)計(jì)Unit6Whenwasitinvented?(Period2)SectionA(3a3c)教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________