小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】Can you clean the windows教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、正確書寫以下單詞：shoe,clean,window；聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞housework.2.聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用以下句子：Canyoucleanthefloor/thewindows/yourshoes…?Yes,Ican./No,Ican’t.能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.討論有關(guān)家務(wù)的話題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)，在生活中照顧他人，熱愛生活熱愛勞動(dòng)的精神。三、教學(xué)要點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：句型Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.的熟練掌握和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：單詞housework的發(fā)音和shoes的理解和運(yùn)用四、教學(xué)方法：CooperationTeachingMethod,SituationalTeachingMethod,Game-TeachingMethodandsoon五、教學(xué)準(zhǔn)備：Multimedia,wordcards,pictures,headwears(Danny,LiMing),etc.六、板書設(shè)計(jì)：Unit1HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?Canyoucleanyourshoes?Yes,Ican.Canyoucleanthewindows?No,Ican’t.Icancleanthefloor.七、教學(xué)活動(dòng)過程：Step1WarmingupGreetings.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MsWang!2.公布比賽規(guī)則【設(shè)計(jì)意圖】以小組競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性3.Chant(復(fù)習(xí)學(xué)過的Ican…句型)Ss:Icanswim.T:Icanswim,too.Canyouswim？引出Yes,Ican./No,Ican’t.【設(shè)計(jì)意圖】chant中合理利用課本中出現(xiàn)的舞蹈、游泳圖片，網(wǎng)絡(luò)中唱歌、奔跑等可愛的卡通形象等資源，帶給學(xué)生直觀的視覺體驗(yàn)來進(jìn)行句型Ican…的復(fù)習(xí)，為本課學(xué)習(xí)新句子Canyou…?打下基礎(chǔ)，另外快節(jié)奏的活動(dòng)，快速地將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。Step2:Presentation1.S：Icanread.單詞卡展示read—lead—lean—clean(學(xué)習(xí)單詞clean)【設(shè)計(jì)意圖】利用自然拼讀法由舊單詞read引出新單詞clean，完成由舊知識向新知識的遷移2.Leadin：利用教室資源學(xué)習(xí)window—windows—cleanthewindows(板書：Ican)以及Canyoucleanthewindows？（板書Canyou）利用教師鞋子學(xué)習(xí)shoe，shoes，cleanyourshoes，Canyoucleantheshoes？播放課件，學(xué)習(xí)housework，dohousework(學(xué)習(xí)方式：先分成house/work兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí))【設(shè)計(jì)意圖】借助教室的窗戶實(shí)物、老師自己穿的鞋子這些身邊唾手可得的資源直觀的呈現(xiàn)新單詞，特別是鞋子單復(fù)數(shù)的變化，學(xué)生一目了然。通過課件展示的不同的家務(wù)勞動(dòng)，直接引出新單詞housework，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和掌握語言。3.課文學(xué)習(xí)：Watchandchoose（快速進(jìn)入課文，整體感知）Listen，point,andanswer.(整體呈現(xiàn)課文，利用問題引領(lǐng)學(xué)生理解課文。)學(xué)習(xí)cleanthefloor，Icancleanthefloor.Chant（邊說邊做動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材自帶的課文動(dòng)畫情境，引導(dǎo)學(xué)生感受純正地道的英語，幫助學(xué)生形成正確的語音、語調(diào)。通過師生互動(dòng)以及chant及時(shí)操練詞組，為句型和課文的流利朗讀進(jìn)行充分訓(xùn)練。4.Listenandrepeat,thencomplete.T:Canyoucleanthefloor,Danny?Danny:Sorry,Ican’tdoitwell.（回歸課文情節(jié)，注重篇章整體理解）【設(shè)計(jì)意圖】利用教材自帶的動(dòng)畫資源，創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的語言情景，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生從整體感知和理解課文，到逐步細(xì)化學(xué)習(xí)新的語言知識。5.Readingroups.（三人一組分角色對話，教師先示范后巡視指導(dǎo)。）6.Dubthevideo.【設(shè)計(jì)意圖】充分利用教材提供的情景讓學(xué)生給課文動(dòng)畫中的人物配音，幫助學(xué)生形成正確的語音、語調(diào)，提高學(xué)生的參與度。Step3:PracticeLet’stalk.（教師與學(xué)生對話給學(xué)生先提供示范，學(xué)生同位兩人一組練習(xí)句型Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.）【設(shè)計(jì)意圖】通過同伴互助學(xué)習(xí)，達(dá)到本課目標(biāo)語句的學(xué)以致用的目的。Step4:Production.1.T:Wegrowuphappily.Doyouknow?(課件播放父母工作勞動(dòng)的圖片)T:DadandMumworkhardeveryday.Whatcanyoudo?(課件播放同學(xué)做家務(wù)的微視頻)學(xué)生用Ican…交流自己會(huì)做的家務(wù)活?！驹O(shè)計(jì)意圖】情感教育采用真實(shí)的資源：孩子們快樂的成長——家長的辛勞——同伴現(xiàn)身說法的微視頻——自我內(nèi)向的觸動(dòng)。多種資源的利用，讓拓展活動(dòng)真實(shí)、自然，為鞏固拓展知識起到更好的作用。2.Let’sdo—theSuperReporter（Groupwork）教師拿出事先準(zhǔn)備的表格調(diào)查班上的兩、三名學(xué)生做示范。讓學(xué)生分組活動(dòng)，用事先準(zhǔn)備好的表格進(jìn)行調(diào)查找學(xué)生在全班面前進(jìn)行匯報(bào)。（提示：匯報(bào)到誰能做的家務(wù)，誰就把動(dòng)作表演出來）【設(shè)計(jì)意圖】布置任務(wù)，讓學(xué)生做超級小記者去采訪其他學(xué)生，讓學(xué)生帶著任務(wù)去交談，訓(xùn)練了目標(biāo)語句，鞏固了本課所學(xué)知識，同時(shí)也培養(yǎng)了交際能力。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearninthisclass?S1:…S2…T:Alittlelabor,muchhealth.Lovelabor,helpparentstodoeverythinginyourpower.【設(shè)計(jì)意圖】在引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課之后，緊扣本課學(xué)習(xí)主題，讓情感教育再一次升華，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。Homework1.Needtodo:Listenandrepeatthetext.2.Choosetodo:Helpyourparentstodosomehouseworkathome.