新生家長致老師一封信(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新生家長致老師一封信(4篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新生家長致老師一封信篇一

您好！

我是吳大偉同學的家長，今天給您寫這封信，最主要的目的就是想表達一下我對您的感謝之情。

吳大偉初中三年一直在您的班上。三年來，在您的精心培養(yǎng)下，他已由當時性格內(nèi)向，不明文禮的毛頭小孩，成長為現(xiàn)在心地良善，心智成熟的年輕小伙，我們打心眼里感謝您。我知道，三年來，無論是在學習上還是生活上，您對吳大偉都給予了極大的關(guān)心和愛護，用我兒子自己的話說：“您不僅是他學習上的啟蒙老師，也是他人生中的啟蒙老師。是您讓他看到了自己的不足，激發(fā)了他的學習興趣和探知欲望，引發(fā)了他對理想的追問和思考……〞

劉老師，您對您的學生，不管其家境如何，不管農(nóng)村小孩和城市小孩，都一視同仁，一樣地關(guān)心愛護，對農(nóng)村來的學生，甚至關(guān)愛有加，讓我深受感動。吳大偉剛進晨光時，成績不是很好，當時入學考試排在100多名之后，差點沒進重點班。分到您的班上后，學習一直不夠用功，晚上或周末很少看到他寫作業(yè)，對此，您比我還慌張，經(jīng)常打電話來過問他的學習狀況，還特意和您愛人一起來我家家訪。對不夠聽話，不太用功的學生，您始終沒有放棄，而是重點關(guān)注，盡心盡力地做好教育引導(dǎo)工作。

三年來，在您的不斷勉勵下，吳大偉的成績一直在不斷地進步，從入學時的100多名，到后來的幾十名，十幾名，直到這次中考成為年級第三名，獲得711分的好成績，在全市也是相當優(yōu)秀的。這都是您和其他任課老師辛勤付出的結(jié)果，在晨光學習三年，由于孩子學習不斷進步，學校也為我這個經(jīng)濟不夠充裕的家庭省了兩年的學費。聽小孩說，每次考試成績出來后，您都會來到他的身邊，拍拍他的肩膀，給他加油鼓勁。這種鼓舞生發(fā)的能量，是別人無法代替，無法給予的，也是學生特別需要的。我想這也是您的難得之處，過人之處。

吳大偉的性格比較內(nèi)向，記得三年前，為了能趕上晨光中學的招生考試，我和他連夜從北京趕到九江，在火車上站了整整一夜，到九江后又馬不停蹄地趕到考場。對此，兒子雖然嘴上沒有埋怨，但我知道他心里很不高興。一路上我更是防備翼翼地陪著他，生怕一句話沒說好會得罪他，影響他考試。經(jīng)過在晨光的三年學習，我發(fā)現(xiàn)他這種內(nèi)向倔強的性格有了很大的改變，性格比以前開朗多了，平日在家里也愿意和我們交流。劉老師，我知道，吳大偉性格上的改變，讓您費了不少心思，說心里話，這也很好地促使他學習的進步，讓我更加高興，更加欣慰。

回想?yún)谴髠ド蠈W以來的經(jīng)歷，我感到他真的很幸運，關(guān)鍵時候總有好人相助。當時在北京讀小學，也是得益于他人幫助，才不至于離開我們回鄉(xiāng)讀書。小升初時，他叔叔嬸嬸時刻關(guān)注晨光中學招生的事情，才讓他有機遇在晨光讀書，有機遇成為您的學生，初中三年，您把他當成是自己的小孩一樣特別關(guān)注，替我盡了一份本不屬于您的責任，您的這份恩情，我們會永遠銘刻于心。

劉老師，在您的精心呵護下，吳大偉已漸漸地懂事了，學習也已走上正軌。請您放心，今后我們將依照您的建議，認真用力培養(yǎng)他，努力讓他飛得更高更遠，努力以更好的成績，更大的進步回報您對他的期望與厚愛。

最終，再一次感謝劉老師。祝劉老師工作順利，桃李滿天下！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

新生家長致老師一封信篇二

尊敬的老師：

我是一名新初一學生的家長。一轉(zhuǎn)瞬，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個學期了，這一個學期里，感謝各位老師這半年來對這些新生的照料。

在考慮是否報我們學校之前，我曾經(jīng)擔憂，我們這樣的強的美術(shù)特色教育會不會忽視學生的德育和文化課？現(xiàn)在看來我的擔憂是多余的，在學校召開的初一學生家長會上，我已經(jīng)感受到學校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點是跟學校是一致的。我們是平民家庭，我們的孩子將來不一定要成大名成大家，但先能獨立于社會，才能有貢獻于社會是基礎(chǔ)目標。假使一個孩子在“德〞上出了問題，只怕學習再好、把握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學習最好的，但要會做人做事。當他走進社會，才不會有孤獨感，心理健康才不會出問題，這是也社會穩(wěn)定的重要因素。

