立足學科發(fā)展的建筑學與城市規(guī)劃專業(yè)英語

立足學科發(fā)展的建筑學與城市規(guī)劃《專業(yè)英語》課程教改實踐(張宏周祥崔穎吳玲玲周東波)成果總結2008年8月

立足學科發(fā)展的建筑學與城市規(guī)劃《專業(yè)英語》課程教改實踐(張宏周祥崔穎吳玲玲周東波)成果總結一、序言面對當今世界經(jīng)濟全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，特別是我國加入WTO以后，對大學生國際交流與合作的能力提出了更高的要求。專業(yè)英語作為重要而便捷的學習和專業(yè)交流手段將占有更加重要的地位，其教學水平的高低也成為衡量高校教學和科研國際化程度的重要尺度，對專業(yè)英語的“角色”的再認識和教學改革成為許多院校關注的重要課題。目前多數(shù)院校專業(yè)英語教學多仍采用“傳授型”教學方式，重視以“翻譯＋閱讀”為主的技能培養(yǎng)，未考慮到當前英語在專業(yè)領域的教學中教學思路的調(diào)整，忽視專業(yè)交流能力的培養(yǎng)；而目前已有建筑學、城市規(guī)劃類專業(yè)英語使用的教材內(nèi)容往往選材零散而不系統(tǒng)，針對性不強，內(nèi)容陳舊。另外由于學生不夠重視，提高學生的學習積極性是建筑和城市規(guī)劃專業(yè)英語改革所面臨的極為現(xiàn)實的問題。二、研究目標本課題擬通過解決專業(yè)英語教學面對的主要問題，明確在當前學科發(fā)展趨勢下專業(yè)英語的地位，調(diào)整并完善教學大綱，探索專業(yè)英語教學改革的有關教學目標、教學內(nèi)容體系和教學模式的構建。從而通過本課題的研究成果“初級目標”在教學上奠定主要課程“雙語教學”發(fā)展基礎，在高層次目標確立其專業(yè)地位和功能角色，從“聽、說、讀、寫、譯”等多方面英語應用能力培養(yǎng)入手可，培養(yǎng)面向國際的全面型素質(zhì)的專業(yè)人才。三、研究的主要內(nèi)容本項課題以“學生為本”的教育理念為宗旨，以“獲取知識、形成能力、完善素質(zhì)”作為教育目的，不僅強調(diào)能力培養(yǎng)，而且注重素質(zhì)教育。因此必須要培養(yǎng)學生成為學習的主動者，達此目的首要是實現(xiàn)以“創(chuàng)造”教育為核心的教學內(nèi)容、方第二層次結合具體專業(yè)教學環(huán)節(jié)的專業(yè)英語課程的詳細設置。教學模塊主體部分輔助部分延伸部分課文及其詞匯閱讀教學模塊主體部分輔助部分延伸部分課文及其詞匯閱讀要領課題練習主題對話主題專業(yè)詞匯泛讀文獻主題對話專題教學片演示專題調(diào)研實踐及課堂演示報告課后作業(yè)3.4.2建立在創(chuàng)新能力培養(yǎng)基礎上教學內(nèi)容的漸進式構成教學內(nèi)容的編排根據(jù)專業(yè)教學計劃循序漸進展開，在深度方面由易于理解的設計實例教學逐步向理論性較強、詞匯及句型難度較大的英文專業(yè)文獻過渡，通過文獻的學習和理解，加大知識的領域，同時強調(diào)專英學習的不間斷性，提高學生創(chuàng)新意識和對城市、建筑多維度的理解，引導學生以英語為媒介掌握專業(yè)知識，并為教師展開雙語教學積累經(jīng)驗。其基本思路如下：課堂教學部分：專英（1）選材以建筑方面內(nèi)容為主。從建筑基礎知識，建筑大師設計代表作等范例入手，再擴展到等建筑設計原理。從專業(yè)英語詞匯積累到文法表達，以及相應的聽說讀寫能力培養(yǎng)，提高理解力和運用能力；專英（2）則偏重學科專業(yè)方面，如規(guī)劃專業(yè)可選居住區(qū)、城市公共中心、歷史街區(qū)保護等方面專題。鼓勵學生向主動學習過渡，如利用互聯(lián)網(wǎng)搜集專業(yè)文獻，擴大知識面；專英（3）將更為注重與理論教學的緊密結合。如規(guī)劃專業(yè)設規(guī)劃體系、管理和體制方面的內(nèi)容，以及城市設計、城市景觀等專題。課外閱讀注重突出“新”字，力求反映最新發(fā)展趨勢、動態(tài)，著重培養(yǎng)學生獲取專業(yè)知識的能力為重點。教學延伸部分：力求由專業(yè)教師配合鞏固專業(yè)英語的應用和學生對自身綜合能力的培養(yǎng)。通過針對課程學習實用性較強的內(nèi)容，如項目概況、基地分析、設計分析、圖紙表達等，或建筑設計、城市設計、城市規(guī)劃、景觀設計等具體案例的說明文字等工程技術文件，開闊專業(yè)視野，進一步提高英語的專業(yè)應用能力。3.5.建立在“建構理論”目標上的多樣化教學模式圖文并茂的授課演示文件當前教育理論中最前沿的建構主義理論認為：學生的學習過程是在教師創(chuàng)設的情境下，借助已有的知識和經(jīng)驗，進行主動探索和積極交流，從而建立新的認識結構的過程。強調(diào)學習者的主動性、實踐性、創(chuàng)造性和社會性。