【設(shè)計(jì)意圖】讓課內(nèi)活動(dòng)和情感教育延伸到課外實(shí)際生活中去，做到學(xué)以致用?？茖W(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級和上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法，積累了一定的英語知識，而且對英語的學(xué)習(xí)積極性更加高漲了。同時(shí)，四年級的學(xué)生處于11歲左右，這個(gè)階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的唱歌、跳舞、跳繩等動(dòng)畫和課文的卡通片感興趣。在記憶方面，這個(gè)年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識記向意義識記發(fā)展。隨著知識的增長，理解能力的提高，中年級學(xué)生意義識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦課文。所以在本課中分別設(shè)計(jì)了2次繞口令來進(jìn)行舊知到新知的引入和新知的鞏固訓(xùn)練，以及課文的配音活動(dòng)等。這個(gè)階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個(gè)階段會(huì)比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講語法知識，還不如通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習(xí)得語法知識。從情感的表現(xiàn)方式來看，四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強(qiáng)。在小組比賽時(shí)，為了使小組獲勝，他們一方面會(huì)顯得非常積極，另一方面比較調(diào)皮的孩子會(huì)為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。本課話題為：Canyoucleanthewindows?主要知識點(diǎn)為：用Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.討論有關(guān)家務(wù)的話題。學(xué)生在第二冊學(xué)習(xí)過Howmanymonkeyscanyousee?第三冊學(xué)習(xí)過Ican…Ican’t…的相關(guān)語句，為本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)中涉及學(xué)生喜歡的游戲、活動(dòng)、童謠、角色表演、調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)。形式多樣，有利于學(xué)生在和諧、輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?效果分析這節(jié)課，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)一系列的教學(xué)活動(dòng)，對重難點(diǎn)進(jìn)行了突破。單詞教學(xué)有語境，對話教學(xué)有鞏固練習(xí)，目標(biāo)語句有拓展。一、單詞教學(xué)利用教室里的窗戶、教師的鞋子這些真實(shí)的實(shí)物資源進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生理解和記憶單詞，印象深刻；Let’schant的運(yùn)用有助于學(xué)生鞏固課文中出現(xiàn)的家務(wù)活動(dòng)的短語，節(jié)奏感較強(qiáng)，朗朗上口，學(xué)生學(xué)得輕松。二、Dubthevideo目標(biāo)語句的鞏固在Dubthevideo的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行配音活動(dòng)，對課文從新的高度進(jìn)行整體復(fù)述三、Workingroups—thesuperreporter小記者調(diào)查活動(dòng)使語言學(xué)習(xí)變成真正有意義的語言交流，利于培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維和口語能力，發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮到不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)的練習(xí)有梯度，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活密切結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，符合英語課標(biāo)理念，目標(biāo)達(dá)成度高，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的?？茖W(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?教材分析一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自科學(xué)技術(shù)出版社四年級英語下冊。本冊教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，通過LiMing,Jenny和Danny等人物展開故事，配有大量的圖畫；重視英語的學(xué)用結(jié)合，能夠幫助孩子們學(xué)會(huì)用英語“做事情”；學(xué)習(xí)難度不大。本單元的主題為：housework，主要功能：能用can表達(dá)能力；用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述和交流自己或他人正在做的事情。本課話題為：Canyoucleanthewindows?主要知識點(diǎn)為：用Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.討論有關(guān)家務(wù)的話題。學(xué)生在第二冊學(xué)習(xí)過Howmanymonkeyscanyousee?第三冊學(xué)習(xí)過Ican…Ican’t…的相關(guān)語句，為本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)。1.知識目標(biāo)：聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、正確書寫以下單詞：shoe,clean,window；聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞housework.聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用以下句子：Canyoucleanthefloor/thewindows/yourshoes…?Yes,Ican./No,Ican’t.2.能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.討論有關(guān)家務(wù)的話題。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)，在生活中照顧他人，熱愛生活熱愛勞動(dòng)的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.的熟練掌握和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：單詞housework的發(fā)音和shoes的理解和運(yùn)用四、教學(xué)策略運(yùn)用多媒體課件、單詞卡片、調(diào)查表等開展活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如：chant、游戲、小組對話、配音演員、小記者調(diào)查活動(dòng)、微視頻，保持學(xué)生注意力和參與度，讓每個(gè)學(xué)生有話可說，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口用英語表達(dá)的能力，讓學(xué)生在交流合作中完成運(yùn)用語言?？茖W(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?評測練習(xí)1.Let’schant.Run,run,Icanrun.Draw,draw,Icandraw.Dance,dance,Icandance.Sing,sing,Icansing.Skip,skip,Icanskip.2.Dubthevideo3.Workingroups—theSuperReporter科學(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?