毛毛蟲變蝴蝶繪本(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——毛毛蟲變蝴蝶繪本(9篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇一

活動目標(biāo)

1.感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體神態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、神態(tài)、動作。

2.能與同伴友好商榷、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3.充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛行的動作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的神態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動過程

一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1.回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很幽美、歡快；聽起來想跳舞……)

3.其次次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里，我們來看一看。請小朋友動腦筋想想，我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編

1.感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回復(fù)不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的協(xié)同，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2.感受其次段音樂.大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹。邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、防備地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等神態(tài)表現(xiàn)“吐絲〞。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的開心。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)同音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3.感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛行。

(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回復(fù)不斷追問)：毛毛蟲終究變成了蝴蝶，它多么高興啊，你能用什么樣的動作把開心的蝴蝶跳出來?動作很幽美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了，你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的開心。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的協(xié)同。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作，真是一群開心的小蝴蝶。

4.完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：方才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化，有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1.出示彩帶，引起幼兒的興趣。師：和朋友商榷一下怎么把彩帶用到方才的舞蹈里。

2.幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商榷。

3.請幼兒說說商榷的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈。

4.教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)同，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋覓自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

1.欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友方才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2.和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五、終止。愉快的“小蝴蝶〞飛到操場玩耍。

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇二

活動目標(biāo)

1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

2.嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒摸索昆蟲世界的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等

3、音樂及春天背景圖一幅

活動過程

一、以游戲的引入活動。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請你們細(xì)心觀測一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些一致的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒探討）

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

（1）分步觀測：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

2、毛毛蟲：卵漸漸長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）

3、

蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀測記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

2、終止：我們飛到草地上去玩吧！

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇三

1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

1、情境布置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

①師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對十分漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？

②以問題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2、教師有感情地陳述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵幼蟲（毛毛蟲）蛹蝴蝶

4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

教師用語言逐步引導(dǎo)，勉勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。

6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然終止。

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇四

活動目標(biāo)1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.認(rèn)真觀測視頻與圖片浮現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3.對觀測毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起摸索。

活動準(zhǔn)備1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成4人一組活動過程1.游戲?qū)耄?）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

（2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們細(xì)心觀測一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些一致的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）（3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由探討）2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻（1）分步觀測①卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵漸漸長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（小結(jié)：誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的"，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們依照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

4.角色游戲，終止活動（1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程（2）終止：我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇五

開展“可愛的蟲蟲〞主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的巧妙過程特別吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。“毛毛蟲變蝴蝶〞這個題材十分適合進(jìn)行動作創(chuàng)編，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶〞的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落明顯的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體神態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

毛毛蟲變蝴蝶這個知識點(diǎn)，對于中班年齡段的幼兒來說，已經(jīng)有了一定的了解。但要用自己的身體神態(tài)去表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，并理解毛毛蟲變蝴蝶這個過程的心理動態(tài)，還有一定的距離。因此，設(shè)計了這節(jié)音樂游戲活動《毛毛蟲變蝴蝶》。本次活動分為四個環(huán)節(jié)完成，第一環(huán)節(jié)通過聽賞音樂的策略，讓幼兒去感受音樂的節(jié)奏和變化；并發(fā)揮自己的想象去表達(dá)自己對這首音樂的理解。

其次環(huán)節(jié)通過欣賞視頻的策略，利用課件和圖片讓幼兒進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，能用語言明白地表達(dá)出來，并嘗試運(yùn)用自己的身體神態(tài)創(chuàng)編動作。

第三環(huán)節(jié)通過體態(tài)律動的策略，幼兒完整跟隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)情境中的樂趣、與同伴合作的開心。

第四環(huán)節(jié)通過道具運(yùn)用的策略，讓幼兒利用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1.感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體神態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的神態(tài)、動作。

2.能與同伴友好合作，創(chuàng)編動作。

3.體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛行的動作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件和音樂；場景布置（美麗的花園）；道具（毛毛蟲觸角、彩帶）；圖片（卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶）。

根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

理解音樂表達(dá)的情境，用相應(yīng)的神態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。

一、欣賞音樂“毛毛蟲變蝴蝶〞，感受音樂的節(jié)奏和變化。

師：小朋友好，今天老師給你們帶來一段好聽的音樂，請大家細(xì)心聽一聽，感受一下音樂的變化，猜猜音樂里發(fā)生了什么事情？聽完音樂后來跟大家一起共享

二、欣賞課件“毛毛蟲變蝴蝶〞了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，并運(yùn)用身體神態(tài)創(chuàng)編動作。(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)

1.卵——毛毛蟲

師：欣賞完“毛毛蟲變蝴蝶〞的過程后，誰能來說一說，毛毛蟲最開始是什么樣子的？（出示圖片——毛毛蟲）

師：那它是怎么從一顆小小的卵變成一條毛毛蟲的呢？（出示圖片——卵，請幼兒用自己的肢體來表現(xiàn)毛毛蟲從卵殼里鉆出來的動作。

師：毛毛蟲從卵殼以鉆出來的心情是怎樣的？

師：毛毛蟲從卵殼里鉆出來后都做了什么？（請幼兒模范毛毛蟲爬行和吃東西的樣子，提煉爬行時一伸一縮的動作。）

2.毛毛蟲——繭

師：吃了那么多東西，毛毛蟲變成了？（出示圖片——繭，他給自己造了一座叫做繭的房子，請幼兒用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的動作。注意：漸漸的、輕輕的）