我們學校與家庭的聯(lián)系還是很緊湊的。關(guān)于孩子的學習狀況和孩子身上的存在問題處理也很得當，既不是有問題就請家長，也不是不跟家長溝通。目前通過飛信與家長聯(lián)系的方式我個人覺得很好?，F(xiàn)在我們這些做家長的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時間很忙，可能做不到隨時跟老師通過電話保持聯(lián)系，但通過飛信，學校和家長的聯(lián)系還是很緊湊的，有重要通知和事項，南老師會通過飛信給家長恬短信，我們家長也可以在工作時間通過飛信與南老師保持溝通。

關(guān)于學習，我的孩子在入學的摸底測驗時，成績排名還是很靠前的，但是入學后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺到自己有時候很讓老師失望，希望我們老師和家長都抓住孩子這個心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績和排名再提高些，我覺得提高空間、提高所需的能力他還是有的。由于目前他課余時間的大多數(shù)精力放在看動漫書圖書、雜志和看篆刻的書上，假使能以某種方式促使他把時間和精力轉(zhuǎn)移到主課的學習上，提高是確定的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)進入了不愛聽家長碎碎念的階段，有時候我在家里說多了，孩子也不愛聽，我現(xiàn)在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫到了，我作為家長給孩子作出不斷學習提高自我文化修養(yǎng)的模范，在家里形成相互鼓舞的氣氛，希望真的能起到作用。

學校的美術(shù)專業(yè)課和課外活動的設(shè)置看來真的很適合我的孩子。他在學習素描的同時，課外班學習國畫，而且自己肯花時間看篆刻的書，這讓我很高興，這說明學校的美術(shù)課的學習讓他感到安逸。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂的時候才不感覺累，老師的勉勵使他對美術(shù)的學習有主動性，這是很難得的。

另外，我在百度看到那里有我們學生的貼吧，大家在里面探討的話題好多，希望老師也能時常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話題。我本人為了不被孩子說out了，已經(jīng)開通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會在微博里寫一句，我開微博的`目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過一句句的話記錄下心路歷程。我同時也給孩子開通了網(wǎng)易博客。不過現(xiàn)在看來，我還真的沒有out，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應(yīng)當還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會通過各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個年齡段家長要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學習成績還要重要。

其實，通過這一學期與孩子的溝通，我覺得孩子還是很喜歡我們學校的，在消去了我的擔憂同時，也頑強了孩子選擇我們學校的信心，讓他感到他來我們學校學習想得到的真的能夠得到。

總之，我對我們學校、老師還是很滿意的，希望我們保持學校、老師、孩子、家長目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。感謝各位老師的努力！

新生家長致老師一封信篇三

尊敬的小一班老師：

我的孩子海瑜入園快一年了，我們懇切地感受著孩子點滴的變化，真是高興在心里，感謝在心中。作為家長的我們，在孩子的一點一滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進二幼無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱心，每天清早看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得二幼宛如一個溫暖的“大家庭〞我們就是家庭中的一份子。

孩子來到二幼以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能難得的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照料與關(guān)愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期狀況陳述的細致入微，在我們看來這就說明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長想出大量針對自己家孩子最近狀況的小妙招，好方法，在我們的“實施〞中確實見效，當我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策〞。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個孩子，面對如此細致、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和高傲。

由于懷著二胎，我沒有多余精力去照料海瑜，孩子入園前的過渡期我疏忽了對孩子系統(tǒng)、認真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧?？吹綇暮⒆余秽淮罂薏辉溉雸@到現(xiàn)在能高興地來幼兒園，從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學的知識，海瑜的變化真是太大了，特別讓我感到驕傲的是海瑜學會了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養(yǎng)，這是要付出多少愛心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展狀況，利用自己的時間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。

老師們!作為家長我們真的很敬重你們的工作態(tài)度，敬重你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祈福送給尊敬的老師們，同時感謝二幼的園領(lǐng)導(dǎo)，感謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責任心的好老師!最終感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風嚴謹，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園!