在教學實踐過程中，如專題討論、演講、教學片演示、多媒體教學等多樣化的教學模式，使學生成為“主動參與者”具有重要導向作用。同時，構建以課堂教學為中心，學生小組合作學習為依托，結合學生個體的課題講授、專題討論的教學聯(lián)動模式和機制，充分挖掘了學校的教育資源，增強了教學功效。圖文并茂的授課演示文件3.6教學資源庫的建立通過個體同學的學習成果和其它多種途徑進行資料收集，建立了專業(yè)教學電子資源庫。適應學生個體的差異性需求，提供了專業(yè)英語資訊，擴展了專業(yè)眼界，提高了應用能力。教學電子資源庫文件的制作，注重采用多種信息媒體的作用，使教學內(nèi)容得到生動地展示。教學電子資源庫主要由三部分構成，1）課堂主體教學內(nèi)容（包括課文詞匯和教學課件）；2）教學輔助部分（建筑、城市規(guī)劃、景觀規(guī)劃、房地產(chǎn)等相關專業(yè)詞匯教學課件和若干泛讀文獻）；3）教學延伸部分（建筑及城市規(guī)劃的專題多媒體教學片；相關專業(yè)網(wǎng)站）等。資源庫結構圖資源庫結構圖論文摘要設計說明調(diào)研報告國外專業(yè)院校網(wǎng)站國外建筑師及事務所網(wǎng)站專業(yè)協(xié)會網(wǎng)站其他專業(yè)網(wǎng)站課文相關詞匯主題模塊詞匯教學課文課文背景資料主題對話主體部分課程大綱課程背景授課文件輔助部分專業(yè)網(wǎng)站專業(yè)寫作專業(yè)閱讀教學演示部分建筑學城市規(guī)劃建筑大師及其代表作住宅建筑公共建筑建筑技術及其理論城市問題研究城市設計理論景觀設計理論城市規(guī)劃理論建筑學專業(yè)英語四、研究成效1.經(jīng)過三年教學實踐的檢驗，取得了顯著的教學效果通過教學改革實踐明確了專業(yè)英語在課程體系中的特色地位，在“創(chuàng)造教育”理念指導下建立了多樣化的教學手段和教學模式，更好地協(xié)調(diào)了教學內(nèi)容與新興教學技術的關系。由“主體、輔助和延伸”三個部分構成的教學內(nèi)容體系，能夠更好通過地適應學生的個性化發(fā)展取向，體現(xiàn)“以學生為本”的理念。尤其是建立在“建構主義”教學理論基礎上的小組合作學習策略更是緩解了學時少、內(nèi)容多的矛盾，形成了“課堂、小組、個人”三個方面有機組合，從時間、空間方面有效引導學生的“自主”學習。由于教學內(nèi)容的緊密結合了學生的專業(yè)課程學習，學生更加明確專業(yè)英語的學習目的，提高了學習興趣和主動性，從學生參與課堂討論、課題調(diào)研演示、課后作業(yè)的情況看，用英語進行專業(yè)交流的能力方面不斷提高。2．學生受益面大，有著較廣泛的應用范圍和推廣價值。學生更加明確專業(yè)英語的學習目的，提高了學習興趣和主動性，從學生參與課堂討論、課題調(diào)研演示、課后作業(yè)的情況看，用英語進行專業(yè)交流的能力方面有了顯著提高。建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)英語的教學改革，更能夠適應國內(nèi)建設的發(fā)展需求，有利于學生畢業(yè)后參與更多的國際學術交流活動、建設項目合作和國際業(yè)務的拓展，同時也增加了學生就業(yè)選擇機會，因此學生是最大的受益者。同時許多高校面臨著雙語教學的壓力，都在積極地探索“專業(yè)英語”改革之路，本項研究成果結合學生的專業(yè)內(nèi)容對“教學內(nèi)容”的教學模塊式層次構成、漸進式構成，希望能夠提供一定的借鑒，在教學模式方面的經(jīng)驗也有著一定的推廣價值。3.極大地豐富了教師的教學理論知識，促進了教師“研究和教學水平”的提高。通過參與教學改革，項目組不僅完成了相關授課多媒體文件的策劃和制作，另在教師自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平方面也有較大幅度提高。研究過程中主要完成兩篇論文：《專業(yè)外語教學改革》，張宏，《北方論從》；《與雙語教學普及接軌的城市規(guī)劃專業(yè)英語教改探索》，張宏，《高等建筑教育》，《城市規(guī)劃專業(yè)英語的教學與改革研究》吳玲玲張宏，《廣東工業(yè)大學學報》，社會科學版4.社會實踐成果1）參加荷蘭TKA設計公司制作的《上海市高橋港》城市設計項目。2）協(xié)助荷蘭KUIPER景觀設計公司完成的《上海市荷蘭新城》修建性詳細規(guī)劃項目。3）參加廣州市城市規(guī)劃設計院與英國阿克金斯合作完成《廣州南沙新客站規(guī)劃》國際投標項目，并中標。4）協(xié)助制作并完成德國托馬斯·赫爾佐格建筑事務所在《廣州珠江新城省博物館》建筑方案投標項目，此方案后被廣州市文化局“市文化館”所采用。五、結論隨著中國建筑業(yè)迅猛發(fā)展，國際化程度越來越高，專業(yè)英語在未來國際合作項目的工程實踐中將得到更加普遍的運用。要使專英教學能沿著有效和高水平、高層次方向行進，將教育理論研究與創(chuàng)新