課后反思本課時(shí)是科學(xué)技術(shù)出版社四年級英語下冊Unit2Lesson1，教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目的，遵循了以學(xué)生為主體，以語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和滿足學(xué)生的發(fā)展需求為基礎(chǔ)，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面來設(shè)計(jì)教案，符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從實(shí)踐情況來看，本堂課較為順利地完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，縱觀本課，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：一、chant激趣，以舊知識導(dǎo)入新知識四年級的學(xué)生語言模仿能力較強(qiáng)，而且都較為活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，好模仿表演，樂于表達(dá)。通過韻律感很強(qiáng)的chant、動(dòng)態(tài)有趣的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語言知識Ican…自然過渡到本課新知，邊說繞口令邊做動(dòng)作，很好的抓住了學(xué)生的注意力和思維，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)語境，在真實(shí)的情境中習(xí)得語言。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)利用教室里的窗戶教師邊擦窗戶邊說Icancleanthewindows.在練習(xí)和鞏固拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生在班級中用Canyouclean…?調(diào)查自己身邊的同學(xué)會(huì)做的家務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生充分感受到語言的氛圍，體驗(yàn)語言的魅力。真實(shí)的語境激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)興趣盎然，另一方面也啟發(fā)了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生對語言的理解，讓學(xué)生對本課所學(xué)語言進(jìn)行有意義的操練，達(dá)到了回顧、鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容的目的，從而促進(jìn)交流，大大提高了課堂教學(xué)效率，三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以問題引領(lǐng)遞進(jìn)學(xué)習(xí)文本。在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，從整體感知到分層理解文本，提出問題，由易到難、層層遞進(jìn)，各個(gè)擊破重難點(diǎn)，這些問題的提出恰到好處地為文本教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生深入細(xì)致的理解文本內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)問題鏈，加深學(xué)生對文本重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，吸引和組織學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語言，充分做好語言知識的輸入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有梯度的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生去感悟、體驗(yàn)、內(nèi)化和運(yùn)用語言。四、活用資源，拓寬學(xué)用渠道?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道"。具體地說就是要合理利用課程資源,挖掘?qū)W習(xí)素材,使學(xué)生能在更大發(fā)展空間里找到學(xué)習(xí)英語的樂趣,進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。本課的熱身環(huán)節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)中常見的動(dòng)態(tài)圖片與chant內(nèi)容密切結(jié)合，一下子就抓住了學(xué)生的注意力；文本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)充分利用課本的Flash動(dòng)畫資源，讓學(xué)生對動(dòng)畫進(jìn)行配音活動(dòng)，學(xué)生的積極性高漲，樂在其中；鞏固拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生在家里做家務(wù)的微視頻，充分引起學(xué)生的共鳴，既起到了很好的情感教育，又練習(xí)了本課所學(xué)語言；教具資源的充分利用讓知識的呈現(xiàn)更加直觀具體，詞條的使用分別出現(xiàn)在新知呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)，做到了物盡其用。這些資源的利用，為教學(xué)提供了大量的信息,保證了豐富的語言輸入量，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面,而且提高了學(xué)生的接受和存儲(chǔ)效率,從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，還存在有待改進(jìn)和完善的地方：小組交流時(shí)，個(gè)別學(xué)生把活動(dòng)2中Icancleanmyshoes中的my說成your，在教學(xué)時(shí)需注意區(qū)別，強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固。教育是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)和積累的過程，在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，期望給學(xué)生提供更好的課堂?？茖W(xué)技術(shù)出版社四年級下冊英語Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows?課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能主要是聽、說、讀、寫；語言知識主要涵蓋語音、詞匯、語法、功能、話題；情感態(tài)度主要包括動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識和國際視野；學(xué)習(xí)策略主要有認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略；文化意識主要是文化知識，文化理解及跨文化交際意識和能力。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在語言知識方面對一級語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求：學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見話題和功能的語言形式等。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在語言技能方面對一級語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求：聽做1．能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱1．能根據(jù)錄音模仿說話；2．能相互致以簡單的問候；3．能相互交流簡單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；4．能表達(dá)簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5．能夠根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；6．能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右；7．能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演1．