寫信人：

日期：

新生家長致老師一封信篇四

尊敬的周老師：

您好！今天收到您的短信，本應(yīng)當和您當面交流，但又恐耽擱您太多的時間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會經(jīng)歷再一次的煎熬，長久以來的感受，告訴我自己必需控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情〞，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來認真分析孩子的狀況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決方法。

今天寫這封信的時候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個同行吧，特別希望我們能通過屢屢的交流溝通，使學校教育和家庭教育真正地達成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說到哪，可能會不夠明了，可能有些話說得不妥，還望您多多包涵！

我的兒子，自幼身長在爺爺奶奶的溺愛中，我和他父親雖然都是做教育的，但當我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r候，由于太年輕，對家庭教育一無所知，也往往因工作忙而忽略對孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時候是簡單的打和罵，我的同事朋友都說我對孩子太嚴肅了。在這樣的狀況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學習自理能力都沒能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長，孩子開始偶爾的抵擋和抵觸了，經(jīng)常由于學習的問題發(fā)生爭吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到十分緊張的狀態(tài)，甚至到了沒有語言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來，家庭氣氛也十分壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學習心理教育，并拿到國家三級心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學心理健康教育》，有空就翻看學習，特別是針對初中學困生的分析和策略，都著重看。通過學習和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。特別在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋覓適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z言交流，“軟磨硬泡〞，首先讓交談的氣氛放松，才能讓他說出自己的真實想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問題，通過半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學習上的硬要求，只要說到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個過程中，我同時發(fā)現(xiàn)了，孩子小時候的順從，那是對大人的畏懼，小時侯積累的畏懼越多，到了青春期，他就會爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯和對我們的抵觸都當作是我們在“補課〞，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補回來。

這個寒假，我們學校給每位老師發(fā)了一本書《第56號教室的奇跡》，要求認真閱讀并寫出讀書心得。當我閱讀的時候，我不僅站在教師的角度來學習，更多的時候，是站在家長的角度來學習雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有好多問題沒有解決，可能就是由于自己有時候缺乏對兒子應(yīng)有的尊重，遇到問題，不是耐心地聽聽他終究是什么原因造成了錯誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷〞，問題始終沒有得到解決，還得花更多的時間來修補創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時候，我們就采取的很強硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說決心戒了，結(jié)果，沒過多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時候，就趁自己上衛(wèi)生間的機遇偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了屢屢，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時間，我嘗試著站在孩子的角度來分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實原因可能就是，孩子在學習上感覺緊張、壓力，沒有體會到學習帶來的愉悅，只有因?qū)W習成績差而帶來的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責罵，那么他勢必想在自己的空間里偷著尋求暫時的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個問題我從孩子的生活老師那受到了點滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機、掌上電視、mp5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問題以后，生活老師及時地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問題必需要解決。要解決問題還得需要疏導(dǎo)而不是簡單地“堵〞，越是簡單的堵，越會激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來解決問題，希望我們共同創(chuàng)造一個奇跡。

兒子從小就怕我，好多事也不擅長用自己的語言來表達，有時候也懶得跟我們說。也因此，從小就學會了忍受，可能正是由于這樣，青春期的他，開始了叛逆。上學期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒有在孩子的關(guān)鍵成長期進行適當?shù)慕逃?。孩子小時候，我們經(jīng)常跟孩子說，能忍的則忍，有時候受點委屈也沒什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當自己真正受到委屈的時候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來我了解了狀況，物理老師確實是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習的時間傳達給同學們的，剛好孩子那天是回家上晚自習，沒有聽到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回復(fù)就是事實，可是老師沒有相信他（而班上也沒有一個同學站出來證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當然，當孩子回家后，我對孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達成了一些共識，孩子對老師的抵觸情緒也得到了緩解。

世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人。因此，每個孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商榷了他將來的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學習目標，并讓他學會在人生道路上必需追趕自己的目標。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽老師說他美術(shù)學習還不錯，假使堅持可能能學出來，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說，我的文化課確定不行，我們尊重他的選擇，同時，借此機遇，我們又再次勉勵他堅持自己的目標，主動學習，勤奮學習。當然，我們也知道，孩子的堅持更需要我們的堅持。假使我們放棄了，他就沒有了堅持的力量。這也是我們一直擔憂的問題——好多厭學的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學。我經(jīng)常在想，當我們放棄對一個孩子的拯救，會不會因此間接地毀掉一個孩子的人生？

也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過電話告訴我們，兒子和他閑聊時說到，自己的學習壓力很大，學得很艱難，很苦。兒子回家后，我有意跟他說：“兒子，學得這么苦，要不咱不學了？〞沒想到孩子很頑強地說：“要學！〞作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當他做出這樣的決定的時候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準備。雖然他依舊很貪玩，依舊想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅持，感受到了他在去參與一個又一個補習班時內(nèi)心的掙扎（每周五回家