幼兒園大班科學(xué)《找空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園大班科學(xué)教案?找空氣?大班科學(xué)活動(dòng)教案?找空氣?【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)。2、初步確立做前思、多試試才知道的科學(xué)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、大號(hào)食品袋假設(shè)干：數(shù)量多于幼兒數(shù)，透明度越高越好，事先應(yīng)至少翻開(kāi)過(guò)一次。2、教具：活動(dòng)室的二維圖一張，紅色水筆1支～3支?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)第一次認(rèn)知沖突。1、用言行吸引幼兒的注意和參與。教師拿出一個(gè)食品袋，自顧自地正面看、反面看、拎高看、張開(kāi)袋口朝里看……當(dāng)幼兒忍不住要問(wèn)時(shí)，拋出問(wèn)題：袋子里面有東西嗎〔一般情況下，絕大局部孩子會(huì)答復(fù)“沒(méi)有〞，極個(gè)別的孩子會(huì)說(shuō)“有〞，是“氣〞“空氣〞。〕2、回應(yīng)幼兒。教師一邊問(wèn)“到底有沒(méi)有〞。一邊慢慢收緊袋口，讓幼兒判斷。〔剛剛答復(fù)“沒(méi)有〞的孩子會(huì)出現(xiàn)分化，他們中的大多數(shù)會(huì)改變初衷，相信袋子里有東西。〕3、針對(duì)幼兒不同的看法，教師采用不同的回應(yīng)。比方，讓還是認(rèn)為袋子里沒(méi)有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子；讓認(rèn)為有東西的孩子說(shuō)說(shuō)“里面是什么〞。4、揭示詞語(yǔ)：空氣。〔至此，孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見(jiàn)的〞這—性質(zhì)，他們的第一次認(rèn)知沖突得以解決?！扯⒄艺?、捉捉，引發(fā)第二、第三次認(rèn)知沖突。1、教師第二次捉空氣，并用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害。〞然后，重新拿個(gè)袋子，提出問(wèn)題：“我還能捉到空氣嗎到哪里捉〞〔這是第二個(gè)沖突點(diǎn)。一般情況下，有孩子會(huì)說(shuō)“捉不到了〞，也有孩子會(huì)說(shuō)“能〞，并告訴教師到哪里捉，比方到活動(dòng)室某個(gè)地方。教師順應(yīng)某個(gè)幼兒的參與，到他認(rèn)為有空氣的地方再捉一次，裝、收口、擰緊等動(dòng)作要夸張，起到隱性示范的作用。孩子會(huì)很期待地關(guān)注教師的動(dòng)作、結(jié)果，并會(huì)因此而歡呼。這時(shí)，教師一定要點(diǎn)撥一句：“到底有沒(méi)有，試試才知道！〞然后，教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫(huà)圈做標(biāo)志，邊畫(huà)邊說(shuō)：“我在某某地方又捉到了空氣。〞〕2、幼兒捉空氣。教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為還有空氣嗎哪里有〞讓孩子先說(shuō)出他認(rèn)為有空氣的地方，然后再次強(qiáng)調(diào)“到底有沒(méi)有——〞，讓幼兒跟說(shuō)“試試才知道〞，并要求幼兒到剛剛猜測(cè)的地方去捉。教師關(guān)注幼兒：一是捉的地點(diǎn)。二是捉的過(guò)程。針對(duì)個(gè)別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來(lái)捉的孩子，多問(wèn)一句：“為什么這么做〞三是有沒(méi)有捉到。3、幼兒回到座位，組織交流。〔1〕孩子相互交流：捉到了嗎在哪里捉到的〔2〕集體交流，并在空間圖上作標(biāo)志，可以讓孩子自己畫(huà)?！苍谶@個(gè)過(guò)程中，教師關(guān)注孩子的交流語(yǔ)言，提醒、幫助孩子盡可能找對(duì)參照物，用對(duì)“前后、上下、旁邊〞等方位詞。〕〔3〕比照觀察，引發(fā)思考，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會(huì)流動(dòng)〞的特點(diǎn)。在捉到以及沒(méi)有捉到的幼兒中，各選一人展示他們的成果。請(qǐng)沒(méi)有捉到的孩子說(shuō)說(shuō)原因，一定要讓其邊說(shuō)邊演示過(guò)程，而后大家一起分析：為什么沒(méi)有捉到呢讓孩子們從“袋口抓緊與否〞的行為中發(fā)現(xiàn)秘密，感知空氣的流動(dòng)性特點(diǎn)。三、看看、說(shuō)說(shuō)，用孩子的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。結(jié)合二維圖，師幼一起看看、說(shuō)說(shuō)，共同完成詩(shī)歌?神奇的空氣?。空氣空氣，我看不見(jiàn)你，空氣空氣，你在哪里〔以開(kāi)火車(chē)方式讓孩子接——〕我在桌子下，我在空調(diào)前，我在窗臺(tái)上，我在……空氣空氣，我看不見(jiàn)你，空氣空氣，我要抓住你，〔師幼一起邊做邊說(shuō)——〕一不小心，你又跑了。這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……哈哈，你跑不掉啦！〔教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子，由輕拍、稍重拍，到用力拍?！赤亍?！袋子“炸〞破啦。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班科學(xué)教案?找空氣?

大班科學(xué)活動(dòng)教案?找空氣?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)

〔2〕1、教師第二次捉空氣，并用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害

〔3〕一般情況下，有孩子會(huì)說(shuō)“捉不到了〞，