3.繭——蝴蝶

師：從一開始一顆小小的卵變成一條毛毛蟲，然后變成一個繭，最終毛毛蟲終究變成了一只？現(xiàn)在你們是什么心情??？

師：那誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲破繭而出變成蝴蝶很開心的飛行？（注意：蝴蝶飛行時動作要幽美）

三、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)情境中的樂趣、與同伴合作的開心。

師：剛我們都創(chuàng)編出了毛毛蟲變蝴蝶這個過程的動作，現(xiàn)請大家聽著音樂，想象自己變成一顆小小的卵躺在樹葉上（音樂起——提醒幼兒在表現(xiàn)的過程中注意音樂的節(jié)奏變化，動作的協(xié)調(diào)、幽美。）

四、運(yùn)用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1.出示觸角和彩帶，引起幼兒的興趣。

師：小朋友都表現(xiàn)十分棒，老師給大家準(zhǔn)備了觸角和彩帶，等毛毛蟲變成繭的時候，你們就可以在繭殼里面偷偷地打扮自己，然后變成一只美麗的蝴蝶。

2.幼兒跟隨音樂，運(yùn)用自己的身體神態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

五、終止活動。（跟隨音樂——蝴蝶飛行）

師：現(xiàn)請美麗的蝴蝶們揮動自己的翅膀,我們一起到外面去玩吧

附：故事《毛毛蟲變蝴蝶》

一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，一個小小的卵，躺在樹葉上，一動不動?！?，從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲，它不斷的扭動著自己的身體。哇！它終究從卵殼里鉆了出來，它先吃掉了自己的卵殼，然后開始四下尋覓可以吃的東西，它不停的吃，不停的吃，吃了好多好多的東西?，F(xiàn)在它一點(diǎn)也不餓了，也不再是一條小毛蟲了，它變成了一條肥嘟嘟的大毛蟲。它圍著自己的身子，造了一座叫做“繭〞的房子，在里面呆了兩個多星期。然后，它在繭殼上啃出了一個洞，鉆了出來哇！它變成了一只美麗的蝴蝶，抖抖翅膀準(zhǔn)備起飛了和自己的好朋友翩翩起舞

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇六

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

2.了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

綠葉子。

活動過程：

一、到戶外感受春天的氣息。

1.春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！

2.教師引導(dǎo)幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。

二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

1.學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動作。

看，草地上有許多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動作。

2.教師陳述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什么？

我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋覓吃的東西，它找了好多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。

啊，找到啦，圓圈中間有大量的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上漸漸的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。

（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

3.感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從里面鉆了出來。

小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？

毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！

三、在故事情景中終止。

哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇七

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自身身體的活動更深刻感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過模仿毛毛蟲爬行，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備活動、放松活動的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶的過程圖

2、幼兒知識準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程

3、場地布置：一條起點(diǎn)線，幼兒每人一個袋子，兩只蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

老師伴隨音樂陳述春天的景象，請幼兒自由表現(xiàn)老師陳述的情景：春天來了，小草從土里鉆出來了，隨風(fēng)輕輕搖擺，

楊柳樹被春風(fēng)吹綠了頭發(fā)，吹彎了腰，瞧！她隨風(fēng)彎了一下

腰，兩下、三下、四下，小青蛙在荷葉上跳來跳去，小鳥也從南方飛回來了，它們排著隊在天空自由地飛行，花園里的花也開了，一只蝴蝶飛來了，在花叢中翩翩起舞，最終，它飛累了，落到了一朵花上休息。

二、看圖復(fù)習(xí)蝴蝶的生長過程。

三、請幼兒套上袋子變成毛毛蟲，練習(xí)爬行。

1、請幼兒自由模仿毛毛蟲爬行；

2、請一個爬的好的幼兒做示范，同時老師講解動作要領(lǐng)：兩腿并攏，先屈腿，再將屁股拱起來，然后手臂用力，身體向前爬行。幼兒自由練習(xí)，老師提醒幼兒要按正確方法爬行。

3、玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲，穩(wěn)定動作。教師介紹游戲玩法與規(guī)則：

（1）、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，要求幼兒按正確的方法爬行。必需爬到胡蝶處，幼兒才能退掉袋子，學(xué)蝴蝶飛回，拍其次個幼兒的手，其次個幼兒才能向前爬行。

（2）、進(jìn)行完一次游戲后，針對幼兒爬行中出現(xiàn)的問題改正動作，再進(jìn)行一次比賽。

4、總結(jié)陳述活動狀況。

四、放松活動

提議用舞蹈來慶祝毛毛蟲變成了蝴蝶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做學(xué)蝴蝶飛放松活動，然后帶幼兒飛出場地，終止活動。

活動后反思：

在中班時，我們已經(jīng)學(xué)過了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，但有個別幼兒已經(jīng)忘掉。根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平我對本活動有所改變，因從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要表達(dá)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實(shí)際狀況了解后，覺的應(yīng)當(dāng)增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識把握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認(rèn)識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，活動在幼兒的興奮狀態(tài)下終止的，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

毛毛蟲變蝴蝶繪本篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）

過程：

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落一

1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會吃好多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）

（三）合起來表演

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（其次段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）

3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個寶寶告訴老師小蝴