雨的四季課件

3、雨的四季

劉湛秋，生于1935年，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，曾被譽為“抒情詩之王。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人.愛情.風景》，散文詩《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選等。寫作背景本文選自《散文》1989年第4期。劉湛秋的散文是一種田園美，被海內外文壇譽為現(xiàn)代山林文學的代表。作者秉持超時空的田園心態(tài)，無論寫情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經濟，都用他特有的唯美風格，用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡憂愁。學習目標1、體會作者筆下雨的四季的不同特點，體會作者對于寄托的思想感情，學習寫景抒情的方法。2、感受文章的畫面美，體會作者用筆只細膩，提高學生的鑒賞能力，領悟作者熱愛自然、熱愛生活的意趣。3賞析本文的語言特色，品味詩化語言。1、師生共同讀課文（配樂朗讀），感受作者的優(yōu)美文采。2、讀準字音、積累字詞。3、簡要概括文中描寫四季雨的不同特點。聽雨積累詞語：粗獷嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人guǎngsuōyòuhuò

mìlìiìnsèduō聽雨聽雨特點春雨美麗而嬌媚夏雨熱烈而粗獷秋雨端莊而沉思冬雨自然而平靜品雨春雨圖中都有什么景物？你覺得哪種景物最美，美在哪兒？景物：樹、水珠子、小草、空氣品雨每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了……（提醒想象畫面）擬人手法，把樹寫活了，寫出了樹剛從嚴冬中蘇醒的樣子。

“特別明亮”則讓人感受到了樹干開始變青、樹葉萌芽的鮮活的生機。柔軟：樹枝溶解開始抽條的狀態(tài)；將“葉子”比作波浪，寫出了新生葉子長勢之茂盛，充滿活力。在春雨的滋潤下，大樹開始重獲生命，樹枝開始變得柔軟，也反映了春雨的溫柔。品雨水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。

比喻手法，把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！小草像夏蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。比喻手法，生動形象地將草復蘇、萌芽、生長的聲音傳遞給讀者，使小草充滿動態(tài)感，充滿生機，側面反映了春天反對萬物的滋潤。此外，也能感受到作者細心觀察自然、熱愛生活的情懷！品雨

呼吸變得順暢，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

無色無味的空氣仿佛有甜味呢，多么奇妙的想象，多么美好的雨后春景圖！品雨對比朱自清在《春》中“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”的對春雨的直接描寫，作者劉湛秋是寫萬物經雨洗淋后的情態(tài)，你覺得好么？

經過春雨洗禮的萬物，充滿了朝氣、充滿了生機，生機盎然個。這樣寫，能夠側面反映春雨的作用之大以及春雨溫柔、美麗的特點。品雨每組從剩余三個季節(jié)的雨景中挑選一幅喜歡的畫面進行賞析。要求：先自讀，賞析時可想象畫面，注意圈畫批注。再小組合作，注意傾聽組內同學發(fā)言。最后分析結果，組內代表發(fā)言，其他小組注意傾聽，及時做好筆記。發(fā)言完可做補充。提示：抓住能夠牽動讀者感官的句子；從修辭、感官等角度分析。品雨而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲?！捌惹小睌M人手法，寫出荷葉對夏雨到來的渴望，富有畫面感。把雨聲、蟬聲、蛙聲的夾雜聲比作交響樂，從聽覺上給人以享受，讓人感受到夏雨的熱烈。品雨

各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

運用比喻的手法?！肮麑崜u著鈴鐺”，仿佛讓人感受到果實的可愛，具有畫面感。品雨品雨

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。表達作用：“化妝了”，寫了春雨的美麗與嬌媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。你覺得作者對雨的情感是怎樣的？從文中找到直接表達作者情感的句子。

點明：贊美、愛戀（尤其是第二人“你”，感情的熱烈、真摯，直抒胸臆。）悟雨悟雨第七自然段在文中起什么作用？總結全文，與開頭照應，結構嚴謹。點明并深化主旨，抒發(fā)作者對雨的愛戀之情。能否用《四季的雨》來替換《雨的四季》原先的題目妙在何處？《雨的四季》將雨人格化了，變得鮮活。同時這也是一段歷程，一段經歷了春秋而逐漸豐盈而完滿的生命歷程。因此可以說作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。寫作特點1、結構完整，思路清晰。結構十分簡潔明了，使用了“總——分——總”的結構方式，而春夏秋冬，四季之雨，各有特色，形成對比。2、詩意濃郁，美妙動人。作者將很多事物擬人化，使自然之物可親可感。拓展延伸你還知道哪些描寫雨的古詩名句？青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！獜堉竞秃糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！鸥ξ汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新?！蹙S清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——