教育管理學(xué)第3階段練習(xí)題3b

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三階段練習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)的答案標(biāo)準(zhǔn)的答案在最后一頁考試科目:《教育管理學(xué)》教材第十五至十八章、第二十章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號：身份證號：姓名：得分：一、單項選擇題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、（）是管理工作的一項重要活動，是計劃工作的核心部分A總結(jié)B決策C組織D檢查2、被稱為“科學(xué)管理之父”的是（）A赫爾巴特B泰勒C杜威D布魯納3、20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者（）等人提出了全面質(zhì)量管理的新概念A(yù)赫爾巴特B泰勒C菲根鮑姆D布魯納4、“目標(biāo)游離模式”是由（）提出的A赫爾巴特B泰勒C斯克里溫D布魯納5、古典組織理論又被稱為（）組織理論A經(jīng)典B一般C古代D經(jīng)驗6、社會系統(tǒng)學(xué)派的代表人物是（）A泰勒B斯克里溫C巴納德D布魯納7、對官僚組織制度研究最系統(tǒng)的是德國（）A斯金納B韋伯C杜威D布魯納8、著名的霍桑實驗是（）主持的A梅奧B韋伯C杜威D斯金納9、學(xué)校教學(xué)環(huán)境的特點除了規(guī)范性、可控性和教育性以外，還具有（）A自發(fā)性B純化性C群體性D潛在性10、不成熟—成熟理論的代表人物是（）A霍利B沃勒爾C阿吉里斯D辛克萊11、PDCA管理又被稱為（）A戴明環(huán)B西蒙管理C決策鏈條D決策環(huán)12、《管理的實踐》一書是由（）寫的A韋伯B德魯克C西蒙D布魯納13、目標(biāo)管理強調(diào)（）是管理的核心和動力A人B物C時間D空間14、古典組織理論的主要代表人物是（）A西蒙B施泰因C韋伯D布魯納15、“領(lǐng)導(dǎo)就是（）”A服務(wù)B控制C用人D拍板16、教學(xué)的環(huán)節(jié)性組織管理工作包括學(xué)籍管理和（）A編班B學(xué)習(xí)管理C檔案管理D儀器管理17、全面質(zhì)量管理是全員參加和（）的管理A全過程B高水平C全部因素D高質(zhì)量18、美國學(xué)者艾茨奧尼將社會組織按其影響組織成員的方式分為功利性、規(guī)范性和（）組織A強制性B學(xué)習(xí)C正式D科層19、從文化外延入手，可把學(xué)校文化分為精神文化、物質(zhì)文化和（）A制度文化B學(xué)習(xí)文化C集團文化D組織文化20、管理效能與下列因素關(guān)系密切的是工作效率和（）A方向目標(biāo)B主動性C工作熱情D工作積極性二、多項選擇題：(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1、組織以決策集中水平可分為（）A正式組織B軍事組織C準(zhǔn)軍事組織D非軍事組織2、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，概況地講主要是（）A抓權(quán)B定政策C用人才D派任務(wù)3、羅賓斯認(rèn)為，描述組織結(jié)構(gòu)特征的指標(biāo)有（）等三項A復(fù)雜性B集權(quán)性C正規(guī)化D柔性4、目前，管理過程理論的發(fā)展呈現(xiàn)出一種新的趨勢為（）A現(xiàn)代化B心理學(xué)化C國際化D個性化5、以組織正規(guī)化程度可分為（）A正式組織B非正式組織C贏利組織D非贏利組織6、領(lǐng)導(dǎo)方式大致可分為（）A專斷型B民主型C權(quán)變型D放任型E理智型7、領(lǐng)導(dǎo)者的個性條件是指個人具有優(yōu)秀的（）A品格B文化C心理修養(yǎng)D規(guī)范性8、學(xué)校計劃按時限可以分為（）A長期計劃B中期計劃C短期計劃D單項計劃9、全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作包括（）A標(biāo)準(zhǔn)化工作B信息提取C信息加工處理D全員參加10、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)主要有（）A規(guī)劃學(xué)校發(fā)展B培養(yǎng)干部C科學(xué)決策D建設(shè)各種制度三、判斷題：（本大題共10小題，每小題1分，共10分。）1、努力提高教育質(zhì)量是學(xué)校全部工作的出發(fā)點和歸宿（）2、學(xué)校就是一個強制性的組織（）3、從信息運動角度看，決策被認(rèn)為是將信息轉(zhuǎn)換為行動的過程（）4、目標(biāo)管理是由美國的西蒙提出的（）5、學(xué)校質(zhì)量管理以人的質(zhì)量為中心（）6、人際關(guān)系的組織力量的代表人物是梅奧（）7、教育管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)（）8、在我國中小學(xué)校一般屬于科層組織（）9、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)概括地講，主要是定政策、用人才（）10、領(lǐng)導(dǎo)影響力的大小主要取決于領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的高低（）四、辨析題：(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)請先判斷正誤，然后說明理由。1、目標(biāo)管理就是對目標(biāo)進行的管理。2、校長是學(xué)校行政的負(fù)責(zé)人，對學(xué)校的各項工作負(fù)有最終責(zé)任。五、簡答題：(本大題共3小題，每小題6分，共18分)1、簡述目標(biāo)管理的特點。2、簡述學(xué)校質(zhì)量管理的意義。3、簡述制約領(lǐng)導(dǎo)影響力的因素。六、論述題：（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1、結(jié)合實際談?wù)勔粋€良好的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)具備的素質(zhì)。2、試論目標(biāo)管理在學(xué)校中的應(yīng)用。參考標(biāo)準(zhǔn)的答案單項選擇題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、B2、B3、C4、C5、A6、C7、B8、A9、B10、C11、A12、B13、A14、C15、A16、A17、A18、A19、A20、A二、多項選擇題：(本大題共10小題，每小題2分，共20分。)1、BCD2、BC3、ABC4、ABCD5、AB、6、ABD7、ABC8、ABC9、ABC10、ABCD三、判斷題：（本大題共10小題，每小題1分，共10分。）1、錯2、對3、對4、錯5、對6、對7、對8、對9、對10錯四、辨析題：(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)1、答：不正確。目標(biāo)管理是以組織的總目標(biāo)為中心，運用系統(tǒng)方法建立分層的目標(biāo)體系，通過分權(quán)調(diào)動被管理者的積極性，從而有效地完成組織任務(wù)。2、答：正確。我國中小學(xué)校的管理體制是校長負(fù)責(zé)制。因此，校長是法人代表。五、簡答題：(本大題共3小題，每小題6分，共18分)1、答：目標(biāo)管理的特點如下：面向未來；系統(tǒng)性的管理；重視成果的管理；重視人的管理。2、答：（1）學(xué)校質(zhì)量管理是實現(xiàn)學(xué)?；救蝿?wù)的保證；（2）抓好學(xué)校質(zhì)量管理才能保證教育投入的有效性；（3）學(xué)校質(zhì)量管理提供了客觀評價學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)與手段。3、答：⑴職權(quán)的合法性（2分）⑵領(lǐng)導(dǎo)者的個性條件（2分）⑶被領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)性（2分）六、論述題：（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1、答：能回答出以下內(nèi)容6分（每點1分）。富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦；團結(jié)合作；精簡干練；結(jié)構(gòu)合理；有權(quán)威；作風(fēng)民主。如能