小學語文-四季之美教學課件設計

22.四季之美

清少納言是日本平安時代中期女作家。姓清，“少納言”是她在宮中任職的稱呼。著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。夜幕炭火紅暈降臨暈yūn

昏迷。

yùn①日光或月光通過云層折射后形成的光圈;

②頭發(fā)昏。

根據字典釋義選擇正確讀音日暈月暈暈倒暈車

黎明漆黑

夜幕降臨心曠神怡

黎春有百花，夏有月，秋有涼風，冬有雪。獨特視角

請同學們默讀課文，邊讀邊思考，課文寫了四季哪些方面的美？你最喜歡哪一個季節(jié)？借助表格，

關注關鍵詞句，將你喜歡的理由寫完整。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夕陽西下，烏鴉歸巢。語文園地-詞句段運用夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夕陽西下，烏鴉歸巢。語文園地-詞句段運用好處：運用動態(tài)描寫寫具體成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。動態(tài)描寫---時間細微變化自學要求：1.先自己默讀，用“----”圈出詞句，體會感情，填寫表格。2.再小組合作交流。3.小組匯報時，1人讀段落；2人品讀句子；1人有感情朗讀。4.嘗試背誦。

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。自學要求：1.先自己默讀，用“----”圈出詞句，體會感情，填寫表格。2.再小組合作交流。3.小組匯報時，1人讀段落；2人品讀句子；1人有感情朗讀。4.嘗試背誦。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

天最美漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。自學要求：1.先自己默讀，用“----”圈出詞句，體會感情，填寫表格。2.再小組合作交流。3.小組匯報時，1人讀段落；2位同學品讀句子；1人有感情朗讀。4.嘗試背誦。

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（師）清少納言享受夏夜的每一個夜晚，她說---

（生）

夏天最美是夜晚。抬頭仰望，她贊嘆---

明亮的月夜固然美，你瞧---漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。是啊，她靜靜地看著--即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。自學要求：1.先自己默讀，用“----”圈出詞句，體會感情，填寫表格。2.再小組合作交流。3.小組匯報時，1人讀段落；2位同學品讀句子；1人有感情朗讀。4.嘗試背誦。

只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。評《四季之美》：人世間的尋常物事，在她的筆尖開出花，她獨特的寫作視角，體現在書中每一頁，讀來心安自在，不忍釋卷，贏得“風從哪頁吹起，便從哪頁讀起”之美譽。

譯